怎樣寫寓言

❶ 如何寫寓言

如何進行寓言寫作呢？我們應從把握其文體特徵入手。寓言是以假想的故事或通過對事物擬人化的描寫，來說明某種道理，以達到教育和諷刺目的的一種文體。因而，寫寓言一定要把握其體裁特徵：編生動的故事，設誘人的情節，表現有教育意義的主題或深刻的道理。
因為寓言的主人公既可是人，也可是物，所以寫作時要藉助誇張、擬人、對比、比喻等修辭手法，藉此喻彼、借遠喻近、借古諷今、以小見大，像《愚公移山》《鄭人買履》《伊索寓言》那樣，力求有故事，多趣味，見道理。

選文1

「十」的五天經歷

前言：宋體字「十」不論正看、側看還是顛倒看都端端正正的。但它卻不甘於此，決心尋找新的生活位置，即使是身心俱變，只要能體現更大的人生價值就行，於是就有了五天的經歷……

第一天——只想上爬

「欲體現偉大價值，就要高人一等。」「十」這樣想著，便開始了它第一天的行程。它先來到「又」的頭上成為了「支」。「"支持""支援"，這個"支"沒什麼意思。」它不屑於待在「又」上，便找到了「口」，爬上去，一下子成了「古」。「"古"有什麼好？"古舊""古板"——過時了的，一點也不新潮，我還是走吧……」

第二天——委身低下

吸取頭一天的教訓，「十」委下身來，想找個低下的位置。它來到「曰」下成為「早」，卻覺得「早」也不夠完好，雖有「清早、早晨」之義，但仍不免有「古」那「早先、過去」之味。於是它又來到「ノ」下，立即成為身價百倍的「千」。這回它樂了：原來委身低下也並非不好！

第三天——敢於當先

「上下位置都體驗了，前邊怎麼樣？」勇於嘗試的「十」又開始了它的人生探索：它找到了「辦」和「尃」。「兄弟，我當你們的前鋒如何？」「那當然好了。」 它們異口同聲地說。於是它成了「協」和「博」。「"協作"就能"廣博"，達到"博大"，當先鋒還真不錯；明天再做後衛試試。」「十」想。

第四天——處在後邊

這一天「十」走了很長時間，也沒有找到適合自己做其後衛的字。接近中午時，它又遇到了「口」。「怎麼又是你？前天我爬到你頭上成了"古董"並不好。」 「你可以跟在我身後啊，當個映襯紅花的綠"葉"不是很好嗎？」「是嘛，那我就試試做個"葉"。」可成為「葉」後它仍心有不甘：「老是跟在別人後邊，總沒有處於中心好吧！」

第五天——甘心居中

「十」悄悄地離開「口」，想找個居中心的位置，直到黃昏時它才再次遇到「口」。「口」知道它的心思，就說：「來吧，不願在身後，就走進我的心中，成為"田園"的"田"也能體現自身的價值啊！」「好！那就讓我成為"田園"的一部分吧！」說著「十」進了「口」中。

後記：「十」進入「口」中便再也沒有出來。因為這五天的經歷讓它悟出了這樣一個道理：不論處於怎樣的位置，只有努力耕耘的人，其生命的綠樹才能綻放出有價值的紅花。

（本文依據話題「位置與價值」而作）

點評

本篇寓言的顯著特點是：處處創新見匠心。

一、作者藉助「十」字五天尋找的不同位置來體現不同價值的描述，很好地表現出「位置不同，價值也不同」的主題。

二、文章的「前言」提攝下文，「後記」點睛明旨，中間的五個小標題既體現著人物行為時間的延續，又標示著本段的基本內容。如此建築般的結構、圖畫式的布局，清晰地顯示了文章的層次，清新醒目，過目難忘。

三、本文作者基於十多年「與文字打交道」的生活積淀，選擇「漢字行走找位置」這一非常題材，令讀者感到奇妙別致，耳目一新。

選文2

墜入大海中的兩只螞蟻

在海邊，兩只螞蟻爬到一棵鳳凰樹上，鑽到同一朵鮮花的花蕊中吮吸著花蜜。也許是這花枝曾被昆蟲傷害過吧，一陣大風吹來，花枝斷了，於是，兩只螞蟻抱緊花瓣，隨著花枝墜入了大海。

漂呀漂，小螞蟻首先清醒過來了，它搖醒大螞蟻道：「哥，你看，風把我們吹入大海，趁現在離岸邊還近，我們趕快游回去吧，不然一會兒漂遠了，我們非葬身大海不可！」

大螞蟻抬頭一看，由於波浪的推涌，現在它們離海岸已經有10多米遠了。它不禁嚇得兩腿發抖，聲音顫抖地說：「千萬不能，千萬不能啊！離岸這么遠，我們能游回去嗎？那……那太冒險了，不是死也得傷啊！」

