漢語句子
❶ 贊美漢語的句子有哪些
琅上口,抑揚頓挫,豪氣干雲,上天入地
聲轉於吻,玲玲如振玉;辭靡於耳,壘壘如貫珠
開始於一畫,界破了空虛,留下了筆跡,既流出了人心之美,也流出了萬象之美
打開漢語文這扇窗，呈現在眼前的是「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」的嬌媚，是「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」的情趣，是「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」 的悲壯，是「牆角數枝梅，凌寒獨自開」的傲骨；是敦煌的絢麗多姿，長城的蜿蜒起伏……它或博大深沉，或溫情似水，涵泳其中，你會不禁地仰慕、沉醉、震撼……所以，它是我們的精神家園！
說漢字，它形體方正，稜角分明，具有字母文字不可比擬的表意功能，比如我們能從一個「水」字看出水勢流淌之美，一個「山」字則表示山峰之突兀，山勢之連綿起伏……；論書法，真是氣象萬千、行雲流水，柳體、顏體、歐體、趙體，哪一種字體不是將漢字之美推向了極至；比吟誦，它聲韻結合、音調悠揚，「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」——你是不是感受到了廬山瀑布的氣勢磅礴？「天生我才必有用，千金散盡復還來」——你是否體會到了人生的灑脫豪邁？「何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時」——情感的困惑，生活的滋味，悄悄地打開了你的心扉……
哦，漢語，奇妙的精神造物！它絕非只是僅僅代表一定聲音和意義的死的符號，分明是些充滿智慧、充滿感情、善歌舞、會呼吸的、活的精靈！漢語，實乃世界上其它語言所不能相媲美的！
那怎麼去做呢？俞平伯伯先生指出：「古人做文章，感情充沛，情感勃發，故形之於作品。當時由情思而聲音、而文字，今天的讀者要了解當時的作品，也只有遵循原來的軌道，追溯而上，憑借吟哦背誦、同聲相應來使感情再現。」可見，讀是緣語悟意最基本的方法。因此，讓學生多多地閱讀美文華章，一次次地體驗語言的節奏感、音韻美，才是實現「走進語文，擁抱語文，品味語文」這些境界的捷徑。
❷ 關於漢語的句子，
你好，我覺得原句是正確的。
第2句和第3句，雖然讀起來有點別扭，但專是在中國人的日常交屬往中，這樣的句子還是能夠被理解的。
而第一句，不僅讀起來別扭，語法也不正確。因為漢語一般將副詞形容詞加在動詞的後面，第一句中太和多卻寫在吃這個動詞的前面，所以是錯誤的。
以上是我的意見，希望對你有所幫助。
❸ 描寫漢語的句子
可以到抄網路里找，關於襲「漢語」的介紹。
當然，如果是簡單的造句
我想每個人都可以隨便說一句：
漢語開始漸漸被更多的外國人所喜愛
漢語我們的母語，我們要學好漢語
漢語和數學是我們的主課
我喜歡學習漢語
……
希望對於這個問題我沒有理解錯誤
❹ 漢語句子的概念
你好！ 個人認為語文中重要句子的含義是這個句子在整片文章中具有一定作用的，比如承上啟下，或者總結全文，或者升華全文情感等等！ 希望能夠幫助到你！
❺ 漢語句子類型（帶列句）
句子類型簡說
一、 按句子的語氣劃分
1、 陳述句。用來講述或說明某一事實或情況，具有平而略降的語調，書面句末使用句號（。）表示。陳述句是用來敘述或說明事物的運動、形狀、類屬、關系等的，它是思維的最一般的表現形式，也是使用得最廣泛的句子。
1） 肯定陳述句。用來肯定某一事實的句子。
例如：秦耕真是一個聰明的孩子。
2） 否定陳述句。用來否定某一事實的句子。
例如：（1）「……不……」式。衣服洗得不幹凈。
（2）「……沒有（沒）……」式。他沒有做完作業。*他沒說。
3） 雙重否定句。用雙重否定來表示肯定的意思。
例如：（1）「不……不……」式。他不敢不來。
（2）「沒有……不……」式。沒有一個人不怕他。
（3）「非~~不~~」式。我非把這本書讀完不可。
（4）「……無不……」式。同學們無不歡欣鼓舞。
