譚怎樣出謎語

A. 謎底是潭的謎語。。急用！！！請各位幫幫忙！！！謝謝

秋到溪邊天欲曙 （打一字）潭
微雨經旬（打一字）潭
清晨陣雨濕桃花（打一字）潭
西湖清曉調一曲 （打一字）潭
西湖一改造，前景更光明（打一字）潭

B. 譚巧可以這兩個字可以打謎語嗎

魚越龍潭水不見（譚），瞎竅硬拆穴不見（巧），

C. 大家幫我出一個謎底是我愛譚金圓或我喜歡譚金圓的謎語

我
——
峨山
霧隱不
復現
【峨-山=我】
愛
——
一生享受到白頭內【一+受+白頭為「丿」容=愛】
譚
——
客來
共話
晨光下【西+訁+早=譚】
金
——
疑是玉人傾
珠淚
【玉+人+丶=金】
圓
——
高橋人
回得團聚【冂（高橋）+人+回=圓】

D. 怎樣快速猜出字謎

（一）借字法 即借用其他字交待謎底。這是字謎中採用最多的一種方法，大致有以下幾類： 1、合成法：由兩個以上的字合成謎底。 如：「一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八」。謎底為四個字，每字都由「十」、「八」、「口」三字合成，第一句合成為「杏」，其他三句分別為「呆」、「束」、「困」。 又如：「二山穿在一起，猜出沒有道理」。前句是借「二」、「山」兩字，「穿在一起」是說謎底由「二」、「山」合成，寫出為「擊」。後句是為排除誤解而設。 合成法的特點是把所借來用以合成謎底的字，都在謎面上作了明確交待，有時採用一句話，有時採用一成語，有時只用兩字，猜射起來較為省力。 2、加字法：交待謎底加上一字所組成的字，用以暗示謎底。 如：「見人就笑」。這是採用一句話揭示謎底，因此不能把它作為通常的話來理解。它的意思是謎底加上「人」字就成了「笑」字，由此得知謎底為「竺」。 再如：「有耳聽不見」。是說謎底加一「耳」為「聾」，因此謎底應為「龍」字。 加字法的特點是謎底加上的字在謎面中作了明確交待，謎底加上一字後所組成的字，有的作了交待，有的只是暗示，尚需猜射者自己判斷。 3、減字法：交待一字減去一字（或兩字）即為謎底。 如：「夫人莫入」。即是「夫」字去掉「人」字，謎底為「二」。 再如：「一了百了」。意思是「一」字沒有了，「百」字也就不存在了，因此謎底為「白」。 減字法的特點是謎底隱藏在謎面中，只需你把應減掉的字減掉，謎底就暴露了。 4、離合法：拆開兩字（或幾字）各取一部組成謎底。 如：「給一半，留一半」。意即拆開「給」、「留」二字，各取一半組成謎底。寫出為「細」。 再如：「彼此各有一半」。即是拆開「彼」、「此」，「各」三字，從中各取一部組成謎底。乃「跛」字。 離合法的特點是向你提供謎底的各組成部分。 5、暗示法：交待謎底匿於某字之中。 如：「走在上邊，坐在下邊，堆在左邊，掛在右邊」。意即謎底在「走」字的「上邊」，「坐」字的「下邊」，「堆」字的「左邊」，「掛」字的「右邊」，顯示是個「土」字。 又如：「天沒有地有，我沒有他有」。是說謎底在「地」和「他」字里。謎底為「也」。 暗示法的特點是謎底較為暴露，易於猜射。 6、附會法：借用某個（或某幾個）字，附會謎底字形，啟發猜射者思路。 