重點的句子
『壹』 師說中的重點句子
1、古之學者必有師抄。師者，所以傳道受業解惑也。
古代求學的人一定有老師。老師是靠他來傳授道理、講授學業、解答疑難問題的。
這兩句是論述教師的作用，說明從師學習的必要，這是構成中心論點的一項重要內容。
2、無貴無賤無長無少，道之所存，師之所存也。
無論地位高低，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。
這一句論述了擇師的態度與標准，意思是說，從師是為了學道，應不論其地位高低和年紀大小。這是構成中心論點的另一項重要內容。
本文的中心論點是：人應該從師學習，從師是為了學道，應不論其地位高低和年紀大小。
3、師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。
從師的風尚不流傳已經很久了，想要人們沒有疑難，也難啊！
這一句是從反面證明中心論點：人應該從師學習。
4、聖人無常師。
聖人沒有固定的老師。
這一句包含著廣泛學習的意思。世上學問門類眾多，人總是各有長短，要想得到廣泛的知識，就要向許多內行的人學習，體現了以有道者為師的觀點，從正面證明中心論點。
5、弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
學生不一定不如老師，老師也不一定比學生賢能，懂得的道理有先有後，學問和技藝各有專門研究，如此罷了。
『貳』 《出師表》 中重點的句子有哪些
（1）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否,不宜異同；
（2）諸葛亮希望後主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄；
（3）諸葛亮向後主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有作姦犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理；不宜偏私,使內外異法也.
（4）《諸葛亮集》中有這樣的話："賞不可不平,罰不可不均".這與《出師表》中的兩句「不宜偏私,使內外異法也」一致.
（5）《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中,諮臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳.
（6）表明作者志趣的句子是：苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯；
（7）指出出師戰略目標的句子是：當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸凶,興復漢室,還於舊都；
（8）作者向後主提出的三條建議是：①開張聖聽；②宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同；③親賢臣,遠小人.(或:廣開言路,嚴明賞罰,親賢遠佞.)
（9）諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣,遠小人(或:親賢遠佞).
（10）在中國男子足球隊沖擊世界盃屢遭失敗的情況下,米盧出任了國家隊主教練,這是：「受任於敗軍之際,奉命於危難之間」.
（11）《出師表》中說明蜀國當時所處的政治形勢的句子是：先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲敝,此誠危急存亡之秋也.
（12）表現作者無意於功名的句子是：苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯 。
（13）諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備「三顧茅廬」前躬耕南陽時心態的句子是：苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。
（14）陳述作者臨危受命的千古名句是.受任於敗軍之際,奉命於危難之間；。
『叄』 《逍遙游》中重點的句子有哪些
鵬之徙於南冥抄也，水擊三襲千里⑩，摶扶搖而上者九萬里
天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪
且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水於坳堂之上，則芥為之舟
置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力，故九萬里則風斯在下矣
背負青天而莫之夭閼者，而後乃今將圖南。
奚以之九萬里而南為？適莽蒼者，三飡而反，腹猶果然
適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知
小知不及大知，小年不及大年
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋
楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋
上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋
而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？
窮發之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千里，未有知其修者，其名曰鯤
有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之雲
摶扶搖、羊角而上者九萬里
『肆』 有的人的重點句子
（1）句子解析
①有的人活著，/他已經死了；有的人死了。/他還活著。 前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值；後一句指的是一生為人民、甘願做人民牛馬的人，這種人雖生命不復存在了，但他們的思想、精神永駐人間。這是全詩提綱挈領的小節，抓住它品讀全文，就會事半功倍。 ②有的人/騎在人民頭上：「呵，我多偉大！」有的人/俯下身子給人民當牛馬。 一個「騎」字，深刻地揭露了反動統治者驕橫的形象，凶暴的本質；「呵，我多偉大！」刻畫了反動統治者的外強中干、自我吹噓的丑態，對反動派進行了有力的諷刺；對於魯迅先生，則用「俯下身子給人民當牛馬」，「俯下身子」把魯迅精神表達得多麼充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象！「俯下身子給人民當牛馬」是從魯迅所寫的《自嘲》中的「橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛」演變來的。 ③情願作野草，等著地下的火燒。 比喻魯迅願把自己的一切貢獻給革命事業。魯迅有一本散文詩集叫《野草》，他在《野草》的《題辭》里說：「我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔岩一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，於是並且無可朽腐。」 ④把名字刻入石頭的/名字比屍首爛得更早；只要春風吹到的地方/到處是青青的野草。 把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著。「刻入」一詞，真是入木三分。反動統治者硬想留名「不朽」，但事實上，他的名字比屍首「爛」得更早。這里的一個「爛」字，既寫出了反動派惡貫滿盈，又顯示了人民的心願和力量。青青的野草則給人以無限生機、無限希望的感受和聯想，表現了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情。「春風」「到處」「青青」這些感情色彩鮮明的詞語，是作者對為人民奮斗一生的革命戰士蓬勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌。
