寓言課上的預言答案

❶ 寓言課上的預言中對姜老師的「預言」或「反思」你怎麼評價

0 推薦 《寓言課上的預言》及思考賞識教育已深入人心，教師上課總要誇兩句「很好」、「你真聰明」，似乎只有那誇獎的言辭用上才是賞識學生，每每聽到這口頭禪似的誇贊，心理就瓮著一種反感。然而也有一些善於給學生預知未來的教師，以此來鼓勵學生珍惜大好時光，認真完成學業，確實收到了很好的效果。在這里，我要介紹這樣一則寓言，與博友一起反思教育。剛從師范學校畢業的年輕教師姜琳，正在給孩子們課寓言故事《烏鴉和狐狸》，：一隻狐狸見到烏鴉嘴裡銜著一塊肉，就贊美烏鴉羽毛漂亮、身材健美，並說要是再唱支那就更可愛了。烏鴉心裡一高興就開始唱歌，可是剛一開口，蹕 里的肉就掉在地上，狐狸叼起肉就得意洋洋的走了。姜琳說：「請你們每個人對受騙的烏鴉說一句話。」幾乎每個學生都是按著老師的暗示對烏鴉說：「以後別再虛榮了，聽了恭維的話就得意忘形，要接受教訓。」只有一個名叫董玉素的胖胖的女孩子說：「烏鴉，你別難過了，再吃肉時我分給你一塊。」小女孩說完，班上同學一陣鬨笑。姜老師說：「你這女孩，是非不分，就像《農夫和蛇》那則寓言一樣里講的農夫一樣，將來走到社會上非吃虧不可。」小玉素心裡不服氣：「烏鴉受騙心裡正難過呢，這個時候它一定最需要好朋友的安慰了。」接著，姜老師又說：「大家再想想，如果烏鴉和狐狸再見面，會發生什麼故事呢？」同學們搶著回答：「無認狐狸怎麼誇獎烏鴉，烏鴉就是不理它，最後，狐狸只好垂頭喪氣地走了。」這時，一個小男孩，高高地舉起手說：『狐狸是狡猾的，它不會再重復老一套辦法了。狐狸再次遇到見到烏鴉，就對烏鴉說：烏鴉老弟，上次我騙了你的肉，真是對不起，我媽媽知道後狠狠批評了我，要我再見到你時，一定要向你道歉，如果你不肯原諒你，我就站在這里不走了。』烏鴉對它說得很誠懇，就對它說：『狐狸大哥，我原諒你了。』烏鴉一說話，嘴裡的肉又掉了，狐狸緊跑過去把搶了過來。狐狸正要把肉吃下去，忽聽烏鴉在樹上哈哈大笑，『臭狐狸，這回你死定了，我在肉里下了毒！』狐狸一聽，連忙把肉吐出來，跑到不遠處的小溪邊，不停的用水嗽口。這時，烏鴉從樹上飛下來，不慌不忙的叼起肉飛走了。小男孩講完，班上同學都情不自禁的鼓起了掌，姜老師也用贊許的目光看看他說：「吳寶河同學，想像力很豐富，故事講得很精彩。好好學習，日後你一定成為一個作家的。」轉眼二十年過去了，當年的年輕老師姜琳，已經成為一位著名的特級教師。這天，她作為教育界知名人士，應邀到一所監獄，為那裡的服刑人員做幫教演講。那了那裡才發現，一同受到邀請的還有本市有很高聲譽，由下崗職工組成的「三實」家政服務分司的女經理。她就是當年那個安慰烏鴉的小女孩。更讓她料想不到的是，演講結束，代表監獄服刑人員發言的那個穿著囚服的人，竟是她當初預言要當作家的吳寶河。教育中，我們過多看中的是學生的思維和能力，往往忽視了學生身上一種善良、本真的品性。那女孩不顧老師的暗示去同情烏鴉，這是一種本性的善良。而那男孩有那麼多智謀，難道僅是聰明一詞就可概括的嗎？怎麼就沒想到這聰明背後的孩子的心思呢？孩子是可塑性很強的，如果當時教師的關注他的成長環境，引孩子走向生活本真，那這個孩子不一定會走進監獄。然而老師沒有，按中國教育的評價模式，該類教師（應該屬於急功近利的一類）成為著名的特級教師，回過頭看她對學生的預言，真是可笑。這篇寓言的意義是多向的，不只這我們反思教育內容，反思年輕女教師的錯誤預言，也讓我們反思中國現在的教育評價制度，反思整個中國教育。

