連動句短句

A. 什麼是連動式句子

連動式謂語、兼語式謂語的特點 連動式謂語和兼語式謂語都可以作句子的謂語，由於自身的特點，從而使謂語成分復雜化了。為了幫助大家更好地處理好句子成分之間的關系，我把連動式謂語和兼語式謂語的特點分析如下： 一、連動式謂語 先看兩個例子： A、媽媽每天早晨都跑步打球。 B、媽媽每天早晨都上街買菜。 分析：A句是聯合式短語作謂語。B句是連動式短語作謂語。 構成聯合式短語的幾個部分之間具有並列、選擇等關系。A句中「跑步打球」是並列的兩個小動詞短語，它們之間沒有前後次序之分，把它們的位置顛倒成「打球跑步」，句子的意思也不變；而且在「跑步」和「打球」之間加上適當的連詞，如：「跑步和打球」、「又跑步又打球」，對句子的意思也毫無影響。B句中「上街買菜」，「買菜」是「上街」的目的。兩個動作的順序是不能互相調換的；另外，在「上街」與「買菜」之間可以加入「去」這樣的趨向動詞，而不可以加入並列連詞。 連動式謂語的特點小結如下： ①連動式謂語的幾個動詞之間有時間上、邏輯上的先後順序，是不可以調換的。 ②連動式謂語的幾個動詞是同一主語發出的動作行為，中間不能有停頓，更不可以填加表示並列關系的連詞。 二、兼語式謂語 再看兩個例子： A、我希望他成功。 B、我讓他走。 分析：A、B兩句中都有兩個謂語。A句是「希望」和「成功」；B句是「讓」和「走」。 A句中的第一個謂語「希望」的後面可以添加狀語成分，如「我希望將來他成功。」「希望」是支配著「他成功」這件事的。「他成功」是「希望」的賓語，而「他成功」是個主謂短語，所以A句是主謂短語作賓語，動賓短語作謂語。 B句中第一個謂語「讓」後面則不能加入狀語。比如，我們就不能說「我讓明天他走」。兼語短語中的幾個動詞不是同一主語發出的動作。「我」支配的是「讓」；「他」支配的是 「走」。「他」作「讓」的賓語，又是「他走」中「走」的主語。所以「他」身兼二職，既是賓語，又是主語，是兼語成分。 兼語式謂語的特點小結如下： ①兼語式謂語的第一個謂語後面不能插入狀語成分。 ②兼語式謂語的構成是：前面是一個動賓短語，後面是一個主謂短語；動賓短語的「賓」是主謂短語的「主」，是身兼二職的兼語成分。 3、兼語式謂語的第一個動詞一般表示的是使令性意思。常見的有「使」、「讓」、「叫」、 「請」、「派」等。 ④兼語式謂語的幾個動詞不是同一主語發出的 B、媽媽每天早晨都上街買菜。"上街買菜"由連動短語做謂語的句子叫連動句 例句：媽媽每天早晨都跑步打球。"跑步打球 "是連動短語做謂語就是聯動據

B. 關於連動短語的舉例

述賓聯合短語是由復兩個述賓短語並列制在一起構成的動詞性短語,屬於聯合短語的一個類別.連動短語是兩個以上的動詞依動作產生的先後次序組合在一起的動詞性短語.一般的語法教材,都只就它們各自的特點進行探討,很少進行比較分析.實際上這兩種短語從結構上看有共同的地方,初學漢語語法的人,不一定能立即作出正確的判斷.如"學科學用科學"是什麼結構類型的短語?是連動,還是述賓聯合?這個短語同"上街買菜"的結構是不是一致的?區別在哪裡?針對上述情況,本文試就述賓聯合短語與連動短語的聯系與區別,談一點不太成熟的看法.
如踢球去、領書去、畫蛇添足、守株待兔、買菜回來、打靶歸來等。 ⑨...連動句:用連動短語充當謂語的主謂句,其主要特點是:連用的兩個或兩個以上的動詞或動詞短語共同陳述一個主語;動詞或動詞...

