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編謎語大班教案

發布時間: 2021-01-31 13:50:00

⑴ 大班語言教案:《猜一猜》

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求,又要符合學生版的實際情況。教學目權標是設計教學過程的依據,是課堂教學的總的指導思想,是上課的出發點,也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材,結合數學課程目標和教學內容,制定出本節課的教學計劃:要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等,這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學,應該培養學生哪些思維能力,這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學,對學生進行哪些思想教育,培養哪些良好的道德品質,這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育,怎樣培養學生的創新意識和創造能力,這是創新教育的要求,這也是課堂教學最重要的目標。

⑵ 職業編謎語 大班作業

1、五個兄弟抄,住在一起,名字不同,高矮不齊。【謎底】手指

2、兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一隻,就把人笑壞。【謎底】襪子

3、弟見七八個,圍著柱子坐,只要一分開,衣服就扯破。【謎底】蒜

4、獨木造高樓,沒瓦沒磚頭,人在水下走,水在人上流。【迷底】雨傘

5、身家大皮襖,野草吃個飽,過了嚴冬天,獻出一身毛。【底】綿羊

6、一個小姑娘,生在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。【謎底】荷花

7、白嫩小寶寶,洗澡吹泡泡,洗洗身體小,再洗不見了。【謎底】香皂

8、身穿綠衣裳,肚裡水汪汪,生的子兒多,個個黑臉膛。【謎底】西瓜

9、上不怕水,下不怕火:家家廚房,都有一個。【謎底】鍋

(2)編謎語大班教案擴展閱讀:

字謎:

1、紅紅的耳朵(郝)

2、小王和小白坐在石頭上(碧)

3、一口吃掉牛尾巴(告)

4、一尺一寸(寺)

5、左邊出太陽,右邊出月亮(明)

6、一月七日 (脂)

7、麻屋子,紅賬子,裡面睡個白胖子(花生)

8、加一猜一字 (王)

9、一隻狗四個口 (器)

10、箭穿心 (必)

11、一家十一口 (吉)

