積淀的句子

B. 寫作有先靜下心來讀書，積淀知識，杜甫說：（詩）聽了老師的話，我＿＿＿ 填成語或是名言警句

杜甫的詩是：
讀書破萬卷，下筆如有神
後面的空填：
如醍醐灌頂，茅塞頓開。

C. 中華民族有著豐富的資源和文化積淀 這句話哪裡語病了

中華民族怎麼會有豐富資源呢應該為中華民族有著豐富的文化積淀

D. 描寫中國歷史的唯美句子

歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道,它完全是在田野中前進的,有時穿過塵埃,有時穿過泥濘,有時橫渡沼澤,有時行經叢林.

中國,泱泱大國,一個有著五千年歷史的文明古國,作為一個炎黃子孫,了解中國歷史文化是理所當然的.在理解中國歷史的過程中,《中華上下五千年》成為了我的良師益友.

不論當什麼家,有了必要的歷史知識,有百益而無一害. 任繼愈(中)

Ecation is the transmission of civilization. (Will Drant, American historian and essayist) 教育傳播文明.(美國歷史學家、散文家杜蘭特.W.)

只要我們都尊重歷史,就一定能夠得到真理. 廖沫沙(中)

她孕育了悠久的五千年歷史文化,孕育了數以千計的炎黃子孫.我們敬仰她,愛她,她是一副壯麗的風景畫,她是一顆璀璨的明珠,她就是我們共同的母親——中國!祖國經歷了許多風風雨雨,才能變成現在我們幸福的家園.彈指一瞬,建國

歷史有自己的生命,它就像一個人,既隨和又自尊. 余秋雨

人類的歷史,就是一個不斷地從必然王國向自由王國發展的歷史.

青年之字典,無困難之字,青年之口頭,無障礙之語;惟知躍進,惟知雄飛,惟知其本身自由之精神,奇僻之思想,銳敏之直覺,活潑之生命,以創造環境,征服歷史.

百年世事三更夢,萬里乾坤一局棋.禹尊九州湯伐夏,秦吞六國漢登基.古來多少英雄漢,南北山頭卧土泥.

每一種真正的歷史都是現代史.

歷史是國家和人類的傳記. 列夫托爾斯泰

我們的歷史是一份無比珍貴的遺產,是值得我們自豪的. 吳晗(中)

科學的歷史,從某種意義上說,就是錯覺和失敗的歷史,是偉大的玩愚者以笨拙和低效能進行工作的歷史. 寺田寅彥

要使孩子意識到他是明天的成年人,他應當准備承擔創造物質財富和精神財富的歷史使命.這並不是一件輕而易舉的事情.我認為最重要的是,教育者要善於有分寸地、細致地、不厭其煩地提示孩子,他在生活中將要干什麼,將怎樣勞動,將承擔何種義務.(單行本

歷史是生活的教師. 克羅齊(意)

地主階級對於農民的殘酷的經濟剝削和政治壓迫,迫使農民多次地舉行起義,以反抗地主階級的統治.在中國封建社會里,只有這種農民的階級斗爭、農民的起義和農民的戰爭,才是歷史發展的真正動力. 《中國革命和中國共產黨》

E. 仿寫句子:生命需要沉默,沉默是金。沉默是文化的積淀,是思想的醞釀。

生命需要沉默,沉默是金。沉默是文化的積淀,是思想的醞釀。

性格需要張揚，張揚是魂。張揚是個性的凸顯，是心靈的呼喚。

F. 人生如酒的句子

人生如酒的句子如下：

1、人生如酒，趁年少盛世，得意須盡歡，得人生之樂趣，享人世之情意。

2、人生如酒，一半清醒一半醉。世事如棋，人生如酒。人情冷暖，世態炎涼，人生有時很無奈，有些事情本來是自己不想乾的，但是偏偏要違心去做。有些事情明明是自己看不慣的，但是偏偏要睜隻眼，閉隻眼。正如一句古話所說：人在江湖，身不由己啊！但有一點必須堅持，那就是做人必須清醒，做事必須明白，做人要講道義，做事要有良心。終日沉醉的人，是不可能成就大事的。

