形容詩朗誦的詞語
1. 形容「朗誦好」的四字詞語
1、聲情並茂 [ shēng qíng bìng mào ] （演唱、朗誦等）聲音優美，感情豐富。
出 處：清·珠泉居士《續板橋雜記》：「余於王氏水閣聽演《尋親記·跌包》一出，聲情並茂，不亞梨園能手。」
解釋：我在王氏的水閣聽了一出戲，表演十分精彩，一點兒也不比梨園的人差。
2、抑揚頓挫 [ yì yáng dùn cuò ] 形容聲音高低起伏，和諧而有節奏。
出 處：魯迅《朝花夕拾·藤野先生》：「仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。」
3、琅琅上口 [ láng láng shàng kǒu ] 琅琅：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便於口誦。
出 處：郭沫若《沸羹集·如何研究詩歌與文藝》：但在我自己有記憶的二、三歲時，她已經把唐詩絕句教我暗誦，能誦得琅琅上口。
4、字正腔圓 [ zì zhèng qiāng yuán ] （說或唱）字音準確，腔調圓潤（多用於戲曲或曲藝）：他的念白、唱腔都～，表演得聲情並茂。
出 處：高陽《胡雪岩全傳·平步青雲》上冊：「接著便也說了這一句諺語，字正腔圓，果然是道地的無錫話。」
5、鏗鏘有力 [ kēng qiāng yǒu lì ] 形容聲音響亮而有勁。鏗鏹：有節奏而響亮的聲音。
出 處：郭小川《痛悼敬愛的周總理》詩:「我們的總理，回答得最為鏗鏘有力；不用語言，而用電閃雷鳴般的一生的經歷。」
2. 形容朗誦好的詞語
形容「朗誦好」的四字詞語：聲情並茂 、書聲琅琅 、琅琅上口 、抑揚頓挫、咄咄書空、飛書走檄、熱情激昂、晝耕夜誦、鶯聲燕語、金聲玉潤、鏘金鳴玉、鳳鳴鶴唳。部分詞語解釋：
1、聲情並茂 [ shēng qíng bìng mào ]
（演唱、朗誦等）聲音優美，感情豐富。
出 處：清·珠泉居士《續板橋雜記》：「余於王氏水閣聽演《尋親記·跌包》一出，聲情並茂，不亞梨園能手。」
解釋：我在王氏的水閣聽了一出戲，表演十分精彩，一點兒也不比梨園的人差。
2、抑揚頓挫 [ yì yáng dùn cuò ]
形容聲音高低起伏，和諧而有節奏。
出 處：魯迅《朝花夕拾·藤野先生》：「仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。」
3、琅琅上口 [ láng láng shàng kǒu ]
琅琅：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便於口誦。
出 處：郭沫若《沸羹集·如何研究詩歌與文藝》：但在我自己有記憶的二、三歲時，她已經把唐詩絕句教我暗誦，能誦得琅琅上口。
(2)形容詩朗誦的詞語擴展閱讀
形容「朗誦好」的句子：
1、他已是七十二歲的高齡了，精神矍鑠，氣色甚佳，蓄著一撮像著名的俄羅斯愛國詩人尼克拉索夫那樣的銀髯，性格爽朗、豁達，談吐不凡。
2、 詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。
3、伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在台上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。
3. 形容朗誦好的成語有哪些
字正腔圓
拼音： [zì zhèng qiā yuán]
解釋：形容吐字准確，唱腔圓熟。
造句：有沒有過這樣的經驗?如果你說得一口字正腔圓的英語,你會得到更好的服務。
朗朗上口
拼音：lang lang shang kou
解釋：意思是指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口。
造句：節目語言通俗易懂，都是老百姓的大白話，但又合轍押韻，朗朗上口，深受村民喜愛。
抑揚頓挫。
拼音：yì yáng dùn cuò
解釋：是指聲音高低曲折，十分和諧。多用於形容悅耳的聲音。
造句：教室里不時傳出同學們抑揚頓挫的讀書聲。
鏗鏘有力。
拼音：kēngqiāngyǒuli
解釋：鏗鏘：形容聲音響亮和諧。指言辭慷慨激昂，有打動人心的力量。
造句：在誓師大會上,王老師的發言鏗鏘有力,每一句話都說到同學們的心坎上。
4. 如何形容一個人詩詞朗誦的好
內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。
普通話發音準確，吐字清晰、語專速恰當、聲音屬洪亮，節奏優美。聲音溫雅磁性，鬆弛有度，或如涓涓流水潤澤心靈等。
表達自然流暢，動作設計合理，自然大方。
感情豐富、富有創意、引人入勝，准確把握作品內涵與格調，把詩詞的意境表現的顯得淋漓盡致。
