兒童識字詞語
認識、
常識、
知識、
識別、
見識、
識字、
學識、
賞識、
共識、
博識、
標識、
識趣版、
附識、
膽識權、
相識、
才識、
結識、
搭識、
識荊、
識破、
卓識、
熟識、
識貨、
意識、
識相、
識羞、
辨識、
識見、
款識、
拜識、
六識、
識習、
識途、
識檢、
識曲、
識致、
識韓、
識賞、
識微、
遺識
2. 形容孩子剛開始識字的成語
形容小孩的成語
1、冰雪聰明：比喻人聰明非凡。
2、天資聰穎：形容一個人某方面的天賦極佳，聰明而且具有慧根。
3、聰明伶俐：聰明：智力發達，天資高。伶俐：靈活、乖巧。形容小孩頭腦機靈，活潑且乖巧。
4、聰慧過人：智力超過一般人，非常聰明。
5、飛鳥依人：依：依戀。飛來的小鳥依偎在人的身邊。比喻依附權貴。亦比喻小孩、少女嬌小柔順，可親可受的情態。
3. 幼兒識字
幼兒識字是從反復重現，反復識記開始的。他們把每一個字或者一個詞語當成一幅圖畫來直觀的記憶。 所以，家裡掛一些字詞的圖片，可以買可以自己書寫。書店有撕不壞的書，上面一般有圖畫加字或詞語，專用於孩子識字，很好用的。 遵循的原則嘛，比如孩子的名字，家庭地址，數字，由近及遠，由簡單到復雜，詩詞和歌詞也可以識記的。只要孩子喜歡就行。 剛開始，孩子如果不感興趣，不可勉強，以免孩子逆反。關鍵在於潛移默化，隨時隨地。
4. 輔導孩子學習的詞語
現如今，許多小學生面臨著語文難，學語文難的困境，那麼如何才能學好語文，學語文有什麼好的技巧呢，希望這篇文章能帶你走出學語文難的困境。
語文(yuwen)是重要的交際工具，是人類優秀文化的積淀，工具性和人文性是語文(yuwen)學科的基本特徵，學好語文是孩子在將來從事任何工作學習的基礎。
小學語文課是一門綜合訓練課，其中包括字、詞、句、篇（篇章、段落）的知識，語法、修辭、邏輯。因此，讓孩子學好語文並不是一件容易的事。 輔導孩子學好語文之有效舉措
根據小學語文教學要求，從家庭實際出發。很多專家認為，家長應著重加強對孩子進行語文能力的培養，它包括口頭的聽、說、和書面的讀、寫兩個方面。
第一，積極鼓勵孩子說普通話，訓練還有有條理地、完整地說話。
孩子進學校的第一天就要學習說普通話，學說普通話是發展孩子口頭語言能力（理解能力和表達能力）的必要條件。對於孩子掌握規范語言和書面語言，培養閱讀和寫作能力都有重大意義。
訓練孩子說普通話，可以讓孩子練習「繞口令」之類的口語活動項目，如有的孩子「s」「sh」分不清，可讓孩子讀、說這幾句話：「十四是十四，四十是四十，十四不要念成si si,四十不要念成shi shi。說話要實事求是，計數不能似是而非。」在家裡也應講普通話，家長也要盡量用普通話和孩子交談。還應教孩子說完整的話。比如，你問孩子「你家裡有哪幾個人？」他可能回答：「媽媽一個，爸爸一個，我一個。」只要你認真訓練，嚴格要求，他可能會完整地說出：「我家裡有爸爸、媽媽和我三個人。」
第二，幫助孩子打好識字的四個基礎。
漢語拼音、漢字筆畫筆順、偏旁部首和獨體字是孩子識字的四個基礎。它有助於培養孩子的識字能力和初步自學能力，而這兩個能力的培養，又有利於激發孩子學習語文和其他學科的興趣和發展孩子智力（觀察力、記憶力、分析、比較、綜合、概括等等思維能力）。因此家長要幫助孩子准確的、牢固的掌握漢語拼音。熟練的掌握漢字筆畫、獨體字、偏旁部首，引導孩子仔細觀察，辨清字形、理解字義，讀准字音。不但要求孩子能認字，還要認真寫字、默寫。還要交給孩子看圖識字、部件識字、歸類識字、基本字帶字等識字方式。
第三，要幫助孩子學好語文，必須給孩子准備一本字典或詞典。
如孩子遇到生字或不理解的詞，知道孩子查字典、詞典，以養成良好的學習習慣。剛開始查字典速度一定很慢，家長要多指導、鼓勵，速度會逐漸加快。
第四，家長要幫助讀中、高年級的孩子學習作文。
作文是字、詞、句、段、篇的綜合訓練，是一個人的思維水平、觀察能力、分析能力和文字表達能力的具體體現。想寫好作文就要教育孩子多聽、多看、多寫、多想、多修改。更為重要的是動筆前要審清題意，確定中心，選好材料，安排結構等方面認真思考。
第五，知道孩子閱讀方法，培養孩子良好的讀書習慣。
興趣是孩子學習的內在動力，幫助孩子選擇所喜愛的讀物。讀懂一篇課文，首先看課題，想想這篇文章是敘事，還是寫人、寫景還是狀物的；接著初讀課文，看有哪些不認識的字和不懂的詞；然後看有幾個自然段，想想每個段講了些什麼，給課文分段，概括段意；最後，概括主要內容，仔細體會文中表達什麼感情，領會文章的中心思想。在閱讀過程中找出疑難的生字、容易寫錯的字、比較好的句子或不容易理解的句子。這樣讀書才能留下深刻印象，獲得的知識才能牢靠。
