英語句子功能
① 英語句子表達方式.
get 和have 在表示 「有」 這個概念時是同義詞，前者著重回 「獲取後的擁有」，後者著重 「佔有答中的擁有」。因此，2和3兩句的意思基本一樣（見例句）。
get 還可以用在不定式和過去分詞前，這種情況的get相當於一個助動詞。用在不定式前表示「最終達到作某事」（見例句），用在過去分詞去構成系表結構，相當於被動語態的功能。
.王最終沒有她希望擁有觀眾。
.王沒有她希望得到觀眾。
.王沒有她希望擁有的觀眾
② 英語句子問題。
這個句子的語法應該是類似中文的雙重否定，「沒有如此美麗的日落，以至於不好會喚醒更美麗的風景。」雙重否定表示肯定，換個方式表達，就是「美麗的落日總會喚醒更美麗的風景。」
③ 英語句子結構
賓語是說主語的行為直接影響或聯繫到的人或事，同時，賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之後，能作賓語的有名詞，代詞，數詞，動詞不定式等。
WelikeEng'lish.我們喜歡英語。
有些及物動詞可以帶兩個賓語，往往一個指人，一個指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語。
Hegavemesom'eink.他給了我一點墨水。
有些及物動詞的賓語後面還需要有一個補足語，意思才完整，賓語和它的補足語構成復合賓語。如：
Wemakehimourmon'itor.我們選他當班長。 補語的作用對象是主語和賓語,具有鮮明的定語性描寫或限制性功能,在句法上是不可或缺的。補語是起補充說明作用的成份。最常見的是賓語補足語。名詞、動名詞、形容詞、副詞、不定式、現在分詞、過去分詞都可以在句子中作賓補。
一、主語的補語：它用在系動詞後，是句子的一個基本成分。常用主－系－表結構。
1.I saw her with them, at least, I thought it was her.
我看到她和他們在一起，至少我認為是她。（第一個her做賓 語，them做介詞賓語，第二個her做主語補語）
2.. -- Who broke the vase? --誰打碎了花瓶？
-- Me. --我。 （me做主語補語= It's me.）
3.John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she. （she做主語補語）
約翰希望那位乘客是瑪麗，還真是她。
二、賓語的補語
1.不定式(to do)
Father will not allow us to play on the street. 父親不讓我們在街上玩耍。
We believe him to be guilty. 我們相信他是有罪的。
We made him the sentence.
He is made to the sentence.
I felt my hands tremble.
2.名詞
At the meeting we elected him monitor.
I think your brother a clever boy.
3.形容詞
What you said made Xiao Wang angry.
I found the classroom empty
4.副詞
Please call the students back at once.
He was seen to take his cap off.
5.現在分詞
We hear him singing in the hall.
I found him lying in bed, sleeping.
6.過去分詞
He saw his face reflected in the water.
I heard it spoken of in the next room.
定義 置於賓語之後補充說明賓語者叫做賓語補語（Object Complement）。
謂語動詞需取賓語補語才能完整清楚地表達其句意者稱為不完全及物動詞（Incomplete transitive verb）。
④ 英語中句子的種類有哪些
英語中的句子按其語義功能劃分為陳述句、（肯定句和否定句）、疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反義疑問句）、祈使句和感嘆句。
陳述句：
說明一個事實或陳述一種看法。
Light
travels
faster
than
sound.（光比聲速度快）
The
film
isn't
interesting.(這部電影很乏味）
疑問句：
（1）一般疑問句
Can
you
finish
the
work
in
time?(你能按時完成工作嗎？）
（2）特殊疑問句
where
do
you
live？（你住哪？）
（3）選擇疑問句
Do
you
want
tea
or
coffee?(你要茶還是要咖啡？）
（4）反意疑問句
He
doesn't
know
her,does
he?(他不認識她，對嗎？）
祈使句:
提出請求，建議或發出命令，祈使句的肯定句都是以動詞原形開頭，其否定句都是在動詞原形前加don't。
Sit
down
,please.(請坐）
Don't
be
nervous!(別緊張）
感嘆句：
表示說話人驚奇、喜悅、憤怒等情緒。感嘆句構成有三種形式：
（1）What+a/an+單數可數名詞+主語+謂語！
（2）What+復數名詞/不可數名詞+主語+謂語！
（3）How+adj/adv+主語+謂語！
⑤ 英語口語句子功能
易於交流
⑥ 作為一個英語句子，應該具備哪些
英語句子成分結構詳解
一、英語語句基本結構分析：
(一)主謂賓結構：
1、主語：可以作主語的成分有名詞(如boy)，主格代詞(如you)，數詞，動詞不定式，動名詞等。主語一般
在句首。注意名詞單數形式常和冠詞不分家!
eg: The boy comes from America.