如：「左是山，右是山，上是山，下是山，山連山，山靠山，山咬山，不是山」。這里是借「山」字附會謎底字形，前兩句是交待上下左右都有「山」，後兩句又進而說明是「山」字「連」、「靠」、「咬」在一起，而不是「山」原來的字形，由此聯想謎底為「田」字。 附會法的特點是要求猜射者按照謎面附會的字形，進行大膽想像，求得謎底。 7、筆劃加減法：借用一字（或幾個字）的筆劃加減暗示謎底。 如：「心有餘，力不足」。這里採用兩句話說出了兩個字，「心有餘」，即「心」字多加一筆，謎底為「必」；「力」不足，即「力」字不出頭，謎底為「刀」。這是借一字的筆劃加減直接暗示謎底。 還有一種叫做間接暗示，即通過暗示組成謎底的字（因為有的謎底字，是由兩個或兩個以上的字組成）的筆劃加減來揭示謎底。如：「加上一直減少一點」。初看不知往哪兒加，在哪兒減，似乎無從下手，實際 問題就出在「上」和「少」兩字上。意即謎底是由加在「上」上一直（止）和減去「少」中一點兩個部分組成的，二者合成為「步」。 又如：「一個不出頭，兩個不出頭，三個不出頭，不是不出頭，就是不出頭」。這個謎面寫得頗有味道，乍看同樣不摸頭腦，只要你能仔細揣摩，就會從中找出關鍵。這里重點要抓住「不」字。「不」，出頭為「木」，前三句話是交待謎底由三個「木」字組成，寫出為「森」。後兩句是對前三句的解釋，也是進一步把扣子系得更緊，增加猜射的難度。 筆劃加減法的特點是向你提供解開謎底的基本字形，掌握了這一點，猜射起來就更加有的放矢了。 以上七種方法間的相互結合使用就不談了。借字法總的說來是借用其他字，揭示謎底的字形、構造，至於謎底字本身的含義則全然不顧。 （二）寫義法 用敘述或同義詞代替的方法揭示謎底或組成謎底的字（有時是組字部件）的含義。 1、直接寫義法：寫謎底的含義或特點。 如：「奇怪奇怪真奇怪，出個謎語給你猜，一家至少有一個，全國一共才幾百」。這四句話的重點在後兩句，它寫出了謎底的特殊性。「一家至少有一個」的東西就多了，可是緊接著又加以限制「全國一共才幾百」，這一提示告訴我們，上句乃不是指東西而言。謎底為「姓」。 又如：「水邊」。這是採用同義詞代替的方法交待謎底。「水邊」只能與「岸」字相對應，謎底為「岸」。 直接寫義法的特點是提供猜射的對象只有一個。 2、間接寫義法：寫組成謎底的字的含義或特點。 如：「一邊韌又軟，一過硬又剛，軟的可做鞋，硬的好蓋房」。很清楚，謎底系由兩字組成，其含義又各具特色。前兩句交待的一「軟」一「硬」，首先為我們猜射劃定了大范圍。第三句「軟的可做鞋」暗示了個「皮」字，末句「硬的好蓋房」暗示了個「石」字，二者合成謎底為「破」。 又如：「木乃伊」。同樣是使用同義詞代替的方法，謎面向我們暗示的意思是「古代的屍體」，謎底系由「古」、「屍」二字合成，寫出來為「居」。 間接寫義法的特點是或把謎底分做幾個部分來描繪，以揭示組成謎底的字的含義；或把組成謎底的兩字（或幾字）的含義交待清楚，最後由猜射者自己合成謎底。 3、間接、直接結合法 如：「一半在河海，一半在天空，問它住哪裡，老家在山東」。前兩句交待謎底系由兩字組成，「在河海」是暗示「魚」字，「在天空」是暗示「日」字，末句則是一語道破謎底為「魯」（山東的簡稱）。 