⑶ 猜謎語教案

《我是什麼》教案教學目標:1、採用多種形式認識個生字,能讀准形聲字「雹、袍」,藉助偏旁理解字的含義,會寫「沖、池」2個字。2、用多種方式進行朗讀,藉助圖片、動作表演等方式理解課文1、2自然段的內容,體會語言的生動、准確,積累文中優美的語言。3、知道雲、雪、雹子等自然現象都是水的變化形成的,激起小學生愛水的思想感情。重點:識字、寫字,朗讀課文1、2自然段。難點:理解「飄浮」,體會「落、打、飄」的用詞准確,知道雲的不同名稱。教具准備:ppt課件 教學課時:第一課時教學過程:一、 激趣導入1、 猜謎語師:今天這節課,老師要和大家做一個游戲:猜猜我是什麼?游戲的規則是:我讀完謎面的最後一個字,你們才能舉手。明白嗎?第一則:千條線,萬條線,落到水裡都不見。第一則:我是一位魔術師,變貓變狗變羊群,太陽出來我不怕,大風一吹我就跑。第二則:我是一朵小白花,一夜北風遍地開,無根無枝無花葉,朵朵都是天上來。2、 揭題小朋友,今天我們要學習的課文也是一個大謎語。看老師寫題目。(板書課題)3、 讀題(抽生讀,齊讀)二、 初讀感知過渡:告訴我,課前讀過課文了嗎?還想再讀一讀嗎?你們真是一群愛讀書的孩子。在讀之前,老師想問問你們:書要怎樣讀?你們不僅愛讀書,也會讀書,真棒!那麼請大家打開課本,按自己喜歡的方式讀吧,老師聽一聽,誰讀得最好聽。自己讀,老師一個一個來聽。讀完後想一想:我是什麼?1、 學生讀,教師巡迴傾聽。2、 我是什麼呢?大家都猜出來了。老師把他請到了黑板上(貼畫)。我們和他打聲招呼吧。三、 多元識字1、 師:水娃娃給我們帶來了什麼?請小朋友看大屏幕。 fu baozao zai(出示第一組詞語)飄浮 暴躁 災害(抽讀,去拼音讀齊讀) pao bao2、(出示第二組詞語)紅袍 雹子(抽讀)問:「袍」和「雹」像一對雙胞胎兄弟,但有不一樣的地方。比一比,你發現了什麼不一樣? 其實,像這一類字,我們已經學過很多了。比如提手旁是什麼字?足字旁是什麼字?老師給大家編了兩句順口溜,我們來讀一讀:有手輕輕抱,有足快快跑。能不能學著老師的樣子給「袍」和「雹」也編一句順口溜。試試看。師小結:真好。如果我們這樣記,就會很快記住。(出示順口溜)一起讀順口溜。3、(出示第三組詞語)guangai hui yan灌溉 發動 沖毀 淹沒qi jia房屋 田地 機器 莊稼(1)抽讀,正音:「沒」是多音字(出示課件強化記憶)「稼」讀輕聲。(2)連一連。(課件出示片語)詞語之間要連緊一些。(齊讀)如果你只讀第一行,你會發現什麼?第二行呢?齊讀水寶寶做的好事和壞事。4、 這些詞語都藏在哪一段課文里呢?請打開書,自己找一找,讀一讀,開始。(生自讀,抽生讀,齊讀)四、 學習「趣變」(一)理「趣變」1、 過渡:真好。剛才我們學會了課文中那麼多生字新詞。水寶寶會變成什麼呢?答案藏在第一、第二自然段里。請你輕聲地讀,手上還要拿起筆,圈一圈,水寶寶變成了什麼?2、 生自讀圈畫第一、第二自然段。3、 課件出示:我會變,太陽一曬,就變成了()。升到空中,又變成無數極小極小的點兒,連成一片,叫做()。碰到冷風,就變成了水珠,叫做()。有時還會變成小硬球,叫做()。到了冬天,會變成小花朵,叫做()。(抽生說,課件出示答案。生齊讀,師板書。)(二)讀「趣變」1、水寶寶真是一位魔術師,(指板書說)真是變化無窮,有趣極了。請你再讀讀課文的第一自然段,邊讀邊想:你覺得哪些地方最有趣?(學生自讀第一自然段)2、交流。出示重點句:A、升到天空,我又變成無數極小極小的點兒,連成一片,在空中飄浮。重點讀好 「極小極小」 「飄浮」「極小極小」這些極小極小的點兒有一個很好聽的名字,叫雲滴。這個雲滴,就是雲中的小水滴。但是它很小很小,我們用顯微鏡看都看不到,所以書上說「我又變成無數極小極小的點兒。理解「飄浮」:(1)出示圖片,形象解說飄浮。(2)還有什麼東西會在空中飄浮呢?用「飄浮」說句子,內化語言。過渡:這段中還有什麼地方寫得很有趣?B、有時候我穿著白衣服,有時候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。引導:(1)誰穿衣服?雲和我們人一樣,會穿衣服,而且穿不同顏色的衣服。其實,這里的白衣服是什麼?黑衣服叫?早晨和傍晚的紅袍呢?(出示圖片:朝霞、晚霞)師:讓我們一起來欣賞雲的漂亮衣服吧。邊欣賞圖片邊讀文字。圖1: 晴朗的日子裡,我穿著( ),這時人們管我叫( )。師:藍天,白雲多麼爽心悅目呀。圖2:快要下雨了,我換上( ),人們管我叫( )。師:天空烏雲密布,就要下雨了。圖3:早晨和傍晚,我渾身通紅,像是披上了( )。早晨的叫( ),傍晚的叫( )。師:天空渾身通紅的,多美啊!(2)這些都是雲的顏色,作者卻說——?(生齊讀句子)誰能一個人讀,讀得有趣?齊讀。(3)其實,他們都是——?對了,地上的水變成了天上的雲,流動的水變成了飄動的雲,無色的水變成了多彩的雲,水真是一個魔術師!水這么會變,要感謝誰?對了,讀書的時候,不能把太陽給忘記,一起讀讀整個自然段。(三)品「語言」3、雲在天上飄飄悠悠,遇到了冷風,會變成——?那麼它們又是怎麼回到地上的?師范讀第二自然段,找出三個非常重要的字,圈一圈。(1)交流。補充介紹「雹子」。(2)帶上動作讀一讀。質疑:這三個詞能調換位置嗎?為什麼?引導朗讀:是啊,語文要求用詞形象准確,所以小雨滴是落下來,小硬球是打下來,小花朵是飄下來。誰來讀一讀這段話,讀出輕重的變化來。配樂合作朗讀。(師:雨娃娃 男生:雹子娃娃 女生:雪娃娃)(4)准確選用動詞訓練:五、指導書寫1、水呀,真是一位魔術師!他會變成——(指板書)?其實,他還會變。你在生活中還看到過水變成了什麼嗎?(生交流)2、再猜謎:(屏幕出示,生讀)像雲不是雲,像煙不是煙。遇風可飄動,日出開始散。晶瑩透明像水滴,光滑圓潤像珍珠。夜晚來天明去,又爬又滾真頑皮。3、水娃娃真有趣,不但在生活中會變,在大自然中會變,而且在漢字中也會變。(出示田字格生字:沖 池)請大家看,你發現它們變什麼了?4、 下面,我們一起來寫一寫這兩個字。仔細觀察,說說什麼地方要提醒大家?5、 師范寫,生書空。6、 生練寫。7、 投影展示,評價。六、總結下課總結:今天我們結識了好朋友水娃娃,在生活中,我們天天離不開水,水是生命之源。沒有水,就沒有我們這個美麗、可愛的世界,不過要想真正認識水娃娃,了解水娃娃,還得熟悉它的脾氣,我們下節課再學習。 板書: 30 我是什麼水雲雨雹子雪溫和落打飄暴躁%D%A