朗誦富有韻味，表現力和感染力，聲情並茂，能與觀眾產生共鳴。
台風自然大方，出入有序有禮，精神飽滿，衣著得體。
(4)形容詩朗誦的詞語擴展閱讀：
朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞彙細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
參考資料：網路-朗誦
5. 贊美別人朗誦詩詞朗誦的好，可以用哪些詞語
可以用來贊美別人詩詞朗誦得好的詞語：聲情並茂，感同身受，抑揚頓挫，鏗鏘有力，慷慨激昂，書聲琅琅、朗朗上口。
以上詞語的基本解釋：
1、聲情並茂【shēng qíng bìng mào】：引伸為美好，指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達的感情都很動人。出自清·珠泉居士的《續板橋雜記·張玉秀》：「余於王氏水閣聽演《尋親記·跌包》一出，聲情並茂，不亞梨園能手。」
2、感同身受【gǎn tóng shēn shòu】：意思是雖然沒有親身經歷，但感受就像親身經歷過一樣。 出自《晚清文學叢鈔·轟天雷》第二回：「再者北山在京，萬事求二兄代為照顧，感同身受。」
3、抑揚頓挫【yì yáng dùn cuò】：意思是指聲音高低曲折，十分和諧。多用於形容悅耳的聲音。出自西晉·陸機《遂志賦·序》：「崔蔡沖虛溫敏，雅人之屬也。衍抑揚頓挫，怨之徒也。豈亦窮達異事，而聲為情變乎。」
4、鏗鏘有力【kēng qiāng yǒu lì】：形容聲音響亮而有勁。鏗鏹：有節奏而響亮的聲音 。出自郭小川《痛悼敬愛的周總理》詩：「我們的總理，回答得最為鏗鏘有力；不用語言，不用感情，而是用電閃雷鳴般人生的經歷。」
5、慷慨激昂【kāng kǎi jīáng】：意思是指精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。出自漢·李陵《錄別詩》：「悲意何慷慨，清歌正激揚。」唐·柳宗元《上權輿補闕溫卷決進退啟》：「今將慷慨激昂，奮攘布衣，縱談作者之筵，曳裾名卿之門。」
6、書聲琅琅【shū shēng láng láng】：意思是形容讀書聲音清朗而響亮。出自宋·李昭玘《上眉揚先生》：「每相過者，論先生德義，誦先生文章，堂上琅琅，終日不絕。」清·紀昀《閱微草堂筆記》卷三：「明季有書生獨行叢莽間，聞書聲琅琅，怪曠野那得有是。」
7、朗朗上口【lǎng lǎng shàng kǒu】：指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口。出自老舍《詩與快板》：「散文就不受這么多的限制，雖然散文也講究聲調鏗鏘，能朗朗上口。」
6. 形容「朗讀」的詞語有哪些
形容「朗讀」的詞語：
1、【成語】： 鏗鏘有力
【拼音】： kēng qiāng yǒu lì
【解釋】： 形容聲音響亮而有勁。鏗鏹：有節奏而響亮的聲音。
【出處】： 郭小川《痛悼敬愛的周總理》詩：「我們的總理，回答得最為鏗鏘有力；不用語言，而用電閃雷鳴般的一生的經歷。」
【舉例造句】： 托卡力夫的聲音鏗鏘有力，完全不是平時那種沙啞的低音。 ——《築路》
2、【成語】： 慷慨激昂
【拼音】： kāng kǎi jī áng
【解釋】： 慷慨：情緒激動；激昂：振奮昂揚。精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。
【出處】： 漢·李陵《錄別詩》：「悲意何慷慨，清歌正激揚。」唐·柳宗元《上權輿補闕溫卷決進退啟》：「今將慷慨激昂，奮攘布衣，縱談作者之筵，曳裾名卿之門。」
【舉例造句】： 在東京聚首時，一談到國事上來，總要談得慷慨激昂，而且有點口角流沫。——郭沫若《革命春秋·創造十年續篇》
3、【成語】： 婉轉悠揚
【拼音】： wǎn zhuǎn yōu yáng
【解釋】： 婉轉：聲調溫和曲折；悠揚：聲音漫長而和諧。委婉曲折，也指聲音悠揚動聽。
4、【成語】： 抑揚頓挫
【拼音】： yì yáng dùn cuò
【解釋】： 抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉折。指聲音的高低起伏和停頓轉折。
【出處】： 晉·陸機《遂志賦·序》：「崔蔡沖虛溫敏，雅人之屬也。衍抑揚頓挫，怨之徒也。豈亦窮達異事，而聲為情變乎。」
【舉例造句】： 那抑揚頓挫，入耳動心，恍若有幾十根弦，幾百個指頭，在那時彈似的。——清·劉鶚《老殘游記》第二回
5、【成語】： 繪聲繪色
【拼音】： huì shēng huì sè
【解釋】： 把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。
