我和詩歌的作文
⑴ 《我和詩歌》的作文怎麼寫
《我和詩歌》的作文怎麼寫？
1人回答
冰柔雪LV.62013-12-24
很小很小的時候，老師就帶領我們「床前明月光，疑是地上霜」老師一句，我們一句，朗朗書聲，餘音繚繞。不是說我們書讀得有多好，而是詩歌確實有一種意境。
再
後來，從「小時不識月」到「莫等閑，白了少年頭，空悲切」，一句句優美的詩歌，一句句豪言壯語，陪我走到後來，同學們也都長大了，學會了篡改，愛嘮叨：
「春天不洗澡，處處蚊子咬。夜來巴掌聲，蚊子死多少。」聽到這些，我總會說，讓開讓開，再做一個BYE—BYE的手勢。對於詩歌，我情有獨鍾，壯志豪情，
思念家鄉，思念親人。陸游在《元日》中寫道：「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」於謙也在石灰吟中寫到：「粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。」還有杜牧的
「馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安」也表達了他對家鄉，對親人的思念。這抒發的是源自內心的純真感情，能洗凈我們心中的污點，陶冶情操。
人與動物，尤其是與冷血動物的最大區別就是：人是有感情的，無論是誰。有人說曹操，他屠過城，沒有感情，可他在《短歌行》中寫道，何以解憂，唯有杜康。《龜雖壽》中的：老駿伏櫪，志在千里。都抒發了曹操的豪言壯志，一口氣否決了前面的說法。
一帶武將張飛喝酒時，也拿漫天大雪作過比喻：若是玉皇蓋金店，師石灰啊師石灰。乞丐朱元璋在登基的時候，曾作詩道：「雞叫一聲噘一聲，雞叫兩聲噘兩聲，三聲喚醒扶桑日，掃退星塵與殘月。」妙絕！前兩句也許不成詩，但拉通全文，才知道原來是為了給後文作鋪墊，不 愧為乞丐皇帝。
生活中不缺少詩歌，而是缺少發現詩歌。「書到用時方恨少」談吐時詩歌能增加你的魅力。不要說沒有適當的是個，而是你在曰：「『天下無馬』，嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
⑵ 我和詩歌的故事作文
匈奴自從給衛青、霍去病打敗以後，雙方有好幾年沒打仗。他們口頭上表示要跟漢朝和好，實際上還是隨時想進犯中原。
匈奴的單於一次次派使者來求和，可是漢朝的使者到匈奴去回訪，有的卻被他們扣留了。漢朝也扣留了一些匈奴使者。
公元前100年，漢武帝正想出兵打匈奴，匈奴派使者來求和了，還把漢朝的使者都放回來。漢武帝為了答復匈奴的善意表示，派中郎將蘇武拿著旌節，帶著副手張勝和隨員常惠，出使匈奴。
蘇武到了匈奴，送回扣留的使者，送上禮物。蘇武正等單於寫個回信讓他回去，沒想到就在這個時候，出了一件倒霉的事兒。
蘇武沒到匈奴之前，有個漢人叫衛律，在出使匈奴後投降了匈奴。單於特別重用他，封他為王。
衛律有一個部下叫做虞常，對衛律很不滿意。他跟蘇武的副手張勝原來是朋友，就暗地跟張勝商量，想殺了衛律，劫持單於的母親，逃回中原去。
張勝很表示同情，沒想到虞常的計劃沒成功，反而被匈奴人逮住了。單於大怒，叫衛律審問虞常，還要查問出同謀的人來。
蘇武本來不知道這件事。到了這時候，張勝怕受到牽連，才告訴蘇武。
蘇武說：「事情已經到這個地步，一定會牽連到我。如果讓人家審問以後再死，不是更給朝廷丟臉嗎？」說罷，就拔出刀來要自殺。張勝和隨員常惠眼快，奪去他手裡的刀，把他勸住了。
虞常受盡種種刑罰，只承認跟張勝是朋友，說過話，拚死也不承認跟他同謀。
衛律向單於報告。單於大怒，想殺死蘇武，被大臣勸阻了，單於又叫衛律去逼迫蘇武投降。
