工作理念短句

1. 有什麼好句子給顧客發信息,讓顧客來買衣服

作為一個合格的導購員，應具備以下幾點。一是要了解你所賣商品的品質。這是首先要學的，我所賣的商品的布料，價位，款式，型號以及這種商品不同於其他商品的特點。二是要懂一點美學。什麼樣的顧客，胖的、瘦的、高的、矮的，適合穿什麼的衣服，要知道個差不多。
三是要學點消費心理學。在和顧客攀談的時候，一定要揣摸顧客的心理活動，察言觀色，依實而動。最重要的一點我認為就是你不要怕失敗，要有韌性。不要有膽怯的心理，要不卑不亢，大大方方。第一，必須是一個忠於職守的好員工。
忠實履行公司的政策；維護公司形象及品牌聲譽；妥善處理各種關系，這些是作為好員工的基本標准；第二，他必須是一個導購能手。有好的銷售業績；受到公司同仁的支持；顧客對其滿意度高，這是上升到成功員工的標准。
導購的三步曲：第一步：招呼和接待顧客熱情周到，盡快與顧客交流、表現專業形象（制服整潔，使用普通話，自我介紹）、禮貌待客（微笑，注視，禮貌用語）、保持一定距離（給顧客留一定空間和時間）、兼顧顧客的同行者；第二步：與顧客溝通（商談）十心十意，與顧客接觸有信心、觀察顧客要留心、關心顧客要真心、利益讓顧客動心、產品演示要細心、與顧客溝通有耐心、把握顧客的好奇心、善用顧客從眾心理、對待異議要用心、對顧客的購買決策有平常心；第三步：促成購買。
看準成交時機、巧妙促成購買、測試和檢查商品、開單並協助付款、歡送顧客、做好客戶回訪。堅韌的性格、豐富的知識以及服務為先的精神理念是成功導購員必備的三個基本素質。導購員培訓是一個系統性、目的性都很強的工作。
培訓師必須根據受訓群的能力水平，靈活掌控，制定出針對性強的培訓計劃，提高導購員培訓的效果。比方說，一個售貨經驗在五年以上的大姐，你跟她講銷售技巧、講產品知識，那不是瞎扯嗎？這么說吧，如果你是一個老將軍，一個入伍不久的大學生跟你講如何計運算元彈的彈道，你會愛聽嗎？可能不等人家說完，你早就「呯」的一槍命中十環了。
同理，對於大姐們來說，只有提供強烈的態度激勵和滿足其自尊的需要，才能激發她們潛在的願望，順從公司的質素提升要求。展開培訓之前，充分了解受訓者的要求，做好培訓需求調研，是培訓師的首要工作之一。在培訓時一定要「應材施教、重點不同」，最好是將培訓內容，形成固定的模塊，涵蓋高中低不同難度，用時就像搭積木一樣簡單有效。
雖說，導購員培訓應培訓哪些內容，業內還有爭議，但有一些

2. 雅思考試滿分多少分啊8.5分是什麼概念啊

原創：環球教育徐秀秀老師

自2019年10月以來，雅思寫作大作文的考題似乎出的不再那麼有規律了。此前，大多數題是從亞太區2018年題庫中出題，但是10月以後的出題來源似乎有點看不懂了……

10月後寫作出題來源

出題來源比較雜亂，所以很難做出比較准確的預測。但是，只要考生精準地抓住考官評分標准，那麼也能高枕無憂，自信面對雅思寫作。

很多考生都見過雅思評分標准那張0—9分的表格，究竟放到一篇雅思寫作中，這個表格中的內容又意味著什麼？每個分數段的得分點和需要提高的點又在哪裡？

以下表格收集整理展示了劍橋雅思真題書後考官針對各個分數段評語跨3.5—7分。各位考生可以針對考官的評語，根據自己目前的水平找到自己的不足和強項，精準地備考雅思寫作。

具體的文章分析如下：

雅思考題：Cambridge 7 Test 4

Somepeople think that universities should provide graates with the knowledge andskills needed in the workplace. Others think that the true function of auniversity should to give access to knowledge for its own sake, regardless ofwhether the course is useful to an employer.

