句子排序

『壹』 初中句子排序的方法與技巧

搞懂句子成分的主語 謂語 賓語以及疑問句，陳述句，感嘆句的句子結構和組成部分。

『貳』 句子排序

人教新課標八年級語文上冊期末復習(一）
心遠地偏 發表於 2005-10-29 17:53:00
人教新課標八年級語文上冊期末復習
（標點、病句、修辭、表達、銜接訓練、語言運用、文學常識、文言古詩文默寫）
（一）
一、標點與病句
1．在下列空格處加上適當的標點符號。
(1)大概是太過於念念不忘了 連阿長也來問 山海經 是怎麼一回事 這是我向來沒有和她說過的 我知道她並非學者 說了也無益 但既然來問 也就都對她說了
(2)大些的輕聲吆喝她看你這時洗臉干什麼 什麼時候啊 還這么愛干凈 小女孩子抬起頭來 望一望老頭子笑著說洗一洗就精神了 老頭子說 不怕 洗一洗吧 多麼俊的一個孩子呀
2．為下段文字選擇一組標點符號，並將正確選項填入括弧內 ( )
北岸的江邊①站滿著當地的居民②民工和解放軍的指戰員們③大家都屏息凝視著火花掩映的江面④等候著⑤忽然⑥在南岸飛起了登陸的信號⑦槍炮聲⑧殺喊聲連續不斷⑨北岸所有的人們立時進發出一片歡呼⑩過去了⑩過去了⑥無數船隻陸續從港口湧出來⑩加速向對岸馳去⑩
A．①，②、③，④，⑤。⑥，⑦，⑧、⑨。⑩：⑩「!」⑥「!」⑥，⑩。
B．①，②、③，④，⑤。⑥，⑦，⑧，⑨。⑩：⑩「、」⑥「、」⑥，⑩。
C．①，②；③。④，⑤。⑥，⑦，⑧；⑨。⑩：⑩「!」⑥「!」⑥，⑩。
D．①，②、③，④。⑤。⑥，⑦，⑧，⑨。⑩：⑩「⑥，!」⑥，⑩。 ，
3．下面一段話中標號處應該填入的標點符號是 ( )
「七千多人呀!」莫馬繼續告訴我①「一天之內，全殺光了②屍首染紅了三百五十多英畝的土地。每年這一天，我們到這兒來紀念他們。詩人，畫家，雕刻家，劇作家，演員，音樂家③各種藝術家，用各種藝術作品來紀念他們④你看!」莫馬指著前面。我們在蜿蜒的山路上一拐彎，只見一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。
A．①：②!③——④。 B．①：②。③，④，
C．①，②!③——④。 D．①，②。③，④，
4．下列標點符號使用正確的一項是 ( )
A．每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那麼響，不像是餓肚子的人們唱的：稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。
B．那幾個士兵到處找契柯拉耶夫的屍身——可是找不著。
C．多年來，風吹雨淋、人踩牛踏，終於光滑了些，但磨不平那一顆顆硬幣大的小凹凼。
D．老人最後的囑咐是揚了揚這只扎傷了的手，說「信客信客就在一個信字，千萬別學我。」
5．下列句中標點符號使用正確的一項是 ( )
A．那時候他「腦袋慢」「沒繞過來」「晚了一步」，就「進不去了」，他感嘆自己：「人老了，沒用了。」
B．老王常有失群落伍的惶恐。因為他是單干戶。
C．他啞著嗓子悄悄問我：「你還有錢嗎?」
D．他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民、埋在什麼溝里。
6．標有序號的地方，應該填人的恰當的標點符號是 ( )
我想用諾貝爾獎獲得者①著名分子生物學家J．D．沃森的話來結束本文②「可以期待，許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含意③並展開科學討論，用以教育世界人民④
A．①，②：③。④」。 B．①、②：③，④。」
C．①，②，③。④。」 D．①、②，③，④」。
7．為下段文字選擇一組標點符號，正確的一項是 ( )
我平時叫她口阿媽口，連口長口字也不帶口但到憎惡她的時候，口例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候就叫她阿長。
A．「」「」；——， B．「」「」，……；
C．「」「」，——； D．「」「」；……；
8．修改病句。
(1 )家長和老師對我們寄予很高的厚望，我們一定要努力學習，決不辜負他們。
(2)從世界盃上的表現來看，我國的足球技術水平沒有多大改善。
(3)許多下海經商的人成了高薪階層，相比之下，大多數政府官員卻成了「清水衙門」……
(4)如果在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼……
9．下列沒有語病的一項是 ( )
A．那石板多年前由父親從山上背下來，每塊大約三百來斤左右。
B．後來父親的腳終於洗好了，終於洗出了腳的本色。
C．台階旁栽著一棵桃樹，台階遮出一大片綠陰。
D．他覺得終於可以造屋了，便破土動工，選定一個日子。
10．下列沒有語病的一項是 ( )
A．通過老師的一番教育，我認識到了自己的錯誤。
B．故事會上，有幾個同學精彩的表演，贏得了同學們的陣陣掌聲。
C．《雷雨》這部話劇塑造了很多令人難忘的情節。
D．只要堅持不懈的攀登，我們才能到達光輝的頂點。
11．下列句子中沒有語病的一項是 ( )
A．白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。
B．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。
C．我們要與自然和諧相處，保護好屬於我們人類自己的家園——地球。
D．那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。
二、修辭與表達方式
1．寫出下列句子運用的修辭手法。
(1)希臘有巴特農神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有聖母院，而東方有圓明園。 ( )
(2)這是某種令人驚駭而不知名的傑作……宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。 ( )
(3)我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所乾的事情。 ( )
(4)政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。 ( )
