美育的短句

① 鼓勵學生開朗的句子

期末寫評語，是班主任工作的一項重要內容。評語是一種教育手段，一份好的評語，應該能反映學生的個性特點，充分肯定學生，鼓勵學生，又能適當指出缺點，既使學生能正確認識自己，明確今後努力的方向，體會到班主任評語的用意，又能使家長了解到子女的情況，有效的配合學校。那麼怎樣才能寫好班主任評語呢？我個人認為應做到以下幾點：

一、首先要注意平時多觀察、了解學生

俗話說「巧婦難為無米之炊」，積累、收集學生的個人素材，掌握學生的第一手資料，這是寫好評語的重要前提。 因此要注意細心觀察，積累學生的閃光點，為日後寫評語准備素材。如我幾次看到一位平時默默無聞的女同學撿紙屑，就在她的評語中寫到「你非常關心班集體，有著良好的行為習慣，每當你默默地撿起紙屑時，我是多麼高興！ 同時還可以向任課老師了解學生情況，充實你的素材。也可以讓學生先自我評價，再讓班委評價，充實你的素材。有時候，也可以讓每個學生寫2-3個他最熟悉的同學的評語，學生的興趣濃，積極性高，反饋過來的情況又可以充實素材。這樣全員參與，發揮教育集體的教育力量。而班主任兼聽各方面意見，寫作的評語也將趨於准確和中肯。

二、寫作評語時，宜多用鼓勵性的句子。

我們應該摒棄傳統評語常用的該生如何如何，因為該生面對的是家長，而不是面向學生，語氣冷漠，面孔冷峻，不宜讓人接近，忽視了評語對學生的教育作用。而用你我的溫馨式的評語，一下子縮短了教師與學生之間的距離，使學生充分體會到教師的關愛和尊重。你我的溫馨式的評語娓娓道來，宛如與學生促膝談心，讓學生家長倍感親切，學生的上進心、自信心自然而然就增加了。如以下一則評語 「你辛苦了！我知道你一直很盡力地要干好每一件事。對你來說，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，睜大眼睛。這真讓老師感動，即使沒有一個同學為你的努力喝過彩，但是我肯定地說，你是個積極向上的好孩子，成功的道路充滿坎坷，總結經驗教訓，繼續努力吧，我相信在不遠的未來，會有一片蔚藍的晴空在等著你，這個學生很努力，但進步不大，教師的這則評語充分的肯定了他的努力，並提出了希望，相信這樣的評語學生看了，會感到老師對她的愛心和厚望，並為之而努力。

三、寫評語還要注意學生的個性特點。

從心理學角度上看，學生期待班主任對自己有獨到、新穎的評價。而傳統評語的通病，空泛而雷同，千篇一律，沒有個性，如該生熱愛祖國，尊敬師長，熱愛集體，團結同學，禮貌待人但上課聽講尚欠專心希望今後改正缺點，更上一層樓。&uot;典型的老式操行評語，讓人讀了，連學生操行等次都難判斷出。偏重對學生行為的評價，忽視對學生個性的評價；評語一般化，往往不符合學生實際，不同學生的評語之間差別甚小，千人一面。如對一位各方面優秀但常規不佳的學生的評語你活潑開朗、充滿熱情、積極向上。你在學習上取得的成績令同學們羨慕，你為班級工作作出的努力使班級贏得了榮譽，可你在課上的閑話卻令我為難，在我的意識中，一個好學生不該出現如此的反復，你說對嗎？這樣的評語寫出了學生的閃光點，同時，又能指出該生自身存在的缺點，不會傷害她的自尊心，具有一定的教育效果。家長看了，無疑也會很好地配合老師幫助孩子克服缺點。

五、評語中可以引用名言、警句。

名言、警句，是人類智慧庫中的瑰寶。評語中引用名言、警句，可以發揮評語的美育功能，含蓄雋永，耐人尋味。如「有教養的頭腦的第一個標志就是善於提問。一句透徹的格言可以使人迷途知返，投向光明；進而立志，創出偉業來。這樣的格言對學生的激勵鞭策作用是顯而易見的。再如融進對人生哲理的思考的內容「當你擁有的時候，你並不知道珍惜，一旦失去了，你就會知道它的可貴。歲月不居，時節如流，只有把握住現在，才是你最明智的選擇。人是一切社會關系的總和，與同學們融為一體，你會覺得這世界是非常美好的。」這些評語片段，針對性強，對學生會產生較大的影響力。

