詩歌朗誦追月

Ⅰ 中華古詩文經典誦讀《追月》背景音樂都有哪幾首曲子組成的等著用 ，有知道的，快快告訴我。

1、《蟲兒飛（抄鋼琴曲）》是一首由Various Artists譜曲，Various Artists編曲，Steve·Feng（史蒂夫·楓）演奏的純音樂歌曲，該歌曲收錄在專輯《Piano》中，2018-08-03發行。該張專輯包含了9首歌曲。

2、《讀唐詩》是一首由谷建芬譜曲，谷建芬編曲，谷建芬演奏的純音樂歌曲，該歌曲收錄在專輯《新學堂歌 古詩詞歌曲二十首》中，由源泉公司發行於2009-08-01。該張專輯包含了20首歌曲。

3、《靜夜思》是一首由谷建芬譜曲，谷建芬編曲，谷建芬演奏的純音樂歌曲，該歌曲收錄在專輯《新學堂歌 古詩詞歌曲二十首》中，由源泉公司發行於2009-08-01。該張專輯包含了20首歌曲。

4、《山居秋暝》是一首由馬迪譜曲，馬迪編曲，馬迪演奏的純音樂歌曲，該歌曲收錄在專輯《山居秋暝》中。

5、《祖國頌》是一首由Various Artists譜曲，Various Artists編曲，張也演唱的歌曲，該歌曲收錄在專輯《秋歌》中，由天藝文化公司發行於2005-10-01。該張專輯包含了15首歌曲。

Ⅱ 有沒有比較適合朗誦古詩的古典古箏背景樂

①【琵琶語】非常適合，也叫【琵琶雨】

②【蘇武思鄉】

③【漁舟晚唱】

④【雲水禪心】

⑤【彩雲追月】

⑥【典獄司】這個非常有感覺，老九門的主題曲，【典獄司】的笛子曲是最好聽的

⑦【琵琶吟】這個調和【琵琶語】很相似，但是感情沒有【琵琶語】那麼壓抑，很中和

⑧【臨安遺恨】

⑨【靜水流深】此曲由中央音樂學院作曲系學生劉暢創作，在2011高等音樂藝術院校民樂（彈撥）作品比賽中脫穎而出，榮獲金獎。這首作品有很濃的現代風格，通過立體的和弦等元素做出來的效果有時比傳統旋律更能震撼人。作者拜讀了老子道德經中的名言「靜水流深，智者無言」時受到影響，創作了此曲。眾所周知，道家是中國春秋戰國時期諸子百家中最為重要的思想學派之一。道家的主要思想便是「道法自然」與「清靜無為」。作者受到這些思想的影響，將水的清澈透明之感引入其中，作為此曲創作的主線，在整體音樂創作上採用盡可能簡潔的音樂素材進行創作發展，尤其在快板樂段採用不間斷的持續快速織體，力圖最大程度地展現水的清澈與透明之感。而在對樂器的技術使用上則採用了大量豐富的演奏技法，最大程度地展現箏這個樂器的特點與技術。在音階的設置安排上，作者將西方和聲與中國傳統的五聲調式音階相結合，意味深遠，與道家思想不謀而合，給人一種「出世」之感。

⑩【嬋歌】

主要是能不能合上經句的拍

Ⅲ 勝利勝采小學古詩經典誦讀追月背景音樂有哪些

僅供參考抄：

非遺
文/李者也襲
時光逝水去不歸，塵湮青史幾許悲。
百業之藝智之慧，傳承因之而聲蜚。
欲觀一國民之俗，文化是其窗與扉。
應使非遺遺於遺，莫令非遺遺之非。
【注】中國非遺保護協會，位於北京市西城區。簡稱非遺協會，成立於2013年，隸屬於文化部，是一家以保護和傳承我國非物質文化遺產為己任的社會團體法人機構，以「宣傳、保護、傳承」非物質文化遺產為宗旨。根據《中華人民共和國非物質文化遺產法》規定，非遺包括：傳統口頭文學以及作為其載體的語言；傳統美術、書法、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；傳統技藝、醫葯和歷法；傳統禮儀、節慶等民俗；傳統體育和游藝；其他非物質文化遺產。許多非物質文化遺產面臨滅絕、失傳的困境，保護刻不容緩。

