形容老師課堂的詞語
① 形容老師上課的詞語
飛揚,涉及面廣,重點突出,緊扣教材又能旁徵博引,幽默風趣不失嚴肅認真,善於引導,知識性趣味性相結合,
② 形容老師講課水平高的四字詞語
嶄露頭角、出類拔萃、名列前茅、一鳴驚人、鶴立雞群。
一、嶄露頭角
白話釋義:這個比喻作為一種才能或技能脫穎而出。它也可以用來形容教學水平很高的老師。
朝代:唐
作者:韓愈
出處:·《昌黎集·卷三十二·柳子厚墓誌銘》:「雖少年;已自成人;能取進士第;嶄然見頭角。」
意思:雖然年輕的;已經長大成人;能夠通過入學考試;要看特別高的牛角。
二、出類拔萃
白話釋義:高於平均水平(用來形容品質、能力等)。出類:超越。翠:出現在長長的草叢中,用來形容一群人或物體。它也可以用來形容教學水平很高的老師。
朝代:春秋
作者:孟子
出處:《孟子·公孫丑上》:「聖人之於民;亦類也;出於其類;拔乎其萃。」
翻譯:把聖人獻給人民;是相同的;從同類;超出其聚合。
三、名列前茅
白話釋義:指前面的排名列表。在古代,那些和毛(作為旗幟)一起走在前面的人被稱為領袖。它也可以用來形容教學水平很高的老師。
朝代:東周魯國
作者:左丘明
出處:《左傳·宣公十二年》:「前茅慮無。」
翻譯:在頂端沒有什麼可擔心的。
四、一鳴驚人
白話釋義:它的意思是同時做一些令人驚奇的事情。它也可以用來形容教學水平很高的老師
朝代:西漢
作者:史學家司馬遷
出處:《史記滑稽列傳》:「此鳥不飛則已,一飛沖天:不鳴則已,一鳴驚人。」
翻譯:這只鳥,不飛則已,一飛沖天;一旦它哭了,別人就會感到驚奇。
五、鶴立雞群
白話釋義:形容一個人在外表或能力上很出眾。它也可以用來形容教學水平很高的老師。
朝代:南朝·宋
作者:劉義慶
出處:·《世說新語·容止》:「有人語王戎曰:『嵇延祖(嵇紹)卓卓如野鶴之在雞群
翻譯:有人對王榮說:「季炎祖就像一頭仙鶴,他在雞群中脫穎而出。
③ 形容「老師上課精彩」的成語有哪些
1、妙語連珠 [ miào yǔ lián zhū ]
【解釋】:連珠:串珠。巧妙風趣的話一個接一個。
【出處】:這個詞很難找到明確的出處。和這個詞最相近的詞是「妙語如珠」,而「妙語如珠」的出處一般認為是蘇軾的詩《次韻答子由》中「好語似珠穿一一,妄心如膜退重重。」
2、出口成章 [ chū kǒu chéng zhāng ]
【解釋】:話說出來就是一篇文章,形容文思敏捷或擅長辭令。
【出處】:《詩經·小雅·都人士》:「出言有章。」譯文:話說出來就是一篇文章,形容文思敏捷或擅長辭令。
3、唾地成文 [ tuò dì chéng wén ]
【解釋】:形容文思敏捷。
【出處】:唐·馮贄《雲仙雜記》有「唾地成文」一目,贊李賀雲:「有人謁李賀,見其久而不言,唾地者三,俄而成文三篇。」譯文:有人去拜訪,看見他好久沒有說一句話,吞了三下口水,一會兒就寫了三篇文章。
4、繪聲繪色 [ huì shēng huì sè ]
【解釋】:形容敘述、描寫生動逼真。也說繪影繪聲、繪聲繪影。
【出處】:郭澄清《大刀記》第二章:「講故事的繪聲繪色,發議論的激情滿懷。」
5、循循善誘 [ xún xún shàn yòu ]
【解釋】:善於有步驟地進行引導。《論語·子罕》:「夫子循循然善誘人。」 循循:有步驟、有次序的樣子。誘:引導。
【出處】:清·沈復《浮生六記·閨房記樂》:先生循循善誘,余今日之尚能握管,先生力也。譯文:先生做事善於有步驟地進行引導,我今天沒有這個掌控能力,先生見怪了。
④ 形容老師講課精彩的成語
講話的生動:惟妙惟肖 津津有味 繪聲繪色 娓娓動聽 妙語連珠 滔滔不絕 餘音裊裊 活神活現 出口成版章 行雲流水權
內容的精彩:引人入勝 如痴如醉 思緒萬千 身臨其境 字字珠璣 一字千金 精彩絕倫 扣人心弦 韻味無窮 精彩紛呈 跌宕起伏 紛繁復雜 一波三折 文不加點 回腸盪氣 文采飛揚 妙趣橫生 辭采華美
⑤ 形容老師教課好的詞語
循循善誘、深入淺出、寓教於樂、舉一反三、教導有方
一、循循善誘
【解釋】:善於有步驟地進行引導。
【出處】:春秋戰國時期.孔子及其弟子《論語·子罕》:「夫子循循然善誘人;博我以文;約我以禮;欲罷不能。」
翻譯:夫子循著次序一步步誘道我;先教我博學文章典籍;然後要我以禮約束自己的行為;我想停止不學了也不可能。
二、寓教於樂
【解釋】:把教育跟娛樂融合為一體,使人在娛樂中受到教育。
【出處】:古羅馬詩人.賀拉斯《詩藝》:詩人的目標是益人或娛眾。
三、舉一反三
【解釋】:從一件事物的情況、道理類推而知道許多事物的情況、道理。形容善於類推,能由此及彼。