C. 寫一個帶有連續動作的句子

1、只見他健步走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略專微沉思一下，便龍飛鳳舞地屬畫起來。

2、他彎下身子，將那疊鈔票撿起來，遞到我的手裡。

3、他穿過街道，蹲下身系好了鞋帶，然後站起來看了看四周，突然開始發足狂奔。

4、我把正蹲在地上哭的妞妞拉了起來，拍掉她身上的泥土，擦掉她臉上的眼淚。

5、我掏出鑰匙打開房門，走進去放下書包，開始收拾房間。

6、只見他看完卡片後，用手蒙住嘴巴笑了起來。

7、他一進門就扔下書包，還沒換鞋就去開冰箱找冷飲。

8、他不慌不忙的走過來，踢踢腿，甩甩臂，彎彎腰。只見他眼睛注視著沙坑的位置，片刻然後擺起兩臂大踏步助跑，越跑越快，當他跑到踏跳線上的時候，左腳猛的用力一蹬，身子像飛燕一樣騰空而起，向前躍去。

9、他拉出凳子坐了下來，舒服的伸了個懶腰。

10、小烏龜又開始活動了，它先把左腳頂在地上，然後再把頭頂在地上，最後一骨碌地翻了過來。

拓展資料：

表示連續動作的句子：在一個句子里，描寫同一個人兩個或兩個以上連續動作的，稱為「連續動作句，簡稱「連動句」。

D. 連動句是什麼

連動句是用連動短語充當謂語的句子，或者是由連動短語直接構成的句子。
兩個回 動詞短語， 互不作成分，答而是共同作謂語，但在語義上有目的和方式、原因和結果、先和後的關系。因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語音停頓。它們可以分別連著 主語單說。

如：
①他搜集著一片片的乾苔蘚燒水喝。（目的）
②憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式）
③由於長期的勞累過度，李老師終於生病住院了。（因果）

E. 連動句、比喻句和有成語的句子

你好來

①連動句
1、憑著他的求生的意志源，他還是【掙扎】著蠕動【爬行】。
2、媽媽【上】街【買】菜了。
3、他平時【用】鋼筆【寫】字。

②比喻句
1、春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢

2、春天到了，大地變成了一片綠毯。

3、北極星像盞指路燈一樣掛在天空。

③含成語的句子
1、教室里同學們都在【聚精會神】地聽老師講課。
2、那裡展出的的東西【琳琅滿目】，使我們的眼睛【應接不暇】。
3、老師【千方百計】調動我們的學習積極性。

F. 什麼叫連動句

連動句是用連動短語充當謂語的句子，或者是由連動短語直接構成的句子。

連動句有內以下特點：

兩個或容兩個以上動詞短語， 互不作成分，而是共同作謂語，但在語義上有目的和方式、原因和結果、先和後的關系。因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語音停頓。它們可以分別連著主語單說。

比如：

他搜集著一片片的乾苔蘚燒水喝。（目的）

憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式）

由於勞累過度，李老師生病住院了。（因果）

連動句「V1+V2」一般可以分為以下幾類：
V2 是V1的目的

（1）「來/去……+V2」
例：李明來學校學習了。
我去圖書館看書了。
（2）其它
例：媽媽上街買菜了。
奶奶進城看戲了。
小明，快坐下來學習吧。
V1是V2進行的方式
例：他每天坐車去學校。
他平時用鋼筆寫字。
他唱著歌走進教室。
肯定形式V1+否定形式V2
肯定和否定形式表示動作的兩個方面。
例：她拽著李老師不放。
小張把自己關在屋子裡不出來。
特殊形式
（1）按時間順序的連貫動作：我拉開門走出教室。
（2）由「來/去」和其他動片語成的特殊形式：
我們一會兒游泳去。 我們一會兒去游泳。
明天記得找我來。 明天記得來找我。