蘇武一聽衛律叫他投降，就說：「我是漢朝的使者，如果違背了使命，喪失了氣節，活下去還有什麼臉見人。」又拔出刀來向脖子抹去。
衛律慌忙把他抱住，蘇武的脖子已受了重傷，昏了過去。
衛律趕快叫人搶救，蘇武才慢慢蘇醒過來。
單於覺得蘇武是個有氣節的好漢，十分欽佩他。等蘇武傷痊癒了，單於又想逼蘇武投降。
單於派衛律審問虞常，讓蘇武在旁邊聽著。衛律先把虞常定了死罪，殺了；接著，又舉劍威脅張勝，張勝貪生怕死，投降了。
衛律對蘇武說：「你的副手有罪，你也得連坐。」
蘇武說：「我既沒有跟他同謀，又不是他的親屬，為什麼要連坐？」
衛律又舉起劍威脅蘇武，蘇武不動聲色。衛律沒法，只好把舉起的劍放下來，勸蘇武說：「我也是不得已才投降匈奴的，單於待我好，封我為王，給我幾萬名的部下和滿山的牛羊，享盡富貴榮華。先生如果能夠投降匈奴，明天也跟我一樣，何必白白送掉性命呢？」
蘇武怒氣沖沖地站起來，說：「衛律！你是漢人的兒子，做了漢朝的臣下。你忘恩負義，背叛了父母，背叛了朝廷，厚顏無恥地做了漢奸，還有什麼臉來和我說話。我決不會投降，怎麼逼我也沒有用。」
衛律碰了一鼻子灰回去，向單於報告。單於把蘇武關在地窖里，不給他吃的喝的，想用長期折磨的辦法，逼他屈服。
這時候正是入冬天氣，外面下著鵝毛大雪。蘇武忍飢挨餓，渴了，就捧了一把雪止渴；餓了，扯了一些皮帶、羊皮片啃著充飢。過了幾天，居然沒有餓死。
單於見折磨他沒用，把他送到北海（今貝加爾湖）邊去放羊，跟他的部下常惠分隔開來，不許他們通消息，還對蘇武說：「等公羊生了小羊，才放你回去。」公羊怎麼會生小羊呢，這不過是說要長期監禁他罷了。
蘇武到了北海，旁邊什麼人都沒有，唯一和他作伴的是那根代表朝廷的旌節。匈奴不給口糧，他就掘野鼠洞里的草根充飢。日子一久，旌節上的穗子全掉了。
一直到了公元前85年，匈奴的單於死了，匈奴發生內亂，分成了三個國家。新單於沒有力量再跟漢朝打仗，又打發使者來求和。那時候，漢武帝已死去，他的兒子漢昭帝即位。
漢昭帝派使者到匈奴去，要單於放回蘇武，匈奴謊說蘇武已經死了。使者信以為真，就沒有再提。
第二次，漢使者又到匈奴去，蘇武的隨從常惠還在匈奴。他買通匈奴人，私下和漢使者見面，把蘇武在北海牧羊的情況告訴了使者。使者見了單於，嚴厲責備他說：「匈奴既然存心同漢朝和好，不應該欺騙漢朝。我們皇上在御花園射下一隻大雁，雁腳上拴著一條綢子，上面寫著蘇武還活著，你怎麼說他死了呢？」
單於聽了，嚇了一大跳。他還以為真的是蘇武的忠義感動了飛鳥，連大雁也替他送消息呢。他向使者道歉說：「蘇武確實是活著，我們把他放回去就是了。」
蘇武出使的時候，才四十歲。在匈奴受了十九年的折磨，胡須、頭發全白了。回到長安的那天，長安的人民都出來迎接他。他們瞧見白鬍須、白頭發的蘇武手裡拿著光桿子的旌節，沒有一個不受感動的，說他真是個有氣節的大丈夫。 蘇武留胡節不辱， 雪地又冰天 ， 窮愁十九年， 渴飲雪， 飢吞氈， 牧羊北海邊。 心存漢社稷， 旄落猶未還。 歷盡難中難， 心如鐵石堅， 夜在塞上時有笳聲， 入聲痛心酸。 轉眼北風吹， 雁群漢關飛。 白發娘， 望兒歸， 紅妝守空幃， 三更同入夢， 兩地誰夢誰？ 任海枯石爛， 大節不稍虧， 終教匈奴心驚膽碎， 拱服漢德威。
⑶ 我和詩歌之間的故事作文500字
詩歌，跟平常寫的文章差不多，只是字少了點，排得規范些。這是我以前對詩歌的看法。最近幾周學習了《輕叩詩歌的大門》，我更加覺得自己的看法還有點道理。
以前，我總是對詩歌充滿好奇、憧憬，覺得寫詩的人一定很聰明，是個大文豪。以前在學詩歌的時候，我也是囫圇吞棗，認為不明白詩歌的意思沒關系，只要會背誦就很了不起了。學習了這個單元後，我不光能憑著詩的表面意思來理解詩，還能根據詩人生活環境、想像成一幅畫等等方法來理解。