【出處】： 清·朱庭珍《筱園詩話》卷一：「必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其真；務期天巧地靈，借人工人第而華傳其妙。」
【舉例造句】： 尤其是談她自己的兒女，那真是繪聲繪色，細致入微，沒完沒了。——馮德英《迎春花》第九章
7. 形容「朗誦」的詞語有哪些
形容「朗誦」的詞語有：鏗鏘有力 悅耳動聽 抑揚頓挫 聲情並茂 婉轉悠揚
8. 描寫朗讀的詞語
表示描寫誦讀的成語：
朝經暮史——經：指舊時奉為經典的書籍；史：指專歷史書籍。一天到晚誦讀屬經史。形容勤奮讀書。
傳誦不絕——傳：流傳；誦：誦讀。指流傳後世被長期誦讀。
行數墨尋——行數：一行行地讀；墨尋：一字字地讀。指只會誦讀文句，而不能理解義理。也指專在文字上下功夫。
家傳戶誦——家家戶戶傳習誦讀。
家傳人誦——家家戶戶傳習誦讀。
琅琅上口——琅琅：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便於口誦。
朗朗上口——指誦讀詩文時的聲音響亮而順口。
暮史朝經——史：指歷史書籍；經：指舊時奉為經典的書籍。一天到晚誦讀經史。形容勤奮讀書。
日誦五車——一天誦讀好多書。五車，形容書多。
數墨尋行——數墨：一字字地讀；尋行：一行行地讀。指只會誦讀文句，而不能理解義理。也指專在文字上下功夫。
尋行數墨——尋行：一行行地讀；數墨：一字字地讀。指只會誦讀文句，而不能理解義理。也指專在文字上下功夫。
循行數墨——循行：一行行地讀；數墨：一字字地讀。指只會誦讀文句，而不能理解義理。也指專在文字上下功夫。
9. 形容「朗誦好」的詞語有哪些
1、聲情並茂：
（1）拼音：shēng qíng bìng mào
（2）釋義：指美好，指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。
（3）造句：讀文章時，要聲情並茂、抑揚頓挫，才能把文章讀得更生動！
2、繪聲繪色：
（1）拼音：huì shēng huì sè
（2）釋義：指以可見或可理解的形式來描繪或概括。形容敘述、描寫得極其逼真。
（3）造句：爸爸向我繪聲繪色地描述了新疆的風土人情。
3、抑揚頓挫：
（1）拼音：yì yáng dùn cuò
（2）釋義：聲音高低曲折十分和諧，形容悅耳的聲音。
（3）造句：辯論會上,雙方隊員激昂慷慨,抑揚頓挫,各述理由,贏得觀眾陣陣掌聲。
4、鏗鏘有力：
（1）拼音：kēng qiāng yǒu lì
（2）釋義：形容聲音響亮而有節奏。
（3）造句：這首詩讀起來音韻鏗鏘有力。
5、波瀾起伏：
（1）拼音：bo lán qǐ fú
（2）釋義：形容水面上的水波泛起時的樣子。
（3）造句：這篇文章寫得波瀾起伏,引人入勝。
6、生動傳神：
（1）拼音：[shēng dòng chuán shén]
（2）釋義：指生動逼真地刻劃出人或物的神情。
（3）造句：魯迅先生筆下阿匝的形象，刻畫得生動傳神。
7、感人肺腑：
（1）拼音：[gǎn rén fèi fǔ]
（2）釋義：使人內心深深感動。
（3）造句：唐·劉禹錫《唐故相國李公集紀》「今考其文至論事疏；感人肺肝；毛發皆聳。」
8、宛轉悠揚：
（1）拼音：[wǎn zhuǎn yōu yáng]
（2）釋義：宛轉：聲調溫和曲折；悠揚：聲音漫長而和諧。委婉曲折，也指聲音悠揚動聽。
（3）造句：魯迅《社戲》：「那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚。」
9、悅耳動聽：
（1）拼音：[yuè ěr dòng tīng]
（2）釋義：悅,高興,愉快的意思. 悅耳, 好聽. 動聽,也為好聽之意。
（3）造句：小溪如一曲富有光澤和悅耳動聽的歌，一直流到遠遠的大海里去。
10、書聲琅琅：
（1）拼音：[shū shēng láng láng]
（2）釋義：形容讀書聲音響亮。
（3）造句：清·紀昀《閱微草堂筆記》卷三：「明季有書生獨行叢莽間，聞書聲琅琅，怪曠野那得有是。」
10. 形容朗讀,的成語
1、形容朗讀讀得好抄的襲成語：聲情並茂、生動傳神、繪聲繪色、抑揚頓挫、波瀾起伏、感人肺腑、鏗鏘有力，婉轉悠揚。
2、朗讀，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務 的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利於發展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助於情感的傳遞。朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。