小學詩歌朗誦比賽視頻

① 小學生詩歌朗誦稿

小學生迎元旦詩歌

領：大地，又迎來一個新春，
小樹，又增加一個年輪，
地球，繞太陽轉了一圈，
齊：新的的一年，向我們敞開大門。
領：請問小樹，
根是不是扎得更深?
當春風吹拂大地的時候，
能不能給枝葉更多的養分?
甲：小樹說，我的根須，
已經在大地扎深;
我將向樹干、樹枝和樹葉，
輸送更多、更好的養分。
領：請問大地，
怎樣迎接新春?
報春花會不會開得更鮮?
小蜜蜂會不會更加辛勤?
乙：大地說，我將獻出，
繽紛的花朵，豐收的歌聲。
想信吧，報春花會更鮮艷，
小蜜蜂會把香甜的蜜獻給人們。
領：哦，還要問你們，
可愛的紅領巾，
當你跨進新年的門坎兒，
想怎樣大步前進?
丙：過去的一年，
曾經那樣激動人心;
老師在我的成績冊里，
寫上新的「優」和滿分。
在新的一年裡，
我要創造性地學習本領。
像戰士攻下一個個碉堡，
我要向文化山勝利進軍。
丁：過去的一年，
文明之風吹遍城鎮、鄉村;
「紅領巾衛生街」的美麗容貌，
正是我們勞動的結晶。
在新的一年裡，
我們要做精神文明的學生。
讓祖國高興地稱贊她的孩子;
人人都有一顆美麗的心。
戊：過去的一年，
少先隊活動豐富又新穎，
《中國園地》上的小紅花呀，
又紅又艷，多麼喜人。
在新的一年裡，
決不愧對我們胸前的紅領巾;
要為它增添新的光彩，
不是用語言，而是用行動。
甲：過去的一年，
我們和操場的感情越來越深。
打球、賽跑，個子長高了一寸，
拔河、投擲，力氣增加了幾分。
在新的一年裡，
我們要通過體育鍛煉標准;
像小雄鷹在遼闊藍天飛翔，
我們要鍛煉出鋼骨鐵筋。
乙：過去的一年，
我們向共青團靠攏，
困為離十歲——入團的年齡，
已經越來越近。
在新的一年裡，
我們更珍惜胸前的紅領巾。
當我們因為年滿而摘下紅領巾，
又有金色的團徽在胸前閃耀光明。
領：啊!回答得好呀，
祖國聽見了你們的聲音。
祖國說：把眼光放得更遠些吧，
二十一世紀中國的新主人!
甲：對!在金色陽光照耀下，
我們要向2015進軍。
乙：四個現代化要我們實現，
讓社會主義大廈高聳入雲。
丙：我們今天努力創造，
正是為了明天獻身;
丁：我們今天學好本領，
明天才能建立功勛。
領：用勞動的心血，
齊：灌溉一個又一個黃昏;
領：用勝得的預言，
齊：召喚一個又一個早晨。
領：爸爸媽媽微笑著說;
甲乙：好孩子!
領：老師高興的點頭說：
丙丁：好學生!
領：老爺爺放心地說：
齊：好接班人!
領：啊!當大地迎來又一個新春，
當小樹又增加一個年輪，
齊：紅領巾像矯健的小雄鷹，
飛進新年的大門! ( 以上文字來自網路 作者未知 僅供參考)

② 小學生經典詩歌朗誦 2分鍾內

老師
三尺講台上，
拿著粉筆，
默默的耕耘，
就像燃燒的紅燭，
就像吐絲的春蠶，
他們付出自己，
點亮別人，
他們有一個神聖的名字
那就是「老師」！

③ 小學生朗誦比賽的詩歌

一百年前， 在如東大地，串場河畔你奇跡般地崛起從此，渴求知識的學子有了自己學習的殿堂他們紛紛奔向這片充滿知識，充滿智慧的地方 而今， 你已走過了百年的風風雨雨， 曾歷經過抗戰和幾多磨難， 然而，坎坷的路上仍留下你的腳印串串， 那兩棵挺拔的白果樹呀， 見證了你多少滄桑與輝煌 回想起六年前 我還是一個懵懂的幼童 當我第一次踏進校園 便感受到你懷抱的溫暖 當每天的第一束陽光 灑向你的臉龐 學子們便開始在知識的搖籃歌唱 一張張童真的笑臉 一雙雙渴求的眼睛 一顆顆虔誠的心靈 揚起自己的理想之帆起航 忘不了 一年一度的科技節、藝術節上 那一件件稚嫩的作品滿目琳琅 一次次生趣盎然的活動使我們終生難忘 一次物品交換，讓我們知道相處並不難 一隻水餃 讓我們明白自己勞動的果實最香 而今想起來 那嘴裡沉澱的醇香仍然意味長長…… 忘不了 那次拔河比賽 雖然我們班輸得很慘 但我們卻收獲了友誼與酣暢 忘不了 一次次朗讀比賽 一次次電視台亮相 一次次奔赴緊張又刺激的賽場 更忘不了 當繆海燕老師與王旭宇同學面臨人生中最大的打擊時 母校，你用最博大的愛心讓他們依然能擁有夢想 而我們， 也從你身上 再次收獲了道德、正義與直面人生的勇敢 六年來 也曾有過委屈和氣餒 也曾有過困惑與彷徨 是你們—— 母校的老師 帶著我們走過泥濘與困難 讓我們收獲自信，迎接挑戰 是你們使我們的翅膀更加堅挺 也是你們一次又一次容納了我們年少的叛逆與輕狂 教室的那塊黑板呀 曾經擦去了多少功利 又寫下了多少希望 母校啊母校 你是我們跌倒又爬起的地方 你是我們哭過又笑過的地方 你是我們拿起七彩筆描繪絢麗人生的地方 歲月輪回 那兩棵白果樹黃了又綠， 綠了又黃 曾經陪伴過多少莘莘學子 曾經送走了多少年輕的笑臉 又曾見證了多少輝煌 母校， 今天，在我們即將畢業的一年 我們迎來了你百歲的生日 而你培育的一個個學子， 一個個平凡又不平凡的兒女 也將來參加你的百年慶典 聆聽著你向前的腳步 叮咚作響 目睹你雖歷經百年， 卻年輕依然 讓我們深情地吟誦 母校，岔小 岔小，我的母校 生日快樂 無論我們走到哪兒， 都祈盼著你 再創輝煌

