邏輯錯誤的句子

『壹』 句子可分為陳述句 疑問句 祈使句 有什麼邏輯錯誤

句子按語氣劃分還有感嘆句，屬於羅列不詳盡錯誤。

滿意請採納，你的採納是我答題的動力。

『貳』 句子邏輯錯誤

「不乏」和「有」重復，是誰「難平心中。。。。。。」
「山清水秀的美景」搭配不合適

『叄』 分析下列語句中的邏輯錯誤是什麼

1,戰爭來本身不是間歇,戰爭是運動的,不能自說是間歇,和平不能等同於戰爭,說是兩次戰爭之間的間歇,是有條件的,如果條件是一戰和二戰,那和平可以說是兩次戰爭之間的間歇.

2,「我愛閱讀外國作品」,錯在第一沒有告明自己是哪個國家的,第二「英國的」、「法國的」和「古典的」之間相互區別,不存在並列關系,第三結尾說「我都愛讀」,條件與結果不相符.

3,將這句話去掉形容詞,主幹就是癢是一種感覺,錯在難定部位這里,如果將這個句子分開就是：癢是一種難定部位的感覺；癢是一種難以形容的感覺；癢是一種莫名其妙的感覺.所以癢是一種難定部位的感覺讓人難以理解.同時癢是一種莫名其妙的感覺,也不符合邏輯.

4,孩子在前面說他沒有撒過謊,緊接著又以一句「如果我曾經說過謊,那麼我現在不說了」,後面又說「如果我現在還說謊的話,那也是事出有因」我們可以推出他曾經說過謊,而將來也會說謊,說明他說沒說過謊是錯誤的.

5,前面說「在審訊中不允許對任何被告逼供」,這里的任何被告也包括老實的和不老實的被告,而後面又說「對極不老實的被告並不是不可以逼供」,說明對極不老實的被告是可以逼供的,因此與前半句矛盾,導致前後關系不一致.

『肆』 求一個邏輯上無法反駁的錯誤的句子

既然是錯誤的，那麼就有法反駁，不存在有錯誤的事物無法反駁。只有沒回有發現存在答的錯誤時才無法反駁。
理發師怪論：有個理發師說：「我只給那些不自己親自剃頭的人剃頭。」那麼你說他給不給自己剃頭呢？如果他不給自己剃頭，那麼他就要給自己剃頭；如果他給自己剃頭，那麼他就要不給自己剃頭。

『伍』 有哪些邏輯上錯誤但我們經常說的話

有很多關於迷信的說法，一看就很扯，但是還是有很多人相信並且樂此不疲的宣傳。像是什麼下雨就是龍王生氣了，打雷了就是老天在警告惡人。

『陸』 修改病句的一些問題

1. 小明雖然誠懇地接受了批評，而且堅決地改正了錯誤。

2. 在老師的幫助下，改正了缺點。

3. 「六一」那天，我邁著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。333333333333333333333333333