『伍』 重點句子
夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託，放浪形骸之外。
固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。
雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。
縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物於我皆無盡也。
惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。
方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩
漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨遊，抱明月而長終；知不可乎驟得，托遺響於悲風。
有志與力而又不隨以怠，至於幽暗昏惑，而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，於人為可譏，而在己為有悔。
余於仆碑，又有悲夫古書之不存，後世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。
紛吾既有此內美兮，又重之以修能；扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩；
汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與；朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽；
日月忽其不淹兮，春與秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之遲暮；
不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾導夫先路。
彼堯舜之耿介兮，既遵道而得路
『陸』 勸學重點的句子
1青，取之於藍而勝於藍。冰，水為之而寒於水。 2故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而內日參省乎己，容則知明而行無過矣。 3假輿馬者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而絕江河。 4故不積跬步無以至千里，不積細流無以成江海。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。 這些句子會作為知識點考，例如，讓你翻譯這些句子的意思，解釋重點詞義，會拓展考你成語等
『柒』 《勸學》中重點的句子有哪些
青，取之於藍而青於藍；冰，水為之，而寒於水。釋義：靛青是從蓼藍中提取的，但是顏色比蓼藍更深；冰是水所凝結成的，但比水更冷。
故木受繩則直，金就礪則利。釋義：所以木材經過墨線量過就能取直，刀劍等金屬製品在磨刀石上磨過就能變得鋒利。
君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。釋義：君子廣泛地學習而且每天對自己檢驗反省，就能智慧明達，並且行為沒有過失了。
君子生非異也，善假於物也。釋義：君子的天賦（同一般人）沒有差別，只是他們善於藉助客觀條件罷了。
故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。釋義：所以不積累每一小步，就沒有辦法到達千里；不匯聚細流，就沒有辦法匯成江河大海。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。釋義：用刀刻東西如果中途放棄，那麼腐朽的木頭也不能刻斷；如果不停地刻下去那麼金屬和石頭也能雕刻成功。
積善成德，而神明自得，聖心備焉。釋義：積累善行形成良好的品德，因而人的智慧自然獲得，聖人的思想就由此具備了。
登高而招，臂非加長也，而見者遠。釋義：登上高處招手，手臂並沒有加長，但是人們在遠處也能看得見。
假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。釋義：藉助車馬的人，並不是走得快，但是能使人到達千里之外；藉助船隻的人，並非善於游泳，卻能橫渡江河。
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。釋義：蚯蚓沒有鋒利的爪牙、強健的筋骨，向上卻能吃泥土，向下卻能飲泉水，這是因為它用心專一。
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。釋義：螃蟹有六隻腳和兩只鉗夾，除了蛇洞和黃鱔洞就沒有可以藏身的地方，是因為它用心浮躁啊。
『捌』 匆匆7句重點句子
。。。。.。。。。。？。。。①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
『玖』 文章中重要的句子有哪些
問：如何理解文中重要句子的含意?
答：「重要句子」主要指對表達文意專起重要作用的句子,其外延為揭示文章中心屬的語句、內涵豐富的語句、難懂的長句等,主要指過渡句、段的起始句或終結句、段落中的結論性語句（抒情句、議論句）.對文中句子的理解往往和理解詞語的含義緊密結合在一起,有些方法也是可以相互借鑒的.
（1）從語法分析入手.對復雜的單句要分清其句子的主幹,明確陳述的對象,修飾、限製成分.對復句要明確分句間的關系.此外,還要善於藉助句群關系來理解句子所表達的中心或重點.
（2）從修辭分析入手.對含有修辭方法語句的理解應從修辭本身的特點出發.
（3）准確把握語句的感情.文學作品往往以情動人,有很多言外之意、弦外之音.
（4）從分析句子在文中的位置入手.這是理解文章語句最基本、最常用的方法.首先要准確判斷句子在文中或語段中的位置,理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關鍵句等.
（5）從主旨入手.