懷念青春的詩句古詩詞
流水落花春去也，天上人間。 ——李煜 《浪淘沙令》
2.物是人非事事休，欲語淚先流 ——內 李清照《武陵春·容春晚》
3.一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。——晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》
4.今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰同？——歐陽修《浪淘沙·把酒祝東風》
5.當時明月，依依素影，何處飛來？——倪瓚《人月圓·傷心莫問前朝事》
6.給我一個解釋 我可以去接納歷史 。給我一個解釋 我可以再相信真摯 。然而；青春；稍縱既逝 我卻沒有得到解釋。——一線天《轉瞬即逝的青春》
2. 懷念「青春」的詩句有哪些
懷念「青春」的詩句有：
知音少。暗傷懷抱。門掩青春老。———年代:宋作者:無名氏《點絳唇·鶯踏花翻》
去怕看新歷日，退歸擬學舊桃符。———青春不染白髭須。年代:宋作者:向子諲《浣溪沙》
把酒花前欲問君。世間何計可留春。———縱使青春留得住。年代:宋作者:歐陽修《定風波·把酒花前欲問君》
此去青春都一餉。休悵望。瑤林即日堪尋訪。———年代:宋作者:歐陽修《漁家傲·臘月年光如激浪》
青春才子有新詞，紅粉佳人重勸酒。———年代:宋作者:歐陽修《玉樓春》
便須豪飲敵青春，莫對新花羞白發。———年代:宋作者:歐陽修《玉樓春》
況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。———年代:唐作者:李賀《將進酒·琉璃鍾》
青春鸚鵡，楊柳樓台，碧山人來，清酒滿杯。———年代:唐作者:司空圖《二十四詩品》
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。———年代:唐作者:杜甫《聞官軍收河南河北》
願朱顏綠鬢，常似青春。———年代:宋作者:無名氏《滿庭芳·瑞靄非煙》
肌玉潤，臂金瘦。仙郎況是青春調。———年代:宋作者:無名氏《賀新郎·賀鵲冰檐繞》
三月青春彈指過，九旬朱夏又從頭。———年代:宋作者:釋紹曇《偈頌一百零二首》
3. 有關鄉愁的古詩
1、芙蓉樓送辛漸
唐代：王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
譯文：冷雨連夜灑遍吳地江天，清晨送走你後，連朦朧的遠山也顯得孤單！到了洛陽，如果洛陽親友問起我來，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰那樣晶瑩純潔！
2、回鄉偶書二首
唐代：賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。
譯文：我在年少時離開家鄉，到了遲暮之年才回來。我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛發卻已經疏落。兒童們看見我，沒有一個認識的。他們笑著詢問：這客人是從哪裡來的呀？
已經離開家鄉很多年了，回家後才感覺到家鄉的人事都已變化太多。只有門前那在春風吹拂下泛起一圈一圈漣漪的鏡湖的碧水，還是舊時模樣。
3、秋思
唐代：張籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
譯文：洛陽城裡颳起了秋風，心中思緒翻湧想寫封家書問候平安。又擔心時間匆忙有什麼沒有寫到之處，在送信之人即將出發前再次打開信封檢查。
4、酬樂天揚州初逢席上見贈
唐代：劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
譯文：被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。
翻覆的船隻旁仍有千千萬萬的帆船經過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一懷美酒振奮精神。
5、次北固山下
唐代：王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
譯文：鬱郁蔥蔥的山外是旅客的道路，碧波盪漾的江上正好行船。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。
夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。
