幼兒園詩歌我是誰

A. 《我是一名幼兒教師》詩歌朗誦稿

我是一名幼兒教師 我是一名幼兒教師，是一名平凡、普通的幼兒教師，平凡得如森林中的一片樹葉，百花園中的一朵小花，草原上的一棵小草；普通得像池塘中的浮萍，大海中的一滴水，崇山峻嶺中的一塊小石頭，但人們卻稱我是「人類靈魂的工程師」，怎樣做一個「靈魂的工程師」呢？面對天真可愛的孩子，我有也應該有火...一樣的熱情和強烈的責任心，把慈母般的愛撒給孩子，打開孩子的心扉，走進孩子，了解孩子，用心聽孩子訴說，把自己對孩子的關注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動地進行活動；我的每一次講課都必須用心准備，全身心投入，我必須讓知識的甘露匯成溪水，在每一個孩子心中流淌，使每一個孩子在知識的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。我是一名農村幼兒教師，雖然沒有優越的工作條件和豐厚的工資待遇，但我擁有純潔美麗的童心：「老師小氣鬼」、「老師過節吃餃子嗎？」「冬天小魚為什麼不穿棉襖？……他們純得可愛，亮得透明。我雖有常人的煩惱，但當我面對他們時，我就會忘掉生活中的不如意，忘掉個人心靈的創傷，拋開生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，把活動室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內心深處，和孩子說說悄悄話，與他們同歡樂，共憂傷，和他們一起營造陽光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂，我要把每一個孩子陶冶成一首最美麗的詩，我要讓愛的旋律永遠留在他們的心上。我是一名農村幼兒教師，，良好的行為本身就是一種無聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會克制自己的情緒，尊敬長輩，團結同事，不計較生活中點點滴滴的小事；我會意識到自己肩負責任的重大，不斷豐富自己的專業知識，提高自身的業務素質，每時每刻都有崇高的使命感；我要像大海一樣，敞開自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱；我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒有什麼遠大的理想和目標，但無論什麼誘惑，都無法使我對幼教事業的深情眷戀有絲毫的動搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。我是一名幼兒教師，一名平凡而普通的幼兒教師，我將用自己全身心的愛，去編織「育兒」的搖籃，幫助孩子插上展翅的「羽翼」，期待著今天的「雛鳥」，長成明天的「雄鷹」，遨遊於廣闊的藍天。

B. 幼兒大班詩歌我是誰

我是誰 子丘說我是—— 一個學習好的孩子。 葉靜說我是—— 全班識字最多的孩子。 佳一說我是—— 一個聰明的孩子。 晟煜說我是—— 一個害羞的孩子。 哎呀！哎呀！ ——我,我到底是誰！

C. 一首詩歌，名字叫《我是幼兒教師》，誰知道

我是幼兒教師， 我在孩子們純潔的心靈中， 播下美好的希望， 播下三月晴朗的陽光， 用我的智慧，在孩子的眼前， 折射出春天的萬紫千紅。我是幼兒教師， 我的微笑是夏天涼爽的風， 每個孩子心中的凝雲在這里融化 在一...串串美麗的音符里，我的熱情， 注入每一雙幼嫩的小手， 開啟著每一個沉睡的心靈。我是幼兒教師， 我的生命， 在每一朵花蕊里延續， 我的心靈， 在平凡的耕耘中閃光， 用我生活的每一道艱辛， 托起一座座高聳的山峰。

D. 我是誰 詩歌

我是一盞抄燈
我想知道黑襲夜能否將我淹沒
我聽見遠處的鍾聲，震的我慌亂
我看見頭頂的無數支持者，星星
我要堅持這無人的夜晚，等待黎明

我是一株草
我假裝我內心足夠強大
我感到鮮花姐姐的冷默
我觸摸蝴蝶的翅膀，不到
我擔心有一隻鞋會從我身上，走過
我哭泣不能再見到我的眼淚，露珠

我是一直蝸牛
我理解獵豹的勇猛
我說那是不屬於我的炫耀
我夢想有一雙翅膀
我嘗試和雄鷹比翼
我希望我也能有一個夢想
我是一個平凡的卑微者

E. 求 詩歌《我是誰》(2007春暖,我有一個夢想)

過去來，有人要問我是誰
我總自不願回答
因為我怕
我怕城裡的孩子笑話

他們的爸爸媽媽送他們上學
一路鳴著喇叭
不是開著本田
就是開著捷達

我們的爸爸媽媽送我們上學
一路都不說話
埋頭瞪著板車
褲腿沾滿泥巴

我們的校園很小
放不下一個鞍馬
我們的校舍簡陋
還經常被迫搬家

我們的桌椅很舊
坐上去吱吱呀呀
但是我們的作業工整
我們的成績不差

今天 有人要問我是誰
我要大聲告訴他
我是農民工的子女
是中國的娃 祖國的花

天空逐漸晴朗
陽光更加燦爛
溫爺爺為我們題詞
希望工程為我們把愛心播撒。。。
要問我最想說什麼？
我愛我的北京，
我愛我的國家！

F. 詩歌 《我是誰》，求自創，不要查！

我是誰
我想要知道的誰來告訴我
我聽見有人在呼喚我
我看見一大片花海
我要回到我版的世界權
我是誰
我假裝明白
我感到孤獨
我觸摸到上帝
我擔心自己會失去所有
我哭泣我的心
我是誰
我理解我的心嗎
我說我懂
我夢想回到過去
我嘗試改變自己
我希望不再孤獨
我是誰