寫評語是一件十分繁重復雜但又很有意義的工作。評語不僅僅是評價學生，它作為一面鏡子無聲地折射出對班主任工作的評價，反映出一個班主任的學識、素質和師德。所以班主任應不斷更新教育思想、教育觀念，力爭使寫出的評語產生最佳的教育效果。

② 題破山寺後禪院體現美學思想的詩句是

. 美學思想（Esthetics thought ）的定義： 美學思想是一種抽象的帶有很強主觀性的對美版的思想認識，是人對事權物的美的認識能力和審美評價能力的凝聚，融入了個人的思想感情和審美偏好。一般充分體現了時代的審美理想和社會的審美氣質。
「山光悅鳥性，潭影空人心。」
這一聯緊承上聯，進一步渲染了僧房幽深、清寂。「山光」山中的景色。「悅」，用作動詞，使……歡悅。「空人心」，使人心中的雜念消除。「空」，消除。形容詞用作動詞，「使……空」。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空，既表達了詩人寧靜的內心感受，也隱約流露了對現實的憤慨和反感。這兩句詩以動顯靜，因景生情，含蓄雋永。
而且是本文主旨句，是最重要的句子。

③ 關於審美的經典句子有哪些

1、只有審美的趣味才能導致社會和諧，因為它在個體身上奠定了和諧。——（德國作家）席勒

2、若要把感性的人變為理性的人，惟一的路徑是先使他成為具有審美能力的人。——（德國作家）席勒

3、我自己雖然不是畫家，沒有親手製作美的力量，我卻有審美的感覺、審美的理智，所以我才感覺到在我外面的美。——（德國哲學家）費爾巴哈

4、一個關於美的判斷，只要夾雜著極少的利害感在裡面，就有偏愛而不是純粹的欣賞判斷了。——（德國哲學家）康德

5、人們說，談到審美趣味無可爭辯，只是對於感性方面的審美趣味來說，這話才是對的。——（法國啟蒙思想家）伏爾泰

6、一切時髦的東西總會變成不時髦的。如果你一輩子追求時髦，一直追求到老，你就會變成一個受任何人輕視的花花公子。——（德國作曲家）舒曼

7、不能只限於喜愛美的事物，還要善於理解它。——（俄國思想家）豐爾尼雪夫斯基

8、我們周圍有光也有顏色，但是我們自己的眼裡如果沒有光和顏色，也就看不到外面的光和顏色了。——（德國詩人）歌德

9、如果不增強審美修養，就不可能與音樂家有共同的語言，也就很難欣賞奏鳴曲的美。——（德國作曲家）貝多芬

10、絕對的美的標準是不存在的，並且也不可能存在，歷史發展過程中人們對美的概念無疑是在變化著的。——（俄國理論家）普列漢諾夫

11、人天生就有分辨善惡、美醜的能力。——（英國美學家）夏夫茲博里

12、在活生生的現實里有很多美的事物，或者更確切地說，一切美的事物只能包括在活生生的現實里。——（俄國思想家）別林斯基

13、有些事物立刻引起美的快感，我們具有適於感覺到這種美的快感的感宮，而且美的快感和在見到事物時出自私所產生的那種快樂是迥然不同的。——（英國美學家）哈奇生

14、如果你想得到藝術的享受，那你就必須是一個有藝術修養的人。——（德國思想家）馬克思

15、審美觀是人的文學悟性。——（法國詩人）儒貝爾

④ 關於弘揚善行與美德的句子

【內容摘要】 1、成人善事，其功更倍；動人善願，其量無涯。 2、德行善舉是唯一不敗的投資。 3、僅僅一個人獨善其身，那實在是一種浪費。 4、行的成績便是知，知的作用便是幫助行，指導行，改善行。 5、藝術家創造出美的形象，以之美化人類的心靈，使之向善，此即謂之美育...
