形容讀書聲的句子
A. 和"風聲雨聲讀書聲......"差不多的句子
風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融
風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳
家事國事天下事,事事關心
B. 形容讀書聲很美妙的句子
1，娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
2，琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。3，李老師讀課文時抑揚頓挫的語調深深地吸引了我們。
4，小蒙朗讀課文時的聲音抑揚頓挫，十分有韻味。
5，每天早晨，校園里都能聽到陣陣朗讀的聲音。
6，我們用娓娓動聽的聲音朗讀課文
7，上課了，燥熱的空氣里，校園書聲琅琅，處處彌漫著一股濃厚的書香氣息。
8，走進職教科技園,環境宜人,書聲琅琅,花紅樹綠,心曠神怡。
9，山坡上,草堂中,窗外翠竹擺動,屋內書聲琅琅。
10，學校這時早已傳來了書聲琅琅的讀書聲,把整個校園變得那麼的神聖。
11，下午的時光,普通的學校依然書聲琅琅。
(2)形容讀書聲的句子擴展閱讀：
讀書賜予人堅強。生活是一條道路，到處布滿艱險，唯有堅強才能走過。讀古書，感嘆勾踐亡國後，壯心不已，卧薪嘗膽，終破吳而歸。孔子周遊列國，四處學習，才成為一代聖人。看今朝，張海迪身殘志堅發奮苦讀，榮登全國十大傑出青年之位。「有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。」
讀書可以建立信心。信心是成功的催化劑。在當今時代，信心的力量更不可忽視。讀書，你可以知道，要存鷹之志於高遠，取鷹之志於凌雲。你可以知道「石在，火種是不會絕的。」你更可以知道「星星之火，就足以燎原。」所以你不會絕望，不會放棄。面對困難，你永遠是一顆蒸不爛、捶不扁、炒不爆的銅豌豆!
C. 描寫人物讀書的句子
她鑽進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
我貪婪地讀著書，如同一隻飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
D. 聽到朗朗的讀書聲我會想到名言警句有哪些
家事國事天下事，事事關心；風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。
書籍是人類進步的階梯。回
書到用時方恨答少。
少壯不努力，老大徒傷悲。
少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。
書讀百遍，其義自見。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
讀書破萬卷，下筆如有神。
讀書就應像飢餓的人撲在麵包上一樣
書是逆境中的慰藉。
書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。
世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
年輕時讀書就像迎著朝陽走路。
最淡的墨水也勝過最強的記憶。
精神能補物質的不足。
在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。
勤動筆墨勤看書。
知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知識不是每天在增加，就會不斷地減少。
E. 形容讀書聲音好的詞
形容讀書聲音好的詞有：
一、抑揚頓挫 [ yì yáng dùn cuò ]
1.【解釋】：抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉折。指聲音的高低起伏和停頓轉折。
2.【出自】：宋·張戎《歲寒堂詩話》卷上：「而子建詩，微婉之情，灑落之韻，抑揚頓挫之氣，固不可以優劣論也。」
二、繞梁三日 [ rào liáng sān rì ]
1.【解釋】：形容音樂高昂激盪，雖過了很長時間，好像仍在回響。
2.【出自】：《列子·湯問》：「昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，鬻歌假食，既去而餘音繞梁，三日不絕，左右以其人弗去。」
3.【示例】：參見「餘音繞梁」。
三、珠圓玉潤 [ zhū yuán yù rùn ]
1.【解釋】：潤：細膩光滑。象珠子一樣圓，象玉石一樣光潤。比喻歌聲宛轉優美，或文字流暢明快。
2.【出自】：唐·張文琮《詠水詩》：「方流涵玉潤，圓折動珠光。」
3.【示例】：北宋詞多就景敘情，故～，四照玲瓏。 ◎清·周濟《詞辨》
四、字正腔圓 [ zì zhèng qiāng yuán ]
1.【解釋】：形容吐字准確，唱腔圓熟。
2.【示例】：他的字正腔圓的唱功讓人佩服。
五、琅琅上口 [ láng láng shàng kǒu ]
1.【解釋】：琅琅：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便於口誦。
2.【出自】：清·王韜《淞隱漫錄·凌波女史》：「自幼即喜識字，授以唐詩，琅琅上口。」
3.【示例】：但在我自己有記憶的二、三歲時，她已經把唐詩絕句教我暗誦，能誦得～。 ◎郭沫若《沸羹集·如何研究詩歌與文藝》
F. 校園內已經想起了讀書聲我的腦海里蹦出許多關於讀書的詞語和句子如還想起了平