5. 大班幼兒字詞語
1.兒歌《從小愛祖國》（見識字書第一課） 重點字：江河、蚯蚓、泥土、祖國專
2.兒歌《最亮最亮五顆星屬》（見識字書第二課）重點字：晶、京、安、升、最
3.課文《信的翅膀》（見識字書第三課）重點字：郵票、翅膀、海洋
4.課文《爺爺和孫子》（見識字書第四課）重點字：孫、摸、歲、零、蛋
5.天天讀句：（1）9月10日是教師節，祝老師節日快樂！（2）今年我升大班，明年我將成為一年級小學生。
6. 形容孩子剛開始識字詞語
牙牙學語 [yá yá xué yǔ]
[解釋] 形容嬰兒咿咿呀呀地學大人說話的神情。
[出自] 唐·司空圖《障車文》:「二女則牙牙學語，五男則雁雁成行。」
7. 兒童認字組詞應該下什麼啊
多元輸入法（多元漢字與圖形符號輸入法）是一種適宜於中文學習的創新工具。具有下列特色：
①見字即可輸入：漢字筆形近似於英文字母筆形，易學易用。例如：丅→t；丫、→y；氵→i；丶→d；丿→f；亻、人→h；扌→j；丨、亅→l；乂、乄→x；辶、之→c；阝、卩→b；冂→m …… 。漢字按結構一分為二，分別取其首部筆形為第一二碼，字的尾部筆形為第三碼，則每個漢字最多3碼，例如「我」字只需 f 一碼即見。一碼為通用規范漢字的一級字，輸入1碼後，顯示3500個一級常用字中以該筆形起筆的所有簡體字，可按翻頁鍵瀏覽。
②漢字齊全：能打出萬國碼6.2版所有簡繁（包括中日韓越）漢字，現為7.68萬以上。能在3碼之內的首屏輸入8105個通用規范漢字。
③打字快速：由於編碼短少，且常用字在先，日常打字平均每字不到2碼（3鍵）。例如逐字輸入簡體《三字經》全文，平均每字僅1.6碼（2.6鍵）；利用詞彙功能輸入簡體《千家詩》全書，平均每字僅1.4碼（2.2鍵），是擊鍵次數最少的一種輸入法。
④詞彙豐富：收編有九萬條簡體字詞彙，有成語、俗語、歇後語、地名及各行業常用詞彙，涉及面廣。打出一字，即自動跳出大量以此字為首字的詞彙，不但適宜中文學習和寫作，還可供兒童用來組詞學中文、玩成語積龍等游戲。
⑤符號齊全：能快速打出拼音字母所有聲調，所有數學、工程等符號。編寫教材不用愁。
⑥多國外文：能直接輸入日韓等50餘種語言涉及136個非英語國家的法定文字和大量圖形符號，而不必切換其他語言文字的輸入法。
目前該輸入法受國家發明專利保護，暫不能提供下載，尚待有實力的部門或公司推廣應用。
8. 2歲兒童識哪些漢字
2歲寶寶識字要訣：直觀形象
游戲是孩子最親密的夥伴，孩子在玩時的積極性最高。「玩中識字」是兒童早期識字和閱讀的有效方法。2歲幼兒識記實詞(名詞、動詞、典型的形容詞、人稱代詞)比虛詞容易，對理解的詞、對有意義的詞識記得快，也記得牢；對那些單獨存在時並無確切意義的生字就記得慢，如「玻」、「璃」單獨存在時，孩子不理解也記不住，而當組成「玻璃」時，實物就形象出現了，孩子記起來就容易了。所以，與孩子玩時，應採用直觀形象的識字法。
漢字的表意性很強，每個詞都表達一定的畫面形象或內容。幼兒通過直接觀察實物、自然現象、圖片、動作、表情、小實驗等直觀性較強的教法，記住字形、理解詞義、運用詞語。如教「姐、妹、媽、奶」時，出現四幅圖片，讓孩子確認她們都是女的，所以都有「女」字旁。然後編順口溜「姐姐坐得直(且)，妹妹穿裙子(未)，媽媽蹺腳踢毽子(馬)，奶奶彎腰拄棍子(乃)」。把右邊字形特點分析清楚，幼兒就會在玩中記住字形，永遠不會混淆了。
與孩子玩「跑、跳、踢、跨」的游戲時，出示各種動作，讓孩子說出動詞，並寫在字卡上，讓孩子找出這些動詞相同的地方，都有「足」字旁，不同的地方是字的邊，配合動作演示，孩子很快就記住這些字了。在多種感官的參與下，增強識字效果。
2歲孩子發聲器官已有很大發展，絕大部分孩子已經會說話了，口語表達能力也有較大提高，同時積累了一些生活和認知經驗，識字也是2歲孩子十分感興趣的游戲。讓2歲的孩子識字，可以從自身的身體各部位開始：眼睛、鼻子、嘴、牙齒、耳朵、頭、頭發、手、腳等。可以和孩子玩游戲，媽媽說眼睛，孩子指眼睛，並出示字卡「眼睛」，反復幾次，讓孩子從字卡中找出「眼睛」，孩子很快會找出來了，然後順利地貼在圖中眼睛的部位，於是孩子很高興，很有成就感。瞧！我認識眼睛兩個字了！這便是對物、對圖識字，既直觀又形象！
又如認識「哭、笑、發怒」等字時，用表情演示，讓孩子說出動詞，再讓孩子演示表情，最後找出字詞貼在不同表情的圖上。哈！我又學會幾個字了。
認識小動物、蔬菜、水果、傢具、電器等都可以採用這種直觀形象法，孩子肯定又高興，又快樂，識字快，記得牢。