3、 許多的時候，人們是酒不醉人人自醉，明人陳繼儒在《小窗幽記》中寫道「趨名者醉於朝，趨利者醉於野，豪者醉於聲色車馬。而天下竟為昏迷不醒之天下矣，安得一服清涼散，人人解酲。」認真思考起來，大千世界，紛紛趨酒、醉酒者何嘗不是如此呢？

人生如酒，飲盡歡樂是孤獨。很多人喜歡借酒澆愁，遇到煩心的事情，喜歡醉酒。李白在《宣州謝 樓餞別校書叔雲》中曾有這樣的詩句：「抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。」其實不然，酒是不能解憂的，只是使人在由興奮到麻醉中暫時忘掉一切，即如劉伶所言「無息無慮，其樂陶陶」而已。毋庸置疑，自古以來，酒是宣洩情感的工具。中國幾千年的傳統文化積淀，酒與人們的日常生活息息相關，迎來送往離不開酒，喜慶喪事都要擺酒席，久別重逢，好友相聚，更是酒逢知己千杯少。

4、 喝酒本是人生一件快意的事情，幾杯酒下肚，憂郁的人，會露出笑臉；沉默寡言的人，會談笑風生。酒酣耳熱時，所有的人都會神采飛揚，壯志在胸。然而，在現實生活中，許多人對飲酒的度把握得不好，逢喝必酩酊大醉，讓酒精把平常理智的人變成了沖動的魔鬼。其實人生與飲酒一樣，無論做什麼事情都要遵循規矩，張弛有度，毫無節制放縱自己的行為與花錢買醉一樣，最終，只能會落得飲盡歡樂是孤獨的感慨。

5、 人生如酒，微風過處有陳香，呈現給世人的當是馥郁的芳香。記起有一句俗話叫「酒香不怕巷深」，人，無論是貧居鬧市，還是隱退山野；無論是身在職場，還是浪跡江湖。只要為人正直，品行端莊、學識淵博，其美好的品德就會如陳年老酒一樣，德馨遠播，香遠逸清，令人敬仰。昔周朝姜子牙渭水垂釣以待周王，三國時諸葛亮隴中隱逸，劉備三顧茅廬求賢，許多事例，不勝枚舉。人生如酒，當留給人們恆久回味的綿香，人生如酒，當留給世間無盡的懷想。

6、世事沉浮不定，唯有品酒時的那份閑適，以及彌漫在酒杯中的那份靜謐，才能讓人真正明白自己想要的生活。當你慢慢感悟多了，就會發現，其實人生何嘗不是一杯酒呢？

7、人生如酒，酒如人生。不爭，是一種灑脫；不爭，也有屬於你的大千世界！

8、生如酒，微風過處有陳香。酒之於男人，則是水的外形，火的性格，彰顯陽剛之氣魄；酒之於女人，多了些溫柔，添了些快活，盡顯嬌艷嫵媚。很佩服清人鄭板橋先生說「難得糊塗」，留一半清醒一半醉，是中庸人生的一種極高的精神境界。

9、人生如酒，情到深處有苦澀。酒是人類生活的密友，古往今來，臨風抒懷離不開酒，餞行送別離不開酒，壯士出征離不開酒，紅白喜事離不開酒，寄託情思同樣離不開酒。人是感情豐富的高級動物，都會有七情六慾，有喜怒哀樂。許多人總要藉助酒來渲瀉情感。把酒高歌，胸中就會豪情萬丈，舉杯暢飲，心情就會舒暢爽朗。