（5）「……無非……」式。他媽媽不讓他去，無非是怕他吃虧。
（6）「……不無……」式。想起一個人的旅途，不無寂寥之感。
（7）「……未必不……」式。你未必不知道。
2、 疑問句。用來提出問題—包括明知顧問。有表達疑問語氣的語調。書面句末使用問號（？）表示。
1） 是非問句。只要求對方作肯定或否定回答的疑問句。
例如：你可以那到100分，是嗎？ *她是你同學嗎？
2） 特指問句。就是用疑問代詞代替未知部分的疑問句，說話者希望對方就不知的部分答復。
例如：（1）「誰……（……誰）？」式問人。*誰來了？ *剛才接你的人是誰？
（2）「什麼……（……什麼、啥）？式。*什麼叫函數？*你說什麼？
（3）「為什麼（干什麼）……？式
（4）「……哪裡（哪兒）……？式。
（5）「……怎麼（怎麼樣、怎樣）」式。*你爸爸怎麼樣了？*兒子，你怎麼不穿毛褲呢？*你猜，郭武開始考得怎樣？
（6）「……幾（多、多少）？式。*你每天幾點休息？*他每個月有多少零用錢？*這兒離你們學校有多遠？
（7）「……哪？」式。*你爸爸在哪兒？*你是哪個學校的？
3）選擇問句。並列若干分句讓對方選擇作答，叫選擇問句。
例如：*我們是從廣州走，還是從成都走？ *明天是你去還是我去？
4）正反問句。例如：*他是不是又遲到了？這杯茶熱不熱？*你聽見了吧？
5）反問句。表示反詰的疑問句，即明知顧問或無疑而問的疑問句。反問句表面上是提問，實際上是一種強調的陳述說法，並不需要人家答復。
例如：（1）是非問形式的反問句。*難道他已經跑了？*我能不知道？我又不是瞎子！*你不去難道他能吃了你？*
（2）特指問形式的反問句。*我怎麼能負這個責任呢？*你不是喜歡他嗎？*您老是貴人多忘事，哪裡還記得我們呢？
（3）選擇問形式的反問句。*你是來幫助我們的，還是來拆我們的台的？
（4）正反問形式的反問句。這種反問句有肯定和否定兩部分，說話人的意思多半在肯定的部分。這些人甘願當走狗，你說可恨不可恨？
3、 祈使句。祈使句表示要聽話人做什麼或不做什麼。
1）表示命令的祈使句。一般帶有強制性，言辭肯定、堅決。這種句子經常不要主語，結構簡短，語調急降而且很短促，不大用語氣助詞。例如：快去撈飯！米爛了！
2）表示請求的祈使句。包括請求、敦促、商議、建議等。這種句子也用降調，但語氣比較緩慢，常常用語氣助詞「吧、啊」。
*如：給我喝水，我渴！ *走哇，媽媽！
3）表示禁止的祈使句。命令或請求聽話人停止或不發出某種動作。
例如：*不許動！
4、 感嘆句。帶有強烈感情的句子書面上句末用感嘆號表示。感嘆句常帶有「多麼、多、好、真」等副詞和語氣助詞。
二、 按句子成分劃分。
1、 主謂句。例如：紅旗飄。*柳絲長。
2、 主謂賓。例如：樂隊奏國歌。
3、 定主謂賓。紅撲撲的朝霞露出了笑臉。
4、 定主謂定賓。初升的太陽照耀著峻峭的群山。
5、 定主狀謂定賓。一個農人在路上看見一條凍僵了的蛇。
6、 主謂賓補。我打量了他一眼。
❻ 提供一些好句子（漢語）
書籍是巨大的力量——列寧 書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師——高爾基 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾 讀書越多，越感到腹中空虛——雪萊 每一本書都是一個用黑字印在白紙上的 靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它 ，它就活起來了——高爾基 光陰給我們經驗，讀書給我們知識——奧斯特洛夫斯基 熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精 神上 成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷 心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人——高爾基 理 想的書籍，是智慧的鑰匙——列夫?