4. 上課時，我們要聚精會神、認真地聽老師講課。

5. 我們要養成不隨地吐痰的好思想。

6. 我國人口是世界上最多的國家。

7. 自然科學對我很感興趣。

8. 今天清晨，下了一天的雨。

9. 同學們非常真惜時間，自覺尊守紀律。

10. 王小英陸續三年被評為「三好」學生。
一看並列短語：其語言標志是連詞「和、或」及頓號等，它使句子復雜化，導致語序不當，搭配不當、不合邏輯、殘缺或多餘等語病。
①這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（江西卷）
②這項基金，是對公益林管理者發生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。（安徽卷）
③對調整工資、發放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作法。（湖北卷）
④提高早餐質量十分重要，早餐營養應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎 （四川卷）
⑤獲取信息的能力，成為學生自主學習的前提和基礎，也是決定和衡量學生學習能力和水平高低的重要標志。（天津卷）
【簡析】①②分別是以頓號為語言標志的邏輯錯誤和殘缺，「球衣、球鞋」不屬於「乒乓器材」，②應為「對……支出的費用」；③～⑤分別是以「和」為語言標志的語序不當、歧義和搭配不當，③將「深刻的說明」放在「詳細的規定」前，④將「總量三分之二」與「維生素和礦物質」換位，⑤刪掉「衡量」
二看否定詞：其語言標志是否定詞「不」、「否則」、「杜絕」等，否定副詞的連用及其與反問、有否定意義的動詞、形容詞連用，易造成邏輯錯誤或贅余。
⑥艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要採取緊急行動制止它的傳播，否則不採取緊急行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。（湖北卷）
【簡析】⑥「是否」是「如果不這樣」的意思，與下文重復，刪掉「不採取緊急行動」
三看數量短語：其語言標志是「百八十」、「將近」等表數量或范圍的詞，表數量減少誤用倍數和數量短語與表數量、范圍的副詞、代詞連用，易造成搭配不當、前後矛盾或贅余等。
⑦漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中國後還可去自費採摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。（北京卷）
⑧工廠實行了生產責任制以後，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千隻下降到一百隻，廢品率下降了九倍。（廣東卷）
【簡析】⑦是確數詞與集合名詞連用的搭配不當；表數量減少只能用分數，故⑧將「九倍」改為「90%」。
四看兩面詞：其語言標志是「成敗」、「關鍵」等導致的一面和兩面搭配不當。
⑨天安門廣場等七個紅色旅遊景點是否收門票的問題，國家旅遊局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。（全國卷Ⅰ）
【簡析】⑨是以「是否」為語言標志的兩面和一面搭配不當，去掉「是否」。
五看虛詞或介詞短語：其語言標志是介詞「對」、副詞「沒有」，連詞「雖然……但是」等，其誤用、混用、濫用、錯位易造成搭配不當、語序不當、殘缺和贅余等。
⑩科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。（浙江卷）
⑾由於適當的溫度有助於化學反應速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。（重慶卷）
⑿人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作技能。（湖南卷）
【簡析】⑽誤用連詞「和」，改為介詞「對」；⑾濫用介詞導致的主語殘缺，刪掉「由於」；⑿是成對使用的關聯詞前後不呼應，把「而是」改為「而且包括」。
六看特殊句式：「把」字句、被動句、「是」字句等特殊句式在用法、搭配上容易出現語序不當、搭配不當、殘缺等
⒀這些事故給人民生命財產造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產沒有引起高度重視。（重慶卷）
⒁這家老字型大小食品廠規模不大，但從選料到加工製作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。（全國卷Ⅰ）
【簡析】 【簡析】⒀是有兩套獨立的動賓結構的雜糅，刪掉「引起」。⒁誤用了被動句，是產品備受信賴，而不能說顧客備受信賴，改為「食品一直備受新老顧客的信賴」。
七看分句主語：當各分句主語不一致時，易因濫用省略或偷換主語導致結構混亂、表意不明等語病
⒂曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。（浙江卷）
⒃打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發出智慧的火花，閃現著藝術的光芒。（天津卷）
【簡析】⒂後一分句缺主語造成表意不明，在「還是」前添「你」；⒃後一分句主語殘缺造成結構混亂，在「處處」前加「它」。
八看贅余詞：前後兩個詞語在詞義上重復或疊加，易導致重復啰嗦。
⒄ 不少學生偏食、挑食、導致蛋白質的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養素明顯不足，營養狀況不容令人樂觀。（全國卷Ⅱ）
【簡析】「不容」有「令人」的意思，與下文重復。
九看多項修飾成分：句子的修飾成分過長，易導致搭配不當、語序不當或成分殘缺等語病。
⒅那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發一兩句牢騷。（四川卷）
⒆中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。（全國卷Ⅰ）
⒇採取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術水平，是加快製造業發展的一件迫在眉睫的大事。（江西卷）
【簡析】⒅是句式雜糅引起的結構混亂，改為「陰雨連綿」「平房……漏雨」或「連綿的陰雨」「造成……平房……漏雨」；⒆「擴大」缺賓語，在「教科書」後加「的范圍」；⒇是多項定語語序不當，改為「一件加快製造業發展的」 。

1.（09年全國卷Ⅰ）下列各句中，沒有語病的一句是
A．引起世界關注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。
B．3月5日那天，我市萬名青年志願者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是「弘揚雷鋒精神，參與志願行動，服務青年創業，建設和諧城市」
C．社區主任接受采訪時表示，去年大家做了很多調節工作，今年會更多地為受到情感和生活困擾的人們提供幫助，讓他們不再那麼痛苦，那麼不知所措。
D．這次發展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環境保護、人才培養、普及教育等眾多議題為期兩天發表意見並進行各種交流
【答案】C
【考點】考查辨析語病的能力，能力層級為D級。
【解析】A項「病情很容易迅速蔓延」暗換主語造成搭配不當，原來的主語是「甲型流感病毒」可在後一分句「不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延」的關聯詞「如果」前加「我們」。B項缺謂語導致「學」與「活動」不搭配，應該為「開展學雷鋒活動」。 D項語序混亂或句式雜揉，將「為期兩天」提至「這次」之前作定語，或將「為期兩天發表意見並進行各種交流」改為「進行了為期兩天的意見交流」。
【思路分析】辨析語病除要掌握《考試大綱》里規定的六種病句類型外，還應注意句中可能出現的標志詞：兩面詞、否定詞、數量詞、代詞、關聯詞和並列短語等等；考生可採用提取主幹法（如B項）、語感審讀法（如D項）來初步判別