「哥，現在冒點險還有希望，否則，波浪越來越大，離岸邊越來越遠，我們就無法再游回去，到時後悔都來不及了！」小螞蟻見說服不了大螞蟻，便狠了狠心獨自離開了花枝，迎著波浪向岸邊奮力地游去。

大螞蟻見小螞蟻一會兒漂上波峰，一會兒跌進浪谷，不由得擔心起來：「哎呀，我的媽呀，這么大的風浪，我們小小螞蟻能承受得了嗎？它肯定會喝不少鹹水，吃很多很多苦的。」

就這樣，小螞蟻向岸邊游著，大螞蟻在海中漂著……突然，小螞蟻的身影不見了。大螞蟻感慨地嘆道：「唉，我這個弟弟呀，就是固執任性，一點兒也不懂得隨機應變。它不聽我的勸告，沒命了吧。」同時，也為自己善於變通、能夠隨波逐流而深感慶幸和驕傲。

可過了一會兒，小螞蟻的頭在岸邊露了出來，只見它抖抖身上的海水，艱難地爬上了岸。這一幕大螞蟻也看到了，它震驚、後悔、恐懼，卻又無可奈何！

風，越刮越大，浪，越涌越急，岸，越離越遠。一個滔天巨浪打來，大螞蟻緊緊抓著的花瓣終於離開了花枝，孤零零地被拋入了大海，一會兒，花瓣也沒了蹤影……

（本文依據話題「遭遇挫折與放大痛苦」而作）

點評

本篇寓言之所以能脫穎而出獲得高分，主要原因有三：

一、創新的形式。

小作者深諳寓言這一文體的特點：編生動的故事，設誘人的情節，表現有教育意義的主題或深刻的道理，這比一般擺事實、講道理的論證、分析更具有創新意識，自然會博得讀者的青睞。

二、准確的題旨。

根據話題「遭遇挫折和放大痛苦」的要求，作者准確地提煉出「對挫折和痛苦的態度決定著命運和未來」的觀點，並把這一主旨巧妙地寓於故事情節的發展和人物命運的結局之中。全文雖沒有片言只語的評論，但作者的褒貶態度、觀點主張卻一看即明。

三、巧妙的手法。

文章藉助傳神的語言、心理和動作的描寫，對同樣遭遇挫折、同時陷於痛苦的兩只螞蟻進行對比刻畫，從而使主人公的思想性格得以逼真地顯現：大螞蟻懼怕挫折、放大痛苦、隨遇而安，結局可悲；小螞蟻直面挫折、化解痛苦、居安思危，未來光明。通過對比，反映出對挫折和痛苦的態度不同，其人物的結局和命運也不同的深刻主題。

❷ 寓言故事該怎麼寫

枷鎖
一隻鸚鵡跟主人外出散步。 它時而在空中飛，時而落在主人身上叫，看起來自由自在。

途中，鸚鵡看到一匹馬馱著一個人在趕路，就飛過去問馬:「喂，高個子，你為什麼要被人騎？」
馬不高興地反問說：「你以為我願意嗎？ 難道你沒有看見我被韁繩拴住了嗎？」
鸚鵡鼓動說：「為什麼不掙脫它呢？只要掙脫它，你就自由了！」
「沒用的。」馬沮喪地說，「我已經試過好多回了。」
「我要是你，就試到成功為止。 哪怕頭破血流也在所不惜。」鸚鵡慷慨激昂道。 馬不吭聲，馱著人繼續向前走。
「真是笨，活該一輩子被人騎。」鸚鵡見主人走得有點遠了， 就恨鐵不成鋼地丟下一句話向主人追去。
沒走幾步，鸚鵡又看見農田 里有一頭牛在汗流浹背地拉著 犁。它飛過去問：「喂，大個子，這是你心甘情願乾的活嗎？」
「當然不是。」牛不滿地說，「要不是被穿了鼻環，我早跑到草 地上悠閑地吃草、散步了。」
「一個小小的鼻環而已。聽我的，掙脫它！」鸚鵡唆使它說。
「很痛的，我不敢。」牛難過地低下腦袋。
「怕什麼？」鸚鵡意氣風發地說，「雖然這樣做可能會受點小傷，但為了自由，值得！」
牛沒有再理它，拉著犁慢慢地向前走去。
「真是傻，活該一輩子被人使喚。」鸚鵡忍不住破口大罵起來。
「呼——」這時，鸚鵡的主人打了個呼哨。鸚鵡嚇了一跳趕緊向主人飛了過去。
「喂！」一隻山雀飛過來攔住它的去路，「你不是叫這個追求自由，叫那個追求自由，為什麼自己卻不要自由呢？」
鸚鵡不高興地說:「誰說我沒有自由了？全天下誰也沒有我自由！」
山雀反駁說：「既然這樣，為什麼你的主人走到哪，你就要跟到哪？」
「這……這是我的自由……」難堪的鸚鵡硬著頭皮應道。
「你沒有自由。」山雀一針見血道，「你和牛、馬的區別僅僅在於困住它們的是有形的枷鎖，而困住你的是無形的枷鎖。既然你連掙脫無形的枷鎖的勇氣都沒有，就不要指責別人不敢掙脫有形的枷鎖了。」