托爾斯泰 和書籍生活在一起，永遠 不會嘆氣——羅曼·羅蘭 閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使 人精確。史鑒使人明智；詩歌使人 巧慧；數學使人精細；博物使人深沉； 倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯—— 培根 書籍——當代真正的大學——托馬斯?卡萊爾 各種蠢事，在每天閱 讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣，漸漸熔化——雨果 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀—— 莎士比亞 生活在我們這個世界裡，不讀書就完全不可能了解人——高爾基 書 讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多 的 時候，你就會清楚地看到你知道得很少——伏爾泰 讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費於酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而 我對於事業 的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭——富蘭克林 書－－人類發出的最美妙的聲音。－－－萊文 書籍是偉大的天才留給人類的遺產。－－－艾迪生 過去一切時代的精華盡在書中。－－－卡萊爾 書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。 書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。 閱讀一切好書如同和過去最傑出的人談話。－－－笛卡兒 閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。－－－培根 讀書之於頭腦，好比運動之於身體。－－－艾迪生 書是個好夥伴。它滿腹經綸，卻不喋喋不休。 在你渴望時,它前來給予詳細指教， 但是從不糾纏不休。－－－比切 讀一本好書，象交了一個益友。－－－臧克家 好的書對青少年的成長乃至他們的一生， 都會產生深遠的影響。 閱讀只是給頭腦提供認識的材料； 思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。－－－洛克 經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一隻眼睛看到紙的 背面。 ——歌德 每個有知識的人，應該在自己的一生中，好好讀上8-10本書。究竟該讀哪些書？ 若想了解這點，那至少得讀上15000本才行。 ——巴比達 僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番——這不是讀書。閱覽和死記——也不是讀書 。讀書要有感受，要有審美感，對他人的金玉良言，要能融會貫通，並使之付諸 實現。 ——巴金 我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似 乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。 ——高爾基 書籍使人變得思想奔放。 ———革拉特珂夫 書籍使人們成為宇宙的主人。 ———巴甫連柯 我身上所有一切優秀的品質都要歸於書籍。 ———高爾基 生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。 ———莎士比亞 多讀書，讀好書，然後寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。 ———冰心 書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。 ———嚴文井 好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基 書是唯一不死的東西——丘特 書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯 書中橫卧著整個過去的靈魂——卡萊爾 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金 人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫 書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫 書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯 書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀， 則正是這種養 料。——雨果 書中橫卧著整個過去的靈魂。———卡萊爾 好書是偉大心靈的富貴血脈。———彌爾頓 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。———歌德 不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑒別力。———赫爾岑 讀書時，我願在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。 ———愛默生 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代 又一代。—— —培根 讀書破萬卷,下筆如有神. 好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基 書是唯一不死的東西——丘特 書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯 書中橫卧著整個過去的靈魂——卡萊爾 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金 人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫 書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫 書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯 書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀， 則正是這種養料。——雨果 書中橫卧著整個過去的靈魂。———卡萊爾 好書是偉大心靈的富貴血脈。———彌爾頓 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。———歌德 不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑒別力。———赫爾岑 讀書時，我願在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。 ———愛默生 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代 又一代。———培根
記得採納啊
❼ 漢語句子是什麼
一個完整的漢語句子要最少包括主語，謂語和賓語上部分，其次標點符號也是句子的判定方法，比如句號，感嘆號，問號和省略號都是句子的結束標點
❽ 漢語句子的類型有哪些
從結構上分，句子可以分為單句和復句。
單句由一個短語或一個詞構成，復句由兩個或兩個以上的分句(取消了獨立性的單句)構成。我們一般所說的「句子」，指的是「單句」。
單句又可以分為主謂句和非主謂句。
如「明天晴天。」「這里風景優美。」「他來了。」是主謂句。