⑷ 幼兒園關於謎語的教案怎麼寫

幼兒園猜謎語教案

主題活動:小手真能幹

活動名稱:謎語仿編《我來說,你來猜》

活動目標:學習根據事物的主要特徵仿編謎語。

活動准備:青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動物的圖片。實現、豐富幼兒對上述動物的認識。

活動過程:

一、出謎面,幼兒猜謎導入活動。

師:今天老師給小朋友們帶來很多謎語,讓我們來表現一下自己的猜謎本領吧!出謎面幼兒來猜:

兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天幹活不說話。【謎底:手】身披花棉襖,唱歌呱呱叫。田裡捉害蟲,豐收立功勞。【謎底:青蛙】

師:你們猜得又對又快,真是猜謎高手!你們到底是怎樣猜的,說說自己的猜謎方法。(請幼兒單獨解說,幼兒有較強的表現力和言語表達能力,相信定會有好的表現,以青蛙為例,說說猜謎思路)

師:猜謎語真好玩,不僅可以做游戲,還可以讓我們變得更聰明,不如我們自己學會編謎語,就可以編出各種各樣的謎語,還可以考一考爸爸媽媽呢!好不好?(利用幼兒的特殊心理——與大人比賽,激發幼兒的編謎興趣。)

教幼兒編謎方面:

猜謎時:別人說出來的是謎面,自己猜的是謎底。

編謎時:用打比方的方法說出一種事物的特點,但是千萬不能說出事物的名稱。

特點:句子搖整齊、短小、押韻,像說順口溜一樣,想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特徵。

二、出示圖片,引導幼兒嘗試編謎。

師出示鴨子圖片:請小朋友們說說這是什麼動物?(鴨子)誰來說說鴨子長的怎樣,有哪些特徵,有什麼本領呢?(允許幼兒考慮一分鍾後回答,集所有答案的意見於一體,集體創編。)師:現在我們把鴨子的特徵用最簡練的話來說,就會是鴨子的謎面:嘴像小鏟子;腳像小扇子;走路搖擺子;喜歡劃船子。(師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄,以鼓勵的語氣肯定幼兒的才幹)師:其實編謎語一點也不難,你們仿編的謎語就很棒,只要你們用簡練的話說出事物的特徵,說的順口一些,就是謎語)

三、分組活動,幼兒仿編謎語。

(1)每組分別發放一隻動物的圖片,請幼兒仿編動物謎語,鞏固練習。(此環節可長可短,視時間而定,評出結果,表揚幼兒。(要求:從動物的外形特徵、食性、方面入手,用最簡練的語言概括仿編謎語。)

(2)編好謎語後,每組請一幼兒講述,師作記錄。

四、結束活動:

⑸ 求關於幼兒園使用謎語教學的教案、經驗都行!