❸ 怎麼寫寓言

怎樣寫寓言
什麼是「寓言」 所謂「寓言」,是指一種含有教訓,諷刺或啟示意味的故事.它的回寫作方法是把動物或無答生物「擬人化」,讓它們做故事的主角.所以寓言常以狐狸,雞鴨,烏鴉,山羊,牛馬,獅子等動物做故事的主角,使它們「人格化」,能說能做,跟人類一樣.可見「寓言」是一種不根據事實,而超乎自然的故事.
同學寫作的時候,可以把你的理想或意見,假借其他的事物表現出來.換句話說,就是藉著那些可愛的動物,發表你的感想.不過所寫的寓言故事,一定要有中心思想,並且帶給別人某種啟示.
通常寫寓言時,要留意下列幾點:
(一)以某種動物做主角,要了解某種動物的習性,不可以寫牛爬樹,羊吃肉,以免笑掉人家大牙.
(二)下筆以前,先決定主題,再安排內容.
(三)不要在文字中帶著教訓的意味,更不可以在結尾說出主題來,最好不露痕跡,讓讀者去捕捉主題.
(四)最好的寓言是應用生動有趣的「對話」,加強寓言的效果.可見「對話」在寓言中,佔有舉足輕重的地位,如果把「對話」寫好,就是成功了一半.

❹ 怎麼寫寓言

什麼來是「寓言」？所謂「寓言」源，是指一種含有教訓、諷刺或啟示意味的故事。它的寫作方法是把動物或無生物「擬人化」，讓他們做故事的主角。所以寓言常以狐狸、雞鴨、烏鴉、山羊、牛馬、獅子等動物做故事的主角，使他們「人格化」，能說能做，跟人類一樣。可見「寓言」是一種不根據事實，而超乎自然的故事。

同學寫作的時候，可以把你的理想或意見，假借其他的事物表現出來。換句話說，就是假借那些可愛的動物，發表你的感想。不過所寫的寓言故事，一定要有中心思想，並且帶給別人某種啟示。

通常寫寓言時，要留意下列幾點：

1、以某種動物做主角，要了解某種動物的習性，不可以寫牛爬樹，羊吃肉，以免笑掉人家大牙。

2、下筆以前，先決定主題，再安排內容。

3、不要在文字中帶著教訓的意味，更不可以在結尾說出主題來，最好不露痕跡，讓讀者去捕捉主題。

4、最好的寓言是應用生動有趣的「對話」，加強寓言的效果。可見「對話」在寓言中，佔有舉足輕重的地位，如果把「對話」寫好，就是成功了一半。

❺ 寓言怎麼寫

要先有一個寓意，然後圍繞這個寓意編造一個故事

❻ 寓言故事怎樣寫

鋼筆與鉛筆

鉛筆一個人已經在文具盒裡住了很久了，他覺得有些孤獨。

一天，裡面住進來了專一隻漂亮的鋼筆，鉛屬筆很喜歡這個漂亮的朋友。但是鉛筆在羨慕這個有漂亮衣服的夥伴的時候，他也有些傷心，因為他來了之後，自己就很少能為主人出力了。不過他還是靜靜的在文具盒裡等著主人需要他的那一天。

而鋼筆因為得到主人的喜愛，越來越不把鉛筆放在眼裡了。文具盒本來是一人住一半的，但是現在鋼筆把鉛筆擠到了一個角上。每次看到鉛筆孤零零的留在文具盒的時候，鋼筆都會忍不住笑。每次鋼筆回到文具盒的時候，都會繪聲繪色的描繪自己在外面看到的景色。而留給鉛筆的只有等待。

有一天，主人意外的讓鉛筆先從文具盒裡出來了，鉛筆對主人非常感激，一絲不苟的完成了主人交給自己的工作。而鋼筆則躺在文具盒裡生悶氣，他想，要是讓我出去，我一定要讓主人好看，看你下次還敢不敢。