1、成人善事，其功更倍；動人善願，其量無涯。
2、德行善舉是唯一不敗的投資。
3、僅僅一個人獨善其身，那實在是一種浪費。
4、行的成績便是知，知的作用便是幫助行，指導行，改善行。
5、藝術家創造出美的形象，以之美化人類的心靈，使之向善，此即謂之美育。
6、入善人之室，如入芝蘭之室。
7、讓我們用喜悅的心善待每一天。
8、點亮心情，點亮夢想，善待生命，善待時光。
9、對別人之善，就是對自己之善。
10、美善鋪就，百載朝錦暮綉。
11、結善緣廣交朋友，獻愛心扶貧濟世。
12、善讓我們看到惡的可憎，從而棄惡從善。
13、名聲之善惡存乎人。
14、見善則遷，有過則改。
15、用意深而勸誡切，為言信而善惡明。
16、明智的用錢可以是很大方而對人民有利的，至於不明智的用錢則是一種對公共的善毫無利益的闊綽。
17、善為國者，藏之於民。
18、若你能善用錢，錢就能買到快樂，而善用的意思就是說，要知足，要不貪，要操縱慾望，不要讓慾望操縱你。
19、財富的用處是消費，而消費的目的是為了光榮或善舉。
20、憫濟人窮，雖分文半合，亦是福田；樂與人善，即隻字片語，皆為良葯。
21、救濟窮人便可贖罪，正如水可以滅火一樣。任何以善行回答別人的人，都是為將來著想，如果他一旦陷入困境，他也會得到幫助。
22、你如想做完善的人，去賣掉你的一切，把銀子散給貧人。
23、凡是在大運亨通的時候不作善舉的人，待至毫無辦法的時候，他就愛上困難了。
24、我不但要信仰，而且要實踐——我要身體力行；我不但要寬恕，而且要愛人——我要忘卻得失；我不但要言傳，而且要身教——我要感化眾人；我不但要關懷，而且要挽救——我要助人為樂；我不但要夢想，而且要實干——我要廣施善行；我不但要施予，而且要效力——我要服務終生。
25、你今天做的善事，人們往往明天就會忘記，不管怎樣，你還是要做善事。
26、積善之家，必有餘慶。
27、企業最大的善是承擔自身的責任，對社會盡義務。
28、以免疫系統角度看，常常行善，有益於增強身體免疫力。
29、行願無盡，為善最樂。
30、做善事，力能為者，認真為之。不能為者，亦當發此善心，或勸有力者為之，或見人為，發歡喜心，出贊嘆語，亦屬心之功德。
31、感恩是萬善之核，感恩是信義之本。
32、每一點善意都會有回報。
33、慈，是人對社會的愛心；善，是人精神上的良知。
34、積德行善才能真正把企業做大，可以拓寬企業的無窮邊界，幫助社會在轉型期的良性發展。
35、愛，是人心向上的力量，也是人的自我完善。
36、人，多做好事，多行善，不僅僅是心靈高尚純潔的表演，同樣，也是讓自己的靈魂得到安靜。
37、苦難有時是心向善的催化劑。
38、他們對財富的追求，是要得到一種為善的工具。
39、現在我們幫她（他），將來同樣幫我；大家共結善，泥土變黃金。
40、一點善心，一點善行，對人生的影響可能會超出你的想像。
41、快樂與痛苦，幸福與不幸都無法避免，更重要的是善待自己，更善待他人。
42、人生的一切希望最終以至善為歸宿，是人類追尋的最終目標。
43、扶貧不僅僅是行善，更是社會責任。
44、慈心為人，善舉濟世。
45、傳家有道惟存善，處世無奇但率真。
46、憫濟人窮，雖分文升合，亦是福田；樂與人善，即隻字片言，皆為良葯

⑤ 關於美學的句子

.不欲人知之善,卻不經意為人所知,乃是最大的喜悅。隱而未顯的美感,非經發覺無法得到;