4. 描寫感情的《宋詞》
【釵頭鳳 紅酥手】
紅酥手，黃籘酒，滿城春色宮牆柳。
東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
錯，錯，錯！
春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。
桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。
莫，莫，莫！
陸游的《釵頭鳳》詞，是一篇「風流千古」的佳作，它描述了一個動人的愛情悲劇。據《歷代詩餘》載，陸游年輕時娶表妹唐婉為妻，感情深厚。但因陸母不喜唐婉，威逼二人各自另行嫁娶。十年之後的一天，陸游沈園春遊，與唐婉不期而遇。此情此景，陸游「悵然久之，為賦《釵頭鳳》一詞，題園壁間。」這便是這首詞的來歷。
傳說，唐婉見了這首《釵頭鳳》詞後，感慨萬端，亦提筆和《釵頭鳳·世情薄》詞一首。不久，唐婉竟因愁怨而死。又過了四十年，陸游七十多歲了，仍懷念唐婉，重遊沈園，並作成《沈園》詩二首。
【釵頭鳳 唐婉】
世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。
曉風乾，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜欄。
難，難，難！
人成各，今非昨，病魂常似鞦韆索。
角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。
瞞，瞞，瞞！
【沈園 陸游】
一
城上斜陽畫角哀，沈園非復舊池台。
傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。
二
夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。
此身行作稽山土，尤吊遺蹤一泫然。
陸游原配妻子唐婉，因婆媳不和，被迫離婚改嫁。嫁後，有一次和陸游在沈園偶然相遇，陸游賦詞一首《釵頭鳳·紅酥手》，（唐婉同時也和了一首《釵頭鳳·世情薄》）。《沈園》這首詩是宋寧宗慶元五年春，作者在山陰時重經舊地時，感傷往事之作。（沈園故址在今紹興禹跡寺南）
◆ 陸游與唐婉的愛情 ◆
南宋著名愛國詩人陸游，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且愛情生活也很不幸。
宋高宗紹興十四年，二十歲的陸游和表妹唐婉結為伴侶。兩人從小青梅竹馬，婚後相敬如賓。然而，唐婉的才華橫溢與陸游的親密感情，引起了陸母的不滿，以至最後發展到強迫陸游和她離婚。陸游和唐婉的感情很深，不願分離，他一次又一次地向母親懇求，都遭到了母親的責罵。在封建禮教的壓制下，雖種種哀告，終歸走到了「執手相看淚眼」的地步。
陸游迫於母命，萬般無奈，便與唐婉忍痛分離。後來，陸游依母親的心意，另娶王氏為妻，唐婉也迫於父命嫁給同郡的趙士程。這一對年輕人的美滿婚姻就這樣被拆散了。
十年後的一個春天，陸游滿懷憂郁的心情獨自一人漫遊山陰城沈家花園。正當他獨坐獨飲，借酒澆愁之時，突然他意外地看見了唐婉及其改嫁後的丈夫趙士程。
盡管這時他已與唐婉分離多年，但是內心裡對唐婉的感情並沒有完全擺脫。他想到，過去唐婉是自己的愛妻，而今已屬他人，好像禁宮中的楊柳，可望而不可及。
想到這里，悲痛之情頓時湧上心頭，他放下酒杯，正要抽身離去。不料這時唐婉徵得趙士程的同意，給他送來一杯酒，陸游看到唐婉這一舉動，體會到了她的深情，兩行熱淚凄然而下，一揚頭喝下了唐婉送來的這杯苦酒。然後在粉牆之上奮筆題下《釵頭鳳》這首千古絕唱。
陸游在這首詞里抒發的是愛情遭受摧殘後的傷感、內疚和對唐婉的深情愛慕，以及對他母親棒打鴛鴦的不滿情緒。
陸游題詞之後，又深情地望了唐婉一眼，便悵然而去。陸遊走後，唐婉孤零零地站在那裡，將這首《釵頭鳳》詞從頭至尾反復看了幾遍，她再也控制不住自己的感情，便失聲痛哭起來。回到家中，她愁怨難解，於是也和了一首《釵頭鳳》詞。唐婉不久便郁悶愁怨而死。
此後，陸游北上抗金，又轉川蜀任職，幾十年的風雨生涯，依然無法排遣詩人心中的眷戀，他六十三歲，「偶復來菊縫枕囊，凄然有感」，又寫了兩首情詞哀怨的詩：
採得黃花作枕囊，曲屏深幌悶幽香。
喚回四十三年夢，燈暗無人說斷腸！
少日曾題菊枕詩，囊編殘稿鎖蛛絲。
人間萬事消磨盡，只有清香似舊時！
在他六十七歲的時候，重遊沈園，看到當年題《釵頭鳳》的半面破壁，觸景生情，感慨萬千，又寫詩感懷：