「好!」「嚴禁吸煙。」是非主謂句。
2.從語氣上分，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。 例如：
A.理想是前進的燈塔。(陳述句)
B.你上哪兒?(疑問句)
C.請勿吸煙!(祈使句)
D.多麼可愛的秋色啊!(感嘆句)
從結構上對句子劃分得出的類型叫句型，從語氣上對句子的劃分得出的類型叫句類。句型和句類是對句子作不同角度的劃分得出的類型，因此，一個句子總是兼屬這兩種性質不同的類型。例如：
A.理想是前進的燈塔。(主謂句、陳述句)
B.你上哪兒?(主謂句、疑問句)
C.請勿吸煙!(非主謂句、祈使句)
D.多麼可愛的秋色啊!(非主謂句、感嘆句)
E.你真了不起!(主謂句、感嘆句)三、單句句型
單句可以分為主謂句和非主謂句。
（一）主謂句
由主謂結構構成的句子叫主謂句。
1．名詞性謂語句
由名詞性詞語充當謂語的句子叫名詞性謂語句。名詞單獨充當謂語的情況較少，較多的情況是名詞性偏正結構。例如：
A.今天陰天。 B.明天中秋。
C.魯迅浙江人。 D.贛，江西省的簡稱。
E.豬肉兩斤半。 F.他兩個兒子。
G.這部小說去年出版的。 H.他圓圓的臉，大大的眼睛。
I.老李好眼力。
2．動詞性謂語句
由動詞性詞語充當謂語的句子叫動詞性謂語句。例如：
A.他去了嗎?(單個動詞作謂語)
B.我喜歡這絢麗的秋色。(動賓結構作謂語)
C.她急忙告訴我去月亮湖就在這里上岸。(雙賓結構作謂語)
D.他講得很清楚。(動補結構作謂語)
E.水生昨天從北京出發。(動詞性偏正結構作謂語)
3．形容詞性謂語句
由形容詞性詞語充當謂語的句子叫形容詞性謂語句。例如：
A.冬天冷，夏天熱。 B.這聲音清脆、響亮。
C.小夥子壯壯實實的。 D.地里的小麥綠油油的。
E.他的學習成績很好。 F.時機和條件都已成熟。
G.老李高興得合不上嘴。
4．主謂謂語句
由主謂結構充當謂語的句子叫主謂謂語句。例如：
A.他一個字都不會寫。 B.我什麼苦都吃過。
C.中國人死都不怕。 D.整個晚上眼都沒眨一下。
E.我們上海也去過。 F.這個困難，我們一定能克服。
G.北京我沒有去過。 H.這種專業，報考的人不多。
I.你那種說法，我認為有些片面。 J.魯迅的文章，我讀過很多。
K.廬山風景秀麗。 L.這部電影，女主角是劉小慶。
M.他態度和謁。 N.孩子們心早就飛到動物園了。
O.甲班五個人一間住房。 P.他的孩子，一個勝過一個。
Q.他們誰也不理誰。 R.這個問題，我們一定要採取積極的態度。
S.新興的邊緣科學，他的興趣十分濃厚。
T.田間管理，他的經驗很豐富。 U.這次比賽，你得的分最高。
5. 主謂句中的省略句
A.去北京。(省略句，省去了主語「我」)
B.說吧!(省略句，省去了主語「你」)
（二）非主謂語句（無主句）
非主謂句是由單個的詞或主謂結構以外的其他結構構成的句子。可分為名詞性的、動詞性的和形容詞性的三種。
1.名詞性的非主謂語句，如：
A.王老師!(稱呼)
B.春天。大龍須溝。(背景說明)
C.票!(表示祈使)
D.多美的風光!(贊嘆)
E.一聲汽笛。(表示事物的呈現)
2.動詞性的非主謂語句，如：
A.出太陽了。(說明自然現象)
B.有人找你。(說明出現的情況)
C.祝你生日快樂!(表示祝願)
D.嚴禁攀折花木。(表示禁止)
E.多謝!(表示恭敬)
3.形容詞性的非主謂語句，如：
A.好極了!(表示評價)
B.多美呀!(表示感嘆)
C.好吧!(表示同意)
4.嘆詞、象聲詞也可以構成非主謂句，如
「唉!」「哎喲!」「嘩」「轟!」。
注意：省略句不是非主謂句。省略句是由於語言環境(包括上下文)的幫助而省略了某些成分;省略的成分是確定的，如果要補出來，可以准確地補上。而非主謂句本身是完整的，不需要添上任何成分去理解。例如：
A.嚴禁吸煙!(非主謂句，本身是完整的，不需要添上主語去理解。即使要添上主語，也無法准確地補出。)
B.別抽煙。(省略句，可以准確地補上主語「你」)
C.出太陽了!(非主謂句，句意本身是完整的，不需要添加什麼成分)
D.好大的膽子!(同上)