What,in your opinion, should be the main function of a university?

5分大作文展示

不知道以上內容能否對您的雅思備考有些許幫助，如有雅思備考相關問題可以隨時在線咨詢我們的環球教育老師~~第一時間為您制定計劃解答疑問，希望同學們都可以取得理想的雅思分數~

環球教育秉持教育成就未來的理念，專注於為中國學子提供優質的出國語言培訓及配套服務。環球教育在教學中採用「九步閉環法」，幫助學生快速提升學習效能，同時提供優質的課後服務，跟進學生學習進程，為優質教學提供堅強的保障。目前，環球教育北京學校已構建了包含語言培訓、出國咨詢、國際課程、游學考察、在線課程等在內的一站式服務教育生態圈。相關問題可在線免費咨詢，或撥打免費熱線400-616-8800~~

3. 描寫豬八戒的句子

黑臉短毛，長喙大耳；
穿一領青不青、藍不藍的梭布直裰，系一條花布手巾

以多下是原文描寫老豬來的：第一條：豬八戒好吃。

俗話說：民以食為天。當老百姓的都把吃放在第一要素，做為人更得把吃放在首位；要吃，一是要吃出道理；二是要吃出水平；三是要吃出自己的理念。豬八戒在這一方面就做的很優秀，比如吃西瓜，他拿到西瓜之後馬上分成四塊：一塊給師傅，一塊給師兄，一塊給師弟，自己只吃一塊；可是西瓜實在好吃，於是找個理由把師弟的那塊吃了；還想吃，於是又找個理由把師兄的那塊也吃了；還有一塊索性一並吃了吧，但還是尋了個理由再吃。可見豬八戒對吃是非常有研究地。

第二條：豬八戒懶做。

這一點豬八戒更是優秀。能明天做的事今天絕對不做，能將來做的事現在一定不做；要做也請別人去做，就說小事吧，有沙師弟在用得著豬師兄嗎？如果是大事，只要有悟空大師兄在，豬八戒絕不會去搶師哥的功勞。西天取經的路上，豬八戒和師傅等一旦被妖精拿住，別人都急得跳圈，唯八戒不急不躁，該吃的吃該喝的喝，當然前提是師兄孫悟空不被擒獲

第三條：豬八戒貪睡。

列寧同志說：不會休息就不會工作。也就是說要想工作好就得休息好，所以貪睡不是缺點。做人一定要學會睡覺，保證身體健康，就是保住了革命的本錢。有好多日理萬機的領導幹部，都是太不注意休息而累垮了身體，結果是留下一攤子未竟的事業，還得讓別的特別懂得睡覺之道理的同志來完成。豬八戒貪睡是眾所周知的，只要有機會睡，豬八戒同志認為那是不可不睡。有多少次師傅師兄委派他去打探妖情，他都會瞅機會好好地睡上一回，睡醒睡足睡夠，回去編個理由便告萬事大吉。

第四條：豬八戒心寬。

做人一定要心寬。如果大事小事都管，處處斤斤計較，整天小肚雞腸，那就很不好。這一點豬八戒可以說是楷模。唐僧師傅也深知，西天取經的路上，無論孫悟空怎麼拿捏他，他從來就不計較。有好幾回孫悟空掂著老豬的耳朵罵他是獃子是蠢貨，人家老豬一回也沒有生氣過，依然是一口一個師兄地叫。遇到師傅師兄皆被妖怪擒走，沙和尚急的跳牆，老豬就不。你聽人家老豬怎麼說：急什麼急，大不了散夥，俺回高老莊。 第五條：豬八戒體胖。

