聽聲音詩歌
㈠ 《聽花開的聲音》詩歌，字數不限
那天早晨
穿過了早春的寒冷
難到你面前
只是為了
靜靜聆聽
你花開的聲音
你卻沒有聽懂
我心跳的單純
那時候我很年輕
而今
我跋步過泥濘的遠路
繁華落盡
你還願意不願意，聽我
心跳的聲音
雖然它
已經
不再單純
㈡ 仿寫聽聽秋的聲音詩歌
仿寫聽聽秋的聲音
聽聽，秋的聲音
聽聽 ，
秋的聲音，
蜜蜂扇動翅膀，
「嗡嗡」，
是和花朵告別的聲音。
聽聽 ，
秋的聲音，
石榴露出笑臉，
「啪啪」，
是對秋姑娘的問候。
一隻只燕子追上白雲，
撒下一陣暖暖的叮嚀；
一陣陣秋風掠過果園，
送來一片豐收的歌吟。
聽聽，
走進秋，
走進這五彩繽紛的演奏廳，
你仔細地去欣賞這秋的奏鳴。
秋的聲音，
在每一個紅紅的蘋果里，
在每一片絢麗的花瓣上，
在每一滴晶瑩的露珠里，
在每一朵綻放的秋菊里。
聽聽，
秋的聲音，
從遠方匆匆地跑來，
又向遠方匆匆地離去 。
範例如下：
一、
聽聽，秋的聲音，菊花搖動花瓣。 「沙沙」，是她們互相比美的語音。
聽聽,秋的聲音，秋風放膽掠過每一個景物。「呼呼」，是和大地打招呼的聲音。
聽聽,秋的聲音，稻田翻起層層波浪。「沙沙」，是稻穀爭著要人們收割的話音。
聽聽,秋的聲音，水果你擠我碰，「砰砰」，是水果吵著要人摘的話音。
聽聽,我們聽到了秋的聲音。
二、
聽聽，秋的聲音，青蛙擺擺身子，「呱呱」，是和小溪告別的歌韻。
聽聽，秋的聲音，果子晃晃腦袋，「啪啪」，是和大樹媽媽分離的話音。
一朵朵花兒綻開笑臉，帶給大地親切的問候；
一陣陣秋風掠過果園，送來一陣甜蜜的歌謠。
聽聽，走進秋，
走進神奇的歌廳，
我們仔細的去聽秋的聲音。
秋的聲音，
在每一塊田地里，
在每一場秋雨里，
在每一陣秋風里，
在每一顆香甜的葡萄里。
聽聽，
秋的聲音，
從大自然悄悄地來，
向大自然悄悄地去。
聽聽，
我們聽到了秋的聲音。
㈢ 如何形容一個人詩詞朗誦的好
內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。
普通話發音準確，吐字清晰、語專速恰當、聲音屬洪亮，節奏優美。聲音溫雅磁性，鬆弛有度，或如涓涓流水潤澤心靈等。
表達自然流暢，動作設計合理，自然大方。
感情豐富、富有創意、引人入勝，准確把握作品內涵與格調，把詩詞的意境表現的顯得淋漓盡致。
朗誦富有韻味，表現力和感染力，聲情並茂，能與觀眾產生共鳴。
台風自然大方，出入有序有禮，精神飽滿，衣著得體。
(3)聽聲音詩歌擴展閱讀：
朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞彙細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
參考資料：網路-朗誦
㈣ 詩歌主要寫兩方面的聲音，一方面是能聽到的聲音如什麼什麼什麼什麼
《聽聽，秋來的聲音》作者自抓住了秋天裡大自然的一些 聲音 ，用詩的語言，贊美了 秋天 。 詩歌主要寫了兩方面的聲音，一種是能聽到的聲音，如 落葉 昆蟲 大雁 唱歌
等聲音；另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，如最後兩節中寫的秋天的聲音，這種聲音藏匿於秋天的萬物中。