【出自】:春秋.孔子《論語·述而》:「舉一隅不以三隅反;則不復也。」
翻譯:如果他不能舉一反三;就先不要往下進行了。
四、教導有方
【解釋】:教育引導很有辦法。
【解釋】:清.吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回:「凡此種種,雖然是他叔祖教導有方,也是他福至心靈,官星透露,才得一變而為聞一知十的聰明人。」
翻譯:凡此種種,雖然這是他叔祖父教導有方,原因是他福到心靈,官星透露,才一變而為聞一知十的聰明人。
五、深入淺出
【解釋】:用淺顯易懂的話把深刻的道理表達出來
【出自】:明.朱之喻《朱舜水集》:「鴻論深入顯出;切中事機;據理辯駁;雖有利口;無所復置其喙。」
翻譯:鴻論深入顯出來;切合時機;根據理辯駁;雖然有利於口;沒有再放在它的嘴。
⑥ 形容老師講課好詞語
循循善誘、舉一反三、教導有方、豁然開朗、引人入勝
一、循循善誘 [ xún xún shàn yòu ]
【解釋】:循循:有次序的樣子;善:善於;誘:引導。指善於引導別人進行學習。
【出自】:春秋.孔子《論語·子罕》:「夫子循循然善誘人。」
【翻譯】:夫子循著次序一步步誘道我。
二、舉一反三 [ jǔ yī fǎn sān ]
【解釋】:反:類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
【出自】:春秋.孔子《論語·述而》:「舉一隅不以三隅反,則不復也。」
【翻譯】:舉一隅不以三隅反,就先不要往下進行了。
三、教導有方 [ jiào dǎo yǒu fāng ]
【解釋】:教育引導很有辦法。
【出自】:清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回:「凡此種種,雖然是他叔祖教導有方,也是他福至心靈,官星透露,才得一變而為聞一知十的聰明人。」
四、豁然開朗 [ huò rán kāi lǎng ]
【解釋】:豁然:形容開闊;開朗:開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。
【出自】:晉·陶潛《桃花源記》:「初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。」
【翻譯】:初進時,洞口很窄,僅容一個人通過。又向裡面走了幾十步,突然變得開闊敞亮了。
五、引人入勝 [ yǐn rén rù shèng ]
【解釋】:勝:勝境。引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。
【出自】:秦牧《蝦趣》:扇畫小幅,蘇州園林,格局很小,卻總是那麼引人入勝。
⑦ 贊美老師課堂的詞語
評價老師講的課好的詞有:居高臨下、口若懸河、循循善誘、引人入版勝、如坐春權風、受益匪淺、恍然大悟、豁然開朗。
評價老師講的課好的句子有:
(1)整堂課思路清晰,環節緊湊,重難點突出,設計合理。學生的課堂習慣非常好,每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。
(2)老師在教學新知時循循善誘,讓學生學習起來毫不費力,分發揮了學生的主動性,教學設計很好,引導得也很到位,同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。
(3)學生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點,創設一定的情境。
(4)老師並提供了豐富的內容,在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會,讓學生在活動中學習、提升。
(5)老師能從學生特點出發,讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知,人整體上來看,效果確實不錯,值得學習。學習方法和教學手段多樣化,降低了學習難度,提高了學習效率。數學思想方法得到了充分滲透,學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。老師語言優美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點,創設學生喜愛的教學情景。
⑧ 形容老師講課好的的成語
形容老師講課好的的成語有:
一、循循善誘 [ xún xún shàn yòu ]