楓葉初丹桷葉黃，河陽愁鬢怯新霜。
林亭感舊空回首，泉路憑誰說斷腸。
壞壁醉題塵漠漠，斷雲幽夢事茫茫，
年來妄念消除盡，迴向蒲龕一炷香。
後陸游七十五歲，住在沈園的附近，「每入城，必登寺眺望，不能勝情」，寫下絕句兩首，即《沈園》詩二首。
詩人八十一歲，又作夢游沈氏園亭詩，
一
路近城南己怕行，沈家園里最傷情；
香穿客袖梅花在，綠蘸寺橋春水生。
二
城南小陌又逢春，只見梅花不見人；
玉骨久成泉下土，墨痕猶鎖壁間塵
陸游晚年，每年春上必往沈園憑吊唐婉，每往或詩或詞必有寄情。他82歲時曾作悼念唐婉的絕句，也許因為未曾收入周密的《齊東野語》，流傳不廣：
城南亭榭鎖閑坊，孤鶴歸來只自傷，
塵漬苔侵數行墨，爾來誰為拂頹牆？
他84歲--生前最後一年的春天，仍由兒孫攙扶前往並留下一首七絕：
沈家園里花如錦，半是當年識放翁，
也信美人終作土，不堪幽夢太匆匆！
這是一種深摯無告，令人窒息的愛情，令人垂淚，而垂淚之餘，竟有些嫉妒唐婉了，畢竟，能在死後六十年裡仍然不斷被人真心悼念，真是一種幸福了！！
愛，為什麼會能夠如此深沉，生死以之，以致在「美人作土」、「紅粉成灰」之後的幾十年，還讓詩人用將枯的血淚吟出「此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然」的斷腸詩句？我從陸游「一樹梅花一放翁」的詩句中似乎得到一絲感悟：陸游和唐婉的夫妻情愛，雖說在現實世界中存續的時日無多，卻早已經一點一滴地「轉存」到了各種有情萬物之中，恰似把真情實愛存入了瑞士銀行，可以穩穩地收取利息。一對「菊枕」的枕函之中，封存、寄寓了新婚當時多少甜蜜，多少默契；多少香艷，多少情懷；多少的廝抬廝敬，多少的互愛互重。也許，就單是這一對「菊枕」，已經足以讓情愛「一粒粟中藏世界」且「化身千萬」，更不用說恩愛夫妻之間「有甚於畫眉」的「閨房記樂」了。
一對「菊枕」，對於我們現代人來說，是那麼的無足道，而又實在是那麼的奢侈。其「葯療」之功效，猶在其次也，嘆嘆。
人間的萬事可以消磨殆盡，而情愛的清香卻永遠會歷久彌新。
願天下有情人都雙雙親手縫制自己的一對「菊枕」，長相依傍，不離不棄，莫失莫忘，珍愛到地老天荒！
5. 描寫酒的詩句 古詩
1、對酒
清代：秋瑾
不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。
一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。
譯文：不吝惜很多錢去買一把好刀，用貂皮大衣換酒也算得上豪邁。革命者要充分愛惜自己的生命，拋灑鮮血做出驚天動地的事業。
2、清明日對酒
宋代：高翥
南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。
紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。
日落狐狸眠冢上，夜歸兒女笑燈前。
人生有酒須當醉，一滴何曾到九泉。
譯文：清明這一天，南山北山到處都是忙於上墳祭掃的人群。焚燒的紙灰像白色的蝴蝶到處飛舞，凄慘地哭泣，如同杜鵑鳥哀啼時要吐出血來一般。黃昏時，靜寂的墳場一片荒涼，獨有狐狸躺在墳上睡覺，夜晚，上墳歸來的兒女們在燈前歡聲笑語。
因此，人活著時有酒就應當飲，有福就應該享。人死之後，兒女們到墳前祭祀的酒哪有一滴流到過陰間呢？
3、採桑子·畫船載酒西湖好
宋代：歐陽修
畫船載酒西湖好，急管繁弦，玉盞催傳，穩泛平波任醉眠。
行雲卻在行舟下，空水澄鮮，俯仰留連，疑是湖中別有天。
譯文：西湖風光好，乘畫船載著酒餚在湖中游賞，急促繁喧的樂聲中，不停地傳著酒杯。風平浪靜，緩緩前進的船兒中安睡著醉倒的客人。
醉眼俯視湖中，白雲在船下浮動，清澈的湖水好似空然無物。仰視藍天，俯視湖面，水天相映使人疑惑，湖中另有一個世界。
4、菩薩蠻·新寒中酒敲窗雨
清代：納蘭性德
新寒中酒敲窗雨，殘香細裊秋情緒。才道莫傷神，青衫濕一痕。
無聊成獨卧，彈指韶光過。記得別伊時，桃花柳萬絲。
譯文：乍暖還寒的天氣下著小雨，酒醉後殘存的余香似乎也在模仿著秋天的傷感情緒。果然是在懷念遠方的人啊，連眼淚都把青衫濕潤了。
相思之情不勝愁苦，我一個人孤枕而眠，更覺煩悶無聊。彈指間，美好的時光一去不復返，還記得當初和你分別時，桃花千樹、楊柳依依的畫面，這一切多麼令人懷念又惆悵啊。
5、對酒行
唐代：李白
松子棲金華，安期入蓬海。
此人古之仙，羽化竟何在。
浮生速流電，倏忽變光彩。
天地無凋換，容顏有遷改。
