謎語導入小學

㈠ 小學語文教學中開篇謎語導入怎麼說

小學語文教學中導入謎語是根據一些鋪墊來完成的額。

㈡ 白白的牙齒謎語法導入教案

兄弟三十不嫌多,先生弟弟後生哥,門口上下由弟管,出力生意找大哥。 ( 牙齒 )

㈢ 小學一年級語文上冊謎語雪的教案

謎語
教學目標:
1.認識10個生字。會寫6個生字。了解「門」字的字理演變過程。 2.進一步掌握字理識字、韻語識字、拼音識字等識字方法。 3.藉助拼音讀懂謎語，朗讀並且背誦謎語，學習猜謎語。
4.培養分析能力和理解能力，增強對「手」和「眼』的了解與認識及懂得如何保護。 教學重點：認識10個生字，會寫6個生字。 教學准備：生字卡片、字理識字卡片。
第一課時
教學內容
1.藉助拼音讀懂謎語，學習猜謎語。 2.學習3個要求會寫的生字：「開、子、門」。
3.增強對「手」和「眼」的了解與認識及懂得如何保護。 4.熟讀《小孩兒不小歌》 教學過程；
一、設置懸念，導入新課
1.今天我們要學習漢字家園（二）的第3課《謎語》，請同學們大聲讀一遍課題。（生齊讀課題） 2.《謎語》顧名思義一定藏著小秘密，你能在學習中把秘密找出來嗎？（學生馬上會很興奮） 3.讓我們藉助拼音，自由朗讀課文，一邊讀一邊尋找「秘密」吧！（生大聲讀文） 二、讀文討論，情境識字 1.讀完課文，誰找到謎底了？
2.同學們真能幹，真聰明，有這么多的謎底到底誰的對呢？讓我們趕快揭秘吧！ 3.師出示「手」和「眼」的圖片和字。（猜對的同學每人獎勵一顆智慧星） 4.下面請猜對的同學帶領大家讀一讀謎語吧！
5.沒猜中的同學敢不敢向他們挑戰，失敗乃是成功之母，雖然沒猜中可讀課文決不認輸！（指名競賽讀）
6.同學們不僅藉助拼音讀通了謎語中的句子，還讀准了字音，下面請同學們看黑板，如果摘掉了字寶寶的拼音帽子，你還能讀出它們嗎？

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a指名讀 b領讀 c開火車讀 d競賽讀
7.學習「開、子、門、五」這幾個要求會寫的字，其中「子」「門」進行字理識字，「開」與「井」進行對比識字，並擴詞，練習說話。「五」字用「丑」字減一筆來識記。 三、指導書寫
1.隨教師在虛空格中書空寫，注意筆順 2.在書中生字表中描紅後，在本上寫2個。 3.子：三筆組成，第一筆是橫撇，第二筆是豎鉤。 四、藉助拼音讀兒歌《小孩兒不小歌》 1.藉助拼音讀兒歌。
2.在兒歌中畫出新結識的生字朋友。 3.小組交流識字方法。
4.說一說，通過兒歌你知道了什麼？
五、作業：把今天學的謎語回家後，講給父母聽，讓他們猜一猜。第二課時
第二課時
教學目標：
1.學習3個要求會寫的生字：「千、萬、兩、間、關、粒、」。 2.游戲識記課後詞語。 3.完成書後認字交流。 教學內容：
一、啟發談話，學習新知
上節課我們學習了謎語二則，誰能把謎語說給大家聽一聽呢？ 二、激發興趣，情境識字
1.謎語讓我們結識了新字朋友，老師想考考你們，記得它們嗎？（指名讀）
2.謎語二中也藏著幾個想要和我們交朋友的字寶寶，（師出示謎語二）請同學們猜一猜是誰想把我們加為好友？
3.教師根據學生回答隨機出示：「千、萬、兩、間、關、粒、」貼在黑板上。

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4.「千」與「干」「萬」與「方」對比識字。
5.游戲識字：找帽子，請學生把拼音帽子給字寶寶戴上。 6.游戲：找朋友，給字寶寶擴詞。 7.書空寫「萬、千」字的筆順。 三、課後詞語鞏固練習： 1.男女生對抗賽
規則：男女生各派一組代表，（3—5人）每人手裡拿一張詞卡，不讓對方看見，「一、二、三」對面兩人同時打開詞卡，先讀出對方者為勝。 2.心有靈犀 規則：
生自己選擇搭檔，出示本課生字，其中一名學生做動作，另一名學生猜出來後，擴詞並說話。 四、指導書寫 萬：第二筆是橫折鉤
五、完成書後說一說，讀一讀
1.同學選擇喜歡的話題相互表達。用「我是„„.」這一句式。 2.注意表達完整，吐字清晰，條理清楚。 六、識字交流
學生交流識字途徑和方法，鼓勵學生通過多種途徑獲取新知識。 七、作業 1.背誦謎語二則 2.書寫本課生字

