梧桐樹葉像手掌照樣子寫句子
Ⅰ 梧桐樹葉像手掌的仿寫句是什麼
細細柳絲若剪刀。
彎彎的月亮像小船。
曼珠沙華似風鈴。
荷花的葉子像把傘。
柳樹的葉子像眉毛。
閃閃的星星像眼睛。
彎彎的眼睛像月亮。
Ⅱ 榆樹高,槐樹壯, 梧桐樹葉像手掌. 我也能照樣子寫出幾種植物的特色
回答：
如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅。
細致觀察、抓住特點。無論寫哪種植物都必須在寫作前對其進行認真細致的觀察。不同的植物有不同的特點，它們在形態、顏色、味道、用途等方面表現出各自不同的特點。
敘述有序、描寫具體。要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來寫。寫作時可按由遠到近的順序寫，也可按植物各部分的空間順序來寫，還可按植物的生長過程或季節來寫。對充滿生機和活力的事物的嚮往都表達出來。
表現多樣、富於變化。對植物的描寫，不僅要按一定的順序去觀察描寫，而且需運用多種手法進行描寫，經過這樣的「處理」，靜態的植物就有了動感，使得它們具備像人一樣的情態，這樣易於被人們接受、欣賞和表達。
Ⅲ 梧桐樹葉像手掌，照樣子，寫二個句子
1、每一片向日葵的花瓣，都像一個黃色的小耳朵。
2、每一棵路邊的白楊樹，都像一個忠誠的士兵，筆直地屹立著。
3、每一片法國梧桐樹葉, 都像一個金色的小巴掌。 每一朵朱櫻花的花朵, 都像一個紅紅的綉球。
原句是比喻句，照樣子寫句子需要用到比喻。
(3)梧桐樹葉像手掌照樣子寫句子擴展閱讀：
仿寫要注重以下：
一、形式的制約性
(1)句式的限制
與例句的句式相同或相似，這是仿寫在形式上最基本的要求。仿寫時，可視試題的要求與例句的特點，寫成相應的對偶句、對應句、排比句或句式相似的短文等。
(2)修辭的要求
運用修辭手法仿寫句子，這是仿寫在形式上最常見的要求。仿寫時，應根據試題要求或例句特點，正確使用各種修辭方法，特別注意不能忽略隱含在例句中的修辭方法。
例如：仿照下面的例句，任選一個事物分別從正面和反面立意，寫出兩個對人生有警示作用的句子。
彩虹 正面：為讓別人賞心悅目，獻上自己七彩的人生。
反面：只務虛而不務實，決定了它只能曇花一現。
仿寫：落葉 正面：為讓樹幹得到滋養，獻出自己短暫的生命。
反面：只享樂而不紮根，決定了它只能隨風飄落。
簡析兩個句子都仿用了例句的句式，都使用了擬人的修辭手法，用象徵的手法突出了人生的寓意。
二、文意的統一性
(1)表意的特點
仿寫要切合材料的語境。要做到句意的連貫和統一，切合語境是仿寫的重要原則。
從題型看，仿寫主要有嵌入式、續寫式和提供範例式三種，前兩種形式的仿寫不僅要考慮與上下文的銜接和照應，還要注意仿寫內容與語境的一致性，甚至也包括用語特點、情感基調和文體風格等，這是仿寫時最容易被忽略也最難以把握的地方。
相比於前兩種形式，提供範例的仿寫就要自由得多，但這種自由主要表現在仿寫內容不再受到語料的制約，而在行文特點等方面仍須與提供的範例力求相似。
(2)選材的技巧
選材料是仿寫的重要步驟。仿寫時，既要充分發揮聯想和想像，還要善於運用選材的技巧。例如，在提供的語段中仿寫駢偶句或排比句，根據整句的特點和句意的要求，通常需要上下句前後相承或正反相對，句與句的內容相互關聯或前後一致。
Ⅳ 楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌仿寫句子怎麼寫
把梧桐樹葉比作手掌，觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹版葉像手掌的特徵權。仿寫句子如下：
1、太陽大，地球小，彎彎的月兒像小船。
2、牡丹肥，菊花瘦，蒲公英花朵像絨毛。
3、杜鵑紅，玫瑰香，蒲公英發像雪飄。
採用打比方，借一事物來說明另一事物的一種修辭手法。一般有本體、喻體和比喻詞構成。本體是梧桐樹葉，喻體是手掌。把梧桐樹葉形象化，能給人豐富的想像。
(4)梧桐樹葉像手掌照樣子寫句子擴展閱讀：
楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌仿選自《樹之歌》。
課文的全文如下：
楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。
楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。
木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。
銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。
這是一則以「樹」為主題的小韻文，主題單純，內容淺顯，重在識字。還讓學生能夠了解樹木的種類和特點等自然知識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發小學生對大自然的熱愛。