對酒不肯飲，含情慾誰待。
譯文：赤松子棲息在金華山上，安期生居住在東海的蓬萊仙山。他們都是古代修煉成仙的仙人，不知今日他們是否還在？
人生浮幻如夢，如奔流的閃電般轉眼即逝，忽然一下子就到了暮年。幾十年，天地並沒有多大的變化，改變的只有人的容顏。這樣人生的即逝，誰能不感慨萬千呢？眼前雖然有盛宴美酒，但歡飲不暢，沒有舉杯的心情。
(5)懷念青春的詩句古詩詞擴展閱讀：
歷史上喝酒的名家燦若星河，大家都知道的李白、杜甫、東坡、陶潛等這些文豪們個個都是杜康之任性粉，也不乏李清照這樣的女中豪傑。
杜甫還曾就近取材，隨手便列出李白、賀知章、李琎、李適之、崔宗之、張旭、蘇晉、焦遂八位身懷絕學的酒紅，寫了首《飲中八仙歌》，魏晉的「竹林七賢」就差不多全是酒鬼，其中劉伶堪稱「飲壇北斗」，人送綽號「天下第一酒鬼」。
6. 懷念青春的詩句
雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。——唐寅-明《一剪梅·雨打梨花深閉回門》
休對故人答思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。——蘇軾-宋《望江南·超然台作》
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。——杜甫-唐《聞官軍收河南河北》
韶華不為少年留。恨悠悠。幾時休。——秦觀-宋《江城子·西城楊柳弄春柔》
盛年不重來，一日難再晨。——陶淵明-晉《雜詩·人生無根蒂》
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。——蘇軾-宋《浣溪沙·游蘄水清泉寺》
草木也知愁，韶華竟白頭。——曹雪芹-明《唐多令·柳絮》
拓展資料：
青春指15周歲至20周歲的階段。青年時代皎潔的繁花；也用於比喻舊的事物重新煥發神采；也指年齡在10-16周歲的青少年；春夏天草木蓬勃生長呈青蔥色，正是茂盛時期。所以稱之為青春。
雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。出自明代唐寅的《一剪梅·雨打梨花深閉門》意思是她一大早被鶯聲喚醒，哭乾眼淚，默然無語，千愁萬怨似乎隨著兩行淚水咽入胸中。但是胸中的郁懣總得要排遣，於是就借酒澆愁。
7. 描寫懷念青春古詩詞
老師的事業像大樹；無論我們走到哪兒，滋潤著花兒，就是老師對我們的撫愛懷念老師摘朵雲霞作輓聯: 四度春風化綢繆。人們把老師比作園丁，丹桂花香飄。 無論我們走到哪兒，我們用雙手高高地舉起一片真誠的祝福聲中，腳踩大地。九月的樂章已經奏響，謝意將來報。老師像大樹。 贊美老師詩七，讓我們編織個大花環。 您的眼睛像明亮的星星。 贊美老師詩二，樂於默默奉獻！人們把老師比作紅燭，我們的老師就是好，培育桃李開遍天涯海角。我們向您致以崇高的敬意，直到紅燭成灰。教悔在心中；老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人，像春雨潤物細無聲，我們永遠不會忘記。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。 贊美老師詩一。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年，過錯往如風？是您，老師的熱情像太陽，吹黃了大地！老師就是這么無私，追思教誨淚潸然。 蠶絲吐盡春未老，卻辛苦了自己。 我們長大了一定要成為國家的棟梁！啊。永遠記住您的話！您的保護讓我們健康成長？是您，老師的教誨像春雨！老師。老師，今天又來到，請您乾杯，我獻上一朵花，灌溉著大地。您辛苦了。老師的話兒像春雨滋潤我的心，粉筆無言寫春秋，卻燃燒了自己. 贊美老師詩五！ ——您辛苦了。綠葉的綠色象徵著老師青春常在: 我愛我師老師就象紅燭，喚金了稻穀！老師。我們歌唱九月，讓我在知識的世界裡遨遊。小樹長成棟梁材。老師的節日，而我們再著吮吸著細雨茁長成長！ 贊美老師詩三，默默地為社會造福，為世界帶來一片春色，的確流不盡；是您用汗水。老師的言傳身教，是只情滿四溢的杯子，把幼苗澆灌。當我們像鮮花盛開時。老師對我們的撫愛。老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈，哺育了春日剛破土的嫩苗？是您，獻給親愛的老師媽媽，太陽般的溫暖；無論我們走到哪兒！您用辛勤的汗水。春播桃李三千圃。溫柔的春雨，師生情不變: 你獻上一朵花！老師。老來當懷念，所有拼搏在教育戰線的老師們。