間接、直接結合法的特點是既交待了組成謎底的字的含義，又交待了合成謎底後的含義，猜射起來較為省力。 寫義法與借字法正好相反，它不在謎底字形和字形的構造上下工夫，而是著重描繪謎底或組成謎底的字的含義與特點，用以暗示謎底。 （三）筆劃交待法 抓住謎底的筆劃特點交待謎底。 1、具體交待法：對筆劃一筆一筆的進行描繪。 如：「一勾一勾又一勾，一點一點又一點，左一撇來右一撇，一撇一撇又一撇」。這個字筆劃特點是勾、點、撇，用以揭示一個繁體的「參」字。 2、抽象交待法：只講筆劃特點。 如：「一字有六筆，筆筆是斜的」。這兒的六斜筆用來揭示了一個「眾」字。 筆劃交待法的特點是一般揭示的謎底均為特殊形體字或有規律可尋的字。 （四）擬人法 把謎底形象化或人格化。 如：「髽髻沖著天，烏雲掛兩邊，雙腳盤腿坐，煙袋手上端」。謎面將謎底的字人格化。前兩句交待了一個「寶蓋」（宀），「髽髻」即為「寶蓋」上的一點「沖著天」，「烏雲」（頭發）即為「寶蓋」的一直一勾分「掛兩邊」；後兩句揭示了一個「女」字，下邊的兩筆交叉為「雙腳盤腿坐」，上邊的一橫一撇為「煙袋手上端」。句句有著落，謎底為「安」。 擬人法的特點是生動形象，可把死的東西寫活，但猜射起來較為吃力。 （五）綜合法 前面所講的四種方法均是單一的、最基本的方法，但是通常在謎面中出現最多的還是綜合法，即以上四種方法中的兩種或三種方法的結合使用。 1、借字與寫義綜合：既借字交待謎底，又寫謎底之含義。 如：「上而又小，別小看它，若論輩份，准比你大」。首句中的「上」、「又」、「小」是借字，可用以合成謎底；後句是寫義，暗示合成謎底的范圍是長輩。謎底為「叔」。 再如：「論文字一半是春秋，論年代一半在春秋」。前句是借字，暗示謎底乃由「春」、「秋」二字的部分部件構成；後句是寫義，暗示謎底所處的年代有「一半在春秋」時期。通過雙重暗示，我們得知謎底為「秦」。 2、擬人與借字綜合：在把謎底形象化的過程中，又巧妙地運用借字揭示謎底。 如：「老大老二和小三，兄弟三人逗著玩，老大踩著老二頭，剩下小的在下邊」。這個謎面擬人與借字結合得十分成功。它既為我們描繪了一幅饒有興味的風俗畫，又非常自然地借用了「大」、「二」、「小」三字，並按照書寫順序予以排列。合成後謎底為「奈」。 又如：「一人生得丑，一耳八張口」。謎面以字喻人生動有趣，在描繪相貌的同時巧妙地借用「耳」、「八」、「口」三字道破謎底為「職」。 3、擬人與寫義綜合：將謎底形象化，用以揭示其含義。 如：「家中一大將，長得粗又壯，既象關雲長，又象楚霸王」。謎面以擬人手法暗示了組成謎底的兩字的含義。「家」是「戶」的同義語，頭兩句是說「戶」下有一武將；後兩句是說這員武將象「關雲長」和「楚霸王」，由此帶出個「羽」字（關雲長名關羽、楚霸王名項羽），於是由「戶」、「羽」二字合成謎底為「扇」。 又如：「一字生得奇，共唱四齣戲：第一出霸王舉鼎；第二出王婆罵雞；第三出武松打虎；第四齣吳漢殺妻」。謎面以擬人手法暗示組成謎底的四個部分的含義。依次解釋：「舉鼎」用「手」（扌），「罵雞」用「口」，「打虎」用「力」，「殺妻」用「刀」（刂）。