1.【解釋】:循循:有次序的樣子;善:善於;誘:引導。指善於引導別人進行學習。
2.【出自】:《論語·子罕》:「夫子循循然善誘人。」
3.【示例】:先生~,余今日之尚能握管,先生力也。 ◎清·沈復《浮生六記·閨房記樂》
二、諄諄教導 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]
1.【解釋】:諄諄:懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。
2.【出自】:《詩經·大雅·抑》:「誨爾諄諄,聽我藐藐。」
3.【示例】:父親,您生前~我們,不要那種脫離人民的虛無主義、個人主義。 ◎毛岸青《我們愛韶山的紅杜鵑》
三、誨人不倦 [ huì rén bù juàn ]
1.【解釋】:誨:教導。教導人特別耐心,從不厭倦。
2.【出自】:《論語·述而》:「學而不厭,誨人不倦,何有於我哉?」
3.【語法】:主謂式;作謂語、定語、狀語;含褒義
四、繪聲繪色 [ huì shēng huì sè ]
1.【解釋】:把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。
2.【出自】:清·朱庭珍《筱園詩話》卷一:「必使山情水性,因繪聲繪色而曲得其真;務期天巧地靈,借人工人第而華傳其妙。」
3.【示例】:尤其是談她自己的兒女,那真是~,細致入微,沒完沒了。 ◎馮德英《迎春花》第九章
五、潛移默化 [ qián yí mò huà ]
1.【解釋】:潛:暗中同,不見形跡;默:不說話,沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。
2.【出自】:北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》:「潛移暗化,自然似之。」
3.【示例】:民眾文學當有一種「~」之功,以純正的博大的趣味,替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味。 ◎朱自清《民眾文學的討論》
⑨ 形容老師講課的詞語
講話的生動:惟復妙惟肖
津津有味制
繪聲繪色
娓娓動聽
妙語連珠
滔滔不絕
餘音裊裊
活神活現
出口成章
行雲流水
內容的精彩:引人入勝
如痴如醉
思緒萬千
身臨其境
字字珠璣
一字千金
精彩絕倫
扣人心弦
韻味無窮
精彩紛呈
跌宕起伏
紛繁復雜
一波三折
文不加點
回腸盪氣
文采飛揚
妙趣橫生
辭采華美
⑩ 形容老師講課講的好的詞語有哪些
1、循循善誘
【拼音】: xún xún shàn yòu
【解釋】: 循循:有次序的樣子;善:善於;誘:引導。指善於引導別人進行學習。
【出處】: 《論語·子罕》:「夫子循循然善誘人。」白話譯文:老師善於引導別人進行學習。
【舉例造句】: 先生循循善誘,余今日之尚能握管,先生力也。
2、諄諄教導
【拼音】: zhūn zhūn jiào dǎo
【解釋】: 諄諄:懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。
【出處】: 《詩經·大雅·抑》:「誨爾諄諄,聽我藐藐。」白話譯文:講的人不知疲倦,聽的人若無其事。
【舉例造句】: 父親,您生前諄諄教導我們,不要那種脫離人民的虛無主義、個人主義。
3、誨人不倦
【拼音】: huì rén bù juàn
【解釋】: 誨:教導。教導人特別耐心,從不厭倦。
【出處】: 《論語·述而》:「學而不厭,誨人不倦,何有於我哉?」白話譯文:勤奮學習而不感到滿足,教誨學生從不倦怠。
【舉例造句】: 聖人說:「誨人不倦」,你又來問我,我豈有不說的理!
4、諄諄告誡
【拼音】: zhūn zhūn gào jiè
【解釋】: 諄諄:教誨不倦的樣子;告誡:規勸。懇切耐心地勸告。
【出處】: 《詩經·大雅·抑》:「誨爾諄諄,聽我藐藐。」白話譯文:講的人不知疲倦,聽的人若無其事。
【舉例造句】: 督促提督吳永安等,相機前進,並與廣西撫臣徐延旭聯絡會商,和衷共濟,仰副聖意諄諄告誡之至意。
5、教導有方
【拼音】: jiào dǎo yǒu fāng
【解釋】: 教育引導很有辦法。
【出處】: 清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第99回:「雖然是他叔祖教導有方,也是他福至心靈,官星透露,才得一變而為聞一知十的聰明人。」
【舉例造句】: 他老人家教導有方,我們才能贏得比賽。