等到鋼筆從文具盒裡出來的時候，他因為生氣而把肚子里的水全吐了出來，弄得主人的手上和沒有寫一個字的試卷上都臟兮兮的，結果主人一生氣，把鋼筆狠狠的摔在地上。

寓意：不管你有多有才能，你都需要做好自己分內的工作，否則的話，你只有被拋棄。

❼ 寓言故事怎麼寫

一隻狗很喜歡管閑事。按照主人的分工，貓負責捉老鼠，狗負責看門，但是，愛管閑事的內狗卻不管容份內事份外事，只要見到老鼠，他非要撲上去抓住不可。
愛管閑事的狗的這種行為，不僅惹得狗們議論紛紛，而且，連貓們也很有意見。
狗們說："狗的任務是看門。他跑去捉老鼠，不是為了沽名釣譽，就是為了嘩眾取寵！"
貓們說："他這樣做純粹是別有用心，目的無非是向人們證明：看呀，貓的工作沒有搞好哇，瞧我有多積極呀！"
對於這些非議，愛管閑事的狗好像沒有聽到，只要見到老鼠，仍舊撲上去就捉。
這么一來，關於他的各種非議也越來越多。
小燕子忿忿不平的說："我總是不明白，為什麼不捉老鼠的人沒有人議論，對捉老鼠的人，人們卻議論不休呢？這真是一個悲劇！"
愛管閑事的狗說："如果哪一天人們醒來後發現，連議論的對象也沒有了，那才是真正的悲劇呢！"

❽ 怎樣寫寓言

如何進行寓言寫作呢？我們應從把握其文體特徵入手。寓言是以假想的故事或通過版對事物擬人化的描權寫，來說明某種道理，以達到教育和諷刺目的的一種文體。因而，寫寓言一定要把握其體裁特徵：編生動的故事，設誘人的情節，表現有教育意義的主題或深刻的道理，因為寓言的主人公既可是人，也可是物，所以寫作時要藉助誇張、擬人、對比、比喻等修辭手法，藉此喻彼、借遠喻近、借古諷今、以小見大，像《愚公移山》《鄭人買履》《伊索寓言》那樣，力求有故事，多趣味，見道理

❾ 如何寫寓言故事

什麼是寓言？《現代漢語詞典》上是這樣解釋「寓言」的：用假託的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，常常帶有諷刺或勸誡的性質。
其實我們語文課本中的許多成語故事，如：《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》、《拔苗助長》、《亡羊補牢》等，這些喜聞樂見的成語故事很簡短，含著的道理卻很深刻，這就是寓言。
寓言的主人公可以是人，可以是動物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在情節高度凝練的故事中得到揭示。

怎樣才能寫好一則寓言
首先要有一個通俗簡單的故事。精彩的故事是寓言成功的開始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事說理。通過講述故事來達到說理的最終目的，故事情節設置的好壞關繫到寓言的未來。古希臘《伊索寓言》中的名篇《農夫和蛇》在世界范圍類享有很高的知名度。他的成功之處在於故事的可讀性很強，無論你的文化水準高低都能在簡練明晰的故事中悟出道理。我國的寓言名篇《自相矛盾》也是如此。漢語中的矛盾一詞就直接由這則寓言故事演化而來，由此可以看出寓言的故事魅力是何等重要。
沒有一個有趣的故事，道理就沒有一個安身的地方。同學們可發揮豐富的想像、運用比喻、擬人、誇張等修辭手法，使自然界的一切事物都活動起來，讓他們來到你的故事中，演講出一個富含某種哲理的故事。但是所有的事物都要符合大自然的規律，不能有悖常理。故事既要短小又要趣味盎然、新鮮活潑，才能吸引人，讓讀者在笑聲中有所獲益。
其次，一個簡單明白的道理是寓言必不可少的組成部分。蘊含一個怎樣的道理，既要聯繫到作者的主旨，也要依據故事情節的發展來決定。
寓言故事的寓意是寓言創作的靈魂，就好似人類必須要有思維一樣重要。在寓言創作中寓意是一根看不見的線，大多數時候，這根線並不會直接在文字中體現。但是，好的寓言的寓意，會隨著讀者的閱讀進程而逐漸明晰。這是寓言獨立作為一種文學體裁的魅力所在。如古代作品《東施效顰》就很有代表性，他的寓意並未直接體現在文字中，但是讀過的讀者大都體會到東施效顰、欲蓋彌彰的效果。而我們小朋友寫寓言可結合自己生活實際，講一些淺顯的生活道理。例如：教育大家要尊老愛小、熱愛勞動、不講謊話等道理，也可以通過寓言給大家講一些生活常識，教會大家遵守交通法則，正確使用水、電等。
小朋友們由於缺少生活經歷不容易寫出哲理深刻的寓言。但寓言一定要有一定的道理、現實意義或教育性。
寓言哲理的表達形式，絕大多數寓言的哲理都在篇末點明，也有不點明，讓讀者自己體會的。

❿ 怎樣寫寓言故事

只要加一句——很久很久以前...
然後把人換成動物就成了