寫作典故

A. 最實用的可以寫作文的典故和一些古代有名事跡

赤膊上陣：為了目的，個人安危都不顧。形容一個人辦事莽撞。（典出：許褚）

三顧茅廬：形容領導求賢若渴、禮賢下士的姿態。（典出：劉備、諸葛亮）

司馬昭之心，路人皆知：形容某些人陰險的嘴臉，雖然現在沒有被揭露，但遲早都會跳出來……（典出：司馬氏）

萬事具備，只欠東風：事情的必備條件已經幾乎准備妥當，但是還需要某種最關鍵的要素；形容做大事的，還需要最後的不懈努力。（典出：赤壁之戰）

士別三日，刮目相看：通過個人的拚命充電、學習，笨蛋也會變成聰明人。（典出：呂蒙）

望梅止渴：有時候，心理暗示也能激勵員工的工作積極性。（典出：曹操）

周瑜打黃蓋、一個願打一個願挨：做戲演給外人看，以期實現暫時的蒙蔽。（典出：赤壁之戰）

鞠躬盡瘁、死而後已：為了工作，為了國家，不惜自己的生命，一種極度敬業的作風。（典出：諸葛亮《出師表》）
形同雞肋：食之無味棄之可惜，形容一種進退兩難的心情。（典出：楊修之死）

勿以善小而不為，勿以惡小而為之：好事雖小也應該做，不起眼的壞事也絕不能接觸。（典出：劉備）

寧教我負天下人，休教天下人負我：梟雄的處世原則。（典出：曹操）

樂不思蜀：扶不起的阿斗。（典出：劉禪）
割須棄袍：為了逃命，什麼都顧不上了。（典出：曹操、馬超）

B. 運用典故是文人墨客寫作的一種常用手法,如李白行路難其一中的

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 望採納(＾－＾)V

C. 典故和成語在議論文寫作中的妙用

相得益彰[ xiāng dé yì zhāng ]

生詞本

基本釋義詳細釋義

• [ xiāng dé yì zhāng ]

• 兩者互相配合或映襯，雙方內的長處和作用更能顯示出來。漢容王褒《聖主得賢臣頌》：「聚精會神，相得益章（同「彰」）。」益：更加。彰：明顯。

出 處

漢·王褒《聖主得賢臣頌》：「若堯、舜、禹、湯、文、武之君；獲稷、契、皋陶、伊尹、呂望之臣；明明在朝；穆穆列布；聚精會神；相得益彰。」

例 句

1. 小王的男中音和老張的手風琴的伴奏～，更富有藝術感染力。

D. 運用典故屬什麼寫作手法

寓理於事寫作手法：指運用通俗化、趣味化的方法,以典型的案例情節作為主體部分,讓教育對象（觀眾、聽眾、受眾等）更容易的從中悟出深刻的道理.

E. 這首詞上在寫作上很多處用典 請寫出兩個典故的名稱 並分析其作用!!!

這首詞的上來片用了孫權射虎源的典故，孫權曾騎馬射虎，馬被虎抓傷，他用長槍投刺，虎被嚇退，此處是蘇軾以孫權自比。下片「持節雲中，何日遣馮唐？」中用的是馮唐的典故。漢文帝時，雲中太守魏尚打敗匈奴上書報功，因殺敵數目與實際數字略有出入而被削職。郎官馮唐向文帝直言勸諫，文帝便派他拿著符節去赦免魏尚，復任雲中太守，作者這里是以魏尚自比，希望得到朝廷的重新重用。下片中的「天狼」指天狼星，該星在天空的西北方，主侵略，在詞中指西夏軍隊。

F. 寫作素材：50個常考成語典故的出處，50個名人

1、一鼓作氣（抄曹劌 guì）
出自《左傳·庄公十年》：「夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。」
釋義：第一次擊鼓時士氣振奮。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。
2、一字千金（呂不韋）
出自《史記·呂不韋列傳》：「布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者予千金。」
釋義：增損一字，賞予千金。稱贊文辭精妙，不可更改。
3、一字之師（鄭谷）
出自宋·計有功《唐詩紀事》：「鄭谷改僧齊己《早梅》詩：『數枝開』作『一枝開』。齊己下拜，人以谷為一字師。」
釋義：改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字後更為完美，往往稱改字的人為「一字師」或「一字之師」。
4、一飯千金（韓信）
出自《史記·淮陰侯列傳》：「信釣於城下，諸漂母漂，有一母見信飢，飯信，竟漂數十日。」又：「信至國，如所從食漂母，賜千金。」
釋義：比喻厚厚地報答對自己有恩的人。

G. 古代文人典故的簡短寫作素材 30個

1、車胤

車胤是晉代的名臣，以博學聞名。他從小勤奮好學，但家裡特別窮困，有時甚至連點燈的油都買不起。這樣一到晚上，車胤就不能讀書，為此，他非常苦惱。

一個夏夜，車胤無聊地坐在屋外納涼。這時，在草叢里飛來飛去的螢火蟲引起了他的注意，那些小蟲子身上一閃一閃的亮光多像燈光呀。

他趕緊找來一個用白紗製成的小口袋，一口氣捉了幾十隻螢火蟲放在口袋裡。這么多蟲子發出的光聚在一起，不就是一盞小小的燈嗎？車胤拿著這盞「燈」，高興地進屋讀書去了。就這樣，車胤經歷長年累月的苦讀，終於成為一個有學問的人。