Ⅳ 中華古詩文誦讀 追月.舞蹈視頻

以下幾篇供參考： 《中華古詩文誦讀》主題班會說課材料宋月娥 2006-02-14 10:26:38 中華文化特別是詩歌文獻浩如煙海，博大精深，這深厚而輝煌的民族文化是炎黃子孫成長不可缺少的精神營養。其中有治國安邦之策，有教子理家之道，有志慶寄情，有述懷言志，有詠物喻理，有諷喻記史。字里行間蘊涵著豐富的世界觀、人生觀的哲理。「造燭求明，讀書求真」，讓學生盡早熟讀一些有價值的詩歌可以直接引導學生探索人生本源，便捷地汲取到人生的智慧，站在巨人的肩上，得以迅速成長。 我們班級自一年級入學以來採取不同形式讓學生誦讀了詩歌、名言警句數百首，而本次以「中華古詩文誦讀」為主題的班會正是這一活動的拓展和延續。 此次班會的目標是使學生加深對中華古詩文的了解，在主持人的引領下從學習、詠物、敘事、抒情、言志、喻理等幾個方面入手幫助學生理解，並藉此豐富學生的知識含量，鍛煉學生的記憶能力、理解能力、表達能力、寫作能力，與此同時也陶冶了學生的情操。 整節班會課所囊括的中華古詩文詞句近百首，通過形式多變的誦讀和表演充分調動學生的積極性和注意力，使學生積極主動地參與到班會活動中。 學生的首要任務是學習，所以第一部分孔子《論語》中有關學習方面的的精彩言論，藉此還可以教育學生端正學習態度、刻苦鑽研，還要不恥下問、學思並重。 第二部分是誦讀以詠物為主題的詩文，在抑揚頓挫的誦讀中一個個鮮活生動的事物形象浮現在學生的腦海里。 第三部分是本次班會中的一個亮點，以表演小話劇的形式將敘事詩中的名篇曹植的《七步詩》創作情景再現出來，形象生動、栩栩如生。 人有悲歡離合、喜怒哀樂，古代文學家將各種感情刻畫得非常細膩。第四部分從親情、思鄉情兩個方面將抒情詩展現得淋漓盡致，並且誦讀的形式多樣，獨誦、小組合誦、全班合誦、班主任老師誦讀等等。 古代詩文中，有許多作品都蘊涵著深刻的哲理，到現在還指導著我們的思想、行為，所以第五部分將古詩文中蘊涵哲理的詩句提煉出來藉助小品這一喜聞樂見的表現形式展現出來。然後精選二十四則經典名句誦讀將本次班會拉近尾聲。 最後班主任老師進行小結，鼓勵學生積極大膽開掘古代輝煌的文化寶庫。 悠悠情思漾我心 ——古詩文朗誦主題班會 活動目的： 1、 通過活動，使學生感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領悟詩人的情感，培養審美情趣，提高審美能力。 2、 分調動學生在班集體活動中的主動性、創造性，強化作為班集體主人的意識。 活動准備： 1、物色好主持人 2、各小隊組織熟練背誦古詩，根據詩意畫好四季圖，寫好有關古詩的書法作品。 3、 各類節目准備：相聲、舞蹈、小合唱、器樂獨奏 活動分步：閑情—友情—親情—鄉情—愛國情 活動過程： 開場： 女1：五千年的悠久歷史， 孕育了底蘊深厚的民族文化 男1：源遠流長的古典詩文， 是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。 女2：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。 男2：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。 女1：那一曲曲動人心弦的詩詞， 給了我們美好的藝術享受。 男1：那一篇篇膾炙人口的佳作， 給了我們無盡的教益。 女合：今天，讓我們走進古詩文的世界， 去感受詩人們朴質、真切的情思。 男合：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中， 去感受博大精深的中華古文化。 第一部（閑情） 1、 提琴獨奏《漁舟唱晚》配詞朗誦《春江花月夜》 帶入詩境 女1：踏著暮色，伴隨著悠揚的小提琴獨奏曲， 我們來到了春江， 讓我們一起欣賞《春江花月夜》。 2、 看圖誦詩 女1：一曲《春江花月夜》， 為我們展現了浩瀚幽邃、恬靜多採的巨幅畫卷。 男1：神奇美麗的四季風光， 能不叫人驚嘆於大自然的造化神工？ 合：看，各小隊的小畫家們給我們帶來了詩人筆下的自然風光圖。 小隊（一）：（出示圖）雙飛的燕子，夾岸的桃花， 這畫面描繪的是宋朝詩人徐俯的——《春遊湖》（齊背） 小隊（二）：（出示圖）這一池的碧葉，映日的荷花，使我們想起了楊萬里的名句———接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 小隊（三）：（出示圖）夕暉晚照，楓葉流丹。下面由我們小隊背誦杜牧的——《山行》（齊背） 小隊（四）：（出示圖）白雪皚皚，銀裝素裹，我們小隊為大家帶來岑參的名句——忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 3、學生自由背誦 男1：四時風光美如畫，詩人筆下的每一個季節都有其迷人的魅力。 女1：咱們就以小隊為單位展開競賽，比一

