說明文詞語的作用
Ⅰ 說明文的作用是什麼
作用:客觀准確地說明事物,闡明事理
目的:給讀者以科學的知識,科學地認識事物(的方法).
1、修飾作用：起修飾作用的是一些形容詞.可愛的,美味的.
水是一種無色無味且透明的液體.「無色無味且透明」是修飾作用.
2、限製作用：起限製作用的是一些約詞.大體上,大概,差不多,左右.
潛水器大體上可分為三種.「 大體上」是限製作用
3、強調作用：起強調作用的詞如完全,最,所有
橋的設計完全合乎科學原理,施工技術更是巧妙絕倫.「完全 」「更是 」都是強調作用
Ⅲ 說明文加點詞作用
要看一下這個句子用了什麼說明方法，然後這樣答：加點詞表達了+下面各說明方法的作用。如運用了「摹狀貌」的說明方法，可以答：加點詞使被說明對象更形象更具體。
常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用說明等10種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。
（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如：
一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。這種聯系，心理學上稱為「聯想」。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。
這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，於是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，說服力增強了。
說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。
運用分類別方法要注意分類的標准，一次分類只能用同一個標准，以免產生重疊交叉的現象。例如：「圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。」這里用了不只一個標准，所以表達不清。正確的說法應該是：
圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。
這樣，每次分類只用一個標准，就眉目清楚了。
有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。
注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。
（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。
（5）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。
①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。
②肥料是能供給養分使植物生長的物質。
③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。
④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。
無論從什麼角度考慮，無論採用什麼方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：「人是兩足直立的動物。」這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。」這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。
（7）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「雲中形成的固態降水物是雪」就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。
（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
（10）引用說明。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
Ⅳ 說明文甚至詞語的作用 甚至 的作用
1、修飾作用：起修飾作用的是一些形容詞.可愛的,美味的.
水是一種無色無味且透明的液體.「無色無味且透明」是修飾作用.
2、限製作用：起限製作用的是一些約詞.大體上,大概,差不多,左右.
潛水器大體上可分為三種.「 大體上」是限製作用
3、強調作用：起強調作用的詞如完全,最,所有
橋的設計完全合乎科學原理,施工技術更是巧妙絕倫.「完全 」「更是 」都是強調作
Ⅳ 說明文句子中詞語作用是修飾作用和限製作用的分別有哪些
1、修飾作用：起修飾作用的是一些形容詞.可愛的,美味的；
水是一種無色無味且透明的液體.「無色無味且透明」是修飾作用；
2、限製作用：起限製作用的是一些約詞.大體上,大概,差不多,左右；
潛水器大體上可分為三種.「 大體上」是限製作用；
3、強調作用：起強調作用的詞如完全,最,所有；
橋的設計完全合乎科學原理,施工技術更是巧妙絕倫.「完全 」「更是 」都是強調作用。
Ⅵ 說明文中的之一一詞的作用
表范圍
Ⅶ 說明文甚至詞語的作用
1、修飾作用：起修飾作用的是一些形容詞。可愛的，美味的。
水是一種無色無味且透明的液體。「無色無味且透明」是修飾作用。
2、限製作用：起限製作用的是一些約詞。大體上，大概，差不多，左右。
潛水器大體上可分為三種。「 大體上」是限製作用
3、強調作用：起強調作用的詞如完全，最，所有
橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。「完全 」「更是 」都是強調作
Ⅷ 說明文的作用用四個成語來概括
說明文的作用：
它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。
它通過對實體事物的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。
四個成語：【一針見血】、【據理力爭】、【栩栩如生】、【舉一反三】
Ⅸ 說明文詞語的表達作用怎麼寫
用" "詞語表示限制（不確定、約數、推測）等,體現了說明文語言的准確性
Ⅹ 說明文句子中詞語作用
1、修飾作用：起修飾作用的是一些形容詞。可愛的，美味的。
水是一種無色無味且透明的液體。「無色無味且透明」是修飾作用。
2、限製作用：起限製作用的是一些約詞。大體上，大概，差不多，左右。
潛水器大體上可分為三種。「 大體上」是限製作用
3、強調作用：起強調作用的詞如完全，最，所有
橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。「完全 」「更是 」都是強調作用