(5)整個城成為一座巨大的墳墓，埋葬了7000名被殘殺的人。 ( )
(6)人潮仍沿著山路瀉下。 ( )
(7)但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢? ( )
2．指出下列句中描寫長媽媽時所用的描寫方法。
(1)還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。 ( )
(2)「恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!」 ( )
(3)我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。 ( )
3．指出下列句中描寫父親時所用的描寫方法。
(1)他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。 ( )
(2)我們家的台階低!父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。 ( )
(3)他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。 ( )
4．下列修辭手法不同的一項是 ( )
A．有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。
B．以上就是我對遠征中國的全部贊譽。
C．我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所乾的事情。
D．中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。
5．下列不含比喻修辭的一項是 ( )
A．老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得像老了的魚鷹。
B．葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。
C．誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。
D．他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。
6．對於下列句子所運用的修辭判斷正確的一項是 ( )
(1)(他)在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船隻，一個個面影。
(2)這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。
(3)他能不幹這檔子事嗎?不能。
A．擬人 比喻 反問 B．擬人 反復 設問
C．排比 反復、比喻 設問 D．排比 反復 設問
7．下列修辭手法與眾不同的一項是 『 ( )
A．都市裡的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。
B．更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼。
C．(農婦)紅紅的眼圈裡射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什麼事一般。
D．做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
8．下列沒有用比喻修辭的一項是 ( )
A．到第四級時，他的腳抬得很高，彷彿是在跨一道門檻，踩下去的時候像是被什麼東西硌了一硌。
B．那根很老的毛竹扁擔受了震動，便「嘎嘰」地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在台階上。
C．等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。
D．父親頭發上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏。
9．下列句子運用的描寫方式正確的一項是 ( )
(1)那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。
(2)他彷彿覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些。
(3)父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容……
(4)父親拍拍我後腦勺說，這樣是會吃苦頭的!
A．外貌 神態 動作 語言 B．外貌 心理 動作 語言
C．外貌 心理 神態 語言 D. 外貌 動作 神態 語言
10．下列句中的對偶句有(多項) ( )
A．苔痕上階綠，草色入簾青。
B．可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
C．南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。
D．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
11．下列句子中屬於祈使句的一項是 ( )
A．長媽媽生得那麼胖，一定很怕熱罷?晚上的睡相，怕不見得很好罷?
B．恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!
C．她確有偉大的神力。
D．仁厚黑暗的地母呵，願在你懷里永安她的魂靈1
12．下列句子中沒運用描寫方法的一項是 ( )
A．從前對巴特農神廟怎麼干，現在對圓明園也怎麼干，只是更徹底，更漂亮，以至於盪然無存。
B．那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀製品。
C．兩個勝利者，一個塞滿了腰包，……另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。
D．將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。