四、單句的成分
為了簡化關於句法成分的內容，通常只提主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語。這六種句法成分，在片語里是片語成分，在句子里是句子成分。
（一）主語
1.主語的類型
主語表示陳述的對象，能回答「誰」或「什麼」之類的問題。從語義關繫上看，主語可以是動作的施事、受事、工具、范圍、時間、處所等。例如：
他吃了西瓜(施事) 西瓜被他吃掉了(受事)
那個筐子啊，只能裝白菜(工具) 采訪工作，他的經驗很豐富(范圍)
以前發生過這樣的事(時間) 牆上掛著一幅畫(處所)
從構成材料上看，主語可以由名詞性詞語充當，也可以由動詞性詞語充當。
①最常見的是名詞性詞語（特別是名詞）充當主語。例如：
A.老師馬上就到 B.中國人民有自己的民族自尊心和自豪感
C.我借來一台錄音機 D.三個人坐一條凳
E.九是三的三倍 F.一斤等於十兩
②
其次是動詞性詞語作主語，其謂語一般是形容詞，或是由「是」「使」等非動作性動詞構成的片語。例如：
A.說說容易，做起來就難了 B.開車不容易
C.干凈最重要 D.堅持說英語很有必要
E.謙遜是一種美德 F.虛心使人進步，驕傲使人落後。
③ 時間主語和處所主語
時間名詞、處所名詞跟一般人物名詞（包括代名詞，下同）一樣，也可作主語。如：
A.小王去了深圳(人物名詞作主語)
B.昨天來了一位新老師(時間名詞作主語)
C.屋裡能住十個人(處所名詞作主語)
（二）謂語
謂語和主語是相對的，是用來陳述主語的，能回答「怎麼樣」或「是什麼」之類的問題。從構成材料上看，謂語有動詞性的，也有形容詞性的。最常見的是動詞性詞語充當謂語。例如：
A.會議開始了(動詞謂語) B.主席作報告(動詞謂語)
C.秋收即將結束(動詞謂語) D.我們把敵人打得落花流水(動詞謂語)
E.大夥兒坐在台前看錶演(連動謂語) F.我們選他當代表(兼語謂語)
G.這酒勁兒大 (形容詞謂語) H.北方乾燥，南方潮濕(形容詞謂語)
名詞、數詞、量詞、一部分代詞以及以名詞為中心的偏正片語充當謂語，並且一般是肯定形式。例如：
A.他廣東人 B.這間屋子三扇門
C.今天星期三 D.他厚臉皮
E.那個戰士挺高的個兒 F.每人剛好兩本
G.他才二十歲 H.這間屋子就三扇門
(三)賓語
1．賓語的類型
賓語是謂語動詞的支配成分，能夠回答「誰/什麼」之類的問題。表示動作行為的受事、施事對象、結果、處所、工具等。賓語是動詞性成分後邊表示人物或事件的成分，能夠回答「誰/什麼」之類的問題。賓語與動詞性成分相對待。從語義上看，賓語可以是動作的受事、施事、工具、處所、結果等。例如：
A.他讀英語 (受事)
B.我家裡來了客人 (施事)
C.他寫毛筆 (工具)
D.我住四樓 (處所)
E.巴斯卡(Blaise Pascal)發明計算機 (結果)
一個及物動詞可以帶各種各樣的賓語，如「打球」的「打」，就可以有：「打籃球、打半嘗打聯防、打主攻手、打時間差、打短平快、打奧運會、打北京隊、打決賽、打世界冠軍」等等，其中好些賓語很難叫個什麼名目。
A.喜歡英語 喜歡學英語
B.愛書 愛熱鬧
C.擔心他 擔心出事
D.研究方案 研究怎樣安排工作
E.贊成他的做法 贊成去黃山春遊
F.開始新的生活 開始上課
2．雙賓語
雙賓語指的是一個謂語帶兩個賓語，這兩個賓語分別叫直接賓語(近賓語)和間接賓語(遠賓語)，雙賓語由直接賓語和間接賓語組成。
雙賓語一般是前一個指人，叫近賓語，後一個指事物，叫遠賓語。如「她教我們數學」「我們」是近賓語，「數學」是遠賓語。能帶雙賓語的動詞如「問、教、欠、還、交、租、給、送、贈、輸、賠、獎、告訴、請教、稱、罵、托」等。
①他給我一支筆。
②那位老人昨天給我們講了一個故事。
③他發放店員一些錢。
④我送她一束花。
⑤小王告訴我們，火車明天上午九點開出。
鞏固練習：
判斷下列句子是否是特殊的雙賓句。
①我借了圖書館兩本書。 ( )
②我要了他一張紙。 ( )
③會計收了我30元錢。 ( )
④老李租了旅館一間房子。 ( )