He made a speech.
Tow and tow is four.
To be a teacher is my dream.
Doing a research is a necessary step of covering a story.
2、謂語：謂語由動詞構成，是英語時態、語態變化的主角，一般在主語之後。謂語可以是不及物動詞(vi.)沒
有賓語，形成主謂結構，
eg:We come.
Many changes took place in my home town.
注(以下這些詞是不及物動詞：表發生、出現的，如：take place, appear, happen, break out; 表來、去，如：com
e, go 等)
3、賓語：賓語位於及物動詞之後，一般同主語構成一樣，不同的是構成賓語的代詞必須是『代詞賓格』，如：me，
him，them等。除了代詞賓格可以作賓語外，名詞，動名詞，不定式等可以作賓語。
eg：I will do it tomorrow.
The boy needs a pen.
I like swimming.
I like to swim this afternoon.
(二)主系表結構：
1、主語：同『主謂賓』結構。
2、謂語：聯系動詞(Link verb)：be動詞(am,is,are,was,were,have been);其他聯系動詞如：become成為，turn變
成,go變和感官動詞如：feel, touch, hear, see等。其特點是聯系動詞與其後的表語沒有動賓關系，表語多為形容詞
或副詞，既，不可能是賓語。
3、表語：說明主語的狀態、性質、等。可為形容詞、副詞、名詞、代詞、不定式、分詞。(1)當聯系動詞不是
be，而其後是名詞和代詞時，多表達『轉變為』之意，注意與動賓關系的區別。
eg: He became a teacher at last.
His face turned red.
(2)感官動詞多可用作聯系動詞
eg: He looks well.他面色好。
It sounds nice.這個聽起來不錯。
I feel good.我感覺好。
The egg smells bad.這個雞蛋難聞。
例：Tom is a boy.(Tom是個男孩)主語為Tom,系詞為be動詞的第三人稱單數is，表語為a boy
(三)There be 結構：
There be 表示『存在有』。這里的there沒有實際意義，不可與副詞『there那裡』混淆。
此結構後跟名詞，表示『(存在)有某事物』
試比較：There is a boy there.(那兒有一個男孩。)/前一個there無實意，後一個there為副詞『那裡』。
二、定語：定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用『……的』表示。
定語通常位於被修飾的成分前。若修飾some,any,every,no構成的復合不定代詞時，(如：something、nothing);
或不定式、分詞短語作定語、從句作定語時，則定語通常置後。副詞用作定語時須放在名詞之後。
(一)形容詞作定語：
The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支藍色的鋼筆。
(二)數詞作定語相當於形容詞：
Two boys need two pens.兩個男孩需要兩支鋼筆。
(三)形容詞性物主代詞或名詞所有格作定語：
His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的鋼筆。
There are two boys of Toms there.那兒有Tom家的兩個男孩。
(四)介詞短語作定語：
The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支鋼筆。
The boy in blue is Tom.穿蘭色衣服的孩子是湯姆。
There are two boys of 9,and three of 10.有兩個9歲的，三個10歲的男孩。
(五)名詞作定語：
The boy needs a ball pen.男孩需要一支圓珠筆。
副詞作定語：
The boy there needs a pen.那兒的男孩需要一支鋼筆。
不定式作定語：
The boy to write this letter needs a pen.寫這封信的男孩需要一支鋼筆。
(六)分詞(短語)作定語：
The smiling boy needs a pen bought by his mother.那個微笑的男孩需要一支他媽媽買的鋼筆。
(七)定語從句：
The boy who is reading needs a pen.那個在閱讀的男孩需要一支鋼筆。
三、狀語：狀語修飾動詞、形容詞、副詞或全句，說明方式、因果、條件、時間、地點、讓步、方向、程度、目
的等
狀語在句子中的位置很靈活，常見情況為：通常在句子基本結構之後，強調時放在句首;修飾形容詞或副詞時，
通常位於被修飾的詞之前;表示時間、地點、目的的狀語一般位於句子兩頭，強調時放在句首，地點狀語一般須
在時間狀語之前;一些表示不確定時間(如：often)或程度(如：almost)的副詞狀語通常位於be動詞、助動
詞、情態動詞之後，動詞之前。
有時狀語在句中的某個位置會引起歧義，應注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成『男孩喊教
室里的女孩『(此時in the classroom為girl的定語)，也可以理解為『男孩在教室里喊女孩』(此時in the classroom為地
點狀語)，最好寫作『In the classroom,the boy calls the girl.'