三、銜接與排序
1．下列填入橫線處的語句，最恰當的一項是 ( 一
我心裡暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托!而且我這樣大年紀的人，難道還不毹料理自己么?唉，我現在想想，
A．那時我是很聰明的。 B．那時我真傻。
C．那時真是太聰明了! D．那日{不是很聰明嗎?
2．下列填入橫線處的語句，最恰當的一項是
(1)又隔了幾天，他整個人走到台階上去，說全凍實牢了。
(2)這位年輕人連外出謀生的人也大半不認識，老信客說了又說，比了又比，
(3)下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農村婦女會把這堆簡陋的遺物當干丈夫生命的代價， 。
A．把他的大腳板在每個部位都踩了踩 B．他的大腳板在每個部位都踩了踩
連他們各人的脾氣習慣也作了介紹 連他們各人的脾氣習慣也作了介紹
幾乎沒有一個相信只有這一點點 幾乎沒有一個相信只有這一點點
C．把他的大腳板在每個部位都踩了踩 D．把他的大腳板在每個部位都踩了踩 他們各人的脾氣習慣也作了介紹 連他們各人的脾氣習慣也作了介紹
幾乎沒有一個相信只有這一點點 都不相信只有這一點點
3．填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是 ( )
他是班上的清潔委員，很愛護環境衛生。放學回家經過校門時，看到了地上有紙團，他很自舅地彎腰拾起放進垃圾筒里， ，班會上，他受到了班主任的表揚。
A．班主任發現了他 B.班主任發現了自己
C．自己被班主任發現了 D．這被班主任發現了
4．填在文段橫線上的語句，與上下文銜接得最恰當的一項是 (
中國畫自古便有一條「計白當黑』』的准則， ，顯示的是一種靜默的力量，一種空白自豐滿。尤其是在水墨畫中， ，從中可以看出作者的胸襟人品。
①表示的是「此時無聲勝有聲」的音樂境界 『
②就像音樂中有「此時無聲勝有聲」的境界
③「計白當黑」被運用得出神入化
④作者運用「計白當黑」出神入化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．按照課文，排列下列句子的順序。
①杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰慘敗，又逃到了葫蘆島。
②南陽守敵王凌雲統率的軍隊是第二軍、第六十四軍以及一些民團，現向襄陽逃竄。
③在我強大的野戰軍和地方軍配合打擊之下。困守各個孤立據點內的敵人，如像開封、南等處，不得不被迫棄城逃竄。
④襄陽也是國民黨的一個所謂「綏靖區」，第一任司令官康澤被俘後，接手的是從新疆調來宋希濂。
⑤最近宋希濂升任了徐州的副總司令兼前線指揮所主任去代替原任的杜聿明。

6．按課文內容，排列下列句子的順序。
①記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。
②又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什麼姑娘的。
③後來她回去了，我那什麼姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，於是她從此也就成為長媽媽了。
④我們那裡沒有姓長的；她生得黃胖而矮，「長」也不是形容詞。
⑤什麼姑娘，我現在已經忘卻了，總之不是長姑娘；也終於不知道她姓什麼。
正確的順序是：
7.下列一首古詩順序被打亂，請按照其思想內涵重新排列順序。
①問君何能爾，心遠地自偏。
②山氣日夕佳，飛鳥相與還。
③結廬在人境，而無車馬喧。
④此中有真意，欲辨已忘言。
⑤採菊東籬下，悠然見南山。
正確的順序是：
8．下列句子排序正確的一項是 （ )
①它在我所感覺的世界裡纏繞著，纏繞著。
②它在世紀的滄海桑田之中纏繞著，無聲無息。
③我想那一定是一個啟示，從百年之前就開始書寫，寫過風流寫過劫難，終將又寫復興。
④它在陰雲下纏繞著，無聲無息。
A．③①④② B．③④②① C．④②①③ D．④①②③
9．將下面的內容重新排列，正確的順序應該是 ( )
①但近年來海洋正在成為一個藏污納垢的巨大「垃圾場」，海洋生態環境日趨惡化，生物種類象劇減少。
②海洋里豐富的食物資源，千萬年來滋養著人類。
③長期的過度捕撈使全世界2／3的產魚區繁殖量不足，捕魚區域只能向深海推進，這更加劇了海洋資源的枯竭。
④海洋里又有豐富的礦產資源、海水化學資源、動力資源等，它對人類的貢獻是全方位的。
A．④①②③ B．②④③① C．①③②④ D．②④①③
10．將下列選項依次填入文段的空缺處。
愛心是 ，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新宇到希望；愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 ，使心靈枯萎的人宴到情感的滋潤。
A．一首飄盪在夜空里的歌謠
C．一場灑落在久旱的土地上的甘霖
B．沙漠中的一泓清泉
D．一片冬日的陽光
正確的順序是：
四、語言運用
1．給下列橫線上填人恰當的成語。
(1)圓明園是一座了不起的 的博物館，那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀製品。
(2)孫小龍模仿趙本山的表演真是 ，讓大家不時地捧腹大笑。
(3)經過長時間的試驗，主要問題一解決，其他問題就 了。
(4)這部 的藝術作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。
2．憑借語感，在文中的橫線上補寫一個句子。
啊，友情!人間怎能沒有你?願你像和煦的陽光，常常照耀著我們的胸懷；願你像清新的空氣，時時輸向我們的心房； 使每個人是健康的，美好的，愉快的，坦盪的，文明的，一往無前的……
3．古代詩詞與季節有關的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受獨特、與眾不同的，例如在劉禹錫的《秋詞》里，秋高氣爽、鶴沖雲霄的景象是那樣的富有詩情畫意：「 ， 。」而在杜甫的《春望》中，春天的花開、鳥鳴無疑引發了詩人的憂國和思親之情：「 ，
。」
4．根據語境，在橫線上填上適當的語句，把句子補充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的傑作。大自然因為有了水而有了靈性，有了生機。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如 ，如 。
5．根據你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。
見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚， ，依舊遺憾； ，
還是遺憾。出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。
6．仿照例句造句。
沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告。

