賞析句子三個步驟是什麼
做閱讀第一篇時，復賞析分三步制驟：1.用了什麼修辭手法（比喻.擬人最常用） 2.寫出了... 3.表現了某物...的特點（品質）或表達了作者...的情感。 記住，答題要往中心靠，中心一般在結尾那幾段。
說明文要看分答題，這個你自己領悟。 把每一段開頭句子都畫下來，在概括方面會有用的。 其實說明文比較簡單，但一定要有原文意識（回原文找）
作文，建議你再考試前先背幾篇好的文章，到時候再套上去用。字跡一定要清晰。 開頭最好用優美的排比，也可以嘗試新穎的寫作形式。
希望能幫到你☺
Ⅱ 句子賞析的4步驟是什麼啊急急急
1、修辭的作用
修辭常見的有八種（即比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現在能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。
2、 分析語言特點
句子在語言方面常見的有以下特點：有的准確生動（或平實），有的形象、生動、具體，也有的准確嚴密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個句子本身具有怎樣的語言特點，要根據文體和語境的不同而定，要抓住句子的整體特點和句中的重點詞語加強分析，從中獲取有效信息。 如例句中運用擬人的修辭，使語言形象生動具體，體現了臘梅生存環境的惡劣和對人生目標執著追求下所表現的堅韌、頑強，默默無聞的奉獻精神。
3、 准確把握內容及思想情感
每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。
分析：臘梅象徵人生，北風讓人聯想到惡劣的環境。默默地吐著芬芳不會因外界的變化而變化，是全篇畫龍點睛之筆。思考此問題應在人生啟迪上多想一想。
4、 結構方面的作用
一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結構嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。常見的有：承上啟下、前後呼應、總結上文等。
5、分析句式特點
常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句等。
Ⅲ 賞析句子的方法都有那些
寫賞析是一種很好的學語文的方法。學生可就自己喜歡的內容寫賞析，「一千個讀者有一千個哈姆萊特」，對同一篇文章不同的賞析充分顯示了學生不同的個性，體現了「閱讀是一種個性化的行為」。在交流過程中學生之間又能相互啟發，碰撞出思維的火花，獲得靈感。這樣也有利於提高學生學語文的樂趣和興趣。對於老師而言，通過學生的賞析可以了解他們目前的語文素養，從而對症下葯，日積月累，更好的培養和提高其語文素養。
「問君哪得清如許，為有源頭活水來」，學好語文的根源就在學生，學生就是那彎充滿生命力的清泉，因此要積極鼓勵學生去賞析，去思考，老師不能以自己的講解分析代替學生的思考，但學生很多是個人喜好，不是系統的，老師要給與方法上的點撥。我粗淺的總結了一些方法。如下：
從局部來說
a、 由常規字詞入手
語文姓語，當然離不開字詞。首先從字詞開始。如文中一些精僻的動詞、形容詞等，對這些詞玩味咀嚼，將感受到祖國語言的博大精深。
例：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（老舍《濟南的冬天》
賞析：能換別的近義詞嗎？如「堆」，不能，因為是小雪，用「堆」不貼切，「頂」寫出了小雪後小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如後面的比喻，「像日本看護婦」。
b、 對一些特殊的句子進行賞析，這些句子往往與文章主題聯系在一起，暗藏深意
修辭句：修辭能夠更好的寫景狀物，傳情達意。
如：在清水田裡，時有一隻兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。（《白鷺》）
賞析：用擬人和比喻手法生動形象地表現寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感；
描寫句：那些刻畫人物，表現環境的語句往往對表現人物性格起烘托渲染作用。
例：夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。」（《世間最美的墳墓》）
賞析：與這優美恬適的風景為伴的是埋葬於此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。
矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。
例：「大約孔乙己的確死了」 （魯迅《孔乙己》）
賞析：「大約」與「的確」貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。
點睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。