判斷方法：看近賓語是不是遠賓語的定語，是定語就不是雙賓語，反之就是雙賓語。
（四）補語
補語是動詞性詞語後邊起補充說明作用的成分，表示「怎麼樣」或「多久」等意思，或者表示程度，常常由「得」引出。
1.補語的類型
從語義上看，補語可以是動詞性成分的結果、趨向、情態、數量等。
（1）結果補語
聽得<清楚> 聽<不清楚> 喝得<醉> 喝<不醉>
寫得<完> 寫<不完> 看得<懂> 看<不懂>
（2）趨向補語
送得<去> 送<不去> 傳得<過去> 傳<不過去>
爬<上>山<去> 跑<下>樓<來> 放<回>動物園<去>
拿<出>一支鋼筆<來> 拿<出來>一支鋼筆 拿一支鋼筆<出來>
注意：「起來」「下去」用在謂詞後面，有時不表示趨向，而分別表示動作或狀態的開始或繼續。例如:
打<起來> 說<下去> 冷<起來> 胖<起來> 冷<下去> 瘦<下去>
（3）情態補語
說得<好> 說得<很好> 說得<不好>
累得爬<不起來>了 洗得<乾乾凈凈> 弄得<到處是水>
這項工作做得<很好> 你有經驗，這項工作你一定做得<好>
（4）數量補語
表示動作的量，由動量結構和時量結構充當，分別稱為動量補語和時量補語。例如：
看<一遍> 去<一趟> 打<一拳> 砍<一刀>
成立了<兩年> 等了<老半天> 那件衣服在外邊曬了<兩天>。
我來到天津<八個月>了。
（5）程度補語
在謂語(主要是形容詞和表示心理活動的動詞)的後面表示程度，可分為兩類：
A.不帶「得」的，一般由「極、透、多、死」等詞充當，後面必須帶上「了」：
好<極>了 糟<透>了 好<多了 討厭<死>了 恨<死>了
B.帶「得」的，一般由「很、多、慌、厲害、要命、要死、不行、不得了、了不得」等詞語充當。例如：
亂得<很> 懶得<多> 悶得<慌> 疼得<厲害> 癢得<要命>怕得<要死>
困得<不行> 忙得<不得了> 高興得<不得了>
另外，動詞可以同「得來」「不來」「得了」「不了」「得」或「不得」組成補充結構。例如：
合得<來>合<不來>解決得<了> 解決<不了> 去<得> 去<不得>
2.數量結構充當補語與充當賓語的區別
數量結構既可作補語又可作賓語，其區別是：
表物量的是賓語，表動量的是補語，表時量的既可以是賓語也可是補語，但表時點的是賓語，表時段的是補語。
①看了他一眼(「一眼」作 語，語義上指向「看」)
②井挖了三眼(「三眼」作 語，語義上指向「井」)
③新書買了五本(「五本」作 語，語義上指向「新書」)
④新書買了兩次(「兩次」作 語，語義上指向「買」)
⑤到八時才下班(「八時」是時點，作 語)
⑥等了八小時才來(「八小時」是時段，作 語)
⑦工作到半夜才下班(這里的「半夜」指午夜，是時點，作 語)
⑧工作了半夜(這里的「半夜」是「半個夜晚」的意思，是時段，作 語)
（五）定語
定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質與特徵的。定語用在主語或賓語前，常帶「的」，表示「誰(的)」「什麼樣(的)」「多少」等意思。與定語相對的成分是定語中心語。定語對中心語的修飾大致有四種情況：
第一，對中心語進行限定，一般可稱為「限制性定語」。 例如：
(三好)學生 (科學)畫報 (你今年訂)的雜志 (人)的喊叫
第二，對中心語加以描述，一般稱為「描述性定語」。 例如：
(多麼幸福)的家庭 (紫紅色)的裙子 (雷厲風行)的人 (高尚)的情操 (平平常常)的事情
第三，表示領屬關系，可以稱為「領屬定語。 例如：
(他)的鋼筆 (我)爸爸 (圖書館)的書 (老李)的房子
第四，定語與中心語的語義關系比較特殊。 例如：
(他)的字寫得不錯。 (比爾)的漢語說得很流利。
他沒有幫過(我們)的忙。 別開(老李的玩笑。
附：多項定語的排列順序：
多層定語之間一般按照與中心語關系的密切程度排列順序，關系越密切的定語越靠近中心語。多層定語從遠到近的順序一般是：
①表領屬關系(誰的)
②表示時間、處所(什麼時候、什麼地方)
③指示代詞或數量短語 (多少、哪一個)
④動詞、動詞性短語(表示怎樣的)
⑤形容詞、形容詞性短語 (什麼樣的)