納粹將其所有的憤怒殘酷地發泄在這個溫和的小城裡。整個城成為一座巨大的墳墓，埋葬了7 000名被殘殺的人。那就是我帶走的沉重記憶。但這是個美麗的記憶。無論如何，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉庫耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻，我就想起那裡整個民族的英勇。

7．閱讀下面這首小詩，補寫第二小節的空缺內容，使之與一、三小節保持連貫。
小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。
小學後，母愛 ， ， 。
長大後，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。
8．下面是一段簡短的議論性文字。參考提示，為語段的前兩個空白處各補寫一個句子，並在第三個空白處用一句概括性的話為這段文字做總結。要求補寫的三個句子合乎文意，與整段文字銜接順暢。
掀開中國歷史的重重帷幕，一個個發人深省的事例浮出了歲月的煙塵，清晰地昭示著後人。假如當初商紂王聽從比乾的良言，又何至於落得個國破人亡的下場?假如 (1) ?話又說回來，如果當初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，又哪能稱雄於六國?如果 (2) ?綜上所述，不難看出 (3) 。
提示：吳王夫差———伍子胥 蔡桓公一一一扁鵲 楚懷王———屈原
魯庄公———曹劌 齊威王———鄒忌 唐太宗———魏徵
(1)
(2)
(3)
9．仿寫，注意畫線的語句，恰當運用數量詞表現情景。
例句：現在，他正躲在山間墳場邊的破草房裡，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船隻，一個個面影。
仿句：
lO．閱讀下列一則新聞，然後答題。
據《中國青年報》報道 中國人民大學向「等待父親凱旋的女兒」吳悠伸出橄欖枝。22日，人大招生辦正式承諾，如果吳悠高考能達到人大錄取線，學校將按照有關政策，盡可能滿足她到人大深造的願望。同時，人大有關負責人還表示，「如果與吳悠一樣品學兼優」，這一承諾也適用於所有奮戰在第一線的醫護人員子女。
4月17日，一封「爸爸，女兒等待你凱旋」的信件感動了很多人。北師大附中高三學生吳悠和她在佑安醫院傳染科工作一個多月沒有回家的父親迅速為人熟知。
新聞背景介紹：2003年春，自中國內地發現「非典」病例後，許多戰斗在非典前沿的醫護人員舍小家顧大家，甚至在這場沒有硝煙的戰斗中獻出了自己寶貴的生命，截至2003年4月25日，僅廣東省就有4位戰斗在非典前沿的醫護人員因感染非典而長眠不醒。
(1)給這則新聞取一個標題。(字數控制在15字以內)

