排列句子

⑴ 排列句子

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⑵ 排列句子順序的方法，全面些。

把排列錯亂的復句子整理成一段通制順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。這樣的練習一般可按五步進行。
第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容；

第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什麼內容；

第三步，想想全段的內容按什麼順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發展順序，還是時間順序，或方位，還是「總分」等；

第四步，按確定的排列依據排列順序；

第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。

⑶ 排列句子

6）老黃鸝說：「這是卷葉蟲。」 （ 3 ）小黃鸝都把脖子伸的長長的，張開黃內黃的小嘴叫著：「容媽媽，給我吃，給我吃！」 （ 5）那隻小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：「這是什麼呀？真好吃！」 （ 2）老黃鸝看見了連忙飛過來，從那片卷著的葉子里提出以條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。 （ 4）老黃鸝把小蟲塞到一隻小黃鸝的嘴裡。 （ 1）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。

⑷ 排列句子的順序

1．( 4 )這樣一快一慢，魚鱗身上出現了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。
( 1 )魚的生長跟氣候有直接的關系。
( 6 )於是，人們根據魚的「生長圈」，計算出魚的年齡。
( 3 )秋冬季節，氣溫低，魚兒長得慢。
( 5 )有的科學家叫它「生長圈」。
( 2 )春夏季節，氣溫高，魚兒吃得多，張得快。

2．( 3)小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。
( 5 )田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。
( 2 )溪水是那麼清澈、明凈，水裡的小魚無憂無慮地游來游去。
( 6 )山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠方。
( 1 )一條小溪從我們村裡流過。
( 4 )小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。

3．( 4 )我把鋼筆交給老師。
( 6 )我心裡感到很高興。
( 1 )我在校門口拾到一支鋼筆。
( 5 )老師在班會上表揚了我，還給我戴了一朵小紅花。
( 3 )同學們都說鋼筆不是他們丟的。
( 2 )到了學校，我問同學：「誰丟了鋼筆？」

4．( 3 )幾天後，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。
( 1 )三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。
( 4 )要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。
( 5 )幾個星期後，柳樹的枝葉就變成深綠色的。
( 2 )剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。

5．( 4 )爸爸說：「你不是學過音序查字的方法嗎？試試看！」
( 2 )當我寫到「鴨子gā gā 叫」時「gā」字難住了我。
( 5 )我用音序查字法，很快在字典找到了「嘎嘎」這個詞。
( 1 )晚上，我在家樂里日記。
( 3 )我去問爸爸，「gā」字怎麼寫。

可能遲了,請原諒,希望能幫你,

⑸ 排列句子

(2)那麼,宇宙中還有沒有其他智慧生命呢?
(6)認為他們所做的分析和推理均建立在人類的邏輯前提之下.
(3)這個所謂的"外星人"問題,一直困擾著中外科學家.
(1)迄今為止,我們只知道人類自己是宇宙中有智慧的物種.
(5)但是,哲學家們對科學家認為的智慧生命生存的條件提出了一個致命的問題.
(4)要合理解釋這個問題,基點只能放在人類迄今對生命,特別是智慧生命存在條件的認識和對天文學家研究的結論之上,而不能靠神話\傳說或想像.

⑹ 排列句子!!

8—9—10—5—1—4—3—7—6—2
8、我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像回橋一樣答朴實。9、老師像橋一樣辛勤。 10、老師像橋一樣無私。5、他既不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。1、多少靜靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業。4、那作業本上條條批語、個個紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？ 3、他們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。7、老師把一批批學生送到各個工作崗位，而在培養學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒自己。 6、老師啊，您為我們無私地奉獻了一切。 2、如果將來我能取得一些成績，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。

⑺ 語文排列句子

（4）如果書是借來的就把重要的內容摘錄下來。
（6）達爾文曾風趣地說版：「這裡面的知權識足夠我一生使用了。」
（2）但他仍然堅持每天學習。
（5）這樣的筆記本保存了一大櫃子；還有三四十個大紙夾裡面有各種各樣的資料。
（3）達爾文讀書非常認真，對不理解的內容，絕不放過一點。
（1）達爾文到了晚年，身體很不好，經常生病。

⑻ 排列句子答案

（1）明媚可愛的春天一到，銀杏樹上開滿了潔白如玉的小花。 （5）當金色的秋天版悄悄降臨人間，樹上掛滿權了銀杏，像一個個胖娃娃。 （3）仲夏，銀杏樹上的葉子長得更加茂密了。 （6）嚴寒的冬天，銀杏樹頂著寒冷，冒著風雪，像一個個堅強的衛士。 （2）雖然它沒有牡丹花艷麗多姿，也沒有蘭花芳香醉人，但我喜歡它那潔白無暇的花朵。 （4）它那粗壯的枝幹像一把撐開的綠傘，為人遮陰蔽陽。

⑼ 排列句子順序練習

①窗子和門的抄根本分別，決不僅僅襲是有沒有人進來出去。
②我們都知道，門和窗有不同的作用。
③窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子。
④譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。
⑤當然，門是造了讓人出進的。
答案：第一，首先明確這是一段說明文，根據5句話的特點，屬於總分關系的結構；
第二，再考慮總分的順序：不難看出，題中的②為總，因為它不是其它4句概括出來的結果，所以應放在前面，與其他4句構成先總後分的結構；
第三，考慮門與窗的相同點和不同作用。可以看出，作者為了突出窗子，以門為對象進行比較，所以，敘述時應先說門後說窗，先說相同點後說不同點。所以順序為⑤③①④。
故，根據上述分析，排序必須是②⑤③①④。

⑽ 排列句子

（2）達馬沒留神，腳一滑，掉到水裡去了，綠娃大聲呼喊：內「救命呀！」容
（1）十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達馬過獨木橋。
（3）對岸住著解放軍，他們聽見喊聲飛快地跑到河邊，把外衣一脫，跳下水去。
（5）解放軍叔叔不怕冷、不怕疼，一個勁兒跟激流搏鬥，拚命朝達馬那邊游去，終於救起了小達馬。
（4）河水冰冷刺骨，河裡石頭多，急流沖來，人站不住，身子就碰到石頭上，疼得很。

十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達馬過獨木橋。達馬沒留神，腳一滑，掉到水裡去了，綠娃大聲呼喊：「救命呀！」對岸住著解放軍，他們聽見喊聲飛快地跑到河邊，把外衣一脫，跳下水去。河水冰冷刺骨，河裡石頭多，急流沖來，人站不住，身子就碰到石頭上，疼得很。解放軍叔叔不怕冷、不怕疼，一個勁兒跟激流搏鬥，拚命朝達馬那邊游去，終於救起了小達馬。