人得有福像，一般要肥頭大耳，不能瘦得跟干拉雞似的。這一點唐僧師徒四人唯有豬八戒具備。去掉僧衣僧帽，換上西服打上領帶，豬八戒走在大街上，誰敢說老豬不是領導。雖然豬八戒臉上一貫是和顏悅色，卻也不怒自威。不管什麼時候只要老豬往前那麼一站，再膽小的孩子也會嚇得絕對不敢再哭；兒童尚且如此，婦女更是腿肚子發軟，怎麼也動不了步了。這就叫威。

第六條：豬八戒好/色。

這一點豬八戒尤其出色。不論是在天上做天蓬元帥時調戲嫦娥；還是做了妖怪之後，硬做高老莊的女婿；以及取經路上看見美女就流口水走不動路，都可以充分說明。在女兒國時那個美麗的國王，就曾經讓老豬動心不已。可惜唐僧泥古不化，不僅自己不允，還誤了弟子一生的大好幸福。現在豬八戒終於要出人頭地了，要做人，將來再也不用看別人臉色了。可以名正言順地去洗浴城、去夜總會，包二奶，隨心所欲地願怎麼色就怎麼色。 第七條：豬八戒心善。

領導都要有一付菩薩心腸，要有同情心、愛心。當初孫悟空三打白骨精時，豬八戒就極力反對。美麗的村姑被他一金箍棒打死了，善良的老頭也被他打死了，可憐的老太太也被他打死了；豬八戒實在看不下去，可是孫悟空排在自己之上，是自己的師兄沒有阻止的大權。唯有慫恿師傅唐僧，念那個金箍咒懲罰老孫的凶心。對妖精尚且如此，對一般的凡人，豬八戒同志一定會善待天下。

第八條：豬八戒忠誠。

既然做了唐僧的徒弟，就再沒有三心二意，放棄了在高老莊做女婿的愜意生活，隨唐僧西天取經去者。一路上經過了多少坎坷，經歷了多少風雨，度過了多少艱難，直到協助師傅取得了真經，做了凈壇使者。至於一路上受了大師兄孫悟空多少窩囊氣，就早已不必再提了。組織上認為，對人忠誠對組織也就忠誠 第九條：豬八戒老實。

都說老實人可靠。但是，有人對這一點表示懷疑：去西天取經時，他就常常偷懶耍猾，有好幾次孫悟空派他去打探妖情，他就玩忽職守，不幹活只睡懶覺。對於這一點，組織上進行了嚴肅認真的考察和論證，最終得出的結論是：這樣的認為有失偏頗。當時孫悟空是大師兄、是上司、是大師兄，獨斷專行、飛揚跋扈是出了名的，玉皇大帝他也不怕，就是師傅，如果不是有那個金箍咒，他怎麼可能把一個肉體凡胎的唐朝和尚放在眼裡。孫悟空派他做什麼，他一個小小的豬八戒好能怎麼地，只有忍氣吞聲俯首貼耳一條路可走，別無他法。不過這也足以看出豬八戒之老實。

第十條：豬八戒膽小。

對於我們這樣一個泱泱大國而言，而且是正處於默默發展經濟的非常時期，選擇什麼樣的人十分重要。做人穩重，處事謹慎，是組織人事部門優先考慮的因素。說白了就是選膽小的人唐僧師徒四人：師傅迂腐、師兄狂妄、師弟憨厚，唯有豬八戒一人膽小。西行路上，各路妖魔鬼怪大都是神通廣大之流。所以豬八戒就常常害怕一不小心自己被那些無法無天的東西給吃了。常時間的擔驚受怕，造就了豬八戒膽怕事的性格。所以選拔領導幹部，豬八戒也就成了組織的優先考慮對象，一點也不令人奇怪。

還有很多 .........