(2)用自己的語言概括這則新聞所報道的內容。

11．請將下列內容概括成一句話新聞。
湖南日報5月27日訊 今日又有一種新型客機在長沙升空。自此從長沙乘坐南航班機飛往北京、上海、廣州、深圳的旅客，就可以坐上由南航公司引進的首架波音737—800型客機，開始更加舒適的空中之旅了。
據南航湖南分公司總經理張和平介紹。南航公司斥資13億元引進的波音737—800型客機，是波音公司737飛機系列中最優良的機型。據悉，另外兩架客機年內到貨後，也將投入湖南分公司運營。
五、文學常識
1．文學常識填空。
(1)《蘆花盪》是著名作家 的「白洋淀紀事之二」，「白洋淀紀事之一」是《 》
(2)第一單元我們學過 (國藉)西蒙諾夫的一篇戰地通訊，標題是《 》
(3)《親愛的爸爸媽媽》作者是美籍華裔女作家 ，文章呼喚世界需要

(4)雨果是 (國籍)作家，他的代表作有小說《 》《悲慘世界》《九三年》等。
(5)你看過哪些有關戰爭的名著?請寫出一部。
著作：《 》；作者： ；主人公： ；描寫了 戰爭。
(6)《背影》選自 的《 》，作者字 ， 人， 家、 、 。
(7)《大道之行也》選自《 》，這部書是 家經典之一， (朝代) (姓名)對秦漢以前各種 論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。
(8)一篇新聞可分為 、 、 、 、 五個部分，其中 是新聞的主幹，它用充足的事實表現主題。
(9)《阿長與<山海經》》選白魯迅的《 》。請再列舉出這部散文集的其他兩部作品：《 》《 》。
2．下列對新聞(消息)體裁的解說，不正確的一項是 ( )
A．真實性、及時性、簡明性是新聞(消息)的特性。
B．就結構而言，新聞(消息)一般由五個部分組成，即標題、導語、主體、背景和結語。
C．新聞(消息)的六要素是人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果，它與記敘：記敘要素完全相同，因此，我們可以說新聞(消息)是記敘文的一種。
D．對於新聞(消息)要素，西方有五w之說，即WHAT(何事)、WHO(何人)、WHEN (何時)、WHERE(何地)、WHY(何因)。
3．下列說法有錯誤的一項是 ( )
A．《桃花源記》作者是東晉著名詩人陶淵明。
B．《陋室銘》作者是唐代著名詩人劉禹錫。
C．《愛蓮說》作者是唐代著名詩人、哲學家周敦頤。
D．《石壕吏》作者是唐代偉大現實主義詩人杜甫。
4．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是 ( )
A．楊絳，江蘇無錫人，作家、文學翻譯家。著有散文《幹校六記》。
B．楊絳女士翻譯的《堂·吉訶德》是西班牙作家塞萬提斯的作品，小說的主人公是個騎士。
C．錢鍾書，江蘇無錫人，學者、作家。著有長篇小說《圍城》。
D．《談藝錄》《管錐編》代表了錢鍾書先生學術上的最高成就，它們都是新中國成立版發行的。
5．下列文學常識搭配正確的一項是 ( )
A．《望岳》——杜甫——唐代——《杜少陵集》
B．《大道之行也》——《禮記》——春秋—— 孔子
C．《核舟記》——張潮——明代——《虞初新志》
D．《愛蓮說》——周敦頤——北宋——《周元公集》
6．關於「銘」的解釋正確的一項是 ( )
A．用來警戒自己的文字叫「銘」。
B．「銘」原來是一種文體，這種文體比較自由，一般不用韻。
C．古代刻在器皿上用來稱述功德的文字叫做「銘」，後來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。
D．古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字叫做「銘」，後來就成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。
7．下列作家按國別歸類不正確的一項是 ( )
A．狄更斯 莎士比亞 安徒生
B．契訶夫 列夫·托爾斯泰 普希金
C．高爾基 西蒙諾夫 奧斯特洛夫斯基
D．雨果 巴爾扎克 莫泊桑
8．下列關於文學常識說法有誤的一項是 ( )
A．《愛蓮說》是北宋哲學家周敦頤寫的一篇短文。「說」是古代一種文體，可以敘事，可以描寫，可以議論，其目的都是為了說明一個道理。
B．「記」是古代一種敘事的文體。如東晉詩人陶淵明的《桃花源記》和清朝人魏學伊的《核舟記》。前者記敘了漁人游桃花源，後者記敘了王叔遠送給作者的一隻核舟。
C．杜甫是唐代的大詩人，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉衰的變化過程，號稱 「詩史」。他和李白並稱為「李杜」。
D．《禮記》，是儒家經典之一，由西漢戴聖輯錄、編纂而成，共49篇。
9．名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統文化的精髓。根據下列對聯內容，?br>參考資料：