(一)副詞(短語)作狀語：
The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支鋼筆。(程度狀語)
The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母親買的那支鋼筆。(賓語較長則狀語前
置)
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩現在需要一支鋼筆。(時間狀
語)
(二)介詞短語作狀語：
In the classroom,the boy needs a pen.在教室里，男孩需要一支鋼筆。(地點狀語)
Before his mother,Tom is always a boy.在母親面前,湯姆總是一個男孩子.(條件狀語)
On Sundays,there is no student in the classroom.星期天,教室里沒有學生.(時間狀語)
(三)分詞(短語)作狀語：
He sits there,asking for a pen.他坐在那兒要一支筆。(表示伴隨狀態)
Having to finish his homework,the boy needs a pen.因為不得不完成作業，男孩需要一支筆。(原因狀語)
(四)不定式作狀語：
The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支筆寫家庭作業。(目的狀語)
(五)名詞作狀語：
Come this way!走這條路!(方向狀語)
(六)狀語從句：
時間狀語從句，地點狀語從句，原因狀語從句，結果狀語從句，目的狀語從句，比較狀語從句，讓步狀語從句，
條件狀語從句
四、直接賓語和間接賓語：
(一)特殊的同源賓語現象: fight a fight , dream a dream , etc.
(二)有些及物動詞可以有兩個賓語，如：give給，pass遞，bring帶，show顯示。這兩個賓語通常一個指人，為
間接賓語;一個指物，為直接賓語。間接賓語一般位於直接賓語之前。
一般的順序為：動詞 + 間接賓語 + 直接賓語。
eg:Give me a cup of tea,please.
強調間接賓語順序為：動詞 + 直接賓語 + to + 間接賓語。eg:Show this house to Mr.Smith.Mr.
五、賓語補足語：位於賓語之後對賓語作出說明的成分。賓語與其補足語有邏輯上的主謂關系，它們一起構成復
合賓語。
(一)名詞/代詞賓格 + 名詞
The war made him a soldier.戰爭使他成為一名戰士.
(二)名詞/代詞賓格 + 形容詞
New methods make the job easy.新方法使這項工作變得輕松.
(三)名詞/代詞賓格 + 介詞短語
I often find him at work.我經常發現他在工作.
(四)名詞/代詞賓格 + 動詞不定式
The teacher ask the students to close the windows.老師讓學生們關上窗戶.
(五)名詞/代詞賓格 + 分詞
I saw a cat running acrothe road.我看見一隻貓跑過了馬路.
六、同位語：同位語是在名詞或代詞之後並列名詞或代詞對前者加以說明的成分，近乎於後置定語。如：
We students should study hard. (students是we的同位語，都是指同一批『學生』)
We all are students. (all是we的同位語，都指同樣的『我們』)
七、獨立成分：有時句子中會有一些與句子沒有語法聯系的成分，稱為句子獨立成分(注意：區別於分詞獨立結
構)。
感嘆詞：oh,hello,aha,ah,等。肯定詞yes否定詞no稱呼語：稱呼人的用語。插入語：一些句中插入的 I think , I belie
ve,等。
如: The story,I think,has never come to the end./我相信,這個故事還遠沒結束.
情態詞,表示說話人的語氣(多作為修飾全句的狀語):perhaps也許,maybe大概,acturely實際上,certainly當然，
等。
八、分詞獨立結構：分詞作狀語時其邏輯主語與句子的主語一致! 否則應有自己的邏輯主語，構成分詞獨立結
構。
例：錯句：Studying hard,your score will go up.
正確：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析：錯句中分詞studying沒有自帶邏輯主語，則其邏輯主語就是句子的主語，既your score . 顯然做study的應是
人，不應是your score(分數). 正確句(1)更正了句子的主語,使其與分詞邏輯主語一致( 同為you );正確句(2)則使
用條件分句帶出study的主語,(不過已經不是分詞結構了).
分詞獨立結構常省略being,having been.不過『There being...』的場合不能省略.
如：
Game (being) over,he went home.
He stands there,book (being) in hand.
獨立結構還可用with、without引導，作狀語或定語。這種結構不但可以用分詞，還可以用不定式、形容詞、介詞
短語、副詞或名詞等。
如：
With nothing to do,he fell asleep soon.無事可做，他很快就睡著了。
The teacher came in,with glasses on his nose.老師進來了，戴著一付眼鏡。(注意，此句on his nose不可省略!)