10、人生如酒，人如空杯，有多大的杯就裝多少酒，別無度索取，別追求太多，杯滿酒溢，貪圖會累。

11、人生不過一杯酒，有苦，有澀，有淡，有烈。可溫，可冷，可醉，可醒。要品什麼樣的味道，自己選擇，要過什麼樣的生活，自己決定。

12、人生如酒，別爭，人如空杯，別貪，不爭，是一種智慧，不貪，是一種修養。酒隨著時間的延長會變成精品，人隨著經歷的增多會更加堅強！

G. 以 {人生的}積淀 為話題作文

人生，就寫你自己的人生感言，以及從某種思考中獲得的感悟啊……

H. 誇贊校園的句子

1、母校，謝謝您給予我知識的天堂。我曾在這里擁有知識。寬闊的教室，先進的教學設備。每到那清脆的上課鈴一響，每間教室都傳來了朗朗的讀書聲，我們不光學到的是知識，還有老師對我們是寄託。母校，您給我留下的，我永不會忘。有一句話說的好：滴水之恩，當湧泉相報。您對我的恩，我一定會用好的成績報答您的。

2、一進校園，一股清機關報空氣迎面撲來，陽光透過雲縫直射到人身上，還怪暖和的，不知不覺我業到了動物園，動物園內孔雀依然昂首挺立，驕傲的走著，而老虎，紅腹錦雞還在睡大覺。

3、校園道路兩側的丁香樹，經過園藝工人的精心栽培，猶如一個個士兵整齊的站立著。經過雨水的滋潤，墨綠色的葉子顯得更加鬱郁蔥蔥。

4、我留戀母校。那窗明幾凈的教室中常常傳出我們琅琅的讀書聲;那綠草如茵的操場上時時活躍著我們矯健的身姿;那多功能教室里，一隻只高舉的右手是一道最亮麗的風景線;那飽藏古今中外文學讀物的圖書館則是豐富我們業餘生活、充實我們精神世界的最佳去處。

5、凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣湧出來，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。

6、金色的十一月，操場四周有好幾棵參天大樹，枯黃的樹葉已經活完了短暫的一生，紛紛從樹上飄下來，落在潮濕寒冷的地面上。遠遠望去，彷彿是一隻只美麗的金翅蝴蝶從樹向下翩翩起舞。當樹葉鋪灑滿地時，大地媽媽便敞開她寬闊的胸懷，像是在迎接在擁抱歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地笑著。

7、離開了母校，才發現對母校的留戀是如此的深沉，留戀同學間的歡聲笑語，留戀老師的諄諄教導，留戀四年裡的蹉跎歲月，留戀激情燃燒的大學生活……這其中，有說不出的酸甜苦辣，有道不明的人生體會。帶著不盡的懷念，我再次來到了母校，一切都是那麼的熟悉，那麼的親切：一草一木，都牽動出綿綿不絕的回憶;一磚一瓦都激起了內心深處的感動。我深深的沉醉在迷人的校園景色中，任思緒自由飛翔……

8、校園里的樹時而隨風搖擺;時而站立不動;時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。然而，這些並不影響綠樹在深秋的魅力。校園里的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來飛去，在尋找哪一朵比較好。