Ⅳ 有誰知道 中華古詩文經典誦讀《追月》背景視頻 里的背景音樂都有哪些在線等

祖國頌，張也唱的

Ⅵ 適合詩朗誦的輕音樂有哪些

清新無歌詞的音樂都會適合做朗誦的背景音樂，但是還是要根據文章內容自己選擇最符合意境的，提供幾首以供挑選：《卡農》經典的鋼琴曲、《千尋之歌》日本賣座動畫主題曲、《天空之城》小提琴鋼琴版 八音盒版 木吉他版、《風箏與風》鋼琴版、《Heaven On Earth》鋼琴曲。

三、《天空之城》

《天空之城》是Dough-Boy、側田的一首粵語歌曲，由Dough-Boy、側田、Geniuz F作詞，Dough-Boy、側田作曲並演唱。發行於2017年02月24日，經典的鋼琴曲，配上詩朗誦，完美。

Ⅶ 中華古詩文經典誦讀《追月》背景音樂第二章叫什麼

應該是《祖國頌》吧

Ⅷ 國學經典朗誦稿《追月》

經典誦讀《追月》

甲：媽媽，你看，今晚的月亮多美啊！

媽：是啊，古往今來，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想。

第一章：凝月遐想

甲：小時不識月， 呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。

合：仙人垂兩足， 桂樹何團團。白兔搗葯成， 問言與誰餐？

第二章：賞月聽風

領：秋日雨後的山林，是那樣靜謐，銀色的月光彷彿瀑布般一瀉千里。

甲：空山新雨後，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。

合：空山新雨後，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣(huàn)女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。

第三章：寄月思鄉

女唱：床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

男誦：床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

女誦：床前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

第四章：望月勵志

方：我飛上太空了，我飛上太空了。

萬：蜀道難，難以上青天，今天，我們中國人不僅解決了蜀道之難，更讓九天染月的夢想成為現實。

甲：凌雲壯志懷心中，

方：浩盪乾坤擔肩上，

合：昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風。昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風。

萬：少年智，則國智。

方：少年強，則國強。

合：少年智，則國智。少年強，則國強。

萬：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。

甲：潛龍騰淵，鱗爪飛揚。

方：乳虎嘯谷，百獸震惶。

三人合：鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒。

眾合：天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。

美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！

(8)詩歌朗誦追月擴展閱讀：

文言文字少而意思深，單音而韻味長，需要通過放聲誦讀，才會記得牢靠，有利於進一步理解。我們以陸游的《示兒》詩為例，做一點指導。首先，了解詩的背景，體會詩人的感情。

這是一首絕筆詩，表達了詩人對南宋統治者屈辱求和、偏安江南的悲憤，也表達了詩人對收復中原、統一國家的信念。詩的感情基調沉痛悲憤而又堅定樂觀，誦讀時要語調凝重，語速緩慢。然後，分清節奏和重音，做好記號。