詩歌它很有魔力，它能夠抒發感情。記得在學寫詩的時候，因為我一直覺得樹和人類有切不斷的關系，所以我決定以現代詩的方式寫出對樹的敬愛。寫出來後，覺得自己要表達的情感躍然紙上，使人一看便明白了。「這就是詩的魔力啊！」我親身經歷後，從心底發出了這樣的感嘆！
學過這次綜合性學習後，我覺得自己的談吐方面好像更文明了。記得有一次和姐姐討論時間過得快時，我竟然不自覺地說出「少壯不努力老大徒傷悲」。姐姐笑著說：「不錯嘛！」我心裡樂滋滋的，想：「這都是學習了詩歌後的成果吧。
大家身邊處處都有詩，就差從你的筆尖下跑出來。
⑷ 「我和詩歌」的作文
詩歌，我人生一道亮麗風景
愛詩，讀詩，寫詩。詩歌陪我已經走過了自己人生10多年的酸甜苦辣。說起和詩歌的故事，就不得不提下96年秋天的事兒。因為自己的一首詩歌在北京獲獎，當時自己是不顧家人擔心，拿了1500元錢奔赴北京參加了筆會。最大的收獲不僅是認識了牛漢等著名老詩人，還領略了首都大好風光，開闊了視野。半個月後，當家人著急到北京要找我的時候，我順利平安的回到了家。不僅同學們高看我，學校也表揚了我。那一刻我覺得詩歌就是我生活中的翅膀，只要扇動幾下就可以飛往理想中的"瓜哇國"去。
詩歌總是和愛情牽連的。16歲那年，遇見鄰村的一個女孩，內心撲騰騰的亂跳。她穿著粉紅色上衣，便想和她說說話，就是害羞，也不懂得這種感覺就是愛情。晚上心裡難受睡不著，就寫了「粉紅色的你/亭亭玉立/一扭頭/桃花惹紅了泥土/想你/是顆種子/被時光粗心掉落/等待陽光……」這樣的一行行話。當拿給一位叔叔看後，他笑著說寫的是情詩嗎?想誰呢?一下鬧騰我個大紅臉。進入青春期，就總是思念一個初戀情人，因為總是見不到她，得空就寫，逐漸成了生活的習慣。就這樣一直寫到了現在。如果兩三天內寫不出詩歌來，內心就發慌。當然，詩歌不再是思念誰了，而是寫作面更寬了。基本上都寫生活中的感受。寫詩也有樂趣的。最大樂趣就是下班回家，一邊悠哉悠哉走著，一邊看著街頭和天邊雲彩，靈感就來了。趕忙把靈感刻在腦子里，然後回家急匆匆寫到紙上，那種欣然和充實的感覺是平常等不到的。
因為自己的幾首詩歌，當年談對象，並沒有多花銷錢。到現在，詩歌依然起著「勸架」的作用。如果我們倆口發生矛盾，她就把以前我的「求愛」詩歌擺在我面前。讀著自己寫的詩歌，再大的火氣，瞬間轉化成了和風細雨，到最後自己不得不說道歉。
記得那年北京詩人給我們講詩歌時是這樣說的:「詩歌就是心靈窗口，是海岸線;你在欣賞別人的時候，他人也在欣賞你。」這么多年來，詩歌不僅教會了我在生活中不斷挖掘美，欣賞美。更多的時候，用欣賞他人的角度欣賞自己，總能得到詩歌骨子裡面的那種持久對生活熱愛和執著。
航程
蔚藍的水中，滑翔著如箭的木帆，相視的眸子
讀著彼此的心卷，我在浪的前面
你追趕著我激起的浪漫
天空是澄藍海是湛藍，陽光沐浴著地平線
你我咫尺的距離、呵護著彼此的情感
享受這沉默的蘊涵
那黑色的波紋、在水中劃出淺淺的航線，我們
操作的槳裂變成湍急的瀾，多想，享受這
曼妙的凝固瞬息
你蠕動的唇將我的喉結覆蓋，在鼓滿風帆的下面
一種信息和理念在肢體里彌漫
清風掠過蔚藍海水
皺褶出映象和韻律延展著。這是一生難忘的航行
籌謀在朦朧的月夜制定，從那一片
暗礁和漂浮開始
那裡沒有多餘的星星，夜的意境很朦朧、如我們
喜歡朦朧的愛情，這里曾是
古老的航線
有過燈火闌珊的沉醉，歌舞昇平欲墜欲仙
童年記憶里的那個鼓手
已經死去
委婉的大提琴與耀眼波光也離開了記憶，我喜歡
這靜夜和深沉，不要馬達來開啟
我們用古老的棗木做漿
用祖先的土布立帆，累了我們靜靜的仰望，哪顆
是你我的星宿?能否抵達彼岸?浪在搖曳那隻
疲倦船，前方可有歇息的港灣?