❷ 七年級上冊第30課寓言四則賞析

是格式、只要套進去就好了
寓言是一種文學體裁。寓言就是把一定的道理寄託在故事之中，情節比較簡單，篇幅短小，寓意深刻含蓄。今天我學了寓言四則，感觸很深。
《畫蛇添足》--說明自作聰明，往往弄巧成拙。
《買櫝還珠》--諷刺那些捨本逐末、本末倒置的人。
《濫竽充數》--比喻沒有真才實學，而混在行家裡面充數，或拿不好的東西混在好的裡面充數。
《塞翁失馬》--說明事物可以轉化，壞事在一定條件下可以變為好事。
這讓我聯繫到了社會上的一些事情(只要結合時事就好了，自己的也行，自己編的也行)……，我們做事要腳踏實地，有真才實學，樂觀什麼的……
字數就差不多了
原創

❸ 寓言課上的預言 閱讀題

1.老師在寓言課抄上的語言襲是什麼？最終的現實結果又如何？ 同學們，請你們每人對受騙的烏鴉說一句話 你這個孩子，是非不分，就像《農夫和蛇》那則寓言里講的農夫一樣，將來走到社會上非吃虧不可 大家再想想，如果烏鴉和狐狸再見面，會發生什麼故事呢?」 同學們回答得都很正確 那你說會怎樣 吳寶河同學想像力很豐富，故事講得也很精彩。好好努力，日後你一定會成為一個作家的 到了那裡才發現，一同受到邀請的還有本市享有很高聲譽、由下崗職工組成的「三實」家政服務公司的女經理。她就是當年那個安慰受騙烏鴉的小女孩董玉素。更讓她料想不到的是，演講結束，代表監獄服刑人員發言的那個穿著囚服的人，竟是她當初預言會成為作家的吳寶河。

2.姜琳講完故事的寓意，讓大家做練習，她說：「同學們，請你們每人對受騙的烏鴉說一句話。」在這里，也請你想烏鴉說一句話。（不可以抄寫第二段的內容作為答案！） 你不能虛榮,要誠實,你也很可憐.

3.吳寶河驚人的「智慧」背後，到底還隱藏著一些什麼可怕的東西呢？
狡猾,復雜的思想
4.讀了這篇小說，你明白了什麼？不能根據自己片面的看法,去判斷對錯,做人不能狡詐

❹ 豬的寓言課外閱讀答案

伊索寓言：豬與狗
豬與狗互相謾罵。豬向阿佛洛狄忒發誓，一定要用牙齒把狗撕咬得四分五裂。狗卻嘲弄他說：「你向阿佛洛狄忒發誓那太好啦，她最痛恨你們這些愚蠢的豬，決不允許任何吃過豬肉的人進入她的聖廟。」豬回答道：「女神如此規定不是出於恨我，而正是對我的厚愛。她這樣做是為了防止有人殺害我，吃我的肉。你們才是被女神痛恨的，不管是死是活，都可以拿去祭祀。」
這故事說明，聰明的人將對手的非難巧妙地轉化為對他的贊頌。

豬的職業
豬曾是世界上最聰明的動物之一,當時,上帝安排各類動物從事各種各樣的職業來養活自己.動物們都先有了自己的職業.上帝安排豬去耕田.耕田多受罪啊,風呼日曬受累流汗不算,還要挨鞭打.於是豬堅決不肯耕田,上帝只好安排牛去耕田.
上帝安排豬去拉車,豬想:拉車太沒意思了,整天東奔西跑,沒有清閑的時候,不累死也得累壞身子,便不同意干這個行當.上帝派馬去拉車.
上帝安排豬去看家護院.豬想:看家護院晚上不能睡覺,否則讓賊得了手,還不是讓主人狠狠處罰;這個職業不好.於是上帝安排狗看家護院.
於是上帝問豬:"你想干什麼呢?"
豬說:這個職業應該是這樣,不用幹活,不受苦受累,又有吃又喝, 風吹不到,日曬不到,天天快快樂樂."
上帝聽了豬的話生氣地說:"你選的職業是死路一條."於是從此以後,豬便一直充當被宰殺的角色.
豬因為太過挑剔和貪圖安逸,最終得到了一個最慘的結局,這不能不引人深思.
寓意:人活在世上必須用自己此時的勞動來換取彼時的舒適,像豬那想異想天開等著天上掉餡餅,最後的結局真的只能是死路一條.