4. <一夜的工作>課文 作者 課文資料

一夜的工作
作者：何其芳
周總理在每一次「文化」大會上作了報告。《人民文學》雜志要發表這個報告，由我把記錄稿作了整理，送給總理審閱。
這一天，總理辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字台，兩把小轉椅，一盞台燈，如此而已。總理見了我，指著寫字台上一尺來高的一疊文件，說：「我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最後。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。」
我就到值班室去睡了。不知到了什麼時候，值班室的同志把我叫醒。他對我：「總理叫你去。」我立刻起來，揉揉蒙朧的睡眼，走進總理的辦公室。總理招呼我坐在他的寫字台對面，要我職他審閱我整理的記錄稿，其實是咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句後面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。
這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字台上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米並不多，可以數得清顆數，好像並沒有因為多了一個人而增加了分量。喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔地叫明了。總理站起來對我說：「我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。」
我也站起來，沒留意把小轉椅的上部帶歪了。總理過來把轉椅扶正，就走進後面去了。
在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：「這就是我們新中國的新總理。我看見了他一夜的工作。他是多麼勞苦，多麼簡朴！」
我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：「看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？」

課堂實錄
課前談話
師：昨天老師布置你們預習課文，你讀了幾遍就舉手。
生舉手。
師：很好，凡是愛讀書會讀書的孩子比別的孩子眼睛都亮。相信嗎？
生：相信。
師：告訴你們耳聽為虛，眼見為實，你們看老師的眼睛是不是很亮？
生：不是。
師：那說明老師讀得書還不夠多。昨天要求你們采訪長輩，談談他們對總理的了解，你們問了嗎？
生：問了。
師：讓你們查閱有關資料查了嗎？
生：查了。
上課鈴響。
師：好，上課。非常高興能和同學們一起學習十三課《一夜的工作》（師板書課題）昨天我們由陌生人變成了好朋友，老師首先以師會友給同學們讀兩句詩。
多媒體出示：有的人活著他已經死了，有的人死了他還活著——臧克家《有的人》（節選）
師：想跟老師一起朗讀嗎？
生：想！
師：來一起讀。
師生共讀。
師：這兩句詩顯得有點深，相信學完了《一夜的工作》，同學們都會很好地理解它的意思，因為這課就是寫已經逝世了二十六年的好總理一夜辛勤的工作，讓我們一起說出這個偉大的名字——
生：周總理！
師：讓我們一起跟著作者何其芳走進這間辦公室，打開書，讀一讀，有感動的地方多讀幾遍，和同桌交流。開始讀吧！