2.（09年全國卷Ⅱ）下列各句中，沒有語病的一句是
A．根據公司的戰略發展規劃，需要引進大批優秀人才，包括服裝量體師．團購業務員．技術總監，高級設計經理等大量基層和高層崗位。
B．營救告一段時間後，他們把重點轉向照顧倖存者，現在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能的災害而奔忙，一刻也停不下來
C．猶豫單位優勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現人生的目標，尤其是8後的這一代更迫切地希望融入城市。
D．去年的大賽我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程．一定要高度重視，不可疏忽
【答案】B
【考點】考查正確辨析並修改病句的能力，能力層級為表達應用 D
【解析】A、介詞位置不當導致缺少主語，將「根據」放在「公司」後；搭配不當，「包括服裝量體師、團購業務員、技術總監、高級設計經理等大量基層和高層崗位」前後不一致，應為「包括服裝量體師、團購業務員等大量基層崗位和技術總監、高級設計經理等高層崗位」C、成分殘缺，「開始選擇城市作為實現人生的目標」缺賓語，在「目標」後加上「的地方」。D、不合邏輯，應該是「命題、海選、決賽到頒獎」； 句式雜糅或偷換主語，「我們又被指定參與活動全過程」應為「我們將參與活動全過程」。
【思路分析】語病題做題思路：疏理出句子的主幹和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配；心裡默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確
病句還可以根據病句的語言標志詞來識別：A項的句首介詞「根據」可能導致主語殘缺，連詞「和」可能是前後呼應不當的標志；D項：頓號可能是並列不當的標志

3.（09年北京卷）下列句子中，沒有語病的一句是
A. 南京郊外的陽山，有三塊經人工雕塑、長達40米的巨大石頭，專家認為這是朱棣為給朱元璋修建神功聖德碑選的碑材
B. 該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想像，然而高額利息使該集團在資金運轉上所承受的壓力越來越大。
C. 疫苗的研製是工程浩大的項目，耗時數年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰斗，而是一場指向整個人類的戰斗。
D. 朝夕相處，誰也不能發生矛盾，但一發生矛盾，就各執己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解
【答案】A
【考點】考查辨析病句。
【解析】B項有歧義：「利息」的含義不明確，可改為「貸款利息」；「利息之高令人難以想像」與後文重復，可去掉。C項後一分句暗換主語或謂語中心語殘缺。可在「耗時」前加「需要」，並去掉「不可或缺」。D項表意不明：「這」指代的內容不明確，如果指「不能發生矛盾」尚可，指「發生矛盾後就各執己見」就不妥了。
【思路分析】病句的辨析和修改是考生的一塊雞肋。除了平時的專項集訓外，考生尚需要運用語感審讀法、造句類比法、壓縮主幹法和從語法、修辭、邏輯和語意上綜合分析。

4.（09年江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）
A.隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、乾旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰。 高考資源網ks5u.com
B.對「80後」作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向，張揚自己的藝術個性才是他們的發展之路。
C.盡管國際金融危機的影響還在蔓延，但隨著一系列經濟刺激計劃的逐步落實，中國經濟出現回暖跡象，人們對經濟復甦的信心開始回升
D.由於青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產生思想上、行為上的偏差
【參考答案】C A項「極端氣象事件」後缺少成分「發生」致搭配不當;B項不合邏輯，「存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向」表意費解;D項為濫用介詞「由於」致使主語缺少。
【考點】辨析並修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
辨析病句主要採用客觀性試題，修改病句主要採用主觀性試題
【解析】命題者還是將第2題留給了病句考查，這與之前出爐的諸多模考卷取向不同。可考查的成語似乎已「彈盡糧絕」，模擬卷又不停地「圍追堵截」；病句可靈活採用新鮮語料，對學生表達能力考查要求又較高，「去成語留病句」的命題思路當在情理之中。A項「極端氣象事件」後缺少成分「發生」致搭配不當；B項不合邏輯，「存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向」表意費解；D項為濫用介詞「由於」致使主語缺少。

5.（09年湖北卷）下列各項中，沒有語病的一項是
A．許多高中畢業生填報志願時，是優先考慮專業還是優先考慮學校，很大程度上是受市場需求、社會導向、父母意願、人喜好等因素的影響造成的
B．5月4日在北京國家大劇院舉行了《紅色箴言》大型詩歌朗誦會，通過眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦藝術，在場的大學生熱血沸騰，深受震撼。
C．大觀園旅遊紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳琅滿目，美不勝收。遊客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了
D．冬天日短，等到幹完活兒回來，已是夕陽西下，薄霧給村子罩上了一層朦朧的面紗。母親像往日一樣，從灶屋裡端出了熱騰騰的飯菜，招呼我們趕緊吃
【答案】D
【考點】考查病句的辨析。
【解析】A.「受……等因素的影響」和「……造成的」兩種表述雜糅重復；B.「通過眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦藝術」後缺賓語中心語「的表演」；C.「名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等」有些不屬於「工藝品」范疇，所以應該改為「商品」。
【思路分析】考生要熟知六類病句類型。對於句式雜揉（如A項）和搭配不當，多數可以憑語感判斷，對於語序不當、搭配不當、殘缺或多餘（如B項「通過眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦藝術」壓縮為「通過藝術家的朗誦藝術」後，就能發現賓語中心語殘缺），有時需要舉行語法分析。另外，對於語意性錯誤和邏輯錯誤憑語感和語法分析是不夠的。