G. 歌頌幼兒園的詩歌

這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地， 這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。 在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心？ 在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？ 告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？ 告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？ 是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。 用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容， 用飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠， 為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔， 是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師， 在這里，在這里放飛著愛的夢。 記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季， 幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬， 離開了幼兒師范學校走進了幼兒園這塊神聖的土地， 開始了和呀呀學語的孩子打交道。 可她沒有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天， 在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個大問號， 一個鬧肚子的孩子便在了褲子里， 她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。 是扔？是放？是洗？剎時，大腦里蹦滿了小問號。 她含著眼淚拿著褲子跑進了洗手間， 臉上的的淚水連成了線，是選錯了業？還是擇錯了崗？ 她的內心充滿了疑惑。 當她把洗凈的褲子晾好時， 回頭一望，只見園長正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。 「好樣兒的」。一句輕輕的話語，送入了心田， 就這樣淑梅開始了她幼兒教師的生涯。 記得那是一個細雨朦朦的夜晚， 快七點了，亮亮的爸媽還沒有來接孩子。 全園只剩下這一個孩子了。 偉波老師帶上亮亮，騎上自行車，奔向了通往亮亮家的路。 當她走進亮亮家門的時候，她驚呆了， 亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上， 玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間， 他們已經麻木了，沒有一句感謝的話兒。 我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上， 因為在家裡，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。 雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。 還記得那天晚上， 倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來接孩子， 倩倩哭喊著說：「爸爸為什麼來晚了？」 此時失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。 老師急忙去呵護著倩倩，可倩倩的爸爸還在打， 打在了老師的臉上、打在了老師的身上， 可我們的老師還在死死地護著孩子， 老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚？ 有誰能理解？有誰能理解老師的辛酸和苦淚。 小王霞在人生成長的路上，最需要關愛的時候， 失去了爸爸，又沒有了媽媽。 在幼兒園里，她找到了溫暖的家。 在這里有慈祥加嚴厲的園長， 在這里有情同手足的姐妹，有活潑可愛的孩子， 這是一個充滿祥和快樂的家。 她暗暗地下決心：「從小失去母愛的我，要讓母愛在這里升華。」 在她的班裡，有這樣一位小女孩， 因父母的離異，使她臉上無光，口中無語， 呆滯的目光總是望著遠方，是那樣的神情不定。 王霞老師走過去輕輕地問一聲：「你在想什麼？」 「老師，我在想媽媽。」淚珠一串串從孩子的眼底流下。 老師輕輕地把她抱在懷里，告訴她：「我就是你的媽媽。」 孩子睜大了眼眼，望著她，「老師媽媽。」 孩子笑了，老師哭了。從此，她把更多的愛移給了這個孩子， 孩子在這里長大，在教師的懷里長大， 可老師自己也是媽媽的孩子。 在我們的幼兒園里，有這樣一位老師，叫張玉紅。 她的家在鄉下的太平川，每周才能回一次家。 幾年前，當她和哥哥一起考入師范的時候， 喜悅和憂愁同時融入了這個家， 在農村，一對兄妹，同時考入師范院校，這是天大的喜訊。 可無錢上學，憂愁籠罩著爸爸媽媽的心房， 沒有錢，貸款借錢也要讓孩子上學。 四年後，當他們雙雙畢業的時候， 爸爸卻得了重病，媽媽也患了乳腺癌。 是幼兒園的全體教職員工向她伸出了愛的雙手， 而她又把愛回報給了幼兒園和孩子。 為了教好別人的孩子，她不能陪伴躺在病床上的爸爸媽媽。 每周回家，她只能呆一天，就得匆匆離開。 而每次離開，都是一次依依惜別，是那樣的淚如雨下。 媽媽喊著：「周末我盼你早點兒回家，早—點—回—家！」 可她卻連頭也不敢回，因為她的眼裡早已蓄滿了淚花， 而一到幼兒園，她就要用微笑來面對這些娃娃。 我們的老師就是這樣，忘記了自己去愛別人的娃娃。 為了我們的家園里有開不完的玫瑰， 為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔， 我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。 在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲， 在活動室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。 當悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里迴旋。 當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈。 在花園里，桐桐發現了一個小秘密， 大聲地喊起來：「你們看，蜜蜂為什麼在花兒上跳舞？」 孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。 「動動腦筋，想想看。」老師向孩子送上的是激勵的目光。 「噢，蜜蜂餓了，在找食。」「不對，不對，蜜蜂累了，在找家。」 「不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架。」 「才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。」 「老師，老師，我們誰說得對？」 「都對，都對，你們都是聰明的孩子。」 我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠的愛， 悄悄地開啟著這些天真、無私的心扉， 為孩子的成長打好了人生的底色。 我們發現了孩子們竟有著一個屬於他們自己獨特而多彩的世界。 在這個潔白無瑕的世界裡， 充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。 有人說，生活是紅色的，象火一樣的熱情。 有人說，生活是藍色的，象天一樣純潔。 有人說，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢幻一般浪漫。 然而我們的生活是什麼樣兒的？ 是紅的？是藍的？是紫的？對，是五彩繽紛的。 在這個絢麗多姿的世界裡， 有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛。 在這個多彩神奇的樂園中，用我們的心放飛夢中的愛。