例：「她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進」 （鄒韜奮《我的母親》）
賞析：從這種復雜心態里栩栩如生的再現了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯想，啟發讀者的思考餘味無窮
例：「我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生那麼大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。」（曲志紅 朱冬菊李 斌《袁隆平的「尋夢園」》）
賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己「夢」（理想），並不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。
另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的。
注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯系文章的中心思想，聯系人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評。
從整體來看
a、 文章的構思剪裁：有些文章通過巧妙的構思將主題顯現出來了。如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現主題，構思很獨特。
b、獨特新奇的立意：由泥土你會聯想到什麼？大概很少有人會將之與母愛聯系起來。在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主題母愛就像那泥土，寬廣厚實，無處不在，無所不有。這就是一篇立意新奇的文章，別具一格。
c、 對其它寫作手法進行賞析：每篇文章在寫法上都有其獨特之處，如以小見大、對比手法等等，認真咀嚼對提高作文水平大有裨益。
需要一提的是對一些特殊文體的賞析，這主要針對文學體裁中的詩歌和小說而言的。
詩歌：主要是意象（境）美：什麼是意象？簡單地說，意象就是寓「意」之「象」，就是用來寄託主觀情思的客觀物象。
比如： 「名月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟」（王維《山居秋暝》）
賞析：四句寫秋日傍晚雨後山村的景色，意境優美恬靜而不死寂。靜中有動，以動襯靜，靜喧合一，頗具禪趣。詩人筆下景物，如蒼勁的松樹、柔和的月光、汩汩的請泉、叢叢翠竹、葉葉青蓮、嬉嬉浣女及蓮葉間滑行的漁舟等，雖未窮形盡相，然皆可喚起視覺形象，著壁成繪。在景物的布局上，作者也做了別具匠心的安排，從明月至漁舟，是按流水的方向來進行布局的，這就造成一種完整、和諧的畫境。語言清新疏淡，沒用一個色彩詞，就像一幅素雅的的水墨畫。
小說：主要是環境描寫和人物描寫。成功的人物形象要有真實可信的典型環境，典型環境是人物活動的歷史舞台。環境描寫有景為情設、情隨境遷、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如：《三國演義》中曹操橫槊賦詩，用江景表現曹操的氣魄。
人物形象的塑造如語言描寫，動作描寫，心理描寫，外貌描寫也是賞析很豐富的內容。
寫賞析重在平時，貴在堅持，堅持練，堅持交流，扎實提高基本功，並循序漸進，逐漸提高審美層次，審美境界，實現由量到質的飛躍。
最後歸納一個小技巧：應試時可從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……重在平時，貴在堅持，堅持練，堅持交流，扎實提高基本功，並循序漸進，逐漸提高審美層次，審美境界，實現由量到質的飛躍。
Ⅳ 賞析句子的方法，具體一點。
先看句子是否用修辭，答修辭的作用。再聯繫上下文該句子在文中的作用，然後再看該句子體現作者怎樣的感情，一般賞析句子都是三分，至少要答兩點
有用請採納
Ⅳ 賞析句子的格式和步驟
1.翻譯句子，用優美流暢的語言2.運用什麼手法有什麼作用，寫出其用法及作用3.表達作者什麼感情及目的(結合背景)
Ⅵ 鑒賞句子答題步驟
如何打好賞析句子類試題，賞析句子答題技巧。與詞句解釋題比較，文學作品閱讀中的詞句賞析題的難度系數並不高。然而，這類題目卻是歷年高考經常涉及的。可以說是文學作品閱讀中性價比較高的一類題目，考生在此類題上不應丟分。可是，實際情況卻不盡然。分析考生丟分的原因，主要在於題型判斷失誤。
詞句賞析題的難點並不在於答題步驟和分析過程，而是在於這類題的問法多樣。很多同學在此失分，並非題目不會答，而是由於沒有判斷出此題是詞句賞析題。針對此問題，我們可以用如下方法解決：
第一，抓住詞句賞析題的共性特徵。詞句賞析題的共性特徵可以用一個「誇」字來概括。具體而言，這類題目的設題目的主要是要求考生對文章中作者的點睛之筆進行鑒賞。所以，拿到一個題目時，考生可以首先判斷該題的問法是否是要求自己進行鑒賞，通俗來說，「是不是讓你表揚一下這個作者」。