6.（09年天津卷）下列各句中沒有語病且句意明確的一句是
A.90個有特殊編號的「奧運缶」在北京結束了網路競價，以總價1283.65萬元成交，每個缶的均價都超過了14萬元。
B.盡管在剛過去的「五一」小長假里已經使出渾身解數大搞促銷活動，各商家在母親節檔期里仍然力度不減，再次掀起促銷波瀾
C.植物營養學就是研究如何通過施肥等措施提高作物產量、改善農產品品質的，因此植物營養不僅對糧食質量安全，而且對糧食數量安全至關重要。
D.學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否真正適應並融入它，這對教學活動的有效開展起著重要作用
【答案】 B
【考點】考查辨析語病。
【解析】A項中的「每個」和「均價」「都」在表意上有贅余，因為「均價」就是每個的價格，與「每個」「都」重復，只保留「均價」；C關聯詞語誤用，從邏輯關繫上講，「因此」表示前因後果，而C項語句的前後邏輯關系卻是「前果後因」應該為「因為」；D「能否」表示事物的兩個方面，所以對應的結論也應該是兩個方面，而「有效開展」只表示了積極的方面，前後明顯不對應。
【思路點撥】考生要熟悉病句的六大類型。每一類可以記幾個典型的例子。採用造句類比法和語感審讀法，可以識別多數非邏輯錯誤和語義性錯誤

7.（09年重慶卷）下列各選項中，沒有語病的一項是
A.現代醫學一再證明，當一個人精力衰退、對事物缺乏好奇心與興趣時，循環系統功能也會跟著退化。
B.來自海內外40多個國家、地區和國內31個省、直轄市、自治區的1800多位閩籍工商界精英匯聚福州。
C.昨日，市文物局組織了39名專家趕到重建的龔灘古鎮，對已經完工的工程通過了驗收。
D.漫步小徑，風送來一陣撲鼻的香味。環顧四周，我看見一枝露出高牆的臘梅正在那裡釋放幽香。
【答案】A（B「海內外」與「國家、地區和國內」有重復且語意不清，刪「40多個國家、地區和國內31個省、直轄市」。C「通過」一詞使用不當，改為「進行」。D屬動賓搭配不當，「看見」與「幽香」不能搭配，後一句改為「環顧四周，我看見一枝露出高牆的臘梅，原來幽香是從那裡釋放出來的」。）
【解題指導】本題考查辨析語病的能力，能力層級為D級。對於病句關鍵要從兩個方面著手：一是認真讀教材與課外書籍，培養語感；二是熟悉《考試大綱》里規定要求掌握的六種病句類型。本題考查的內容屬常見而且典型的病句。看到一個句子，首先要調動語感，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭，如果別扭則該句就有可能是病句。然後運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，緊縮出主幹，檢查主幹是否有毛病；如果主幹沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。這兩步常常能發現語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明等語病。有的語句從語法上不好找毛病，就可採用邏輯意義分析法看看它是否符合事理、情理

『柒』 指出下列句子的邏輯錯誤，並加以改正。

1、他去年的學習熱情和今年比較起來更高了。
改為：他今年的學習熱情和去回年比較起來更高了。
去年已經過答去，變成了一個基點，所以才能用今年跟去年這個基點作比較。

2、商品包裝的美化與否，會激發顧客的購買欲，這是不容爭辯的事實。
改為：商品包裝的美化，會激發顧客的購買欲，這是不容爭辯的事實。
「與否」有正反兩方面，而後面只有一方面，前後不對應。

3、七月五日晚上，月色正濃，華燈初上，群星璀璨，五光十色的新燈倒映在湖水裡。
改為：七月五日晚上，月色正濃，華燈初上，五光十色的新燈倒映在湖水裡。
月色正濃的時候天上基本是看不到星星的，這里犯了常識性錯誤。

4、她搞總務工作幾十年如一日，總是把紙、筆、本子、墨水、等辦公物資送到各辦公室。
改為：她搞總務工作幾十年如一日，總是把紙、筆、本子、墨水、等辦公物品送到各辦公室。
物資是泛稱，而且是比較大的類，物品才是小類。用詞不當。

『捌』 80個改病句帶答案的快啊

錯誤的:兩個新舊社會的變化真大啊!
正確的:新舊兩個社會的變化真大啊!
錯誤的:我估計他這道題一定做錯了.
正確的:我估計他這道題做錯了:
錯誤的:<<朝花夕拾>>的作者是魯迅寫的.
正確的:<<朝花夕拾>>的作者是魯迅.
錯誤的: 看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
正確的:看了這部電視劇，我們都留下了深刻的印象。
錯誤的:黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
正確的:黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們心中