H. 贊美幼兒園的詩歌

1、《今天送你入學幼兒園》 作者：雲朵之上

今天送你入學幼兒園，

小小園服多好看，

一路陽光唱著暄妍，

晨風輕吻金色的秋天。

今天送你入學幼兒園，

小小書包多鮮艷，

爸爸媽媽心手相牽，

一同見證美好的瞬間。

今天送你入學幼兒園，

心裡充滿了欣歡，

這是成長的新起點，

代表步入學習的花園。

今天送你入學幼兒園，

心裡有一點悵然，

好似嫁女的失落感，

心頭多少有一點點酸。

今天送你入學幼兒園，

願你快樂一天天，

乖乖聽話勇敢一點，

活潑可愛老師會喜歡。

今天送你入學幼兒園，

願你幸福一年年，

從此迎來新的春天，

千嬌百媚朵朵笑開顏。

2、《幼兒園的孩子》 作者：劉銘勝

幼兒園的孩子們，

跟著老師玩耍，

或學習啊哦鵝波婆魔佛，

或因小摩擦而打架。

他們用眼耳口鼻膚五覺之嘴，

吃著知識和體驗呀，

身體長大的同時，

心也長大。

從被自己的屁和影子嚇哭的幼年，

長成聞雷霆見鬼也不怕。

幼兒園的孩子是一群芽，

未來的世界屬於他們啊。

3、《幼兒園前班》 作者： 123LJF木思舟

幼兒園前班，引進洋理念，年齡未設限，家人可陪伴。

玩著土特產，瓜豆米碗盤，覺得滿新鮮，個個都喜歡。

幼師挺耐煩，幫助幼兒玩，吃睡都簡便，自理獲點贊。

4、《幼兒園的公開課》 作者：道法自然

每一個孩子，

都是夢想的天使，

我在侄女幼兒園的公開課上，

看到了孩子們舉起的雙臂。

那是一雙雙的翅膀，

在這里學習起飛，

那也是綠色的樹林，

有我童年的一片樹葉。

這些孩子沿著藏寶圖的路線

森林山洞雪山太空海洋 ，

一路快樂地學習游戲，

這是他們開啟的快樂之旅。

以後他們還將沿著這條路線，

繼續走下去，

尋找他們自己一生中，

想要的東西。

幼兒園的老師，

也將成為這些孩子，

溫暖一生的回憶。

5、《幼兒園的春遊小聚餐》 作者：小夏的世界

一個總愛跟枕頭做好朋友的小男孩，

今天天還沒亮，就發現了塊美洲新大陸，

然後不停地想把另一個。

被他略奪去被子的秋天搖醒，

那些平時拚命要拉長的時間，

一路上他再三確認指針會長出翅膀。

好讓他不放手的一堆零食，快點飛到幼兒園去，

飛到同樣牙齒七零八落，剛剛冒出換牙的中間。

當門口的鐵拉門一被拉開，轟的一聲，

一群小花就放出來了，

而我被擠到了春天的邊緣。

I. 自編詩歌 題目 我是誰（字數十行）

過去，有人要問我是誰
我總不願回答
因為我怕
我怕城裡的孩子笑話

他們的爸爸媽媽送回他們上學
一路答鳴著喇叭
不是開著本田
就是開著捷達

我們的爸爸媽媽送我們上學
一路都不說話
埋頭瞪著板車
褲腿沾滿泥巴

我們的校園很小
放不下一個鞍馬
我們的校舍簡陋
還經常被迫搬家

我們的桌椅很舊
坐上去吱吱呀呀
但是我們的作業工整
我們的成績不差

今天 有人要問我是誰
我要大聲告訴他
我是農民工的子女
是中國的娃 祖國的花

天空逐漸晴朗
陽光更加燦爛
溫爺爺為我們題詞
希望工程為我們把愛心播撒。。。
要問我最想說什麼？
我愛我的北京，
我愛我的國家！