生自讀。
師：我注意到好多人在讀課文時都注了大量的批註，說明我們六年級的孩子很會學習。誰來談一談你對總理工作的一夜，最感動的地方是哪？
生：「總理讓我……」雖然花生米不多，周總理還是非常慷慨和大家分享，說明總理非常平易近人。
師：其他同學對這個句子還有沒有感受？
生：雖然不多，還送給別人吃，很慷慨。
師：還有嗎？
生：那麼晚了總理還在工作，花生米也不多，但他還送給同事多，說明總理很大方容易接近人，很受人喜歡。
師：更重要的是一個大國的總理工作了一天，吃的只是花生米，從這你體會到什麼？
生：可以看出總理是個非常簡朴的人。
師：同意他的意見嗎？
生：同意。
師：作者說：好像沒有因為多了一個人，而增加了分量。增加了嗎？
生：沒有。
師：有不同意見嗎？
生：我覺得增加了，可能周總理平時吃得更少，這已經算多的了。
師：當我們讀到這個地方時，心理是什麼滋味呀。
生：不好受，一個國家的總理吃得那麼簡朴，我感到不好受，心裡酸溜溜的。
師：你能把這種酸溜溜的感覺讀出來嗎？
生讀。
師：我覺得你沒讀出酸溜溜的感覺，誰能讀得比他更到位。你來
生讀。
師：好多了，我們一起多。
生齊讀。
師：接著看，還有哪些地方感動了你。
生：「他一句一句的審閱那些稿子……」這就證明總理做什麼事很專心，很仔細，寫得時候也不想私人的事，非常細心。
師：誰能補充。
生：我認為剛才提到一達文件，那麼多文件，還看得那麼仔細，可以看出總理是相當的仔細。
師：從哪裡看出細心？
生：從「一句一句畫出小圓圈……」。表現出周總理做事相當細心。
師：你能讀給大家聽嗎？
生讀。
師：讀得真流暢，你別坐下，你說周總理批了多厚文件，多厚？
生：一尺來高
師：你們來比劃一下，一尺是多高。
學生比劃。
師：看看語文書有多高，跟一尺來高比比，有什麼想法？
生：太多了。
生：我們的語文書很薄，還要看很長時間，而總理的文件比語文書厚十倍甚至十幾倍，可見總理批那麼多文件，很辛苦。
師：是啊，我們的總理的工作是多麼的勞苦啊。請看畫面。
多媒體展示：
師：夜深人靜，人們都睡了，只有我們的周總理還在專心的批改稿子，多麼辛苦啊，誰能帶著這種對總理的敬愛之情用你的朗讀把他表現出來。
生：「他一句一句……」
師：最後一句你再讀一遍。你聽我讀。
師范讀。
師：你再來讀讀。
生再讀。
師：好多了，你再讀一遍，把夜深了讀慢一點就更好了。
生再讀。
師：讀得真靜啊，彷彿總理真來到了我們中間。誰來？
生讀。
師：讓我們一齊把這段話連起來讀，注意把聲音低一點，再深情一點，把所有聽課的老師都帶到總理身邊。
生齊讀。
師：讀得真好，還有哪些地方感動了你，抓緊時間談談你的看法。
生：「我也站起來……」這里寫出了總理在生活上也很細心，我只是把轉椅放歪了，他卻看到了。
師：這是他一生的好習慣還有嗎？
生：我找到的是「那是一間高大的房子……」
師：你從這個地方體會到什麼？
生：體會到總理非常簡朴，作為總理，辦公室應該好一點。
師：誰還想說，就這個地方。
生：總理住的房間應該是很好的，但他只是住著設備極其簡單，兩把小轉椅而已，說明總理是個非常樸素人。
師：如果你看到總理住的這間簡單的辦公室，你會說什麼？
生：我會感到這難道真的是總理住的房間嗎？
師：請您帶著這種感受讀這段話。
生：我們一起來帶著驚訝的語氣來讀這段話。
師生齊讀。
師：如此而已，這就是總理的辦公室。還有嗎？
生：「總理看見我……」
師：談談你的感受。
生：總理一個晚上就要批一尺文件，還要批我送的文件，真是太辛苦了。