一、語序不當
1、定語位置不當。如：
（1）我國棉花的生產，長期不能自給。
（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）
（2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。
（定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將「無比」放至「熱情」之前。）
2、狀語位置不當。如：
（3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。
（狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前。）
3、虛詞位置不當
<1>副詞「不」的位置不對。例如：
（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「把」句字否定副詞應該在「把」字之前）。
（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（「不」應移至「趁」字前）
<2>關聯詞語位置不當
復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：
（6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）
二、搭配不當
1、主謂搭配不當，如：
（7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（「同學們」不能用「馳騁」，可改為「跑」。）
（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（「熱血」只能「沸騰」，不能「呼嘯」）
（9）他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。（「品質」不能「浮現」，可改為「他那偉大的革命形象」。）
2、動賓搭配不當。如：
（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。（「閃爍」的應該是「光芒」。）
（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（「養活」的只能是人，不能是「生活」。）
（12）上海科技開發中心聚集了一批熱心於科技開發服務、善於經營管理的專業化隊伍。（「聚集」的應該是「專業化人才」。）
3、主賓搭配不當。如：
（13）這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（「勞動」是「一天」不當，刪去「勞動」即可。）
（14）政治穩定、團結的局面，是我國社會主義市場經濟體制建立健全的先決條件。（「局面」是「條件」不妥，可刪去「的局面」。）
4、修飾語與中心語搭配不當。如：
（15）他在培育良種方面花了很大的心血。（「很大」應改為「很多」。）
（16）自己有雙聰明能乾的手，什麼都造出來。（「聰明能幹」應改為「靈巧」。）
（17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（應改為「廣泛地交換了」。）
5、一面與兩面搭配不當。如：
（18）學習成績的提高，取決於學生自身是否努力。（「提高成績」是一面性的，「是否努力」是兩面性的。可改為：學習成績的提高，取決於學生自身的努力。或者改成：學習成績能否提高，取決於學生自身是否努力。）
（19）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（「白眼」和「青睞」指兩面，但「溫暖」只對應一面。）
6、否定與肯定搭配不當。如：
（20）究竟要不要重視語文學習？是不是只學數理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，後面回答只照顧否定回答。）
（21）我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想像不出。（「沒有誰不會想像不出」意即「誰都想像不出」，與原句意思剛好相反。）
在檢查搭配是否得當時，特別要注意檢查並列短語，防止出現顧此失彼的現象。例如：
（22）採取各種辦法培養和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（「培養」與「水平」搭配不當）
三、成績殘缺或贅余
1、成分殘缺
<1>缺主語。如：
（23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（「說明」的主語是什麼？介賓短語不能作主語，可刪去「從……中」。）
（24）關於電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。（刪掉「關於」，使句子主語出現。）
<2>缺謂語。如：
（25）這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善於塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（「這些角色不同類型」缺謂語，應該補上「屬於」就通順了。）
（26）最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。「一系列的工作」是哪個動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應該在「建立」前補充上謂語「完成」才通順。）
<3>缺賓語。如：
（27）近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。（「推廣」什麼？缺賓語「……的經驗」。）
（28）我們要盡一切力量使我們農業走上機械化、集體化。（「走上……的道路」才合適。）
2、贅余
成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。
（29）我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。（主語多餘。）
（30）上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。（謂語多餘）
（31）紀念「三•八」節的到來。（賓語後有多餘成分。）
（32）這句話的後面，包容了多麼豐富的「無聲」的潛台詞啊。（定語多餘）
（33）他同老農一起多次反復地進行小麥高產試驗。（狀語堆砌，任刪一個。）
（34）小王做任何工作都是非常認真得很。（補語多餘。）
四、結構混亂
1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結構雜糅在一起，使語意不明確。例如：
（35）這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說「深受群眾喜愛」，或說「深為群眾所喜愛」）
（36）多年來曾被計劃經濟束縛下的人們也覺悟起來。（「曾被……束縛」與「在……束縛下」混用，任選一種即可。）
2、句中暗換主語。有時在復句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結構的混亂。例如：
（37）老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。（前一分句的主語是「話」，後一分句的主語是「小邱的心」，屬暗中轉換，造成混亂。可改為「……觸動了小邱，使他的心久久……）