㈣ 謎語導入，激發興趣，1，同學們，今天老師帶來了兩則小謎語，看誰最先猜出來，出

你若不會來我來幫。
邁一步在中央心若移動有遠近。擁有多少知識量？

㈤ 關於水的謎語 （用於導入新課，要求好猜又不失趣味性！）

兩淚枕前冰 （打一字）水
大於號，小於號，全靠小心別去掉（打一字）內水
一箭飛墜雙容飛翼 （打一字）水
什麼越洗越臟？答案就是水！
1.不洗不臟,越洗越臟,洗了不能吃,不洗反能嘗.
2.喝了沒滋味,臟了不能洗,掉在地面上,再也拿不起.
3.小風起,吹得勁,大刀砍,沒有縫.
4.冷也吃得,熱也吃得,彎也走得,直也走得,就是高了走不得.
5.刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧頭砍不爛,沒牙能咬動.

㈥ 打一謎語，謎底是鬍子，我在寫《鬍子與頭發》的教案，導入部分想用謎語的形式，頭發的謎語已經有了

什麼東西最硬 是鬍子 因為 男人臉皮比城牆拐角還厚 鬍子都能鑽出來！

㈦ 部編版新人教版小學語文一年級下冊：4.猜字謎(優質教案)

有兩個動物，一個在水裡一個在山上

㈧ 人教版小學語文二年級上冊《俺是什麼》公開課教案

人教版小學語文二年級上冊《俺是什麼》公開課教案
[教學目標]
1. 認知11個生字，會寫8個字。
2. 能正確、流利地朗讀課文。背誦自身喜歡的局部。
3. 了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。
[教學重難點]
1. 正確朗讀課文。
2. 了解水的變化以及與人類的關系。
3. 背誦自身喜歡的局部。
[課時布置] 二課時
[雙色AB案]
A案
[設計思路]：
本公開課教案將根據兒童觀察生活，感知生活的特點，以小朋友普遍喜愛的謎語導入。在教同學認字的方式方法上，力求做到遵照《課標》隨文識字的要求在讀書中識字。在識記過程中方法多樣，方式靈活，注重培養同學識記漢字的能力。在引導同學理解課文內容方面，力求做到少講多讀，引導同學明白不同語句用不同語氣朗讀，在讀中理解課文內容，自已感知課文。並利用童趣化的課件協助同學理解重難點。
[課前准備]：
1. 生字卡片，相關課件。
2. 師生收集水與人類關系的相關資料。
第一課時
一、謎語導入
今天，老師給同學們帶來一條謎語，你能猜出謎底嗎？
師說出謎語「千條線，萬條線，落到水中看不見」，同學猜，隨機板書課題。
二、通讀課文，隨文識字。
1. 同學帶著問題「俺是什麼」試讀課文，並圈出文中生字，多讀幾遍。
2. 教師范讀課文，要求同學仔細聽老師是怎樣把每一個字讀准確的，特別注意生字的讀音。
3. 同學自由大聲讀課文，藉助拼音讀准生字。
4. 開火車認讀帶拼音生詞卡片，師相機指導正音。
重點指導讀准以下字、詞：
zao zai
躁災
暴躁灌溉沖毀災害睡覺散步飄浮
5. 小組分別交流識字方法。
6. 分小組齊讀課文，要求讀准確，讀流利。教師巡視，個別輔導。
三、指導寫字
1. 出示「俺會寫」中的字，讓同學自身觀察這些字有什麼特點。
2. 匯報觀察結果，相機引導同學觀察重點字的特點，左右結構的字在田字格中的位置。
3. 師范寫字、邊寫邊強調重點：如：「曬」的第九筆是豎彎，沒有鉤；四點底的四點不同的排列方向。
4. 同學描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發現問題，解決問題。
四、檢測鞏固識字
1. 點名讀課後不帶拼音的生字詞。
2. 分小組競賽讀，加強記憶。
五、作業
1. 多向交流記字方法（小組交叉交流）
2. 讀自身喜歡的段落給朋友聽。