㈤ 兒童詩歌《聽》全文
《十四歲,藍色的港灣》
滕毓旭
人生是一條長河，
十四歲是藍色的港灣，
那裡有沖動掀起的巨浪專，
也有思考泛起的波瀾。
有愛，卻朦朦朧朧，
說不懂卻又懂得一點，
就像晨霧下的小河，
看得見，卻又難以分辨。
滿肚子心事全掛在臉上，
有話，不會在舌尖上打轉，
天真得像浪兒又蹦又跳，
從不知什麼叫憂愁不安。
要說男孩勇敢真是勇敢，
就是槍子飛來也不眨眼；
要說女孩膽小真夠膽小，
看見豆蟲一蹦老遠。
希望多有幾個嘆號，
叫大人們都刮目相看，
可腦子里問號總也拉不直，
古怪的問題常讓老師為難。
你談理想他談理想，
理想像潮汐不斷地變換，
你想當英雄他想當英雄，
為當英雄常常去冒險。
啊，十屬四歲，藍色的港灣，
十四歲，理想的樂園，
從這里開動人生的航船，
朝霞為他們編織奇妙的花環。
㈥ 聆聽花開聲音的詩歌。
細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲
㈦ 喜馬拉雅里邊怎樣可以聽到詩歌的原配聲音
喜馬拉雅里邊怎麼樣可以聽到詩歌的原配聲音？ 點擊源操作就可以啦。
㈧ 《聽,風的聲音》詩歌朗誦
可以選擇琵琶語這首音樂，這首音樂不錯。
初聽《琵琶語》，從聽到的那一回刻起，該曲就把我答帶入到一種凄清婉轉的情緒里，流連忘返。靜聽林海創作的《琵琶語》。反復的前奏，將人帶入一種纏綿悱惻、欲說還休的境界，淡淡憂傷的琴鍵聲，加上東方樂器琵琶所獨有的 「泣泣私語訴衷腸」 之特點，感情就這樣一步一步被牽引，最終讓人沉醉在音樂意境里而欲罷不能。其間，小提琴、中提琴、鋼琴、洞簫、時隱時現，很好地完成了和聲的作用。既突出了琵琶如歌如泣的特點，又進一步豐富了曲目的表現力和思想感情。此曲最精彩、最令人感到新奇的，還是曲子中間那一段，也許是林海對鋼琴總有著一份割捨不斷的情感，這時鋼琴突然變成主奏，琵琶變成伴奏。
㈨ 傾聽大自然的聲音詩歌200字數
你聽過風的來聲音么
穿過雲海自
穿過長林
穿過你隨風撩起的發梢
那聲音
是風的低吟
你聽過雨的聲音么
打在石上
打在水裡
打在你向外眺望的窗口
那聲音
是雨的呢喃
你聽過花開的聲音么
綻在黎明
綻在午夜
綻在你昨日安置的桌旁
那聲音
是花的傾訴
你聽見了么
那萬物自然的獨唱
你聽見了么
那自然萬物的和聲
你聽見了么
在街角
在房檐
在你靜靜睡下的枕畔
不知道你想要的是什麼樣的感覺的，隨性寫的，你看看適不適合吧。
㈩ 聽聽風的聲音詩歌二百字
閉上了眼睛，
聽聽風的聲音。
春風是暖暖的，
輕輕地吹在臉上，
我猛地回頭，內
尋找風，容尋找風留下的足跡。
它並沒有離開，
只是把歡樂傳遞給了其他的孩子。
輕輕的我走了，
正如夏風悄悄地來，
我揮一揮衣袖，
不帶走春天的快樂。
夏風是冰冰的，
烈日下，
他吹過汗流浹背的農民，
帶給人們一絲絲涼爽，
綠葉經不住這沉悶的天氣，
也「沙沙」地唱起歌。
秋風是瑟瑟的，
聽，它來了，
它帶來了特別的見面禮，
桂花的香氣，
給辛苦勞動的人民舒緩了一點點疲勞。
冬風咆哮著，
它嚴厲地抽著我們的臉，
打破了孩子們的夢境，
讓我們清醒，
面對現實。
聽聽，再聽聽，
再聽聽風的聲音。