英語句子結構分析
英語句子分為簡單句和復合句。所謂的簡單句，就是一個句子中只包含一個主謂結構的句子。復合句又分成並列句和復雜句，下面我們分別對這三種情況加以簡要的分析。
1、簡單句
簡單句，即只有一個主謂結構的句子。除了特殊情況，英語句子中都有主語、謂語(或表語)，有時候還有賓語;而且除了倒裝句等特殊句型，一般情況下，主語、謂語、賓語的先後順序是固定的，不可能賓語跑到謂語前面，或者謂語跑到主語前面。目前很多語法書都把英語的簡單句歸納為五種基本句型。實際上，英語簡單句還可以簡化為三種形式：
主語 + 謂語(及物動詞) + 賓語;I hate grammar.
主語 + 謂語(不及物動詞); Grammar sucks.
主語 + 系動詞 + 表語 Grammar is hell.
所以，我們在閱讀句子的時候，不管句子有多長，不管是並列句還是復合句，都必須首先分清各句中的主語、謂語(或表語)，有的句子中還包括賓語。因為主語、謂語、賓語中英語句子的主幹，抓住了句子的主幹，句子的基本意思就清楚了。
2、並列句
並列句就是兩個或以上的簡單句，由表示並列關系的連詞或標點符號連接而成。常見的連詞：and, not only...but also, neither...nor... or, either...or... otherwise，but, yet, while, so, for等。閱讀中遇到並列關系的句子，一般情況下是以連詞為界限，將句子分成前、後幾個部分，並分別來分析，各句的意思一般可以單獨理解，最後將各句合並即可。
I hate grammar, / while he loves it. (以while為界，可分為前後兩個小句子)
3、 主從復合句
主從復合句即是復雜句，它也是由兩個以上的句子構成。與並列不同的是，各分句之間的意思是緊密相連的，所以我們不能簡單地把各個句子拆開來看，而必須將各分句綜合起來進行理解。有時候，分句裡面有可能還包含分句。
說到從句，我們還要介紹一下英語中的三大從句：名詞性從句，形容詞性從句和副詞性從句。三大從句之下又包括紛繁復雜的從句形式：
名詞性從句：主語從句，賓語從句，表語從句， 同位語從句
形容詞性從句(定語從句)：限制性，非限制性
副詞性從句(狀語從句)：時間，地點，原因，條件，目的，讓步，方式，結果
看到這里，可能有些同學又會產生抵觸情緒了，其實這些細致的劃分我們可以跳過，對於具體句子中的從句如何解決其實很簡單，你只需知道從句做什麼成分就可以了，從句做什麼成分，就是個什麼功能的從句。
The sad thing is that the ugly man with a lot of money chooses living alone. (表語)
What the ugly man chooses is living alone.(主語)
We all know that the ugly man chooses living alone.(賓語)
The thing that the ugly man with a lot of money chooses living alone was known to everyone. (同位語)
The ugly man who has a lot of money chooses living alone.(定語)
Although the ugly man has a lot of money, he chooses living alone.(狀語)
在閱讀這樣的復雜句的時候，首先要找出主句或從句從哪兒開始，到哪兒結束，首先理解主句的意思，最後再把從句的內容與主句綜合起來。
介紹完句子結構，就該說說復雜句子的解決方法了，那就是優先提取主幹法。這種方法顧名思義就是先把句子的主幹提取，因為主幹是句子的精髓所在，然後再看其他補充或修飾的成分。
One of the results of the conflict between the two factions was 【that [ what in previous years had been referred to as the "American", "native", or, occasionally, "New York" school (---the most representative school of American art in any genre--- ) 主語從句] ( had by 1890) was firmly established in the minds of critics and public alike as the Hudson River school. 表語從句】
首先找到句子主幹成分："One of the results was..."很明顯的主系表結構，that 引導的顯然是個表語從句，表語從句中又有一個由What引導的主語從句，主幹結構是"...was firmly established." 最後再加上修飾成分，句子就很容易分析了，也可以輕而易舉的翻譯並理解了：兩個派別斗爭的結果之一是：直到1890年，這個曾經被稱作"美國的"、"本土的"、或者偶爾被稱作是"紐約的"美國藝術題材中最有代表性的學派，以哈德遜河學派命名被穩固的建立在批評家和公眾的思想之中了。
優先提取主幹是一個很有效地方法，如果我們具備了基本的句子結構知識，了解了句子的成分構成，先提取主幹，抓住句子精髓，再看從句和其他部分，理清各個部分之間的關系，任何復雜的句子也就迎刃而解了。
⑦ 英語句子
非謂語動詞，其實就兩種，一是：動詞分詞，一是：動詞不定式。其實就是名稱不一樣，用法都是一樣的。動詞分詞就是形容詞，現在分詞還可以做名字。不定式更簡單了，看做介詞短語就可以了。
⑧ 英語中什麼屬於重點功能句子
你問的是重點句子吧，含有重點語法，比如虛擬語氣，倒裝句，重點單詞及短語的句子。不懂再問，滿意請採納。