3、層次不清。例如：
（38）新華社發現酵母丙氨酸轉移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息後，廣大讀者非常重視，科學界人士也非常重視，強起了強烈的反應。（「引起強烈的反應」是一句抽象的話，應先說，然後再說具體的；對於科學成就，應先說「科學界人士」的反應，再說「廣大讀者」的反應）
4、標點不當造成混亂。例如：
（39）這部影片所以能夠成功都歸功於集體的力量，電影局藝術的領導，舞台劇原作者的協助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經歷過的新經驗。（「集體的力量」後邊用逗號，讀者自然把後連接「領導」「協助」等等都當作「歸功於」的賓語，但作者的本意是把後邊的用作「都是」的主語，「力量」之後必須用句號）
五、表意不明
表意不明包括兩種情況：一是「費解」，一是「歧義」。「費解」就是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什麼；「歧義」即一句話有兩種理解。不管「費解」還是「歧義」都是表達不明白、不清楚的表現。下面舉例說明：
1、費解。例如：
（40）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（「參觀」怎麼會是「歸途」？作者意思是說「……是我預定在旅行歸途中要做的一件事。」）
2、歧義。例如：
（41）廠長採納了兩個工人的合理化建議，這大大激發了全廠職工出謀獻策的積極性。（「兩個工人」還是「兩個建議」？理解產生歧義。）
（42）縣里通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。（可以理解為「15日/前去匯報」）也可理解為「15日前/去匯報」）
（43）買蘋果的時候，小個兒的孩子都不要。（可以理解為「小個人的蘋果」和「小個兒的孩子」兩種意思。）
3、指代不明。例如：
（44）她想了半天，拿不定主意，最後決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（誰陪誰？大概是「二嬸陪她」。）
（45）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙……（誰給誰點煙？無法猜出。）
六、不合邏輯
這里的「不合邏輯」指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的類型有：
1、自相矛盾。例如：
（46）他是眾多死難中的倖免的一個。（「死難者」與「倖免」矛盾。）
（47）凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力下獲得成功的。（「凡是」與「不少」矛盾）
2、概念並列不當。互相並列的概念，應該是按同一標准劃分的。如果標准混亂，就會造成大小概念並列不同類別的概念並列的錯誤。例如：
（48）農場決心提高糧食、棉花和經濟作物的產量。（「棉花」屬「經濟作物」，二者不能並列。）
（49）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。「參觀券」不屬「游戲券」，不能與「普通票」等並列。）
3、強拉因果。例如：
（50）因為他對學科有所偏重，所以對數理化他不感興趣。（後者是前者的具體表現，而不是結果。）
（51）因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（前後沒有因果關系）
修改病句歸類答案
一、一面對兩面不能照應
1、我們能不能培養出"四有"新人，是關繫到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。
前面說"能不能培養出"，後邊說"也是根本任務"，那麼不能培養出也成了根本任務了。
2、保持艱苦樸素的生活作風是關繫到廣大幹部能否繼承並發揚革命傳統的大問題。
前面是"保持艱苦樸素的生活作風"，後面說"能否繼承並發揚"，同樣犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。
3、北方聯盟是否進軍喀布爾，取決於阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班是否妥協。
前面"是否進軍"，"取決於阿富汗各派在政治上達成一致"兩面對一面，應改為"取決於阿富汗各派在政治上是否達成一致"，這樣才能照應。
4、我們深刻地感到，一張報紙的生命力在於能否為讀者奉上豐富、新穎、優質的精神食糧。
應改為"一張報紙能否具有生命力在於……"。
5、對兩院院士歷年來為祖國現代化建設做出的重大貢獻，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。
對"重大貢獻"沒法"慰問"。
6、實踐證明，哪個研究小組搞得好，哪裡科學種田和單位面積產量就較高。
應去掉"科學種田"。
7、公司家大業大，更要注意節省不必要的開支和不應有的浪費。
節省不應有的浪費"不通。
8、黨的歷史表明，群眾路線執行得好壞，關系著革命和建設事業的成功。
應改為"關系著革命和建設事業的成功與否"。
9、一篇論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的重要標准。
應改為"觀點是否正確，論據是否充分，結構是否完整"。
10、我們不能把開會積極發言作為衡量一個人政治覺悟高低的標准。
前面應改為"開會是否積極發言"。
二、關聯詞、介詞的誤用
1、．"英語廣播講座"之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來，是它突出的優點。
"之所以"應和"是因為"搭配。後半句應改為"是因為它具有把講課和練習結合起來的優點"。
2、我國將於5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發射運載火箭。
應改為「由本土向以太平洋……為中心"。
3、不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
"不管"義同"無論"、"任憑"，和"都(總、總是、也)"搭配，"不管"應改為"盡管"，"盡管"義同"雖然"，和"但是(可是、卻、而、仍然)"搭配。
4、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學生證。
連詞"和"運用錯誤，應換成"或"，因為師生員工不可能同行具有兩證。
5、現在住房雖然比過去只多了六平方米，老少三代可以不再擠在一個房間里，自己也可以有個讀書寫字的地方了。
應在"老少三代"前加"但"字，以便和"雖然"搭配。
6、人的才能的大小，完全是由於後天的學習和實踐決定的。
"由於"是連詞，用於復句，領起一個表原因的分句，必須有一個表結果的分句與之呼應。應改為"由……決定的"。
7、如果說他們已真正學好了理論，可以在培訓班畢業了，不如說他們只學會了搞形象工程的空頭理論而已。
"如果……不如……"不搭配，應改為"與其……不如……"。
8、假如是現在，老師雖然沒見過荔枝，也可以找出科學的資料，給有點鑽牛角尖的小學生解釋明白的。
本句是假設關系，應把"雖然"改為"即使"。
9、人們如果思想滑坡，社會風氣不好，經濟是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。
前後分句主語不同，關聯詞應在主語前，改?為「如果人們……"。
10、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
介詞不當，"關於"應改為"對於"。