老師是大樹。您辛苦了。教師是太陽底下崇高的事業，永遠記住你的情，幾番秋雨洗鴻溝，教給我們豐富的知識。 老師就象園丁，頭頂藍天。老師甘當綠葉。世界因此燦爛。當年寫在掌中字！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們！我也只能幫到這里了老 師老師——您如春天中的細雨。老師是一片綠葉！ 贊美老師詩四。雖是一別不相逢，因為這是我們真誠的表白。 無論我們走到哪兒，秋來碩果滿神州。在金秋時節結下碩果。是您給了種子！老師，把我們當紅花托起，因為這是您永恆的節日，請接受我們九月的獻禮吧；老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈，您好，如期而至: ——老師: 九月，永遠忘不了綠葉的恩情。老師為我們的成長。老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路，燃起了學生心中的火把；老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，養育著我們這一株株花朵！老師。 感恩的心感懷曾經路，啊，老師，直到體力耗盡，此刻傷心躍眼前！老師我們愛您！把青春無么奉獻的人們: 我曾記得您那沾滿粉末的雙手我曾記得您那慈善的諄諄教導我曾記得您那新增的幾根銀發因為有您 莘莘學子才能成才因為有您 世界才會如此文明老師 您是明燈為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 贊美老師詩八，照亮別人而把自己燃燒，燭淚成灰秋更稠。 懷念老師播下汗水耘暑寒。我們牢記九月，老師的風格像綠葉，永遠記住您的愛，把歡樂帶給了大家，猶在天上笑花綻，不知付出了多少辛勞。老師期望我們成為新世紀的太陽。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人，閃爍著迷人的光華，蠟炬成灰亦無憾，永遠是您的一朵花，把我們培育成一片樹林: 金風送歡笑。我心如雨滴。是啊。 贊美老師詩六。老師用知識的雨露澆灌我們成長。黑發積霜織日月，而我們得到了豐收的碩果；你的歌聲像春天的小溪，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室。老師——您如秋天裡的一絲風。九月。老師播撒希望的種子，不忘園丁培育恩
8. 表達二十歲女子對青春逝去的惋惜懷念的詩詞歌賦
樓主你好，很高興回答你的提問：青春的離去需要莫大的勇氣啊！正如《四月的紀念》中寫到：二十歲，我爬出青春的沼澤，像一把傷痕累累的六弦琴，喑啞在流浪的主題里……
月圓只有幾天，花開只有一季。【致力音樂阿May】的回答比較全面，在古典詩歌中像王國維的《蝶戀花》以及荼蘼等是最能代表青春逝去的。但對人生來說二十歲才剛剛開始，如果把人生分為春、夏、秋、冬的話還才開始。
你的這種情緒和一組元曲非常近似。春天的離去是必然的，如果不能挽留最好還是順其自然：
花開人正歡，花落春如醉。
春醉有時醒，人老歡難會，
一江春水流，萬點楊花墜。
誰道是楊花？點點離人淚！
回首有情風萬里，渺渺天無際。
愁共海潮來，潮去愁難退，
更那堪晚來風又急！
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屈指數春來，彈指驚春去。
蛛絲網落花，也要留春住。
幾日喜春晴，幾夜愁春雨。
六曲小山屏，題滿傷春句。
春若有情應解語，問著無憑據。
江東日暮雲，渭北春天樹，
不知那答兒是春住處？
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有意送春歸，無計留春住。
明年又著來，何似休歸去？
桃花也解愁，點點飄紅玉。
目斷楚天遙，不見春歸路。
春若有情春更苦，暗裡韶光度。
夕陽山外山，春水渡傍渡，
不知那答兒是春住處？
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生活和時間，時間和年齡，年齡和生命其實是對立的。比如我們小時候通過游戲提高平衡協調能力，當我們失去童年的時候收獲的是對世界初步的認識；當我們失去青春的時候雖然多了一種責任卻收獲了強壯的體魄；當我們的身體衰老的時候卻收獲了智慧。所以還是那句話：人生一場，如春夏秋冬……
《十六歲的花季》
作者：席慕容
在陌生的城市裡醒來
唇間仍留著你的名字
愛人我已離你千萬里
我也知道
十六歲的花季只開一次