❺ 寓言課上的預言——這篇小說的情節安排有什麼巧妙之處

這篇小小說截取兩個場面，非常集中地寫兩堂課——寓言課，幫教課，時空跨度大，情節跳躍性強，結局與「預言」相反，對比強烈，具有強烈的戲劇性。

❻ 曾經的小院閱讀答案

參考答案：
1. （4分）姜老師在寓言課上預言董玉素將來會吃虧，吳寶河會成為作家（2分）內；最容終結果董玉素成了一個富有愛心的成功人士（女經理），吳寶河卻淪為囚犯（2分）。
2．（4分）這篇小小說截取兩個場面，非常集中的寫兩堂課――寓言課，幫教課，時空跨度大，情節跳躍性強（或：小說將人物的思想、性格、命運聚焦於兩堂課上，以少勝多，形象鮮明）（2分）；結局與「預言」相反，對比強烈，具有強烈的戲劇性。（2分）

❼ 初一上冊語文第8課人生寓言課後題目答案

一、反復朗讀課文，想一想：白兔為什麼請求諸神之王撤銷那個「慷慨的決定」?生性多愁善感的王子後來為什麼能夠頑強地面對厄運?再用概括的語言說出這兩則寓言的寓意。

本題從兩則寓言的關鍵情節切入，探究寓意，並練習概括。

白兔從她前後不同的情感體驗中悟出一個道理，擁有巨大的財富並非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣，所以她請求諸神之王撤銷那個「慷慨的決定」，放棄對月亮的所有權。

生性多愁善感的王子，遭遇厄運後歷盡苦難的磨練，性格堅強起來了，所以能夠頑強地面對厄運。

《白兔和月亮》的寓意是，擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。

《落難的王子》的寓意是，厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

二、聯系自己的生活體驗，討論下列問題。

1.白兔得到月亮後必然會產生得失之患嗎?有無得失之患的關鍵在哪裡?

2.落難之後才能戰勝脆弱，這是一條規律嗎?沒有遭遇過厄運的人應該怎樣培養堅韌的意志?

本題希望學生對課文的內容有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。兩個小題都要求說說自己的見解，下面只作提示，不給答案。

1.提示：說「必然」，絕對化，當然是不對的，但是，從歷史上看，從實際情況看，應該說是很容易，乃至極容易產生得失之患。說的是白兔，而不是別人，得到的是月亮，而不是一把青草之類的，得失之患更容易產生。有無得失之患，關鍵是有沒有能力保衛財富，不怕別人搶去偷去，就沒有得失之患。

2.提示：說「才能」，意味著只有遭遇厄運，才能戰勝脆弱，別無他法了，這個規律不能成立。要培養堅韌的意志，必須自覺地尋找艱苦，在艱苦的條件下刻苦的磨練。比如，長跑，並非厄運，但是需要堅韌的意志，是可以鍛煉人的。
不知道版本一樣嗎 希望對你有用！

❽ 寓言課上的預言

預言一般分為已證實預言和非證實預言.
很多預言可以得到預測到並一一得到證實,這是科學考察以及預算得來的.
非預測性預言實際可分為胡說八道和超出科學范圍的預言.

❾ 初一上冊，《寓言四則》課後練習題答案

《赫耳墨斯與雕來像者源》通過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。《蚊子與獅子》啟示人們，世上萬事萬物，各有所長所短。強者有短處，弱者也有長處。弱者如果能揚長避短，就可能以小勝大，以弱勝強。《智子疑鄰》本意是向別人進言，要注意自己跟聽言者的關系，如果關系疏遠，即便意見正確，效果也不見得好——這是從消極方面說的。如果從積極方面就可以引申為：聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什麼人提出，對人不能持偏見。《塞翁失馬》這則寓言故事說明了禍福相依的道理，它告訴我們：⑴禍福可以轉化，不要靜止地看待；學會在禍中看到福，從禍中考慮到怎樣求得轉化，不要消極悲觀，或者在福中看到禍，加以戒備。⑵禍福之來，確實有許多偶然性，生死、利害、得失，並不都是可以預料的。考慮力求周全，處事力求慎重，多一些應付不測之變的准備，少一些不著邊際的幻想；一旦面臨禍患，可以處變不驚，可以減少後悔。