陽光很滿足
有一望無際的土壤
可沙漠提供不了
我的詩歌所需要的營養
吞下很多露水、陽光
以及沒有靈魂的骨頭
詩歌依然覺得餓
她無助的蜷縮在角落
受到冷落的人
只有抱緊自己的力量
西風很緊
吹瘦誰家的一枝梅
我的詩
總為一隻受傷的螞蟻流淚
雪止不住悲傷
詩歌很餓，詩歌在淌血
永遠吃不飽的她
獨自流浪在冬夜的街頭
她窮得沒有煙抽
更沒有酒喝
我的詩歌骨瘦如柴
比梅更孤傲
比南極之冰更寒冷
我的詩歌鑄成千年之劍
刺痛時光的神經末梢
就算沒有喝彩
她依然虔誠的舞蹈
沒有掌聲
那就用力拍響自己的硬骨頭
我和我的詩歌有個約定
我們說好了
要死死牽著對方的手
一起流浪天涯
把遺囑刻在某個
闃無人跡的海角
人世間的是是非非
全都交給歲月去解決
我們相約回歸自由之土
⑸ 我與詩歌的故事作文500
四歲時就開始背詩，這當然是被大人強迫的，小時候不識字，只能死記硬背，因而十分怕背詩。上學後，識字了，老師也叫了些詩，但僅限於解釋詩意。直到升入初中，我才算與詩歌欣賞結識了。
很多詩都只有一個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。
詩有很多派別，有豪放派，婉約派……，不同派別的詩有著各自獨特的一面。
李白很多詩屬於與豪放派。有「飛流直下三千丈，疑似銀河落九天」的大氣，有「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」的志得意滿，有「大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里」的自信，也有「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山」的抑鬱和「停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然」的迷茫，更有「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」的對權貴的蔑視和傲然……
李白的詩是多樣的，精彩的，每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。當他沒被重用時他有的是自信；當他位居高位時，他意得自滿，豪邁大氣；當他看見朝廷的丑惡之面時，他有的是偉岸的性格，蔑視權貴；當他因而遭人排擠而離開時，他也會抑鬱、迷茫。
想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它並不難，但只會得到一些膚淺的東西，毫無深意。當你真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我們在欣賞詩，也在欣賞詩人，更亦在欣賞社會，我們樂在其中。
在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。
我被他天馬行空般的馳騁想像所深深吸引，他給我創造了一個博大浩渺的藝術境界，再加上它的浪漫色彩，使我如痴如醉。
想要真切地欣賞一個類別的詩，就必須同時欣賞其他派別的佳妙。
杜浦的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《遊子吟》讓人回想起母親昔日的關懷，一陣暖意湧入心頭……
每一次欣賞都能有不同的感悟和悸動。
這就是詩的魅力所在，我願陶醉於這詩的魅力之中！
從不能欣賞到能欣賞，是一種新收獲。——朱光潛
⑹ 《我和詩歌》的作文
詩歌是文學寶庫中的魂寶，詩歌的起源距現在已有兩千多年了。它最初起源於古代人民的勞動號子和民歌，它高度集中地概括反映社會生活，語言凝煉，節奏鮮明，音韻和諧。古今中外的詩人們，用生花妙筆，寫下了無數優美的詩篇。它的表現形式也是百花齊放，有懷古詩、詠物詩、田園詩、戰爭史、行旅詩等等。