11、偷車人見有人追趕反而加大油門拚命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲。
關聯詞不當，本句為承接關系而非轉折關系。"反而"應改為"馬上"。
12、如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。
關聯詞位置不當，應改為"人們如果連續"。
13、他們在施工過程中，對每個重要的技術問題都交給群眾討論。
介詞運用錯誤，應把"對"改為"把"。
14、他去世後群眾雖然懷念他，但藝術界卻不把他列為藝術家。
關聯詞位置不當，應改為"雖然群眾懷念他"。
15、請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅決完成任務。
改「盡管」為「不管」
三、語序不當
1、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。
用介詞"對"錯誤，造成主客體顛倒，應改為"青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的"。
2、這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰勝六個強勁對手。
應先戰勝對手後奪得冠軍。
3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。
應改為"是深受家家戶戶歡迎……"。
4、考試開始後，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。
應改為"就陸續有人……"。
5、這場春雨一下就是斷斷續續的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。
應改為"這場春雨斷斷續續地一下就是……"。
6、這件事在廣大師生中廣泛地引起了議論。
7、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
應改為"展出了新出土的兩千多年前的文物"。
8、罪犯對兒童以最毒辣的手段進行最殘酷的迫害。
應改為"罪犯以最毒辣的手段對兒童……"。
9、巴金對我的愛好文學和接近文學，有著多麼有益的影響。
首先應是"接近文學"，然後才是"愛好文學"。
10、在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關系，這表明五六十年代的人際關系確有令人留戀、值得肯定的內容。
首先是"值得肯定"，然後才「令人留戀"。
11、我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學生進行革命傳統教育，培養學生勤奮學習、遵守紀律的自覺性和主動性。
應改為"勤奮學習的主動性"、"遵守紀律的自覺性"。應把"自覺性"和"主動性"對調一下。
12、為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前面，把我國國民經濟用先進的科學技術搞上去。
應改為"用先進的科學技術把我國國民經濟搞上去"。
13、這次地名普查工作的中心內容是更新、補漏、改錯，也就是補充遺漏地名，改正錯誤地名，更新過時的地名。
應改為"也就是更新過時的地名，補充遺漏地名，改正錯誤地名"。
14、現在市場假冒偽劣產品屢禁不止，希望廣大消費者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機。
應改為"希望引起廣大消費者注意"。
15、這家老字型大小制葯廠生產的中成葯素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。
應改為"選料上乘，配方獨特，工藝精湛，療效顯著"。
16、奧地利科學家是在阿爾卑斯山山腳下對雲層中的降雨進行冷凍、收集、分析和提煉後得出上述結論的。
有兩處語病，一是"雲層中的降雨"應改為"雨水"；二是語序不當，應改為"收集、冷凍、提煉、分析"。
17、我不同意購置這些高檔傢具，不僅因為這些東西對我們並不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節約的原則。
主客體顛倒，應改為"這些東西對我們來說"。
18、和國際接軌，轉換經營機制，對某些在舊軌道上運作慣了的同志，的確感到不習慣。
主客體顛倒，應改為"某些在舊軌道上運作慣了的同志，對和國際接軌……的確感到不習慣"。
四、搭配不當
1、有關部門對極少數不尊重環衛工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。
"對事件進行了批評教育"不通，應把"事件"改為"人"。
2、某工廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製和開發。
"研製新技術、新工藝"不通，應改為"致力於新產品、新材料的研製和新技術、新工藝的開發"。
3、楊輝返校後，對搶救落水兒童的事隻字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數人知曉。
定語、中心詞不搭配，"這件好事"可以，"這件好人"不通，應去掉"好人"。
4、我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經過的一些城市，這當中就有大連市。
動賓不搭配，"聽到城市"不通，應改為"聽到……城市的名字"。
5、中國人民解放軍北京部隊的一些醫院，像當年在戰場上聽到沖鋒號聲一樣，立即組成醫療隊，火速奔赴災區。
主謂不搭配，"醫院奔赴災區"不通，應把主語改為"醫院的醫務工作者"。
6、這種肥皂泡的色彩看起來不論多麼光彩奪目，也必然要破滅的。
主謂不搭配，"破滅"的不能是色彩，而是"肥皂泡"，應去掉"的色彩"三個字。
7、山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區之一。
主謂不搭配，"蘊藏量是地區之一"不通，應改為"山西省是我國煤炭蘊藏量最豐富的地區之一"。
8、她9歲起就在報刊上發表作品，並被一些文集選錄。
主謂不搭配，"她被文集選錄"不通，應改為"這些作品並被……"。
9、下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業興建得很好。
"興建事業"不搭配，應把"興建"改為"興辦"。
10、兩次特大台風給廣東、福建等沿海人民造成的災害，已被黨和人民解決了。
"解決災害"搭配不當，應把"解決"改為"戰勝"。
11、高新科技園區以智力密集為依託，以開拓新產業和高科技成果為目標，不斷促進科研教育與生產相結合。
動賓不搭配，"開拓新產業"可以，開拓"高科技成果"不通。
12、改革開放以來，我們在經濟體制方面採取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。
動賓不搭配，"採取……改革"不通。
五、否定不當
1、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
"防止不再發生"等於讓它再發生，應去掉"不"字。
2、他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不忘思念家鄉。
"無時無刻不"等於"時時刻刻都"，應把"無時無刻不忘"改為"時時刻刻不忘"或"無時無刻不在"。
3、我們要認識和掌握事物的客觀規律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。
"避免不犯"等於要犯錯誤，應改為"避免犯錯誤"。
