仿寫帶有連續動作的句子
美食節來上，有的暢飲佳釀自，有的狼吞虎咽，有的細細品味，有的左顧右盼，有的猶豫不決，真是人生百態，各有千秋。
Ⅱ 仿寫一個含有連續動作的句子
1、小明推開門走進教室，打開書包拿出語文書讀了起來。
2、我吃完飯，背起書包，推開房門，跑向學校。到了學校，我坐在板凳上，把課外書拿出來。讀了起來。
3、我左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打他個落花流水。
4、到了陳西那裡，陳西也跟她一樣，並沒有把張老師的動作學到位，只是做了擦鼻涕，兩手向兩側一伸的動作。
5、第一位上去的同學是鵬醒，只見鵬醒走到老師面前抽了一張紙條，然後背對大家，若無其事地把紙條交給老師，表演起動作來。
6、我唱著歌，看著歌詞，一路狂奔到教室。
7、林沁拿到紙條打開一看，只見他「噗哧」一聲笑了起來，然後學鴨子「撲通」一聲倒在沙發上。
8、他拿起筷子，用左手捧著碗，細細地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想准確地夾到餃子，可惜由於心太急，餃子一連滑下去好幾次。
9、只見他看完卡片後，用手蒙住嘴巴笑了起來。
10、我唱著歌，看著歌詞，一路狂奔到教室。我敲著鍵盤，點著滑鼠，看著顯示器。
11、她站了起來，回答得那麼准確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
12、他彎下身子撿起錢來遞給我。
13、娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
14、老師抱著書推開門走進教室。
15、那個小傢伙蹦蹦跳跳的沖過去，一把抓住盪來盪去的鞦韆，笨拙地往上爬。
16、他拉開椅子，坐了下來，舒服的伸了個懶腰，開始看書。
17、他跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。
Ⅲ 含有連續動作仿寫句子
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描寫動作神情詞語句子40條
admin 2019-10-21 描寫的句子 5 ℃
1.小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水裡慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。
2.只見他嘴張得好像箱子口那麼大，一下子就愣住了，接著他就咽了兩三口唾沫，像是嗓子里發干似的。
3.一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手裡提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
4.他惶恐不安地看著我，嘴裡就好像含了一串冰糖葫蘆，嗚嗚啦啦半天沒說出什麼來。
5.媽媽特別愛看書學習。我的媽媽是位農民，一年四季忙裡忙外，沒有閑著的時候。她的那雙手總是又黑又粗糙。媽媽還是一位參加自學考試的農民大學生呢，真了不起！
6.奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。
7.只見一個男同學走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。
8.他又生氣了，平時那充滿笑意的大眼睛，此刻射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱響，鼻子里喘著粗氣，像缺氧似的。
9.自然環境描寫，是對人物活動的地點季節氣候時間，以及場景的描寫。它有烘託人物心情推動故事情節發展點明和突出中心的作用
10.孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那麼慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那麼炯炯有神，那麼和善。她的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。
11.外貌描寫（肖像描寫），對容貌姿態服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。
12.樹叢被撥開了，一個小孩的腦袋鑽了進來，這是個男孩子，大約有十二三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發約有二寸多長，亂蓬蓬的，活好像個喜鵲窩。
13.婚禮上的賓友都興高采烈，且笑逐顏開地向主人家賀喜。
14.這是一個臉色蒼白骨瘦如柴的年輕人。
15.側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到「烘雲托月」的效果
16.他瞪圓了眼睛，兩只耳朵支楞起來了，細心地捕捉著每一個細小的聲音。
17.老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裡誕生，只要幾分鍾。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
18.槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，彷彿兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。
19.全班為拔河的勝利而笑逐顏開。
20.語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。
21.他如法將瓜子塞進口中，「格」地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手裡剝的時候，滑來滑去，無從下手，終於滑落在地上，無處尋找了。
22.我下班回來經過三樓時，看到一個黑影閃過，樓道里沒有燈，看不清楚。只見那黑影閃到王爺爺家門口，把一件東西放在門前，嗬，原來是個小孩！我真想一把抓住那個人，可他身子一閃，從我背後溜了。
23.她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
24.一手把著小小的榛子，一手拿著那笨重的鉗子，眼睛直直地望著榛子。鉗子緩緩地落下，卻常常砸到一邊，不一會兒工夫，手被砸了幾次。她的臉上現出痛楚的神情。
25.一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
26.十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
27.小李天生是跳舞人才她在阿俊的帶領下輕快如飛飄飄欲仙。
28.小夥子跑得不錯，已經從起跑沖刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放鬆——整個動作顯得優美而富有彈性。
29.聽著老師這親切的話語，就像聽了柔懷蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗適了甘露，心裡舒坦極了。
30.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。
31.乘氣球升到天上使人有飄飄欲仙之感!