其實，我和詩歌結緣於小時候。那時，媽媽經常給一歲多的我買回許多硬皮小本本，上面是一首首充滿童趣的小詩歌，媽媽握著我的小手，一字一句地教我讀：「小鴨鴨，嘎嘎嘎……」、「鵝鵝鵝，曲項向天歌……」。而我經常高興得「依依呀呀」拍著手亂叫。從此，我就深深愛上了詩歌，覺得詩歌是那麼美好、純真。
上了小學之後，我不但依然愛著詩歌，還對它有了更深的了解。我學會了好多首唐詩宋詞元曲，還有各種各樣的現代詩。我從詩歌中體會到了詩人的喜怒哀樂，我從詩歌中開辟出了一片全新的天地。對了，我還熟背了一百五十多首詩歌，積累在腦海里，到寫作文的時候，它們便大顯身手，一個一個乖乖地排著隊跳進作文里。於是，老師便經常在我的作文下方，批上一個大大的「優」，或寫上幾句鼓勵表揚的批語，甚至還會把我的作文當範文來讀呢！有一次，學校舉辦「詩歌背誦擂台賽」，老師理所當然地讓我去參加，我還取得了一個不錯的成績呢！你說，這一切，不都歸功於詩歌嗎？
後來，詩歌已經完全融入了我的生活。過春節時，我會有模有樣地背誦「爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇」；在隆冬里逛公園賞梅花，我又搖頭晃腦地吟詠「風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏」；夕陽西下，望著波光粼粼的河面，我可以聯想到「一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅」；而在外地過節，我會憂傷地輕吟「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」。在不知不覺中，詩歌已經成了我生活中必不可少的一部分，我與詩歌的友誼，也已根深蒂固了
⑺ 我和詩歌的作文500字左右
詩歌，我人生一道亮麗風景
愛詩，讀詩，寫詩。詩歌陪我已經走過了自己人生10多年的酸甜苦辣。說起和詩歌的故事，就不得不提下96年秋天的事兒。因為自己的一首詩歌在北京獲獎，當時自己是不顧家人擔心，拿了1500元錢奔赴北京參加了筆會。最大的收獲不僅是認識了牛漢等著名老詩人，還領略了首都大好風光，開闊了視野。半個月後，當家人著急到北京要找我的時候，我順利平安的回到了家。不僅同學們高看我，學校也表揚了我。那一刻我覺得詩歌就是我生活中的翅膀，只要扇動幾下就可以飛往理想中的"瓜哇國"去。
詩歌總是和愛情牽連的。16歲那年，遇見鄰村的一個女孩，內心撲騰騰的亂跳。她穿著粉紅色上衣，便想和她說說話，就是害羞，也不懂得這種感覺就是愛情。晚上心裡難受睡不著，就寫了「粉紅色的你/亭亭玉立/一扭頭/桃花惹紅了泥土/想你/是顆種子/被時光粗心掉落/等待陽光……」這樣的一行行話。當拿給一位叔叔看後，他笑著說寫的是情詩嗎？想誰呢？一下鬧騰我個大紅臉。進入青春期，就總是思念一個初戀情人，因為總是見不到她，得空就寫，逐漸成了生活的習慣。就這樣一直寫到了現在。如果兩三天內寫不出詩歌來，內心就發慌。當然，詩歌不再是思念誰了，而是寫作面更寬了。基本上都寫生活中的感受。寫詩也有樂趣的。最大樂趣就是下班回家，一邊悠哉悠哉走著，一邊看著街頭和天邊雲彩，靈感就來了。趕忙把靈感刻在腦子里，然後回家急匆匆寫到紙上，那種欣然和充實的感覺是平常等不到的。
因為自己的幾首詩歌，當年談對象，並沒有多花銷錢。到現在，詩歌依然起著「勸架」的作用。如果我們倆口發生矛盾，她就把以前我的「求愛」詩歌擺在我面前。讀著自己寫的詩歌，再大的火氣，瞬間轉化成了和風細雨，到最後自己不得不說道歉。