仿 編 謎 語 一、 活動設計思路: 大班幼兒思維十分活躍,抽象思維已萌芽;本班幼兒大部分屬於外向型性格,有十分強烈的探索慾望和表現欲,基於這兩條成熟條件,我設計此次仿編謎語活動,促進幼兒語言概括和邏輯思維能力的發展。 二、活動目標 1、教幼兒認識動物的外型、生活習性、用途等方面,概括動物特徵、創編謎面。 2、培養幼兒概括能力和邏輯思維能力。 三、活動准備:鍾表、長頸鹿、青蛙、袋鼠、公雞等的圖片,實現豐富幼兒對於上述動物的認識 四、活動過程: 1、導入:今天,來了很多客人老師,給我們大二班小朋友帶來很多謎語,你們想不想表現一下你們猜謎本領。(首先,以幼兒感興趣的語言激發幼兒的猜謎興趣) 2、基本部分: (1)猜謎: 大眼睛,闊嘴巴, 咕呱咕呱愛說話, 捉蟲能手就是它。 ——(青蛙) 有隻動物真稀奇, 長得像架起重機, 夠樹梢,不費力, 吃著嫩葉甜和蜜。 ——(長頸鹿) 有個媽媽真奇怪, 身上帶個大口袋, 不放蘿卜不放菜, 裡面放著小乖乖。 ——(袋鼠) (2)你們猜得真是又快又對!真的是猜謎的高手!你們到底是怎樣猜的,說說你的猜謎方法。 (請幼兒來單獨解說,本班幼兒有較強的表現欲和言語表達能力,相信定會有很好的表現,以青蛙為例,說一說猜謎思路……及時予以表揚、肯定) (3)猜謎語真好玩,而且可以讓我們變得更聰明,不如我們自己學會編謎語,編出各種各樣的謎語,不僅可以做游戲,還可以讓我們變得更聰明,還可以考一考爸爸、媽媽呢!好不好?(利用幼兒的特殊心理——與大人比賽,激發幼兒編謎語的興趣……) 教幼兒編謎方面: 猜謎時,別人說出來的是謎面,讓你猜的是謎底。 編謎:就是用打比方的方法說出一種事物的特點,但是千萬不能說出這種事物的名稱。 特點:句子要短小、整齊、押韻,像說順口溜一樣,像唱一首歌。以青蛙為例:分析謎面特徵。 (4)嘗試編謎:公雞、花公雞圖片 先出示公雞的圖片(請幼兒回憶公雞、特徵,允許考慮一分鍾後回答,集所有答案的意見於一體,集體創編) A、 長得怎樣B、有什麼本領 (5)以鼓勵的語氣肯定幼兒的才幹(其實編謎語一點也不難,你們創編的謎語就很棒,只要你用簡練的話說出事物的特點,說得順口一些,就是謎語…… 出示黑公雞、母雞圖片,請幼兒再創編,鞏固練習。 (6)分組教學,展開競賽 請幼兒分為五組,出示五個圖片或玩具,請幼兒創編謎語,視活動時間而定。此環節可以長,也可以短,評出結果,表揚幼兒。 結束:表揚幼兒今日表現,肯定成績,鼓勵幼兒積極大膽與客人交流,將自己的新編謎語說給客人聽……(做為延伸活動) 本次教育活動中須注意要點: 1、積極調動幼兒積極性,有效利用活動時間。 2、集體教育與分組教育相結合,動靜交替。

⑹ 大班語言教案猜一猜謎語

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求,又要符合學生的專實際情況。教學目標屬是設計教學過程的依據,是課堂教學的總的指導思想,是上課的出發點,也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材,結合數學課程目標和教學內容,制定出本節課的教學計劃:要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等,這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學,應該培養學生哪些思維能力,這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學,對學生進行哪些思想教育,培養哪些良好的道德品質,這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育,怎樣培養學生的創新意識和創造能力,這是創新教育的要求,這也是課堂教學最重要的目標。

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