小學英語句子結構
1. 小學英語的所有句形和規則
一、情景呈現句型（ Presenting Patterns in Situations ）
通過情景引出句型是常用的一種方法，把句子放在一定的情景中呈現出來，可以幫助學生理解句子的意思，激發興趣，使學生真正學會在什麼樣的情況下使用什麼樣的句型，從而達到學會用英語交際的目的。例如在教5B Unit4 An English friend 一課時，教師可以在黑板上掛一個氣球，並邀請男女生進行觸摸氣球的競賽，男生跳得高摸到了氣球，而女生跳得不夠高，沒有觸摸到氣球。這時教師可以滲透句型：
T：Does he jump high?
Ss: Yes, he do.
T: Does she jump high too?
Ss: No, she doesn』t.
語言是交際的工具，交際離不開一定的情景，在這一環節中，教師通過摸一摸、跳一跳，高低之分，一目瞭然，使學生很明確該片語，句型的意思，也使學生學生學習英語的信心百倍了。
二、問題呈現句型（ Presenting Patterns by Raising Questions ）
用提問的方法，介紹和引入新句型，這可以引起學生對某一表達法的興趣，從而激發他們的求知慾，容易達到理想的教學效果。如教學「What time is it? 」句型時，教師可以不戴手錶上課，假裝看手腕，問學生：「 I don』t have a watch today. What time is it now? 」這時，學生們會不由自主地看手錶，但不知用英語怎麼說，那麼，這就產生了信息差（ information gap ），那麼老師走過去看某一學生的手錶，說：Oh ,it』s ...從而引出「時間表達法」的句型：What time is it? It』s...
三、歌謠呈現句型（ Presenting Patterns by Chant ）
用學唱歌謠的方法，介紹和引入新句型。教師可以根據本單元的新授句型，單詞自己編寫簡單的歌謠，配上一定的節奏，這樣來吸引孩子們的注意力。把課前的歌謠恰當有效地利用來導入新授，不是很好嗎？如在教4B Unit7 At a snack bar時，我編了一段歌謠:
Hungry, hungry, I』m hungry. Hamburger, hamburger, I』d like a hamburger. Thirsty , thirsty, I』m thirsty. Coffee, coffee, I』d like some coffee.
唱完了後，我會說I』d like some hamburgers . What would you like?來引出本單元的句型，這樣很自然地導入了新句型，再進行分步教學，效果較好。
四、看圖呈現句型（ Presenting Patterns by Pictures）
利用投影或圖片介紹和引入新句型。例如教與學There be 句型時，教師可以用「投影」出示或掛上一幅圖畫，以引起學生想用英語描述圖畫的內容的動機。教師可指著圖中的內容進行介紹。如：
This is a picture. There are many things in it.
There is a man in the picture. There is a house in the picture.
There is a dog behind the door. There』s a book on the desk.
老師在黑板上板書「There be＋某物＋某處」的句型進行教學。
五、動作表情呈現句型（Presenting Patterns through Action ）
利用直觀動作的句型呈現法，具體有三種：
1. 利用動作呈現.如教現在進行時結構的句型時，教師可以邊做動作邊描述，也可以讓學生做動作，教師對動作進行描述：
××,please read the text.
Listen, ×× is reading. What is he/she doing?
2. 利用表情呈現「Where is...」的句型。教師可以把一些隨身帶的物品放在教室某處，然後做出尋找的樣子。
Where is my pen?
Where is my watch?
Where are my books?
3. 利用語調呈現教「陳述句變一般疑問句」的句型。教師可以通過強調語調變化來引起學生對疑問句的注意：
Mike is a boy.
Is Mike a boy?
He is twelve.
Is he twelve?