師：你感到他非常勞苦。大家談的充分，讀的動心，作者就是用樸素的語言抓住總理的點點滴滴，這樣的好總理怎能不讓我們感動和贊嘆呢，但我們的總理也是一個需要關心的人啊！看，夜深了，我們的總理辦公室燈還亮著，你們路過這想不想對總理說點什麼，勸勸總理。
生：總理你不休息，讓我休息，我怎麼過意得去呢，小事就讓我來做吧。您去吃飯吧！
師：你能不能給總理設計一套美餐？
生：可以。鮑魚，螃蟹，蝦。
師：從你的夜餐中可以感到你對總理的深情。
生：總理，你那麼辛苦還要改那麼多文件，現在夜那麼深，快去休息吧！那再說，我們都在您身邊，有些小事就讓我們來做吧。您有什麼困難盡管對我們說，平常的雜務事可以讓我們來做。
師：你想說什麼？
生：總理，您的身子骨不是鐵打的，您也需要休息啊，所以您不要為難自己，也要休息。
師：總理不會為難自己，他是心甘情願的。
生：總理，工作雖然很重要，您的身體也很重要了，請注意休息。
生：總理呀，你快回去睡吧，剩下的稿子由我來批吧，您畢竟是我們的總理啊。
觀眾大笑。
師：也許二十年後你就是總理啊！總理他或許也想過輕松的生活，但他做不到，在七四年身得癌症時總理工作的時間表是這樣的。
出示：周總理工作的一天。
下午 三時 起床
四時
晚七時
晚十時政治局會議
晨二時半 約民航局開會
七點辦公
下午二點午休
師：誰來算算是多少時間？
生：二十三小時。
師：總理的工作是多麼辛苦啊。
總理都在忙些什麼呢？
放錄像：在老百姓家裡吃飯，七二年迎接尼克松。七六年癌症擴散……
師：在生命的最後一刻，我們的總理最關心的又是什麼呢？看了這幾個片斷，你們說周總理是個怎樣的總理。
生：他是個愛祖國愛人民的好總理。
生：周總理非常關心他人。
生：他是一個舍已為人，毫不為已的好總理
生：勞苦和簡朴的總理
師：都說出了心裡話，周總理辛苦都是為了我們的國家，我們的人民。所以當作者看到總理一夜的工作，想想總理每天都是這樣的工作，作者何其芳再也抑制不住自己內心的激動，請看課文最後二段。
師讀：「在回來的路上……」
師：請同學們也自由的讀一讀，把你們感情也抒發出來。
生讀。
師：你們讀出了什麼感情？你來
生：敬愛總理的感情，
師：好的，你就把這種敬愛的感情讀出來吧。
生讀。
師：最後一句話能不能提起來，
生再讀最後一句。
師：你讀出了什麼？
生：我讀出了愛戴周總理的感情。
師：你來讀一讀。
生讀。
師：自己讀錯了還能自己修正非常好。你說
生：我讀出了對總理的熱愛，
師：那你的心情怎麼樣
生：非常敬重周總理，
師：那你把這種感情讀出來。
生讀。
師：同學們也想讀嗎？
生：想
師：那我們每個同學都讀一讀，爭取背下來。讓我們一起來，能背的背，背不下的就讀。讀得有氣勢一點，這里坐著來自全國各地的老師，他們聽到了我們的聲音就等於全國人民都聽到了我們的聲音。
生齊讀。
師：你們充滿激情的聲音，代表你們對總理的愛戴，也代表了所有老師的心聲，我們來看一看上課時說的兩句詩，我們再來讀一下。
生讀。
師：現在同學們對這兩句詩的意思有所了解了嗎？我們周總理就是永遠活在人們心中的大寫的人，我們做人就應該做這樣的人。我們在課下把對總理的熱愛用詩一樣的語言寫下來。
設計理念：
這篇課文講的是作者在陪周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡朴的生活作風，抒發了崇敬、愛戴周總理的思想感情。選編這篇課文的主要意圖，一是使學生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。因此，我在設計本課時，採取了「自讀自疑、自讀自悟」的語文教學理念，培養學生的閱讀感悟的能力。