記得那年北京詩人給我們講詩歌時是這樣說的：「詩歌就是心靈窗口，是海岸線；你在欣賞別人的時候，他人也在欣賞你。」這么多年來，詩歌不僅教會了我在生活中不斷挖掘美，欣賞美。更多的時候，用欣賞他人的角度欣賞自己，總能得到詩歌骨子裡面的那種持久對生活熱愛和執著。
航程
蔚藍的水中，滑翔著如箭的木帆，相視的眸子
讀著彼此的心卷，我在浪的前面
你追趕著我激起的浪漫
天空是澄藍海是湛藍，陽光沐浴著地平線
你我咫尺的距離、呵護著彼此的情感
享受這沉默的蘊涵
那黑色的波紋、在水中劃出淺淺的航線，我們
操作的槳裂變成湍急的瀾，多想，享受這
曼妙的凝固瞬息
你蠕動的唇將我的喉結覆蓋，在鼓滿風帆的下面
一種信息和理念在肢體里彌漫
清風掠過蔚藍海水
皺褶出映象和韻律延展著。這是一生難忘的航行
籌謀在朦朧的月夜制定，從那一片
暗礁和漂浮開始
那裡沒有多餘的星星，夜的意境很朦朧、如我們
喜歡朦朧的愛情，這里曾是
古老的航線
有過燈火闌珊的沉醉，歌舞昇平欲墜欲仙
童年記憶里的那個鼓手
已經死去
委婉的大提琴與耀眼波光也離開了記憶，我喜歡
這靜夜和深沉，不要馬達來開啟
我們用古老的棗木做漿
用祖先的土布立帆，累了我們靜靜的仰望，哪顆
是你我的星宿？能否抵達彼岸？浪在搖曳那隻
疲倦船，前方可有歇息的港灣？
陽光很滿足
有一望無際的土壤
可沙漠提供不了
我的詩歌所需要的營養
吞下很多露水、陽光
以及沒有靈魂的骨頭
詩歌依然覺得餓
她無助的蜷縮在角落
受到冷落的人
只有抱緊自己的力量
西風很緊
吹瘦誰家的一枝梅
我的詩
總為一隻受傷的螞蟻流淚
雪止不住悲傷
詩歌很餓，詩歌在淌血
永遠吃不飽的她
獨自流浪在冬夜的街頭
她窮得沒有煙抽
更沒有酒喝
我的詩歌骨瘦如柴
比梅更孤傲
比南極之冰更寒冷
我的詩歌鑄成千年之劍
刺痛時光的神經末梢
就算沒有喝彩
她依然虔誠的舞蹈
沒有掌聲
那就用力拍響自己的硬骨頭
我和我的詩歌有個約定
我們說好了
要死死牽著對方的手
一起流浪天涯
把遺囑刻在某個
闃無人跡的海角
人世間的是是非非
全都交給歲月去解決
我們相約回歸自由之土
⑻ 《我和詩歌》的作文怎麼寫
很小很小的時候,老師就帶領我們「床前明月光,疑是地上霜」老師一句,我們一句,朗朗書聲,餘音繚繞.不是說我們書讀得有多好,而是詩歌確實有一種意境.
再
後來,從「小時不識月」到「莫等閑,白了少年頭,空悲切」,一句句優美的詩歌,一句句豪言壯語,陪我走到後來,同學們也都長大了,學會了篡改,愛嘮叨：
「春天不洗澡,處處蚊子咬.夜來巴掌聲,蚊子死多少.」聽到這些,我總會說,讓開讓開,再做一個BYE—BYE的手勢.對於詩歌,我情有獨鍾,壯志豪情,
思念家鄉,思念親人.陸游在《元日》中寫道：「王師北定中原日,家祭無忘告乃翁」於謙也在石灰吟中寫到：「粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間.」還有杜牧的《我和詩歌》的作文怎麼寫
1人回答
春福壺坊身份LV.82016-12-11
很小很小的時候,老師就帶領我們「床前明月光,疑是地上霜」老師一句,我們一句,朗朗書聲,餘音繚繞.不是說我們書讀得有多好,而是詩歌確實有一種意境.
再
後來,從「小時不識月」到「莫等閑,白了少年頭,空悲切」,一句句優美的詩歌,一句句豪言壯語,陪我走到後來,同學們也都長大了,學會了篡改,愛嘮叨：
「春天不洗澡,處處蚊子咬.夜來巴掌聲,蚊子死多少.」聽到這些,我總會說,讓開讓開,再做一個BYE—BYE的手勢.對於詩歌,我情有獨鍾,壯志豪情,
思念家鄉,思念親人.陸游在《元日》中寫道：「王師北定中原日,家祭無忘告乃翁」於謙也在石灰吟中寫到：「粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間.」還有杜牧的