2. 怎樣學好英語的句子結構啊
您好！在此我鄭重聲明，我是一名即將進入初中的學生，也深深感受到學習的負擔與辛苦，我是一個成績還不錯的學生，就幫您出一點注意把。
語文：語文是語言的藝術，而小學三年級，學習面還不是很廣，所以，我的建議如下。
1.因為考慮到以後會以作文為考試主題，可以將寫作文列入一項。寫作文，也不要讓孩子認為是做作業。您可以讓他把每天的事情記錄下來，當作日記來寫。不管他寫的好與不好，您都應該給予一些適當的鼓勵，時間長了，也就能寫好了。
2.因為到4年級往後，試卷上會頻頻出現文言文閱讀和古詩詞理解，這一項也應該著重點。但是鑒於您的孩子只是三年級的學生，文言文暫時還是不能理解，您可以讓他大量的去學習詩詞。但是，這並不是指一天要背多少多少首，您一天，讓他背個一兩首，積少成多嘛！
3.詞彙.病句.看拼音寫詞語，這三項可以並列在一起學習，這些就是死記硬背。
4.文學.常識的積累。這一點尤其重要。因為在小升初考試上，或者是六年級考試上，出現什麼什麼名著里有什麼什麼的太多了，所以，趁早讀名著。
5.關心國家大事。像我六年級畢業考試，就出現了一道以玉樹大地震為題的作文，如果不關心國家大事，就寫不好此類作文。
等一下，我有點事，一會給您數學和英語
關於數學，數學是智力體操，剛才看了上面的回答，說不要學奧數？我可以堅決的告訴您，一定要學，就算不去報補習班，也要做題！
1.所以我的第一點意見就是學奧數。為什麼這樣說呢？因為步入高年級以後，一般的試卷的最後幾題都是奧數題，拉開分的距離就在那。我學了奧數，我深有體會。學了奧數後，剛開始可能不適應，可是，越到後來，你就愈覺得學奧數會開闊你的思路。如果說沒學之前走的是一條小路，學了之後就是大地。我多說也沒用，您讓您的孩子去學學，如果他認真學了，他會感覺到益處的。
2.我認為是計算的訓練。任何數學題目都是建立在計算上的，我可以有些自大的告訴您，我是一個計算天才。如果能練好計算，就可以像我一樣，別人做了40分鍾，你只要20分鍾而已。
3.這一點，可能表面和數學沒有關系，但是非常重要，那就是培養孩子的耐心和頑強的精神。因為我有個同學，一碰到難題就抓耳撓腮，急不可耐，反而誤了時間。
4. 培養孩子思考的縝密性。因為判斷題中許多題目都是陷阱，一不小心就栽了。所以，這一點也是很重要的。
5.最後，要讓您的孩子學會認真，不要馬虎，因為我總是馬虎失分。
英語，是我們和外國人交流的橋梁。說實話，我從三歲就學了，方法還是不大知道的，今天打腫臉充胖子，給您說幾個吧。
1.詞彙的積累，這一點比較難，和上面學習語文的一樣，一點一點的記。為什麼說它難，因為這一個一個的字母很容易就記錯了。
2.句型。關於這一點，我得多說一點了。這個句型，不是硬記公式，那樣，一點效果都沒有。您只需讓孩子明白為什麼這樣。像我，從小，是我父親教我的。他從來不讓我記什麼什麼語，什麼什麼詞，記道理即可。
3.英漢互譯，這個只要記住意思即可，也沒什麼要多講的。
4.、5.這兩個並起來說，因為，您的孩子是三年級的，剛接觸英語，所以應該盡早的學習英語閱讀和英語作文，因為到了五、六年紀，光這兩項就佔了將近一半的分值
這是我以前回答的「三年級學生怎樣學好」，不知您是多大，您可以適量的改一下。
語文的閱讀能力差怎麼辦？......我冥思苦想了一會，啊，我想到了，發給您。
語文試卷，兩大分值題目，一是作文，還有就是閱讀了。而作文和閱讀是不可分開的。如果說您的閱讀能力不是太好的話，我有一個笨辦法，雖然笨但卻好用。
這個辦法就是：讀，讀，再讀！
一篇文章，想要領悟文章精煉，那麼，必須去讀，一遍一遍地讀，才會發現文章的內涵。正是那句話「書讀百遍其義自見」，讀，是關鍵。
如果閱讀能力不是太好，那就更應該讀了。因為，有的人一做閱讀題，就蒙了，明明知道的，一下啥也不知道了。那麼，就去文中找，找這個問題的答案，直接抄！
為什麼這樣說呢？因為我的老師曾經說過，閱讀，要讀三遍，第一遍，略讀，第二遍，精讀，第三編，帶著問題去讀。