⑥ 《美學》句子精彩經典的

書不在身邊，就依照記憶寫點自己喜歡的。
（非原文，讀後自己理解的）
美是什版么？
不同社會時權期的人有著不同的觀念，比較主流的有「忘了名字」的國家的誰提出：和諧為美。和諧的對立是雜亂。

還有就是中國春秋的誰說的：真、善、美。
還說當一個人在覺得某個事物「美」的時候，那麼這個人就是「善」的狀態。也就是以善為美。

藝術家們都有顆赤子之心相對於麻木生活的人們要更敏感。
藝術是作為「感知」而不是「識別」，走的是讓常見事物陌生化。

⑦ 關於成長挫折的句子

1、不經巨大的困難，不會有偉大的事業。——伏爾泰

2、患難困苦，是磨煉人格之最高學校。——梁啟超

3、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。——馬克思

4、通向榮譽的路上，並不鋪滿鮮花。——但丁

5、生在世,絕不能事事如願。反正,遇見了什麼失望的事情,你也不必灰心喪氣。你應當下個決心,想法子爭回這口氣才對。——馬克·吐溫

6、一個嘗試錯誤的人生,不但比無所事事的人生更榮耀,並且更有意義。 ——蕭伯納

7、順境也好,逆境也好,人生就是一場對種種困難無盡無休的斗爭,一場以寡敵眾的戰斗。 ——泰戈爾

8、即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。 ——張海迪

9、不會從失敗中找尋教訓的人;他們的成功之路是遙遠的。——拿破崙

10、失敗對我們是有好處的，我們得祝福災難，我們是災難之子。 ——羅曼·羅蘭

11、人生求勝的秘訣，只有那些失敗過的人才瞭若指掌。 ——威·柯林斯

12、我的那些最重要的發現是受到失敗的啟發而獲得的。 ——戴維

13、在我年輕時，我所做的事，十中有九都是失敗的，為了不甘於失敗，我便十倍努力於工作。 ——蕭伯納

14、失敗是堅忍的最後考驗。 ——俾斯麥

15、希望是附麗於存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 —— 魯迅

16、沉沉的黑夜都是白天的前奏。 —— 郭小川

17、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。—— 馮學峰

18、冬天已經到來，春天還會遠嗎? —— 雪萊

19、過去屬於死神，未來屬於你自己。 —— 雪萊

⑧ 贊美老師的句子

和風吹起柳絮的思念，飄到世界上最遠的心靈，去點亮夢想邊緣的火種，讓海的波濤因你我的執著而沉醉。這片天空下有一群孩子，他們懷揣夢想，即將踏上又一段嶄新的征程。

沒有退縮，沒有逃避，回首來時路，我們風雨兼程。從六年前的滿臉稚氣一路走來，我們和「育才」這個孕育品德與智慧的名字一同成長，直至今日，或學有小成，或初識人生，亦或仍懵懵懂懂，至少我們已經在這里學會了關心他人，學會了肩負責任，學會了如何擁有一顆創新求實的心，學會了用怎樣的目光和胸懷去迎接挑戰，展現自我。

還記得那個因為非典而休息了兩周的五一么，返校後取消了期中考試卻增加了一天四次的體溫匯報，手拿溫度計的我們在課堂里重新審視生命的價值；還記得為了安全而大量鑿掉外層牆面，使得校園里林立著腳手架的那個炎炎夏日么，全校師生繼續在叮叮當當中學習生活，少有埋怨，更多的是對現有環境的由衷珍惜；還記得那個天空突然放晴冬日午後么，高三全體同學滿懷信心地站在一二·九的起跑線上，在這條註定漫長艱辛的路上我們相互鼓勵努力向前，班旗在終點久久揮動，記憶中定格下勝利的微笑；還記得一模二模時的倉促應戰，三模四模中的循序漸進，五模六模後的沉穩塌實么，時間和汗水讓我們在這段並不好走卻又充實而刻骨銘心的特殊時光中歷練，成長，成熟。

⑨ 請大家提供一些關於暴力美學的名言

他說過的話也太多了吧，給你一個網頁，自己去看看版吧，也許權有收獲。
http://www.mtime.com/blog/101062/article-1492