第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。第三句觀察樹木的習性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。最後一句介紹了兩種被譽為「活化石」的樹以及香溢滿園的桂花樹。
參考資料來源：人教社官網-《樹之歌》教材解析
Ⅳ 「榆樹高、槐樹壯，梧桐樹葉像手掌」類似的句子還有哪些
荷花美，梅花香，桃李梨花勝海棠。杉樹直,樟樹茂,楓樹葉子像手掌。
Ⅵ 1997年的小學語文教科書 人教版,其中有一課"楊樹高榕樹壯,梧桐樹葉像手掌"的課文名稱什麼
《樹之歌》。
課文的全文如下：
楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。
楓樹版秋天葉兒紅權，松柏四季披綠裝。
木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。
銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。
這是一則以「樹」為主題的小韻文，主題單純，內容淺顯，重在識字。還讓學生能夠了解樹木的種類和特點等自然知識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發小學生對大自然的熱愛。
(6)梧桐樹葉像手掌照樣子寫句子擴展閱讀：
課文每句話的觀察角度各不相同。
第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特徵。
第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。
第三句觀察樹木的習性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。
最後一句介紹了兩種被譽為「活化石」的樹以及香溢滿園的桂花樹。
Ⅶ 梧桐樹葉像手掌還有什麼比喻句
1、梧桐樹葉像細細柳絲若剪刀。
2、梧桐樹葉像彎彎的月亮像小船。
3、梧桐樹葉版像曼珠沙華似風權鈴。
4、梧桐樹葉像荷花的葉子像把傘。
5、梧桐樹葉像柳樹的葉子像眉毛。
(7)梧桐樹葉像手掌照樣子寫句子擴展閱讀：
「...像...」是比喻句。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫"譬喻"、"打比方"，中國古代稱為"比"、或者"譬(辟)。
【比喻句作用】
1、用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想像，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。
2、進行說明或講道理時，不叫"比喻"，而叫"打比方"。用淺顯易見的事物對深奧 的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。並使語言生動形象，富有文采。
Ⅷ 「梧桐樹葉像手掌」用比喻句手法寫成一句話，怎麼寫
梧桐樹來葉正隨風擺動，自像一雙雙手掌舞動，你看！有的在向你招手呢。
Ⅸ 照樣子寫句子 楊樹高榕樹壯梧桐樹葉像手掌 什麼，什麼，什麼像什麼
太陽大，地球小，彎彎的月兒像小船。
牡丹肥，菊花瘦，蒲公英花朵像絨毛。專
杜鵑紅，玫瑰香屬，蒲公英發像雪飄。
利用了比喻的修辭手法。
(9)梧桐樹葉像手掌照樣子寫句子擴展閱讀：
構成比喻內容上有三個要素：一是思想的對象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是兩事物的類似點，（共同處和相似處）。
文辭上分為三個成份，即：本體 (被比喻的事物或情境)、喻詞 (表示比喻關系的詞語)、喻體 (打比方的事物或情境)。有的辭書又將其構成增釋到四個成份，即：本體、喻體、喻詞和喻解。基本以3部分為主。
Ⅹ 梧桐樹葉像手掌照句子寫句子
1、彎彎的月亮像小船。
2、曼珠沙華似風鈴。
3、荷花的葉子像把傘。
4、柳樹的葉子像眉毛。
5、閃閃專的星星像屬眼睛。
6、彎彎的眼睛像月亮。
(10)梧桐樹葉像手掌照樣子寫句子擴展閱讀：
比喻通常說的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產生聯想和想像。比喻句常有比喻詞，如"像······似的""像······一樣""好比""是""變成""彷彿""真像"·····等。
注意事項：
感情色彩
1、比喻要有感情色彩。更重要的是要表現作者對這一事物的思想感情。
突出事物的特點
2、在習作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。
了解比喻原理
3、了解比喻的特點不要隨便寫要遵守 把什麼比作什麼 的比喻原理。