4、"神舟號"飛船發射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術領域的能力?
反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應去掉"沒"字。
5、無數事實告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應當滿懷信心，去爭取勝利。
也是三重否定，應去掉"不是"二字。
6、在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。
應去掉"免"字。
7、我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。
應去掉"沒"字。
8、現在科學發達，移植記憶也許不是完全可能的事。
少一個"不"字變成了否定，應改為"也許不是完全不可能的事"。
9、誰也不能否認家長的這種做法不能說是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。
否定不當，應去掉"不能說"三字。
10、我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。
否定不當，應去掉"不是"的"不"字。
六、不合邏輯
1、人們一走進教學樓就會看到，所有關於澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的牆壁上。
"宣傳畫"也包括"圖片"，不能用並列連詞"和"，應改"和"為"等"。
2、我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。
同時"冒著酷暑和嚴寒"不合邏輯。
3、經過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。
平均分只有一個，或去掉"平均"或去掉"都"。
4、今年，政府要下大力氣，減輕農民的不合理負擔。
"減輕農民不合理負擔"等於說農民就應該承受不合理負擔，應去掉"不合理"三字。
5、凡在科學研究上有傑出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經過頑強刻苦的努力下才獲得成功的。
"凡"和"不少"矛盾，應去掉"凡"。
6、他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心更可貴。
"更可貴"改為"要好得多"。因為只有和可貴的事相比才能說更可貴，本句等於說"對生活失掉信心"是可貴的。
7、綠如屏風的青山，潺潺的流水以及油畫般的景緻，把遊人帶人迷人的天地。
"綠如屏風的青山，潺潺的流水"應包容在"油畫般的景緻"之中，應把"以及"改為"等"。
9、一連幾個酷夏，縣委都動員大批機關幹部和科技人員到農業第一線去，同歷史上罕見的洪澇災害作斗爭。
一連幾個酷夏都同洪水作斗爭就不能說是"歷史上罕見"了。
10、公司家大業大，更要注意節省不必要的開支和不應有的浪費。
"節省不應有的浪費"不通。
11、一輛越野車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環山公路上疾馳。
不合事理，"在蜿蜒曲折的環山公路上"不可能"像離弦的箭一樣"。
12、這位名聞遐邇的五官科老教授是耳、鼻、喉的剋星，五官上的任何頑疾到他手裡都一掃而光。
邏輯不通，"耳、鼻、喉的剋星"即克掉了耳、鼻、喉
七、結構混亂
1、他平時總是沉默寡言，但只要到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。
或去掉"多"或改為"就分外活躍而健談多了"。
2、如何才能富起來呢?關鍵在於知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足是以知識的充足為前提的。
或改為"關鍵在於知識"或改為"知識起決定性作用"。
3、這次網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
或去掉"還有"或去掉"也參加了學習"。
4、近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，並重點建設一批高水平的大學和學科。
"重點建設一批高水平大學"的主語應當是國家，而不是"高校"。
5、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在做怪。
是雜糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。
6、我哪裡會想到，出版一本譯作需要那麼多人的努力才能面世。
雜糅句，或去掉"出版"或去掉"才能面世"。
7、不加選擇地讀書，這種現象在青年中普遍存在，現在是幫助他們解決怎樣讀書的方法的問題的時候了。
雜糅，或改為"……解決怎樣讀書的問題的時候了"，或改為"……解決讀書方法的問題的時候了"。
8、可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。
結構混亂，"巨著""過早地離開了我們"不通，應該是作者。
9、這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。
結構混亂，"被授予優質產品稱號"的應該是"產品"。
10、這個車間還建立了幹部巡迴檢查制度，定期到各班組檢查制度執行情況。
結構混亂，"車間定期檢查情況"不通，應在"定期"前加上"幹部"二字。
11、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配製而成的。
雜糅，或去掉"主要成分"或去掉"配製而成的"。
12、為了適應工作重點的轉移，我校建立和健全了必要的規章制度等一系列工作。
或改"我校進行了建立和健全……工作"或去掉"等-系列工作"。
八、殘缺與贅余
1、今年年初，美英兩國曾集結了令人震懾的軍事力量，使海灣地區一度戰雲密布。
「震懾」含有「令人感到威懾」的意義。
2、凡事依靠群眾，否則單靠自己，什麼事也做不成。
「單靠自己」贅余
3、昨天是轉會截止日期的最後一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。
「截止日期的最後一天」，重復
4、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動嗎?據科學家統計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要採集50萬朵的花粉。
應改為"50萬朵花的花粉"。
5、大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
應改為"護林員揭發的"。
6、在使用電器的時候，如果一旦出現漏電的現象，應當立即切斷電源。
如果、一旦使用重復。

『玖』 英語句子成分中,哪幾種可以省略而不影響句子邏輯正確

您好一般來說，句子定語，狀語和補語成分可以省略，不影響整體表達效果。

『拾』 請問大佬這個英語句子有沒有語法上或是邏輯上的錯誤

So truly is the fact that he not only promoted his grades, but also won the first prize in the contest.

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• ---實用chrome插件: 語法檢測器

• ---插件名稱: ComposAI