英語句子重讀規則

Ⅰ 英語句子哪裡 重讀 哪裡 輕讀 舉例

不般沒有輕讀之說。重讀的規則如下：
1.一般來說,在句子中需重讀的詞都是實詞,比如,名詞、動詞、形容詞、副詞、數詞、代詞等。不重讀的多為虛詞,比如,冠詞、連詞、介詞、感嘆詞等。
例如:
The streets are wide and clean. (這句話中的streets是名詞,wide和clean是形容詞,它們都要重讀;the, are, and不重讀。)
I am so glad to see you again. (這句話中的so, glad, see, again要重讀,而I, am, to, you不重讀。)
2.有時候虛詞也要重讀,以下幾點需注意:
1)強調或突出某個虛詞或be動詞時,應將其重讀。例如:
We saw him playing by the river.(這句話中的we和him一般不重讀,但為了表示強調也可以重讀。比如,如果we重讀,則強調是"我們"而不是別人看見。)
2)介詞在句首時往往要重讀。例如
On my way to school, my bike was broken. (這句話中的on在句首應重讀。)
3)be動詞及助動詞和not結合時要重讀。例如:I'm sorry I can't do that. (這句話中的can't要重讀。)
Didn't I tell you yesterday? (這句話中的didn't要重讀。)
4)句子末尾的be動詞和助動詞一般要重讀。例如:
-Are you a student? -Yes, I am. (這里的am要重讀。)
注意:上文剛出現過的並且重讀的單詞,第二次提到時一般不再重讀?如:
-How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it. (問句中的boys要重讀,但答語中的boys不重讀。)

Ⅱ 英語句子的重音怎麼掌握(技巧).

呵呵,重音大有學問可講,不是幾句話講的清的.給你個材料,好好研究一番吧!!!"英語重音和語調的交際功能",下面是一部分內容.

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英語重音和語調的交際功能
鄭 繼 明
摘 要: 英語是一種語調語言.它的重音和語調對交際意義的表達起到重要的作用.本文著重談談英語重音和語調對交際語意的影響,供英語學習者參考.
關鍵詞:英語重音和語調 交際功能
英語的重音和語調對交際意義的表達起到重要的作用.下面著重談英語重音和語調對交際語意的影響.
1. 重音
英語和很多其它語言一樣,可分為單詞重音和句子重音.
1.1 單詞重音
有些語言有固定的單詞重音,比如,重音落在第一個音節,第二個音節或最後一個音節.英語的單詞重音比較靈活,它可前可後.然而,單詞重音的不同位置決定不同的詞性,有時還決定不同的意義.
1.1.1 詞形不變,重音變可改變詞的詞性.同一個詞形重音在第一個音節是名詞,而重音落在第二個音節卻是動詞,如"'import(名詞)","im'port(動詞)";"'increase(名詞)","in'crease(動詞)".
1.1.2 單詞重音也存在於復合名詞和含相同詞形的短語中,如"'blackbird"和"black 'bird,然而他們的單詞重音是不同的,前者重音在第一音節,而後者卻落在第二個音節.而且其含義也各異,前者指一種特別的鳥,其顏色不一定為黑色,而後者則泛指顏色為黑色的鳥.又如,
a 'hot 'dog(發怒的狗) 'hotdog(熱狗—麵包夾熏紅腸)
silver 'fish(銀白色的魚) 'silverfish(一種昆蟲)
a grand 'father(一位偉大的父親) 'grandfather(祖父或外祖父)
a green 'house(一座綠色的房屋) a 'greenhouse(溫室)
1.1.3 重音的變化也存在於同一個短語.但重音的不同產生不同的意義,例如,
a 'freezing worker(冷凍車間的工人) a 'freezing 'worker(表情冷冰冰的工人)
old 'girls(老太太) 'old girls(老同學)
old 'boys(老爺爺) 'old boys(老同學)
the white 'house(白色的房子) the 'White 'House(美國的白宮)
an English 'teacher(一位英國籍的老師) an 'English 'teacher(一位英語教師)
1.1.4 當具動詞特性的現在分詞和名詞連用時,該名詞要重讀.如

Ⅲ 英語句子重讀

一般情況下，名詞動詞形容詞副詞要重讀，其他次要弱讀。需要特別強調的次要重讀。
1. far centre beijing要重讀
2.know want watch要重讀

Ⅳ 英語句子中的重讀

1.作為一個一般疑問句，它強調的是「它離北京市中心遠不遠」，顯然問話人是相去北京市中心版辦權事情，所以重讀的單詞當然應該是「遠」這個程度副詞，所以該題答案為「far」.
2.該句為一個陳述句。句意為「我知道你想看它」。可能是有人想看說話人的東西，但沒有說出來，只是其他的暗示說明了這一點。所以重讀的詞應該是「watch」。