第二，對於詞句賞析題而言，僅僅掌握共性特徵是不夠的。考生還應當根據鑒賞的方向不同，對其進行更為詳細的劃分，一般說來可以分為三個角度：其一，要求考生鑒賞詞句的語言特色。即要求考生答出詞句的精彩之處。這類題的問法通常包括「賞析表現手法」「分析語言的藝術效果」等。其二，要求考生鑒賞詞句在篇章結構上的作用。即要求考生答出詞句對於組織文章有何幫助。其三，要求考生鑒賞詞句在內容上的深意。當一個句子在語言、結構上並無獨到之處，但卻有話外之意、弦外之音時通常為此角度。另外，值得提醒的是，有時考題並未對具體角度作出要求，則此時為「綜合性賞析」。即符合哪個角度，就按照其方法進行分析，只有這樣才能夠保證在詞句賞析題部分不會失分。
以上是針對詞句賞析題的題型判斷、答題角度進行的分析。考生在做此類題時一定要三思而後行。只有共性特徵把握精準，角度判斷到位，才能夠將此類題目完美解決。草率定性、倉促答題是語文閱讀的大忌，考生在此一定要給予充分的重視。
Ⅶ 賞析有什麼步驟啊
首先要弄清賞析體裁的內容。其次要了解作品產生的時代背景。再次要明確賞析的順序：要麼先賞析內容，後賞析形式；或者只賞析內容一個方面，或者只賞析形式寫法，這樣涉及點比較集中，易於運作。賞析的基本寫法是夾敘夾議，以議為主，語言要有美感。寫賞析性的文章，可以從三個方面考慮：一是要採用夾敘夾議的方式，一邊敘述原文的內容（以概括為主，亦可適當引用），一邊議論評價，涉及的角度諸如寫法之妙，用詞之精，內容之豐等，這兩個方面要緊密結合。二是要遵循一定的順序，或按作品先後依次逐段逐句進行，或抓住某一兩個警句或警語來評說，或按內容到形式的次序，只要合情合理均可。三是要有適當的聯想和想像，既增加賞析文章的寬度，又提高賞析文字的美感程度，增加感染力。具體寫賞析短文，怎樣寫好賞析短文？我認為以下幾點一定要注意好。一、讀懂文章 所選的賞析文章一般具備兩大特點：①都是文質兼美的大家之作，②文章思路框架比較規范，所選文體以散文賞析的可能性最大，小說其次。要寫好賞析，讀懂文章，分析文章，挖掘文章是重要的第一步。如果沒有讀懂，閱讀存在偏差，甚至是誤差，那麼，再寫賞析短文無從下筆，下筆會錯得更遠。當然，怎樣才算讀懂文章呢？其實就是針對所綜合所給的文章，把握好文章的主題思想，構思技巧，藝術特色，考生心目中要有一個明確清晰的整體印象，等下才會就感受最深的一點來具體行文。二、明確文體 賞析短文其實就是文藝短評。文藝短評是就文藝作品的思想內容及藝術手法發表評論，說出作品的成敗得失，一般不需要結合自己，也不一定結合現實，屬於議論文范疇。 賞析文章切忌與讀後感混為一談，兩者是有區別的。讀後感是在閱讀一篇文章後聯系自己和現實，談自己的感受，說自己的體會，可以就文論世，但文藝短評是就文論文，不能就文論世。三、確立評點 既然是議論文，是評論，就必須確立一個明確的評論點，評論點要具體集中，非常清楚。構思時要抓住關鍵，開門見山。寫短評必須抓重點，抓中心，抓要害，枝節的東西最好不涉及，能否抓住關鍵往往體現作者的閱讀水平。寫短評前一定要好好想想，自己評的要點是什麼，評主題就要以作者寫作主旨為中心，評構思，就要寫出文章在布局謀篇匠心獨具之處；談藝術特色就要分析作者在具體行文上的特色之處，不要面面俱到，眉毛鬍子一把抓，結果什麼都沒說清楚，談明白。四、擬定標題 賞析文章，不是簡答題，是小作文，是文章。既然是作文，就必須有一個標題。標題可以是說明所要賞析的范圍，比如照搬題目，《談談（報秋）的構思技巧》，也可以是設置正副標題的形式，比如將賞析范圍移作副標題，用簡練的詞句概括賞析短文所要說的主題，同樣以《報秋》為例，我班有一個學生就《報秋》的主題思想寫了一篇賞析短文，所擬題目主標題是「崇尚現實，直面人生」，副標題是「試析《報秋》主題及其表現」，一正一副，既明確要旨，又點明範圍，一目瞭然，這是一種比較好的擬題方式。「題好一半文」，好標題就如閃亮的眼睛，在動心怡神一瞥間，給閱卷老師留下第一印象。五、把握結構 賞析短文雖短但仍要求層次分明，思路清晰。開篇可提出自己的觀點，然後引用、分析、論證自己的觀點，段內結尾可是敘、析、評，結尾可總結概括，重申觀點。閱卷老師在較短的時間內能明確你的看法是什麼，你的看法能否站得住腳，自己能否自圓其說，言之有理。常言道：「一個個讀者眼中就有一千個哈姆萊特。」「仁者見仁，智者見智」，但要有說服力，要有可信度，沒有分析論證，觀點就難以成立。六、精簡語言 賞析短文規定字數，寫300字左右，後面大作文字數不少於800字，考生要在七八十分鍾內寫出1100字左右的文章，實屬不易，所以賞析是短評。既然是「短評」，語言一定要精練。盡量不說廢話，盡量句句起一定的作用。唐宋八大家之一的韓愈在《子產不毀鄉校頌》一文中，僅用了169個字，對鄭子產不毀鄉校一事作了准確精當的評價，多一字則費，少一字則失。其語言之高度凝練，令人嘆為觀止。因此賞析文章的語言要簡捷明快，不拖泥帶水。控制好字數300字左右，左右多遠，大致范圍就是250字到350字，太少難以闡述分析評論好，太多浪費時間，得不償失。 賞析，首先要找到賞析的點，也就是你在閱讀這篇詩文時最突出的感受是什麼。如果要寫長篇的，就全面一些；如果字數較少，抓住一個點就行了。