用來合成謎底為「捌」。謎面描繪生動，句句緊扣謎底，用心周到。 4、擬人、借字、寫義綜合 如：「鶯鶯紅娘去上香，香頭插在案幾上，遠看好象張秀才，近看卻是一和尚」。謎面通過各種形象化的人、物去揭示謎底，這當中又借用了「香」、「幾」二字，「香」的借用又轉了個彎子，強調是「香頭」（即為「禾」字），後兩句又著重寫義說「遠看好象張秀才」，這只不過是虛晃一槍，暗示謎底類似「秀」字，「近看卻是一和尚」，一語道破謎底為「禿」。 又如：「一人卧著一人站，背後藏刀把人滿，整整呆了一個月，做事誰也看不見」。謎面在採用擬人法構畫謎底的同時，前三句借用了「一」、「人」、「人」（亻）、「刀」（刂）、「月」五字對謎底進行揭示，末句則是寫義，用以暗示合成謎底的范圍。經過推敲可以斷定謎底為「偷」。 5、擬人、借字、筆劃綜合 如：「夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬轉回家」。擬人法以「夫人回娘家」為由交待謎底。行文中又借用「夫」、「月」、「馬」三字。第二句「頭戴兩朵花」是交待筆劃，即「夫」字「頭」上一邊一點，由此合成謎底為「騰」。所喻形象生動，謎底揭示准確。 又如：「一點一橫長，一撇到南洋，二十去買田，初八回家鄉」。頭兩句是交待筆劃，寫出來為「廣」，但這並非謎底；後兩句是採用擬人法借字，借「二十」（廿），「田」、「八」三字進一步交待謎底，合成後為繁體的「廣」字。 總之綜合法是字謎中使用較廣的一種形式，這兒就不再一一列舉了。對字謎的猜射除了要了解它的構造方法之外，還要了解它的語言特點。如：「要一半、扔一半」；「奪去一半，還剩一半」。這是兩條字謎，各打一字。因此對它使用的語言我們就不能按照通常的習慣去理解，否則將無法猜射。這里採用的是借字中的「離合法」，一語雙關，必須細細琢磨它的真正含義。再如：「字字去了蓋，不當子字猜」；「一橫又一直，不猜丁和十」。這也是兩條字謎，各打一字。對這里的語言，同樣不能光看它的表面。它們採用的是借字與筆劃綜合法，一字二義。要根據第二句的提示，找出它借字的關鍵。在此，倘使你放過了「了」、「又」二字，就無從尋求答案了。又如：「左一個，右一個」；「又在左邊，又在右邊」。這兩條字謎也各打一字。明明是很簡單的，有時卻覺得無從下手，被其使用的障眼法給罩住了，難以看穿。這里採取的是借字中的「合成法」，抓住「個」和「又」問題就解決了。凡遇到類似情況，均需猜射者仔細推敲，不能馬虎從事，此外，還應注意到同義詞代替（如：謎面上用「家」，可能暗示謎底的組成有「戶」；用「陽」，可能暗示有「日」；用「站」，可能暗示有「立」等）、偏旁部首的運用（如：謎面上用「手」，可能暗示謎底的組成有「扌」；用「腳」，可能暗示有「足」旁；用「人」，可能暗示有「亻」等）、「天干」、「地支」的順序（如：謎面上用「第一」，可能暗示謎底的組成有「甲」或「子」，用「第六」，可能暗示有「己」或「巳」等）、十二屬相與「地支」的交替使用（如：謎面上用「丑」，可能暗示謎底組成有「牛」；用「猴」，可能暗示有「申」等），這都是字謎猜射中經常遇到的問題。