校園內已經響起了讀書聲，我的腦海里蹦出許多關於「讀書」的詞語或句子，如書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，還想起了平時最愛看的書，書名叫《茶館》 。
G. 形容讀書聲的詞語有哪些
形容讀書聲的詞語有：書聲琅琅、抑揚頓挫、洪亮、朗朗上口、洋洋盈耳
1、書聲琅琅
讀音：shū shēng láng láng
解釋：形容讀書聲音清朗而響亮。也作「書聲朗朗」。
出處：宋·李昭玘《上眉揚先生》：「每相過者，論先生德義，誦先生文章，堂上琅琅，終日不絕。」
譯文：每次凡事有路過的人，談論先生的德義，誦先生的文章，堂上讀書聲音清朗而響亮，整日不停。
用法：作謂語、賓語；指讀書聲。
例句：上課了，燥熱的空氣里，校園書聲琅琅，處處彌漫著一股濃厚的書香氣息。
2、抑揚頓挫
讀音：yì yáng dùn cuò
解釋：指聲音高低曲折，十分和諧。多用於形容悅耳的聲音。
出處：西晉·陸機《遂志賦·序》：」崔蔡沖虛溫敏，雅人之屬也。衍抑揚頓挫，怨之徒也。「
譯文：崔蔡恬淡虛靜溫厚聰敏，屬於高雅的人。多出來的字句抑揚頓挫，怨他的徒弟。
用法：聯合式，作定語、狀語、補語；含褒義。
例句：仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。
3、洪亮
讀音：hóng liàng
解釋：（聲音）宏大；響亮。
近義詞：清脆、響亮
反義詞：低沉
例句：李明讀課文不僅吐字清晰，而且聲音洪亮。
4、朗朗上口
拼音：lǎng lǎng shàng kǒu
解釋：指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口。
出處：現代老舍《詩與快板》：「散文就不受這么多的限制，雖然散文也講究聲調鏗鏘，能朗朗上口。」
同義詞：琅琅上口
近義詞：字正腔圓、抑揚頓挫
反義詞：詰屈聱牙
例句：特別是有許多兒歌和歌謠，它們具有活潑自然的語言節奏、音樂色彩，讀起來朗朗上口。
5、洋洋盈耳
讀音：yáng yáng yíng ěr
解釋：指宏亮而優美的聲音充滿雙耳。形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。洋洋：眾多
出處：先秦孔子《論語·泰伯》：「師摯之始，《關雎》之亂，洋洋乎，盈耳哉。」
譯文：從太師摯演奏的序曲開始，到最後演奏《關睢》的結尾，豐富而優美的音樂在我耳邊回盪。
近義詞：悅耳至極
用法：作謂語、定語；用於書面語。
例句：他朗誦起這首詩歌洋洋盈耳，讓人陶醉。
H. 形容讀書聲很美妙的句子有哪些
1、清晨，教室里書聲琅琅
2、教室里傳來了娓娓動聽的朗讀聲。
3、同學們的讀書聲版洋洋盈耳。
4、琅琅的讀書聲從權各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
5、教室里傳來了娓娓動聽的朗讀聲。
6、教室里不時傳出同學們抑揚頓挫的讀書聲。
7、李老師讀課文時字正腔圓的發音深深地吸引了我們。
(8)形容讀書聲的句子擴展閱讀
讀書是指獲取他人已預備好的符號、文字並加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。這些符號最常見的是語言文字，其他還有音符、密碼、圖表等也在此列;一般獲取過程使用眼睛觀看，也包括盲人用觸覺來識別凸字等其他獲取方式。
I. 用一個帶有成語的句子形容讀書聲
這首詩語言樸素；感情真摯；讀起來琅琅上口。
琅琅上口
láng láng shàng kǒu
【解釋】琅琅：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便於口誦。
【出處】清·王韜《淞隱漫錄·凌波女史》：「自幼即喜識字，授以唐詩，琅琅上口。」
【結構】偏正式。
【用法】含褒義。一般作賓語、定語、補語。
【正音】琅；不能讀作「liánɡ」。
【辨形】琅；不能寫作「朗」。
【近義詞】字正腔圓、抑揚頓挫
【反義詞】詰屈聱牙
【例句】這首詩語言樸素；感情真摯；讀起來～。
J. 形容讀書聲音清朗而響亮的詞語
書聲琅琅、字正腔圓、余韻繞梁、朗朗上口、抑揚頓挫。
一、書聲琅琅
拼音：shū shēng lǎng lǎng
釋義：形容讀書聲音響亮。
出處：清 紀昀《閱微草堂筆記》卷三：「明季有書生獨行叢莽間，聞書聲琅琅，怪曠野那得是。」
白話釋義：明季有書生獨自行走在亂草叢里，聽到琅琅書，奇怪狂野里哪裡會有讀書聲。
二、字正腔圓
拼音：zì zhèng qiāng yuán
釋義：形容吐字准確；唱腔圓熟。
出處：高陽《胡雪岩全傳·平步青雲》上冊：「接著便也說了這一句諺語，字正腔圓，果然是道地的無錫話。」
示例：姐心情大好的時候說起話來都是字正腔圓抑揚頓挫的。
三、余韻繞梁
拼音：yú yùn rào liáng
釋義：韻：韻律。形容歌聲高亢、優美悅耳，餘味無窮。
出處：茅盾《關於長篇歷史小說<李自成>的通信》：「行文如曼歌緩舞，余韻繞梁，耐人尋味。」
示例：學院包打聽將跟蹤報導，以證實余韻繞梁之事。
四、朗朗上口
拼音：lǎng lǎng shàng kǒu
釋義：謂誦讀詩文時的聲音響亮而順口。
出處：老舍《詩與快板》：「散文就不受這么多的限制，雖然散文也講究聲調鏗鏘，能朗朗上口。」
示例：這篇文章文從字順，讀來朗朗上口。
五、抑揚頓挫
拼音：yì yáng dùn cuò
釋義：抑：降低；挫：轉折。形容聲音高低起伏；節奏分明；和諧悅耳。一般指音樂、朗誦。有時也指文學作品。
出處：宋 張戎《歲寒堂詩話》卷上：「而子建詩，微婉之情，灑落之韻，抑揚頓挫之氣，固不可以優劣論也。」
白話釋義：而曹植詩，委婉的情感，瀟灑的氣質，聲音高低起伏，節奏分明，當然不能用優劣的。