畢竟出卷老師出的題目，都是和文章有關的，所以從文中去找答案，也是比較穩妥的方法。
英語的主謂問題的話，額，我也說兩句把。
還是正如我上面說的「三年級學生怎樣學好」中的，不需要死記硬背，理解即可。可是，如果您正是要結構、理解，我給您列舉幾種情況吧！（本人初中生，知識尚不全面，說不全請諒解！）
1.普通簡短句.這一項比較簡單，直接找動作的執行人是主語，動作的謂語。這一項我就不說了。
2.主句+從句 這一項就比較難了，因為從句中的從句分類太多了，我能想起來幾個就寫幾個把！
（1）條件狀語從句，這個從句類型的主語容易被搞混淆。主語，到底是從句中的，還是主句中的？這時，您也不要慌張，只需看，這句話是針對誰的。當然，是針對主句中的人的，因而，主語就在主句中。
（2）賓語從句，這個也比較簡單，that後不用看，前面是和簡單句分法一樣的。
（3）定語從句，這個也一樣。
額，想不起來了，我先想想，給我個最佳答案吧！
等等，您說都不會？OH MY GOD!
好吧，我給您分以下。
主語，上面說了。謂語....可以是一個動詞，也可以是一段不定式，這個，根據句子來看了。謂語只需記住是動作就行了。（被動語態是BE+動詞過去分詞）賓語，就是動作的實施對象了，或者是做的內容，例如說賓語從句，整個從句都是賓語。定語可以和補語一起記，差不多都是形容賓語或為賓語解釋說明的。狀語是為句子的背景做進一步的完善，例如時間地點等等。表語，常作系表結構，修飾主語。
記住，所有的什麼語什麼語啦，都可以是一個句子，所以要好好區分啦！
給給最佳啊！
3. 小學英語句子方面分為哪幾個部分
親，如果你想問抄的是句襲子成分，小學段的句子結構比較簡單，基本可以分為以下三種：
主謂結構 （eg：I won. 我贏了 備註：won是win的過去式）
主謂賓結構 （eg： I won the game. 我贏了那個游戲）
主系表結構 （eg：I am the winner. 我是勝利者）
如果你想問的是句型有哪幾種：
陳述句（分為：肯定句和否定句）
一般疑問句
特殊疑問句
感嘆句
以上都是小學段會學到考到的內容，希望對您有幫助~
4. 小學英語四種時態的句子結構，急用啊！！！
一般過去時的陳述句：主語+動詞過去式+賓語
一般過去時的否定句：主語+didn't +動詞原形+賓語 主語+ was/were not +賓語
一般過去時的一般疑問句：Did + 主語+ 動詞原形+賓語？was/were +主語+賓語？
一般過去時的特殊疑問句:：特殊疑問詞+一般過去時的一般疑問句
一般現在時的陳述句：主語+動詞原形或單三形式動詞（根據主語的變化而變化）+賓語
一般現在時的否定句：主語+don't/doesn't +動詞原形+賓語 主語+ am/is/are +not +賓語
一般現在時的一般疑問句：Do/Does +主語+動詞原形+賓語 ？ Is / Are +主語+ 賓語？
特殊疑問句：特殊疑問詞+一般現在時的一般疑問句？
現在進行時的陳述句：主語+ Be + 現在分詞+ 賓語
現在進行時的否定句：主語+ be+ not+ 現在分詞+賓語
現在進行時的一般疑問句：Be+主語+現在分詞+賓語
現在進行時的特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句
一般進來時的陳述句：主語+will/be going to + 動詞原形+賓語
一般將來時的否定句：主語+won't/be+not going to +動詞原形+賓語
一般將來時的一般疑問句：Will + 主語+動詞原形+賓語？ Be + 主語+ going to +動詞原形+賓語
一般將來時的特殊疑問句：特殊疑問詞+一般將來時的一般疑問句
5. 小學英語的四種時態的句子結構是什麼 一般過去時 ,現在進行時 ,一般將來時 ,一般現在時 .