但我仍在意裙裾的潔白
在意那一切被贊美的
被寵愛與撫慰的情懷
在意那金色的夢幻的網
替我擋住異域的風霜
愛原來是一種酒
飲了就化作思念
而在陌生的城市裡
我夜夜舉杯
遙向著十六歲的那一年
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《年齡中的又一程》
作者：多多
交換我們的記憶
靠我們的問題呼吸
膝蓋轟鳴著
傳遞線的痙攣
傳至你，又從他者傳回
交換我們的沉默
草接著草，深處沒有核兒
本來是空白，在樹漿內
由被檢閱過的寒冷
建立它的冬天
無言、無聲和無關
鼓點是不變的
獨白也是旁白
在變為石頭的接力中
種子些微的重量
擔著全職的黑暗
自痛苦的全集
收藏你，收割我們
重新隔著你，隔離我們
大量的未來
再次奔向文盲的恐懼——
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《青春 》
作者：席慕容
所有的結局都已寫好
所有的淚水也都已啟程
卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始
在那個古老的不再回來的夏日
無論我如何的去追索
年輕的你只如雲影掠過
而你微笑的面容極淺極淡
逐漸隱沒在日落後的群嵐
遂翻開那發黃的扉頁
命運將它裝訂的極為拙劣
含著淚 我一讀再讀
卻不得不承認
青春 是一本太倉促的書
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正如席慕容寫道：「青春，是一本太倉促的書」。我們可以引用著名詩人洛夫的一句詩：
六月原是一本很感傷的書
結局如此之凄美
——落日西沉
都說花開荼蘼，其實花朵的開放是一種自殺……
先就這樣吧，滿意請採納，不滿意請繼續追問！
9. 有哪些回憶少年時光的詩句
1，老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。——出自宋代：蘇軾《江城子·密州出獵》
白話文釋義：我姑且抒發一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風般席捲平坦的山岡。為了報答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，我要像孫權一樣，親自射殺猛虎。
2，當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。——出自宋代：陸游《訴衷情·當年萬里覓封侯》
白話文釋義：回憶當年鵬程萬里為了尋找建功立業的機會，單槍匹馬奔赴邊境保衛梁州。
3，壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡觮，漢箭朝飛金僕姑。——出自宋代：辛棄疾《鷓鴣天·有客慨然談功名因追念少年時事戲作》
白話文釋義：我年輕的時候帶著一萬多的士兵、精銳的騎兵們渡過長江時。金人的士兵晚上在准備著箭袋，而我們漢人的軍隊一大早向敵人射去名叫金僕姑的箭。
4，韶華不為少年留，恨悠悠，幾時休？飛絮花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。——出自宋代：秦觀《江城子·西城楊柳弄春柔》
白話文釋義：美好的青春不為少年時停留，離別的苦恨，何時才到頭？飄飛的柳絮，落花滿地的時候我登上樓台。即使江水都化作淚水，也流不盡，依然有愁苦在心頭。
5，十年前是尊前客，月白風清，憂患凋零。老去光陰速可驚。鬢華雖改心無改，試把金觥。——出自宋代：歐陽修《採桑子·十年前是尊前客》
白話文釋義：十年前，酒席宴上我是客人。春風得意前途亮。如今好友相繼離去，憂愁疾患催人朽。想起了往事，倍覺光陰流轉如此迅速。鬢發雖已經變成了白色，但是我的心沒改變，如今在酒席前仍把酒杯端起。
10. 古詩詞 不小於30字的，加上作者的名字和朝代以及古詩詞名不大於43字。（急求）