④ 下牛中心小學詩歌朗誦比賽

一般來說，詩詞的朗誦需要突出音律感和韻味。
一、 詩歌的特點
和其他文學形式相比，詩歌的顯著特徵是有和諧的音韻、鮮明的節奏，形成一定的節拍感和音樂性。魯迅先生曾經說：「散文是走路，而詩歌是跳舞。」所以詩歌的朗誦更要強調和諧流暢的韻律和節奏。
音韻
音韻是詩歌富有音樂性的基本條件。尤其是古詩詞，必須押韻合轍，就是說在每一句詩句的末尾或隔一句的句末字都必須落在相同或相近的音節上。如果考生的歸音比較好，那麼在朗誦的時候聽上去自然就和諧優美，如果考生本身的語音基礎不是很好，朗誦詩歌就很容易暴露自身的這一弱點。
音韻在詩歌中的作用有哪些呢？
其一，通過詩句末尾韻腳的串聯把在內容上有極大躍進的各行詩構成一個統一的整體。從音韻協調上加強結構和形象的完整性。
其二，詩歌的韻律形成富有音樂性的藝術語言，朗誦起來可以造成因情賦聲、以聲傳情，從而達到聲情並茂，增強抒情色彩。
比如：
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
其三，詩歌的韻律使朗誦者讀起來琅琅上口，有動聽、順口、能唱和的特色。
詩歌的韻律大體分為十三類，具體的類別帶有極強的專業性，考生不用在現在掌握，但要注意的是兒韻在詩歌中很少見，一般會出現在兒歌和民歌中。
(2) 節奏詩歌的語言富於音樂性的另一個特點就是節奏的強烈和明快。
郭沫若曾說：「節奏之於詩，是她的外形，也是她的生命。」從外在形式看，節奏具體表現在語音的強弱和語言的長短方面。語音的強弱處理有重讀和輕讀，語言的長短處理有快讀和慢讀，一般在具體的朗誦過程中交替地使用並且有規律地、大致整齊地安排就能夠構成詩歌的節奏感。
中國古體詩詞節奏比較規整，節拍感很強，要求很嚴格。五言詩要三斷，七言詩要四斷。

⑤ 小學生七十五首必背古詩朗誦比賽視頻

蟬鳴官樹引行車，言自成周赴玉除。遠取南朝貴公子，
重修東觀帝王書。常時載筆窺金匱，暇日登樓到石渠。
若問舊人劉子政，如今白首在南徐。

⑥ 小學生朗誦比賽詩歌「我長大了」

我長大了
曾經 在眾多人的關愛下 我們丫丫學語，蹣跚學步。
曾經 在眾多人的呵護下 我們開始嘗試著，邁開人生第一步。
關注我們的眼睛永遠有那麼多！那麼多！
呵護我們的雙手永遠有那麼多！那麼多！
媽媽，請放開你溫暖的手，讓我獨自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。
爸爸，請放開你慈愛的手，讓我踩在堅實的土地上，與一切困難、一切勝利交朋友。
老師，請放開你關愛的手，請你相信我很勇敢，在任何的困難和挫折面前不會低頭。
我想長大！我要長大！
可是，什麼才叫做長大呢？
媽媽說：長大是從蹣跚學步到展翅高飛！
爸爸說：長大是從丫丫學語到出口成章！
老師說：「長大是從一張白紙到色彩斑斕」
哦！我明白了！
長大是蛻變的過程！
長大是成長的經歷！
長大是一件快樂幸福的事情！
我們在長大的過程中獲得知識。
我們在長大的過程中獲得快樂。
今天，我們長大了！
感謝爸爸、媽媽賜予我們生命。
感謝老師傳授我們知識。
感謝夥伴讓我們學會了分享、承擔。
爸爸媽媽，我們鄭重的向你們宣告：我們長大了，請收起你們勞累的翅膀，我們有足夠的勇氣抵擋成長的風浪！
親愛的的老師，我們鄭重的向您宣告：我們長大了！我們會好好學習，天天向上，每天都有一個新進步！
親愛的爸爸、媽媽、老師請你們放心，我們是已經啟航的小船，將勇敢的駛向大海，迎接風浪！

⑦ 小學生詩歌集體朗誦比賽視頻

http://www.56.com/u41/v_MTIwMzU4MDcw.html

⑧ 小學生詩歌朗誦視頻雨滴

我愛這土地 作者：艾青 假如/我是一隻鳥， 我也應該/用嘶啞的回喉嚨/歌唱答： 這被暴風雨/所打擊著的/土地， 這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流， 這無止息地/吹刮著的/激怒的/風， 和那來自林間的/無比溫柔的/黎明…… ——然後/我死了， 連羽毛/也腐爛在。