一、一般現在時
結構：主語 + 謂語動詞（實義動詞或者是be動詞） + 賓語
當主語是第三人稱單數的時候,後面的謂語動詞一定要變成動詞的第三人稱單數形式.
例：He has an English book.句子中的 have 是動詞原形,has則是have的第三人稱單數形式二、現在進行時
結構：be + v+ing + sth
be動詞包括（am is are) 什麼情況用哪個be動詞是由主語決定的!
當主語是第一人稱「 I 」 的時候 be 動詞一定只可以用 am
當主語是單三的時候,be 動詞要用 is
當主語是第二人稱 you 或者是其他的時候,be動詞一定要用 are
v+ing 表示的是現在分詞,也就是動詞的ing 形式
現在分詞的變化形式:
1.動詞是以字母「e 」結尾的要去掉 e 再+ ing
2.直接在動詞詞尾 +ing
3.詞尾是以一個母音字母加上一個輔音字母,且重讀閉音節結尾的要雙寫輔音字母再 +ing
例：play- playing take - taking
do - doing leave - leaving
put - putting cut - cutting
例：I am playing football with my classmates.
He is watching TV at home.
They are having an English class.
三、一般將來時
1.結構：be + going to +do sth
例：I am going to do my homework tomorrow.
He is going to babysit his sister.
We are going to go shopping this weekend.
2.will + v（原形）
例：He will come back later.
I will visit my grandparents next week.
3.be + doing sth
現在進行時也可以表示計劃、打算要做的事情
例：I am leaving for Shanghai next Sunday.
四、一般過去時
結構：主語 + 動詞過去式 (be 動詞,或者實義動詞) + 賓語
例：I was a little girl 10 years ago.
He went to the Great Wall last month.
I visited my cousins last Saturday.
6. 英語句子的結構
句子主幹是 your chances are less
you feel you deserve 是用來修飾the raise的定語從句
翻譯大意就是：你感覺值得升職的機會是很少的
翻譯的不太好請見諒
7. 小學英語常用的句子結構、類型
http://wenku..com/view/25b0500bf78a6529647d534e.html 這個地方有小升初英語語法復習句子的種類，希回望對你有幫助。答
8. 英語各種類型句子的結構(小學-初中)
義務教育階段英語要求掌握的句型：
英語的句子有6種基本結構。
1．主語＋系動詞＋表語（A is B.）
[例句]
哈佛是最早接受中國留學生的美國大學之一。
Harvard is among the first American universities to accept Chinese students.
2．主語＋及物動詞＋賓語（A does B.）
[例句]
這些傳統，對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路，具有深刻的影響。
These traditions have exerted a profound impact on the values and way of life of the Chinese people, and on China』s road of development today.
3．主語＋不及物動詞（A leaves.）
[例句]
1847年，中國最早的一批留美學生容閎等人赴美求學。
In 1847, Chinese student Rong Hong and others came to the United States as the first group of Chinese students to study here.
4．主語＋及物動詞＋雙賓語（間接賓語指人，直接賓語指物）（A gives B something.）
[例句]
昨天，我參觀了國際商用機器公司、美國電話電報公司和貝爾實驗室，領略了當代科技發展的前沿成就。
My visit to IBM, AT&T and the Bell laboratory yesterday gave me some first-hand knowledge of the latest successes in modern science and technology.
5．主語＋及物動詞＋復合賓語（即賓語＋賓語補足語）（A tells B to do something）
[例句]
今天，正在為實現現代化而奮斗的中國人民，把對外開放作為一項基本國策。
Today, the Chinese people who are struggling to achieve modernization have made the opening-up a basic state policy.
6．There＋系動詞＋主語（There is a man.）
[例句]
在自由市場經濟國家企業類型有多種多樣。
There are many types of businesses in a free-market economy.
如果有什麼問題，詳情我可以給你講解。
9. 小學英語句子的構成
有簡單句、並列句和復合句三種。一個句子可是是主系表結構，也可以是主謂賓結構。