教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理辛勤工作的精神和簡朴的生活作風。
3．領悟本課用朴實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。

教學重點、難點：
1．重點：了解周總理一夜工作的情景，體會周總理辛勤工作的精神和簡朴的生活作風。
2．難點：體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。

教具准備：課件

教學過程：
一、出示詩歌
同學們，1998年3月5日，是我們敬愛的周總理誕辰100周年的日子。那一年，有一位叫宋小明的詩人，懷著對總理的無限崇敬，寫下了這樣一首詩：（出示課件） 你是這樣的人

把所有的心裝進你心裡
在你的胸前寫下 你是這樣的人
把所有的愛握在你手中
用你的眼睛訴說 你是這樣的人
不用多想 不用多問
你就是這樣的人
不能不想 不能不問
真心有多重 愛有多深
把所有的傷痛藏在你身上
用你的微笑回答 你是這樣的人
把所有的生命歸還世界
人們在心裡呼喚 你是這樣的人
（生齊讀）
二、談話導入
1 讀完這首詩，讓你想到了關於總理的哪些事情？（生匯報）
2 同學們，這么短短的一首小詩，構起了我們對總理許許多多往事的回憶，今天讓我們再一起走進總理曾經的一夜。
三、初讀課文 整體感知
四、
1 請同學們打開書，自由、輕聲地朗讀《一夜的工作》，讀的時候，注意把生字讀准，把句字讀通。讀完課文以後，假如請你用一個詞語概括總理的一夜是怎樣的一夜，你會用上哪個詞，讀完以後，我們一起來交流。
2 學生自由讀課文
3 學生交流
（引導學生歸納、板書重點詞語：勞苦、簡朴）
四、精讀課文 體會情感
過渡：讀了一遍課文，有的同學對一夜的簡朴印象特別深，有的同學念念
不忘這是勞苦的一夜。很好！繼續讀書，再讀課文，你對這些詞語中的哪個詞感受特別深，抓住它，到課文中去尋找更具體的文字，用波浪線劃下來，相信這些文字能夠幫助你更形象、更具體地理解這些詞的意思。
哪些同學對簡朴印象特別深，把你找的文字挑一處，念給大家聽。
學生說出感受最深的語句，並談談自己的理解。
相機出示：
1 那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字台，兩把小轉椅，一盞台燈，如此而已。
(1)你讀這句話的時候，哪個詞語引起了你特別關注？
（引導學生說出「極其簡單」，並板書）
(2)「簡單」前面為什麼還要加個「極其」呢？（生交流）
(3)你從哪兒看出「極其簡單」？
過渡：那麼大的房間里，只有一張不大的寫字台，兩把小轉椅，一盞台燈，如此而已。但是，同學們，你們有沒有注意到這是一座怎樣的房子？
（高大的宮殿似的）
(4)這座高大的宮殿似的房子里應該有些什麼樣的擺設呢？
(5)接讀句子：當這座高大的宮殿似的房子，成了咱們敬愛的周總理住的地方，我們只見——
生：「一張不大的寫字台，兩把小轉椅，一盞台燈，如此而已。」
(6)你說總理的陳設簡單嗎？（極其簡單）
但是極其簡單的背後，我們感受到了一種極其不簡單的東西。（生交流）
(7)同學們，這時候我們再拿起書，再來讀剛才的那一段文字，相信此時此刻，你的心情肯定是極其的不簡單。（學生讀）
過渡：想談一談勞苦的理解與感受嗎？
2 他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句後面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。
(1)你是從哪些地方讀懂「審閱」這個詞？（生交流）
過渡：只有這樣仔細地看，仔細地思考，才叫審閱。
(2)你們說總理工作勞苦嗎？我們再仔細體會下總理的勞苦。（學生讀）
(3)引讀句子：這樣的審閱只是一份文件嗎？我們一起再一次走進總理的一夜。
師：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周恩來總理坐在那一張不大的寫字台前，打開了今天晚上要審閱的第一份文件，只見他——
生：「一句一句地審閱，……而是一邊看一邊思索。」
師：夜很靜很靜了，只聽到時鍾「滴答滴答」地響著，周總理坐在寫字台前，批閱著重要的文件，只見他——
生：「一句一句地審閱，……而是一邊看一邊思索。」
師：人們早已經進入了甜美的夢鄉，而我們敬愛的周總理依然坐在寫字台前，審閱著文件，只見他——
生：「一句一句地審閱，……而是一邊看一邊思索。」
師：夜色闌珊，東方發白，總理揉了揉疲倦的眼睛，拿出了今天晚上最後一份文件，只見他——
生：「一句一句地審閱，……有時問我一兩句。」
過渡：這厚厚的一大疊文件，他要一邊審閱，一邊思索。你想，一個大國的總理，一個剛剛成立的新中國，從國家大事到百姓生活，他要想多少時間。
(4)出示句子：夜很靜了，周總理一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索。他想著_________________________
（生交流）
五、總結
這就是我們的總理，一邊批閱著文件，一邊思索著那麼多的問題。同學們，讓我們一起在心底呼喊——《你是這樣的人》。