Ⅳ 英語句子到底該怎麼重讀

在一般情況下英語句子重讀的規律：

1、在句子中比較重要的詞都要重讀，使這個詞的發音響亮而清晰。在句子中需要重讀的詞有名詞、動詞、形容詞和副詞。

2、冠詞、連接詞、介詞、助動詞和人稱代詞等所謂的虛詞，一般都不要重讀，但當助動詞、介詞和代詞放於句首時，助動詞置於句尾時要重讀。

3、在句子中每個重讀音節間相隔的時間大致相等的，在重讀音節之間的弱讀音節要讀得較快一些，好像是音樂中的打拍子一樣。在學習句子的讀法時，特別要體會一輕一重或一重一輕的節奏感。

句子重音的功能 ：體現句子的節奏感和韻律感。突出重點，使聽者更容易理解。 例如：

1、The streets are wide and clean. (這句話中的streets是名詞，wide和clean是形容詞，它們都要重讀；the, are, and不重讀。)

2、I am so glad to see you again. (這句話中的so, glad, see, again要重讀，而I, am, to, you不重讀。)

有時候虛詞也要重讀，以下幾點需注意：

1、強調或突出某個虛詞或be動詞時,應將其重讀。例如:

We saw him playing by the river.(這句話中的we和him一般不重讀,但為了表示強調也可以重讀。比如,如果we重讀,則強調是#我們#而不是別人看見。)

2、介詞在句首時往往要重讀。例如:

On my way to school, my bike was broken. (這句話中的on在句首應重讀。)

3、be動詞及助動詞和not結合時要重讀。

4、句子末尾的be動詞和助動詞一般要重讀。例如:

-Are you a student? -Yes, I am. (這里的am要重讀。)

(5)英語句子重讀規則擴展閱讀：

降調的特點：如果句子的第一個音節是重讀音節的話，那麼第一個音節最高，然後順此向下降，最後一個重讀音節用降調。如：`Motherhas`goneto`town↘（降）.。

如果是以非重讀音節開始的話，那麼開始的非重讀音節很低，句子中的第一個重讀音節最高，然後順次向下降，最後一個重讀音節用降調。如：Ishall`callyouto`morrow`morning↘（降）。

降調的用法：陳述句、特殊疑問句、祈使句（表示命令）、驚嘆句。

升調的特點： 如果句子的第一個音節是重讀音節的話，那麼第一個音節最高，然後順此向下降，最後一個重讀或非重讀音節用升調。如：`Haveyoubeen`stayinghere`long↗（升）?

如果是以非重讀音節開始的話，那麼開始的非重讀音節很低，句子中的第一個重讀音節最高，然後順次向下降，最後一個重讀或非重讀音節用升調。

如:Ishe`comingto`morrow`morning↗（升）?

升調的用法：升調一般用於一般疑問句、祈使句（表示委婉、客氣）、陳述句（含有感情色彩時，如不肯定、疑問、安慰、不耐煩等）。

Ⅵ 英語句子成分哪些需要重讀

英語句子中需要重讀的，1
不是根據成分來確定，而是要根據單詞的詞性來確定的，一專般來說，實詞(名詞，屬代詞，動詞，形容詞，副詞和數詞)要重讀，虛詞(冠詞，介詞，連詞)不重讀。
2 說話人想強調的詞，不管它是什麼詞性，都要重讀。
3 重讀是相對而言的，緊挨著的都是實詞，也有輕重之分，就是同一個單詞中的音節也分重讀非重讀。
The old man is standing . 那個老人正站著。
The不重讀; old man兩個要重讀，但說話人想強調其中一個，也可以把那個讀得更重一點;is standing 都是動詞，但is讀得輕一點; standing要重讀，但其第二個音節不重讀。
平時多聽朗讀材料體會那裡面的重讀規律。

Ⅶ 英語句子的重音怎麼掌握

判別句子重音是正確朗讀英語句子的關鍵之一。應遵循的基本原則如下：

一、一般性原則

在通常情況下，實義詞即表達明確概念的詞通常重讀。根據這一原則，應該重讀的詞為：

名詞

代詞——指示代詞、反身代詞、不定代詞、名詞性物主代詞

形容詞

副詞

數詞

介詞——多音節介詞

動詞——實義動詞、be在句首、助動詞或情態動詞在句首、或與not構成縮寫形式

——Who did you go to the cinema with？

——I went there with my younger brother．

A．went，with B．I，there

C．with，brother D．you nger，brother

答案是D。因為A、B、C中均有不屬於重讀范圍的詞。

二、新信息原則

在答語或語段中，再次出現的不含有新信息的實義詞，通常不重讀。表示新信息的詞要重讀。

——How many students are there in the classroom？

——There are fifty students in the classroom．

三、強化性原則

有時，為了強調某詞，無論是實詞還是虛詞，均須重讀。

——What does he like best？

——He likes to play basket-ball best， like her．

四、對比性原則

有些詞，雖不屬重讀范圍，但是講話者在答話時卻特別強調，想與問句中的某中心詞形成強烈的比照，這些詞亦應重讀。

——Is he in the classroom？

——No，he is outside the classroom．