一般的思路：先總體概述一下詩文的內容，說了個什麼意思，想要表達什麼思想感情。 然後再分句（詩詞）、分段、分章節（文章）來進行賞析。 其中注意，詩詞要著重賞析動詞和形容詞；文章要找出全文中畫龍點睛的句子，也即是能直接表達作者感情的句子。 然後再找出詩文中比較突出的修辭手法，比如：比喻、排比、誇張、擬人、對偶、象徵、頂針、回環等等。說出這些修辭手法在增加文采上起了什麼作用。 如果能聯系作者生活的時代背景及作者本身的經歷、遭遇來分析，那就在這里結合詩文內容評述一下。 最後，如果這篇詩文具有里程碑作用，就在文末著重指出。總之，順序就是先概括，後具體，最後升華。內容上是先具體闡述，後抽象評價。如果要寫人物賞析，那就要先寫出是出自哪篇作品，在什麼時候出場的，在全文中處於什麼樣的地位，然後再介紹人物參與的主要情節，通過言行來分析人物的性格特徵，最後對人物做出評價。
Ⅷ 賞析律詩的3個步驟
1、在了解背景的基礎上，多次朗讀把握中心內容。
2、理解詩歌中的形象。
3把握詩歌所抒發的感情。
4、找准詩歌所運用的藝術手法。
5、賞析詩歌中的名句。
Ⅸ 賞析句子答題技巧步驟
記敘文語言賞析是逢考必考的一道典型題型。考試分值是4分，這種題型有三種提問方式，一是分析某句的表達效果；二是賞析某句話；三是；分析句子的語言特色。不管怎麼問，這種題型的答題步驟都是一樣的。這種題型分為三種情況來答，下面我結合具體的事例，詳細的為大家講解。
第一種答題步驟是：修辭手法+句子內容+（作者情感）。中考常考的修辭是比喻、擬人和排比這三種，但是對偶、反問、反復、對比、誇張等偶爾也會考查到。正常情況下，修辭至少有一種，作者的情感有的句子包含有，有的沒有，這都需要根據具體的情況來判別。這類答題步驟主要適用於寫景物的記敘文。
例如：賞析「江南杉瘦削的外形，看似柔弱，實則堅挺，高高大大，孔武有力。」這句話的表達效果。
答案：運用對比和擬人的修辭手法，突出江南杉看似柔弱，實則堅挺的特點，表達作者對江南杉頑強生命力的贊美之情。
第二種答題步驟是：刻畫人物的方法+句子內容+（作者情感）。刻畫人物的方法主要有外貌描寫、神態描寫、動作描寫、心理描寫和語言描寫。除以上五種之外，還有蘊含其中的細節描寫。這類答題步驟主要適用於寫人的記敘文。
例如：賞析「母親再忙再累，每天早晚都會在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉子剪掉，睜著花蕾細看，似乎在琢磨著每個花蕾綻放的時間，等待梔子花開。」這句話的語言特色。
答案：動作描寫，運用「看」、「瞧」、「盯」等一系列的動詞，生動傳神地寫出了母親專注、仔細的情形，表達了母親期盼梔子花開的急切心情。
第三種答題答題步驟是：動詞+句子內容+（作者情感）。這種情況是句子既沒有修辭手法，又沒有刻畫人物的方法，或者是文章指定要分析加點的詞語。
例如：說說下列粗體詞語在表達上的作用。
奶奶把五花肉煨好，把江米泡好，把粽葉一葉葉挑好，用剪刀沿尖剪齊，也泡在清水裡，紅的紅，白的白，綠的綠，還沒包，光看顏色就那樣好看。
答案：「煨」、「泡」、「挑」、「剪」等動詞表現了奶奶打理包粽子材料時的細致而有條理；「紅的紅，白的白，綠的綠」三個描寫顏色的詞語，不僅給人視覺的美感，而且讀起來朗朗上口，富有音韻美。
總之，記敘文語言類賞析類題目，就從這三個方面來答，按照先從修辭手法入手，再找刻畫人物的方法，最後才是詞語順序來，相信只要找到技巧，語言類賞析題目你一定會取得滿分。
Ⅹ 記敘文賞析句子步驟
1、 抓關鍵詞語
很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
2、 抓修辭手法
修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問)，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現在能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂。
又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰;用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力;用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。
3、 抓句式特點
常見的句式特點有:長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句。排比句、反問句、倒裝句等。
4、抓表現手法
表現手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想像、象徵等。
5、抓結構作用
一個句子在結構上的作用有承上啟下、前後呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。
6.抓思想內容
准確把握內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。