『叄』 句子排序五字訣有哪些

這個排序的話，我覺得最主要的就是要掌握主謂賓這三個魚語序，如果你掌握的話，就沒有問題

『肆』 如何給句子排序

快速的方法不是沒有的，但要真正形成一種較快的速度需要你心中有這樣一個模式，而熟悉這個模式麻煩請樓主不耐煩地肚一下下面的九點。看起來多，其實只是表達的需要罷了，等你理解了這8點，就可以拋下這堆長長的文字，去熟練這些所謂的「捷徑」了。

另外，在考試中不一定都是給出幾個句子讓你排列順序的，有些是給出一段然後挖空幾個句子讓你選的，這些題目的方法下面也有涉及，希望樓主靈活應用。

一、考慮陳述對象的一致性

做題時，首先要注意到句子的主幹，主語作為一句話中被陳述的對象，承載了重要的信息。漢語的語法和習慣用法表明，在一個相同主語的統領下，中間一般不會插入另一主語領起的話題，因為這會導致句意凌亂。
【可能你平時看一些文章會出現想到什麼寫什麼的跳躍思維式的，不過大可放心，考試中不會出這樣的句子】

二、揣摩表述話題的向心性

語言的表達，在相對獨立的語境中，總是要圍繞一個中心話題來展開，這樣才能使語意明確，讓讀者清晰把握作者所要傳達的意思。在做題時，要從完整的語境入手，揣摩作者在本段話中表述內容的重心所在。用聯系的觀點去思考，不能孤立地分析某一句。

三、合乎語意表達的邏輯性

任何文體的文章，在描寫，敘述，議論，抒情或說明時，總要遵循一定的表述法則。在做題的過程中，根據表述內容的不同，通常要考慮到這樣一些行文規律，如：
時間的先後（或後先）、空間（里外、表裡、高低、低高等）、心理（悲喜或喜悲等）、事理（輕重、重輕、大小、小大、感性到理性、理性到感性等）、邏輯（因果、果因、具體到抽象、抽象到具體、一般到個別、個別到一般等）...從這些等方面按移動聯系，有機地進行排列。

四、注意句中信息的暗示性

在解題時，從句中可能出現的以下幾個暗示角度搜尋解題的信息：
近義詞語的相互照應、指示代詞的語意落實、關聯詞的銜接、語氣表達的一致、標點符號的提示等。
這些信息可以作為突破口。

五、把握語句結構的對稱性

漢語表達講究語調的抑揚頓挫，追求形式的對稱與完美。選擇的時候，要注意句式的一致：長句與短句，整句與散句，主動句與被動句，肯定句與否定句，這些語句在運用時一般要把同類放到一起，千萬別把異類摻雜到一起用。
【如果你遇到的題涉及對聯或者你不熟悉的詩句，判斷出現困難時，不妨試一下上下二句動詞對動詞，名詞對名詞，形容詞對形容詞這樣，應該比較容易找到。】

六、知曉銜接位置的提示性

如果要求填入的內容是在句子開頭，那它往往就起到中心句領起下文的作用，或者是引出話題的作用，從下文給出的語境來推求。如果填入位置是最後，它往往就起總起收束全文的作用，根據前文所給內容來推求。如果放在句中，就要考慮它前文的話題和後面的內容是什麼，此句的作用是過渡還是領起等等，進而再從表達手法去揣摩。

七、領會感情色彩的和諧性

從作者所使用的詞語入手，你可以把握語境中所呈現和流動這的色彩與情調。注意題中描繪的具有共同特點的物象所具有的感情色彩和在語言風格上流露的特點。一般來說，在一個完整的段落中，作者要表達的感情色彩是和諧一致的，語言風格是整齊統一的。