2、唐伯虎

唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。

不料，由於沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心裡，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫。

3、匡衡

漢朝元帝時的匡衡，從小喜好讀書。可是家裡很窮，連飯都吃不飽，哪有錢上學讀書呢？他只好白天幹活，晚上自己學習。家裡沒有錢買燈油，怎麼辦呢？

匡衡沒有向困難屈服，想出了一個辦法：在牆壁上鑿了個小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學習。他勤奮刻苦，學到了許多知識，後來做了宰相。

4、陳平

陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終於忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯。

被哥哥追回後，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成後，輔佐劉邦，成就了一番霸業。

5、蘇秦

戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由於學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。

回家後，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。

他也想出了一個方法，准備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下， 這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦"刺股"的故事。

H. 古代官員把賄賂八百兩寫作孟津一渡出自哪個典故

約前1056年周文王稱王九年之後病亡，繼位的是太子姬發，也就是周武王，武版王掌權之後，以權姜太公為「師」，負責軍事；以弟弟周公旦為主政，負責政務；以召公和畢公為左右助手，出謀劃策，以期繼續周文王的事業。武王還把都城從文王時的豐遷到了鎬（今陝西西安），為進攻商朝作好准備。受命九年（約前1048年），為了檢驗和證實自己的實力，同時考驗追隨周人的各諸侯國的忠誠程度，武王在孟津（今河南孟津）舉行了大規模的閱兵儀式，史稱「孟津觀兵」。據說，參加閱兵的諸侯有800家之多，都認為「紂可伐矣」，可武王卻說"未可"。武王的這一態度，說明觀兵的主要目的並不是立即討伐紂王，而是要驗證自己的力量。周武王發表了歷史上著名的「孟津之誓」。因滅商條件尚未成熟，又退師而歸。
所以孟津觀兵八百家暗合800之數，古代賄賂也往文雅上靠，就把800兩說成孟津之數。

I. 有關寫作的成語

金淘沙揀
[jīn táo shā jiǎn]
從沙里淘揀金子。比喻寫作時琢詞煉句。
258
語妙天下
[yǔ miào tiān xià]
形容言語精妙無比。
156
雕心刻腎
[diāo xīn kè shèn]
比喻寫作的刻意錘煉。同「雕肝琢腎」。
1111
著於竹帛
[zhù yú zhú bó]
著：寫作。竹帛：竹簡和絹。在竹簡和絹上寫作。指把事物或人的功績等寫入書中。
911
雕肝琢膂
[diāo gān zhuó lǚ]
比喻寫作的刻意錘煉。同「雕肝琢腎」。
1312
握素懷鉛
[wò sù huái qiān]
猶言握鉛抱槧。指勤於寫作、校勘。
86
懷鉛提槧
[huái qiān tí qiàn]
懷：懷藏；鉛：鉛粉；提：手裡拿著；槧：古代書寫用的木片。常帶書寫工具，以備寫作的需要。

握鉛抱槧
[wò qiān bào qiàn]
鉛，鉛粉；槧，木簡。皆書寫用具。後遂以之為勤於寫作、校勘的典故。
712
手不停揮
[shǒu bù tíng huī]
手不停頓地揮寫。形容不停地寫作。
1011
操觚染翰
[cāo gū rǎn hàn]
觚，木簡；翰，長而硬的鳥羽。指寫作。
116
搜索枯腸
[sōu suǒ kū cháng]
形容動腦筋極力思索（多指寫詩文）。枯腸：比喻腦子里很空。
59
語妙絕倫
[yǔ miào jué lún]
指言語精妙，無與倫比。
133
生桑之夢
[shēng sāng zhī mèng]
指 三國 蜀 何祗 夢桑生井中，後應夢，四十八歲而卒。《三國志·蜀志·楊洪傳》「洪 迎門下書佐 何祗」裴松之 注引 晉 陳壽《益部耆舊傳·雜記》：「﹝ 何祗 ﹞嘗夢井中生桑，以問占夢 趙直，直 曰：『桑非井中之物，會當移植；然桑字四十下八，君壽恐不過此。』祗 笑言：『得此足矣』。初仕郡，後為督軍從事……年四十八卒，如 直 所言。」後以喻死期將至。宋 王銍《王公四六話》：「元之 自 黃 移 蘄州，臨終作遺表雲：『豈期游 岱 之魂，遂協生桑之夢。』蓋昔人夢生桑而占者雲，『桑』字乃四十八，果以是歲終。元之 亦以四十八而歿也。臨歿用字精當如此。」
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抱槧懷鉛
[bào qiàn huái qiān]
鉛，鉛粉；槧，木簡。皆書寫用具。指勤於寫作、校勘。同「握鉛抱槧