I. 如何指導學生進行語言積累，語言積淀

1.聽故事促積累
小孩子喜歡聽故事，尤其是童話故事。它是兒童最喜歡的一種文學形式，是兒童認識世界的門戶。對兒童來說，再沒有比童話故事吸引人的了，孩子們從幼兒園到小學，接觸的各種動畫片、連環畫、故事，大多是童話。因此平時可讓孩子聽一些優秀的童話故事或富有兒童情趣、富有生活氣息的中外兒童詩及短小精美的文章的磁帶，利用早晨和午間讓學生欣賞，孩子能從娓娓動聽的講述中了解故事梗概，認識人物的個性，知道事物的善惡。
2.賞美文促積累
教師可從報刊、書籍中精心篩選一些短小優美的文章，在課堂上朗讀或請朗讀水平高的學生進行朗讀。聲情並茂的朗讀往往會把學生帶入作者所描繪的意境，感同身受，不知不覺中就積累了語言。可謂是「隨風潛入夜，潤物細無聲。」
3.在「說」上活運用
美國教育家杜威說：「讓兒童從做中學。」積累語言是為了用，並在實踐中進一步豐富語言的積累。說話訓練能使學生把學到的語言材料內化為自己的語言材料並沉澱積累的蔣春梅據實際情況，把握合理時機，設計靈活形式，如通過口語交際、展示台為學生搭建說話的平台；舉辦故事會、成語接龍……，在活動中體會讀書帶來的成功樂趣，同時提高了說話能力，又積淀了語言，一舉三得，何樂不為？
二、在「讀背」中下功夫
1．在「讀」字中做文章。
新課標小學語文教材中的文章大多文質優美，讀起來琅琅上口。文中優美的詞句、動人的情景，不僅要讓學生理解、感動，還要讓學生注意吸收，化為自己的營養。教材中有較多好的詞語，如一年級下冊《識字1》：「春回大地 萬物復甦 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴」八個成語構成了一副生機盎然的春景圖，引人進入春天美好的境界，八個詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。老師讓學生讀出詞語的感情色彩，讓學生能夠熟讀成記，邊讀邊記。在師生的一呼一應中，在稚嫩的童聲中，學生讀得有情，讀得有味，更在圖文結合中積累了語言。又如《紅領巾真好》是一篇可讀性很強的文章，「清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬鬆的羽毛。」學生在朗讀中動情、生情，自然而然地積累了語言。
2.在「看」上花時間。
許多文字上有造詣的作家、 學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書。引導孩子廣泛閱讀，多讀多寫，是獲得語文能力的有效途徑。第一 要結合教材，開展課外閱讀。新教材都是以「組」為單位編排的，每單元都有一個主題。在課堂教學中，還可以就類似的文章進行拓展，人教版的配套讀物《小學語文同步閱讀》緊跟教材，裡面的文章大多和教材同一主題，每學一篇課文，就設有兩到三篇文章，如《金色的草地》學完就可讓孩子閱讀《神氣的小草》、《家鄉的草原》。教師一定要充分利用。也可在教材的空白處超越文本，拓展閱讀。第二 結合愛好，開展課外閱讀。?低年級孩子喜愛讀趣味性很濃的文章。所以我們可以推薦一些童話故事、寓言故事?，如《神話故事》、《伊索寓言》、《西遊記》、《安徒生童話》、《成語故事》等讓學生進行閱讀。還可推薦《十萬個為什麼》、《少兒網路全書》等書籍給孩子，擴大知識面。為學生列出了課外閱讀推薦書目，學生根據自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。第三，開展活動，激發閱讀興趣。低年級學生由於剛從幼兒園進入小學。他們對學習還處在是不是喜歡的階段，尤其是課外閱讀，興趣更來自於老師的激發。
三、在「寫話」中勤運用。
習作是更高層次的語言積累。常言道「聽不如看，看不如寫」，寫是大腦總結、歸納、整理的過程，同時也是靈活運用已積累的語言形成知識塊的過程，更是引導學生豐富語言積累的有效方法。因此，我們要讓學生常練筆。我們可以充分利用教材資源拓展寫話訓練。
1．堂延伸二年級下學期第一單元是一組寫春天的課文。學完本組課文後及時帶領學生走進大自然，留心觀察，在現實生活中感受春天的氣息。為了把春天留在教室，可以鼓勵學生把春天用圖畫描繪下來向全班同學介紹，並進行寫話訓練，然後在班級舉辦春天畫展和「話」展，這樣就能大大激發了學生寫話的興趣，促進語言的運用。
2.模仿創新 引導學生進行適當的寫話模仿練習，可以提高寫話的訓練效果。如，二年級上冊《黃山奇石》讓學生仿照前幾塊石頭的介紹方法，寫一寫「天狗望月」、「獅子搶球」、「仙女彈琴」等怪石，積累文章的表達方式。為了課文的參照，學生只需在課文的基礎上稍加改動，就完成了一次寫話練習。學生在模仿中不知不覺復習鞏固了課文中詞句，積累了語言的表達方式。我們要在寫的設計上下功夫，靈活多樣、不拘一格，在不增加學生負擔的情況下讓學生常練筆。這樣，學生在不斷的、反復的語言運用中，既激活了自身的語言積淀，又吸收了他人的新鮮語匯，實現了語言的再積累。
來源:新浪博客