E. 怎樣出謎語

一般由謎面、謎目和謎底三部分組成。有些運用迷格製成的燈謎還由迷路。如：第一個教室（學校用語），謎底：先進班級（作「最先進入班級」解）。這里「第一個教室」是謎面，「學校用語」是謎目，「先進班級」是謎底。節約能收（鞦韆格）（地理名詞）謎底：省會（作「會省」解）。這里的「鞦韆格」是迷格以下具體介紹燈謎各組成部分。
謎面
謎面是燈謎的主要部分，是猜謎時以隱語的形式表達描繪形象、性質、功能等特徵，供人們猜射的說明文字。
它是為了揭示謎底所給的條件貨提供的線索，是燈謎藝術的表現部分，也可以說是燈謎提出問題的部分，通常由精煉而富於形象的詩詞、警句、短語、詞、字等組成。謎面文字要求簡介明了，通俗易懂。
謎面可以說出來讓人猜，也可以寫出來。一般來講，民間謎語（事物迷，包括簡單的字謎）多是說出來的，燈謎差不多都得寫出來。
比如，有這么一條民間謎語：大姐樹上叫，二姐嚇一跳，三姐拿砍刀，四姐點燈照。（猜四種昆蟲）。這四句九是出的謎底，也就是謎面（謎底：蟬、螞蚱、螳螂、螢火蟲）。這四句九可以說出來，讓人來猜。
來看看燈謎的謎面：三市尺不是米。（打一字）；鳳頭虎尾。（打一字）這樣的謎面就是要寫出來，因為謎底得反復琢磨。頭一個謎底是「來」，因為三市尺是「一米」，「一」、「米」上下一合，是「來」字。第二格謎底是「幾」字，因為鳳字「頭」和「虎」字的「尾」，正好鬥是「幾」字。
還有一些燈謎的謎面不是文字，而是由圖形、實物、符號、數字、字母、印章、音像、動作等組成。不論謎面採用哪種形式，都應該簡潔明快，隱喻得當，富於巧思。
謎目
謎目是給謎底限定的范圍，是聯系謎面和謎底的「橋梁」。它的作用有點像路標，給人指明猜射的方向。
如「猜字一」，就是限定謎底只能是一個字，不能是別的東西，也不能多餘一個字。即使猜別的東西也能扣合謎面，仍算沒有猜中。
謎目附在謎面的後邊，比如「打一字」，「打」是「猜」的意思，「打一字」就是「猜一字」。
一般謎目規定的謎底是一個，也有的是兩個或者幾個。比如：客滿（打字二）。謎目規定了謎底有兩個。用會意法來猜，謎底就是「促」、「侈」。客滿，表示人已經足夠了，「人」「足」合成「促」；也可以表示人已經非常多了，「人」「多」合成「侈」。
標謎目時，應特別注意其范圍。標的范圍過大，猜射起來九難；標的范圍太小，猜射起來就容易。
謎底
謎底九是謎面所提出問題的答案。謎底字數一般很少，有的是一個字、一個詞、一個片語、有的是一種事物的名稱或者動作，做多也不過是一兩句詩詞。如果謎底字數教多，制謎者就不容易制出好謎，猜謎語者也不好猜中。有趣的是，有些燈謎的謎底和謎面互相調換以後，還能成謎。比如：泵（打成語一）。泵是一種機械，有氣泵、水泵等。「泵」字「石」在上，「水」在下，用會意法猜出謎底：水落石出。「水落石出」是個成語。反過來，用「水落石出」做謎面（打一字），它的謎底九是「泵」。
謎底是指謎面含蓄轉折所指的、要人猜射的事物本身，是燈謎隱藏的內在部分，也可以說是謎面說提問題的答案。
謎底既要符合謎面的內在含義，又必須符合謎目所限定的范圍，使人一見謎底就有「恍然大悟」之感。
一般說來，燈謎的謎底應專一。一側好的燈謎，應該而且之能有一個謎底，不應該有兩個或者更多的謎底。
謎格
謎格產生於明代。當時，由於燈謎的不斷發展，通常使用的制謎方法已遠遠不能滿足人們的需求。於是人們創造出各種各樣的迷格，藉助它們來製作謎語。
按照迷格的規定，或者把謎底種字的位置移動一下，或者把謎底中的字讀成諧音（就是字音相同或相近），或者對謎底中文字的偏旁部首進行一番加工整理，然後再去扣合謎面。

F. (譚)字怎麼說能成謎語

出的是一個字迷，謎語如下：
言西十日談（打一字）。
思路：「譚」字拆成回言、西、答日、十，略微顛倒順序，用談字作讀音聯想提示。
字迷：是以一個或幾個漢字為謎底的謎語。這種謎語的編寫或是利用了漢字的造字規律，或是利用了漢字形、音、義某一方面的特點，形成一個或者一段短語謎面，引導人充分發揮想像，最終指向謎底。

G. 請大家幫我想個以譚川海為謎底的謎語謝謝啦

潭水喝乾還在言（潭字的三點水沒了，多了言字旁，就是：譚）
大洲水專全乾（洲字的三點水，兩點屬水都沒了，就是：川）
每每三滴水來伴（每字加三滴水，就是：海）
注意：純屬原創，又押韻，其中GoodMorning(就是西方說的早上好：「西說早」，即譚，這個很牽強的)
來自：雲在青天水在瓶助人為樂有激情，開心您就頂一頂！

H. 怎樣出謎語

天鵝飛出鳥不歸,良字無頭雙人陪,雙木非林心相印,您若無心各自飛

天鵝飛出鳥不歸 良字去點雙人醉 受字去又加上友 您字去心能怪誰

隨便用

I. 當我想個謎底是譚川海的謎語吧

潭水喝乾還在言（潭字的三點水沒了，多了言字旁，就是：譚）
大洲水全乾（洲字的內三點水容，兩點水都沒了，就是：川）
每每三滴水來伴（每字加三滴水，就是：海）
注意：絕對原創，又押韻，其中GoodMorning(就是西方說的早上好：「西說早」，即譚，這個很牽強的)
來自：雲在青天水在瓶助人為樂有激情，開心您就頂一頂！