八、兼顧修辭手法的特殊性

在做銜接題時，有時還需要兼顧修辭手法。這尤其需要注意考慮排比、對偶、矛盾、特選、頂針等運用。

最後還要注意，以上的方法，在具體解題時，單純使用一種的情況是少見的，一定要注意綜合運用各種思路和技巧，融會貫通。

希望對你有幫助^_^
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『伍』 語文句子排序

鐵不但在工業上這樣抄的重要，它襲和生物界的關系也很密切。
據說，有些鐵礦的形成和微生物有關。雨水把大量的鐵從各種岩石里沖到湖沼里，湖沼里有一種叫鐵菌的細菌就活躍起來，它們以鐵為養料。由於鐵菌的繁殖，鐵就變成豌豆那樣大或者更大的塊粒，逐漸沉積下來。時間久了，就形成鐵礦。

『陸』 如何做句子排序題

語句排序題中如何排列句子？這個問題問得不夠明確，因為小學、初中、高中階段都會有整理句序的練習，但三個階段的側重點和難度差別都有很大不同。以下就以中學階段為主，兼顧小學階段來談一談這個問題。
把錯亂的句子排列好，這是中小學階段語文練習的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。不過，很多同學覺得不知從何處下手整理句序。很多一線老師強調，排序題要靠「語感」，但「語感」這東西有些過於虛化了。從實際操作上來說，其實，排列句子的關鍵在於明確句段的「順序」。
一般來說，句段的順序可分三大類：
時間順序：時間上的先後順序，以正常的先後順序為主，排列句子的練習中極少出現倒敘的語段。
空間順序：空間上的遠近順序，包括由近到遠、由遠到近、由低到高、由高到低等類型。
邏輯順序：邏輯上的總分順序，包括總分、分總、總分總三種結構順序。
這三大類中的小類劃分是很自然的，不必刻意強記，能分清「時間」、「空間」、「邏輯」三大類即可，具體順序應該在解題時根據句段內容再進行確認。
面對具體題目時，為提高解題效率，可以參照以下步驟進行解題：
第一步：粗讀通大意。
將所有句子粗略地讀一遍，了解整個句段的意思。比如：誰做什麼？誰怎麼樣？說了件什麼事？介紹什麼？論證什麼？……這樣能使我們把握住排列時的總方向，並大致確定句段整體行文順序是三大類中的哪一類。
第二步：細讀明順序。
細讀幾遍，將句子按合理的順序排列。注意句子間的「標志詞」，如方位詞、時間詞、關聯詞等，並仔細地將句子按相關的詞語來確定順序。
第三步：品讀定排列。
對於我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來合理地排列。可以在心中想像朗讀，邊讀邊體味：句子大意是否通暢？條理是否清晰？如果仍有不能確定的句子，此時就可以參照待選答案的選項來理清句子間的順序了。
總體而言，小學階段排列句子重在空間、時間順序的把握，特別要注意培養發現相關的「標志詞」的能力；初中階段則開始向邏輯順序的把握過渡，漸漸的「標志詞」不會如小學階段那樣明顯，要注意句意的前後關聯；高中階段就是以論述型的句段為主了，要特別注意圍繞中心句來確定語序。
排列句子有困難的同學可以在記住以上方法之後找到同類題目進行專項練習。練習時一定不要求快，而是要嚴格按照以上以上三步中的方法來解決問題，這樣可以更快養成對此類題良好的解題習慣，提高解題正確率和解題效率。相信練習十幾——幾十題後，你就會發現，自己也有「語感」了——無他，唯手熟爾！

『柒』 給句子排序

（2）那些有價值的書籍，他總是想盡辦法找來讀。
（4）讀過後還要說出自己的回意見。
（6）至於沒有價值的答書，他從來不去讀。
（3）讀的時候，十分認真。
（1）列寧對於書籍的選擇是很嚴格的。
（5）例如這本書是什麼時候寫的，為什麼要這么寫，中心思想在哪裡等等，都要弄個一清二楚，才肯放手。
(7 )在他的房間里，那些無聊的書籍一本也找不出來。

『捌』 句子排序

司馬光小時候沒有聰穎的資質,背書的速度較慢. 其他同伴都背熟了書,他還背不下來版. 盡管權"智'不如人,資質平平,但他一點也不氣餒. 當別人去玩耍是時,他就把自己關在屋子裡苦讀,直至滾瓜爛熟為止. 為了提醒自己苦讀,他還用一截圓木作枕頭,並當作他的鬧鍾. 只要在夜裡睡覺時圓木一滾開,他就立即醒過來,披衣起床,挑燈夜讀.