32.屋裡靜悄悄的，只有電視機在響著。爸爸忽然把緊抓著桌角的一揮。「叭」的一聲，拍在了桌子上，碗盤子筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
33.我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行。
34.小雨走在小路上，蹦著，跳著。忽然，從路旁草叢傳來蟈蟈的鳴叫聲，清脆響亮。小雨覺得好玩，便停了下來，側耳細聽，那「蟈蟈」的聲音好像一會兒在左，一會兒在右，一時難辨清楚，小雨急得抓耳撓腮。
35.中午由於下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裡，我回頭一看是小明正調皮地眨著眼看著我。
36.行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。
37.她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
38.乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發，頭上總是一左一右地夾著兩只發夾，把頭發緊緊地攏在耳朵後面，顯出一張光滑白凈的臉龐。
39.我上下打量著這位小強哥，他矮胖的身材，比我矮了半頭。黑黑的臉膛上長著一雙小眯縫眼，呆頭呆腦。媽媽問他話時，他還紅了臉，顯得土裡土氣的，因此，我打心眼兒里瞧不起他。
40.小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
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Ⅳ 仿寫一個描寫人物連續動作的句子
1、他一來進門就扔下書包，還沒換源鞋就去開冰箱找冷飲。
2、她站了起來，回答得那麼准確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
3、他拉開椅子，坐了下來，舒服的伸了個懶腰，開始看書。
4、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
5、女兒看見媽媽，立刻叫著跑了過去，抱住她的脖子，親了一口，然後甜甜的笑起來。
6、她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
7、我打開門，脫下球鞋換上拖鞋，走進廚房去喝水。
8、士兵發現目標，馬上舉起槍，瞄準，扣下扳機，硝煙中目標應聲倒下。
9、他彎下身子撿起錢來遞給我。
10、春天一到，大地便穿上綠裝，小鳥們敞開喉嚨放聲歌唱，花兒們也毫不遜色，也跟著擺弄起自己的裙姿，春風溫暖著大地，美麗的蝴蝶也伴著風兒翩翩起舞，四處充滿著一片新的氣息。
11、老師抱著書推開門走進教室。
12、曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹-這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
Ⅳ 模仿寫一個帶有連續動作的句子。
下課後眼巴巴看的別的同學重新開戰，玩的歡，不禁沮喪的要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。
Ⅵ 仿寫一句含有三個連續動作的句子
五年級的作來業吧,是吧 句子自：我打開書包,拿出作業,拿起筆,便做了起來. （錯了/不好請見諒,此為小學生作品）
Ⅶ 仿寫—句描寫人物連續動作的句子
1、他走過街，蹲下系了個鞋帶，然後站起來，看了看四周。
2、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終於取得了第一名。
3、小辰穿著一雙釘子鞋，在離沙坑十幾步遠的地方停了下來。他注視著前面高高的橫竿深深地吸了一口氣，然後邁出堅定有力的步子。
4、一手把著小小的榛子，一手拿著那笨重的鉗子，眼睛直直地望著榛子。鉗子緩緩地落下，卻常常砸到一邊，不一會兒工夫，手被砸了幾次。她的臉上現出痛楚的神情。
5、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
拓展資料
一個句子中施事者連續有兩個及以上動詞的句子就叫含有連續動作的句子。比如下面所列出的四個句子就是這種句子。因為第一句中的「推」「走」；第二句的「蹲」「閑談」；第三句的「扶」和「走」。
第四句的「坐」「吃」等動詞都各屬一個施事者所為。再如：我打開電腦上網進入新浪愛問。這句話中的「打開」「上」「進入」都屬於「我」這個施事者所為，是一句典型的喊有連續動作的句子。
1、李大伯推開門走進屋裡。
2、他們蹲在地上閑談。
3、他扶著老人走上樓梯。
4、媽媽坐下來吃早飯。
Ⅷ 走進 坐下 朗讀 仿寫帶有三個連續動作的句子
你偷偷的從帳子里伸出來，仰起了頭。
Ⅸ 仿寫一個表示連續動作的句子。
我走進教室，走向座位，打開書包，拿出筆袋，打開筆袋，拿出筆。
Ⅹ 仿寫一段帶有連貫動作的句子
你好，帶有連貫動作的句子非常多，由於年級段不同，所要求的句子的用詞、語境深度也有所不同，只要多閱讀，注意收集，就能寫出很多精妙的語句。以下是摘錄的帶有連貫動作的句子,希望能對你有用：
1、只見一個男同學走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。
2、只見他看完卡片後，用手蒙住嘴巴笑了起來。
3、只見，他伸出一支後，捂住胸口，然後一揮而過。
4、游戲開始了，張老師先抖一抖身體，假裝很冷，接著她穿起了一件外套。
5、我心裡想著，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一隻小鹿。
6、我慢慢走上講台桌邊，摸了一張卡片。
7、我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。果然，台下有許多同學舉起了手。
8、我打開窗戶，坐在座位上，拿出書，細細的品味著老舍的濟南的冬天。
9、我從被子裡面拿出一本好不容易才問同學借來的漫畫，背對著媽媽看了起來。
10、我唱著歌，看著歌詞，一路狂奔到教室。
11、他走進屋立即放下包跑了出去。
12、他拉出凳子坐了下來，舒服的伸了個懶腰。
13、他不慌不忙的走過來，踢踢腿，甩甩臂，彎彎腰。只見他眼睛注視著沙坑的位置，片刻然後擺起兩臂大踏步助跑，越跑越快，當他跑到踏跳線上的時候，左腳猛的用力一蹬，身子像飛燕一樣騰空而起，向前躍去。
14、媽媽突然從床上爬起來上衛生間，我手忙腳亂地把書往睡衣里一塞，倒頭就睡，可還是被眼尖的媽媽看到了。
15、林沁拿到紙條打開一看，只見他「噗哧」一聲笑了起來，然後學鴨子「撲通」一聲倒在沙發上。
16、老師抱著書推開門走進教室。
17、她用手畫了一個正方形，然後按鈕一按。
18、第一位上去的同學是鵬醒，只見鵬醒走到老師面前抽了一張紙條，然後背對大家，若無其事地把紙條交給老師，表演起動作來。
19、到了陳西那裡，陳西也跟她一樣，並沒有把張老師的動作學到位，只是做了擦鼻涕，兩手向兩側一伸的動作。
20、按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無名提和小拇指貼在筆桿里頭。