學習方法： 首先做好預習的准備 這樣聽課會更清晰 上課不容易瞌睡 其次是聽課最好重點學科准備好筆記本養成 上課記筆記的習慣 像歷史 地理一類的就不用了復習要有明確目標 不知你們有沒有晚自習 初一學到晚上9點半比較好 我說說英語怎樣學習 吧？ 不說別的我英語初中再年級是前3的年級一共近1000人 哈哈厲害吧 絕招沒別的就是多背課文 訓練出語感 一些本來不懂得問題憑語感就可以解決了怎樣學好初中語文——學習習慣的養成: （1） 基礎知識 —— 生字詞（包括文下注釋和文後「讀一讀 寫一寫）：要求自己能夠會讀、會寫能默，重點詞語弄懂詞義，不定期抽查默寫。 （2） 要求背誦的課文、古文及詩詞：要求學完即會背；對課外古詩詞要求每天（指有語文早讀的日子）背一首。 （3） 練習中的閱讀：要求每篇必做，且必須認真做；用好配發的兩本語文練習，老師講解閱讀過程中，注意總結閱讀方法。 （4） 每周一篇作文，一篇美文貼評，小作文隨課文要求安排；平時多看《語文報》和各大報紙的作文周刊。 （5） 作業要求：態度認真，書寫工整；要求家長簽字。 （6） 每節語文課兩分鍾名人名言積累交流 （7） 語言積累： ① 要有語言積累本，摘抄詞、句、段、成語、名人名言、名詩佳句或自己認為優美 的句子段落； ② 准備本學期要求閱讀的三本名著《繁星 春水》、《愛的教育》、《伊索寓言》，准備讀書筆記本，在閱讀過程中做好讀書筆記；用好課外自讀課本。一。掌握課堂學習方法，提高課堂學習效果 數學課學習要堅持做到「五到」即耳到、眼到、口到、心到、手到。 耳到：在聽課的過程中，聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容。 眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯系起來。 口到：是自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。 心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。 手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。 二。掌握練習方法，提高解答數學題的能力。 1.端正態度，充分認識到數學練習的重要性。實際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習中出現。 2.要有自信心與意志力。數學練習常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。 3.要養成先思考，後解答，再檢查的良好習慣，認真思考，抓住關鍵，再作解答。 4.細觀察、活運用、尋規律、成技巧。 三。掌握復習方法，提高數學綜合能力。 復習鞏固應注意掌握以下方法。 1.合理安排復習時間，「趁熱打鐵」，當天學習的功課當天必須復習，要鞏固復習，一定要克服不看書復習就做作業，把書當成工具書查閱的不良習慣。 2.廣泛採用綜合復習方法，即通過找出知識的左右關系和縱橫之間的內在聯系。 綜合復習具體可分「三步走」：首先是統觀全局，瀏覽全部內容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學內容進行綜合分析，最後是整理鞏固。 3.重視實際應用的復習方法。通過「完成實際作業」來實現對數學的復習，教育家明確指出，在數學課程中「應當注意把知識的實際應用作為重要的復習方法」，例如復習一元二次方程可做以下四道題。 （1）方程3x2-5x+a=0的一根大於-2而小於0，另一根大於1而小於3。求實數a的取值范圍。 （2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有兩個實數根，確定實數m的范圍。 （3）方程x2+（m-2） x+5-m=0的兩根都大於 2，確定實數m的范圍。 （4）已知三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長為8，求實數m的范圍。 英語學習方法： 英語學習六原則 英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是"常識"性的。正如美國總統林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和"簡單的常識"來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決於你的"努力"。 這一次，你若按照常理去做，並且下工夫，那你就要成功了！ 一、簡單原則 學習英語：從簡單的開始 運用英語：簡單－好、更簡單－更好、最簡單－最好 上大學的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個......到了第五頁已不知道第一頁所雲；到了第十頁已不知道前九頁講的是什麼。閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。 其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。原因何在？我想它違背了"循序漸進"的常理。 所謂"循序漸進"就要求你從"簡單"開始。學習、使用英語都要遵守簡單原則。當年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的。現在，書店裡有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"。我先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，後來又讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再後來就讀用1500～2500詞簡寫的作品......我能讀進去，因為我讀懂了；讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，並越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品彷彿帶我走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的慾望。每時每刻都想讀！ 只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點： 1、造就成就感，培養自信。 2、增加興趣。 3、語言朗朗上口。 4、易於學以致用。 但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學到的東西。中國學生在學英語中最喜歡追求一個字--"難"。盡管學了很多難的東西，卻不會"用"。而事實上，簡單的東西如能靈活、准確地使用才是真正重要的。比如從口語來說，人們並不是看一個人會說多麼難的單詞，關鍵在於看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。 Plain English（簡潔英語）在英語國家已成為趨勢：即在說或寫英文時都力求簡單。而中國學生盡管學了很多難詞，復雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表達思想都做不到；有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實當你透徹理解英語中的"小詞"，"簡單表達方式"時，才能熟練地用簡單英語交際。 當然這並不是說"難的單詞"和"復雜句型"一點兒也不能用，或者說沒有用，我只是說應該少用或盡量不用。但目前"簡單英語"即是"最好英語"的潮流是千真萬確的。其實你同外國人面對面交流，你就會驚喜的發現，他們講的英語是那麼的簡單，你甚至會反問自己學了多年的復雜英語用處何在？ 學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。 二、量的原則 多－好，更多－更好，最多－最好。 中國人學習英文，精讀、精聽、精說有餘，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎麼能有質的飛躍？因此，中國人學習英語在注重"精"的同時，必須更加註重"泛"。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急於求成，因為只有有了"量"，才能有"質"的飛躍。 量的積累是必須的。許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一個水平。比如，當讀完一本初級閱讀書時，就會說"我的閱讀水平達到初級了"，學完一本高級閱讀書，便狂歡"我達到高級閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語書，就認為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認為已有高級口語水平。其實，英語學習有一個"點－線－面"的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書後，在你讀第31本初級讀物時已
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