⑥表性質的名詞 (什麼)
▲口訣：領時代數動形名
但不能完全機械地套用，要根據語境隨時調整。
▲下列多項定語打亂了順序，請你給其恢復原位，正確的順序是：
①新分配來的 ②中文系 ③女 ④戴眼鏡的 ⑤那位
1. ②⑤①④③ 老師
①藍呢子 ②那件 ③他姐姐 ④去年買的
2. ③②④① 或 ③④②① 大衣
①昨天上午 ②我 ③從北京寄來的 ④兩封 ⑤收到的
3. ②①⑤③④ 感謝信
①那幾個 ②門口 ③穿黑色西裝的
4. ②①③ 學生
①光榮的 ②這幾名 ③師部 ④參加過抗美援朝的
5. ③②④① 老戰士
①優秀的 ②有二十多年教學經驗的 ③一位 ④國家隊 ⑤女 ⑥籃球
6. ④③②①⑥⑤ 教練
（六）狀語
狀語附加在謂語中心語的前面，是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞,表示動作的狀態、方式、時間、處所、條件、對象、肯定、否定、范圍、程度或語氣等。例如：
①他(已經)走了。 (時間)
②咱們(北京)見。 (處所)
③歌聲(把王老師)帶入深沉的回憶。 (對象)
④科學〔終於以偉大的不可抑制的力量〕戰勝了神權。 (方式)
⑤連長〔眉梢帶笑地〕介紹說 (情態)
⑥毛澤東〔非常〕喜歡彭雪楓將軍。 (程度)
⑦《最炫民族風》〔全都〕是我們童年曾經看過的動畫片! (范圍)
⑧「紅樓追'夢'人」〔對《紅樓夢》〕已經走火入魔了。 (對象)
⑨台灣寶島〔一定〕會回到祖國的懷抱。 (肯定)
⑩賈寶玉為何〔偏偏〕喜歡林黛玉。 (語氣)
附：多項狀語的排列順序：
總的說來，多項狀語的排列順序要比多項定語的靈活得多。我們只能總結出一個大概的次序：
①表時間的介詞短語
②表目的或原因的介詞短語
③表處所的介詞短語
④表語氣的介詞短語(副詞)
⑤表情態的詞
⑥表對象的介詞短語一般緊挨在中心詞前
到底 昨天 同領導 在辦公室里 為了小李 認真地 又
昨天到底為了小李在辦公室里又認真地同領導 談了一次。
五、現代漢語句子的特殊結構
（一）連動句(具體參見前面連動短語)
連動短語由兩個或兩個以上的動詞性詞語或動詞性詞語和形容詞性詞語、或動詞性詞語和主謂短語連用，幾個詞語之間沒有語意停頓或關聯詞語，特點是連用的兩個謂詞共用一個主語。
連動短語的結構常見的有幾種：
第一是動詞性詞語連用。
①水生指著父親的小房叫她小聲一些。」
②張老師皺起眉頭思索著。
第二是動詞性詞語和形容詞性詞語連用。
①我讀了你的來信十分高興。
②阿Q聽到了很羨慕。
第三是動詞和主謂短語連用。
③白茹笑著頭一歪。
第四是主謂短語和動詞性詞語連用。
④他嘴笨不會說話。」
（二）兼語句(具體參見前面兼語短語)
兼語句是由兼語短語充當謂語或獨立成句的句子。兼語句特點
第一、兼語句的謂語是由動賓短語套接主謂短語構成的，動賓短語的賓語兼做主謂短語的主語。
第二、兼語句多有使令的意思，所以句中前一個謂語多由使令動詞充當。常見的使令動詞有:「使」、「讓」、「叫」、「派」、「命令」、「吩咐」、「禁止」、「請求」、「選舉」、「教」、「勸」、「號召」等。此外，前一個謂語也可以是「有」字。
第三、兼語句中兼語的謂語(第二動詞)是前邊動作所要達到的目的或產生的結果，即兼語前後兩個動詞在語意上有一定聯系。
①戰士們迫使敵人放下武器。
②我們選他當班長。
③屋裡有人在說話。
④她給女兒起了個名字叫莎莎。
⑤我嫌這件衣服太花哨。
⑥我感謝你告訴我一個好信息。
⑦謝謝你幫我修好了自行車。
句子成分歌訣
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂後補。
前置狀語目時地，意義不變能復位。補語只能說前謂，定語才和後賓配。
介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀得是補，語言標志定是非。
一般完整的句子成分的排列順序為：
〔狀語〕， (定語) 主語 ︱〔狀語〕 謂語 〈補語〉 (定語) 賓語
〔目的處所時間〕〔修飾主語〕 〔修飾謂語〕 〔補說謂語〕 〔修飾賓語〕