G. 連動句與兼動句是什麼句子

連動句是用連動短語充當謂語的句子,或者是由連動短語直接構成的句子.
連動句有以下特點：兩個動詞短語,互不作成分,而是共同作謂語,但在語義上有目的和方式、原因和結果、先和後的關系.因此短語的位置順序不能相互顛倒,中間也沒有語音停頓.它們可以分別連著主語單說.如：
他搜集著一片片的乾苔蘚燒水喝.（目的）
憑著他的求生的意志,他還是掙扎著蠕動爬行.（方式）
由於長期的勞累過度,李老師終於生病住院了.（因果）
兼語句,是句中某一部分同時兼有兩種不同的語句成分的句子.
兼語句是由兼語短語充當謂語或獨立成句的兼語句特點
第一,兼語句的謂語是由動賓短語套接主謂短語構成的,動賓短語的賓語兼做主謂短語的主語.第二,兼語句多有使令的意思,所以句中前一個謂語多由使令動詞充當.常見的使令動詞有；「使」、「讓」、「叫」、「派」、「命令」、「吩咐」、「禁止」、「請求」、「選舉」、「教」、「勸」、「號召」等.此外,前一個謂語也可以是「有」字.第三,兼語句中兼語的謂語（第二動詞）是前邊動作所要達到的目的或產生的結果,即兼語前後兩個動詞在語意上有一定聯系.
連動兼語的混合式和交錯式：
（1）混合式.句子中混合了連動兼語兩種句式的內容.
例如①周總理昨晚陪著西哈努克親王看戲.
②馮有梅引著徐國梁走出村東.
（2）交錯式.句子中連動式和兼語式交錯組合.
例如①【上月】,他們單位的領導派他去上海聯系出版古籍的事.
②王團長打電話通知齊連長馬上回部隊來.
例①先兼語後連動；例②先連動後兼語.

H. 連動句與兼動句是什麼句子怎樣分辨多給一些例子。

連動句是用連動短語充當謂語的句子，或者是由連動短語直接構成的句子。
兩個動詞短語， 互不作成分，而是共同作謂語，但在語義上有目的和方式、原因和結果、先和後的關系。因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語音停頓。它們可以分別連著主語單說。 如：他搜集著一片片的乾苔蘚燒水喝。（目的） 憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式） 由於長期的勞累過度，李老師終於生病住院了。（因果）
連動句「V1+V2」一般可以分為以下幾類：
1. V2 是V1的目的
（1）「來/去……+V2」 例：李明來學校學習了。 我去圖書館看書了。 （2）其它 例：媽媽上街買菜了。 奶奶進城看戲了。 小明，快坐下來學習吧。
2. V1是V2進行的方式
例：他每天坐車去學校。 他平時用鋼筆寫字。 他唱著歌走進教室。
3. 肯定形式V1+否定形式V2
肯定和否定形式表示動作的兩個方面。 例：她拽著李老師不放。 小張把自己關在屋子裡不出來。
4. 特殊形式
（1）按時間順序的連貫動作：我拉開門走出教室。 （2）由「來/去」和其他動片語成的特殊形式： 我們一會兒游泳去。 我們一會兒去游泳。 明天記得找我來。 明天記得來找我。 （3）「有/沒有」 你有權力發表意見。 他有病不能來學校。 我沒有希望去留學。 （4）前面動詞的受事賓語也是後面動詞的受事：老師倒了杯水喝。 如何判斷是否是連動句 判斷一個句子是不是連動句主要三點： 一是必須有兩個動詞連用陳述一個主語。 二是兩個動詞短語互不作成分，而在意義上有目的，方式，原因，結果，後先的關系，位置不能互換。 三是兩個動詞短語中間不能有語音停頓。
兼動句?

I. 連動句句子成分

連動句是用連動短語充當謂語的句子，或者是由連動短語直接構成的句子。句子特點連動句有以下特點:兩個或兩個以上動詞短語， 互不作成分，而是共同作謂語，但在語義上有目的和方式、原因和結果、先和後的關系。

J. 連動句的句子特點

連動句有以下特點：
兩個動詞短語， 互不作成分，而是共同作謂語，但在語義上有目的內和方式、原因和結果、容先和後的關系。因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語音停頓。它們可以分別連著主語單說。
如：他搜集著一片片的乾苔蘚燒水喝。（目的）
憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式）
由於長期的勞累過度，李老師終於生病住院了。（因果）