古詩配畫所見
1. 讀讀古詩,看看畫面,想像《所見》描寫的情景,把它寫下來
【注釋】
⑴
牧童：指放牛的孩子。
⑵
振：振盪。說明牧童的歌聲嘹亮。
⑶
林樾：指道旁成陰的樹。
⑷
欲：想要。
⑸
捕：捉。
⑹
鳴：叫。
【譯文】
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。
【題解】
袁牧（1719～1798），浙江錢塘（今杭州市）人，清代詩人。著有《小倉山房文集》與《隨園詩話》等。「所見」，即詩人偶然看到的一幅生活畫面。
【朗誦指導】
牧童／騎／黃牛，歌聲／振／林樾。
意欲／捕／鳴蟬，忽然／閉口／立。
【賞析】
野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什麼開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個樹木全給他驚動了。
忽然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹梢。「知了，知了，知了……」樹上，一隻蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢！
這情景，全被詩人看在眼裡，寫進詩中。詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；後寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多麼專注啊！這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好廳多事的形象，刻畫得活靈活現。至於下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到沒有，詩人沒有寫，留給讀者去
2. 古詩所見描繪了一幅什麼樣的圖畫
古詩《所見》描述了一個牧童騎在牛背上唱著歌兒，忽然又不唱，准備捕捉知了的專一剎那圖畫。屬
原詩：
《所見》清代：袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
釋義：
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。
忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
(2)古詩配畫所見擴展閱讀：
詩人在旅途的路上看見一個牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，於是停住歌聲跳下牛背，准備捕捉蟬。這一幕觸發了詩人的詩興，就寫下了這一首「所見」。詩人善於抓住事物瞬間的特點加以描寫，反映人物獨特的心理狀態，寫得有聲有色、有情有景、有動有靜。
詩人先描繪了小牧童的動態：牧童騎牛唱歌，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；後描繪了小牧童的靜態：想捕捉知了，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，顯得特別專注。
這從動到靜的改變，寫得既俄然又天然，把小牧童天真爛漫、好廳多事的形象，刻畫得栩栩如生。至於下一步的動態，小牧童如何捕蟬，捕到沒有，詩人沒有寫，留給讀者去領會、去遙想、去考慮。
3. 小學生古詩所見配畫
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4. 所見的詩配張畫怎麼畫大人
《所見》是是清代詩人袁枚所作的一首五言絕句。本詩描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達了作者對田園風光的喜愛之情。
5. 有關小學生古詩 所見 的配畫
網路詩配畫
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6. 所見這首詩勾畫了一幅什麼圖表現了，牧童的什麼的畫面
《所見》復是清代文學家袁枚創製作的一首五言絕句。此詩寫了作者偶然所見牧童騎牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通過對牧童的動作神態變化的描寫，表現了牧童天真活潑機智靈活的性格和熱愛大自然情趣的特點，表達了作者對田園風光的喜愛之情。全詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閑情逸致，實則寄託情思，用語活潑自由、淺顯明了。
所見
作者: 袁枚 (清代)
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
7. 幫我找幾首古詩：《畫》《所見》《村居》《宿新市徐公店》
畫 王維 遠看山有色， 近聽水無聲。 春去花還在， 人來鳥不驚 。 所見 【清】 袁枚 牧童⑴版騎黃牛， 歌聲振⑵林樾權⑶。 意欲⑷捕⑸鳴⑹蟬， 忽然閉口立。 村居⑴ 【清】 高鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。 宿新市徐公店 楊萬里 籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋
8. 所見 古詩展現了一幅什麼圖
清代文學家袁枚的《所見》古詩中，展現了一幅小牧童由自由自在的大聲歌唱，轉為閉口注目鳴蟬的瞬間神態，這一充滿童趣的生活圖。
原詩：
《所見》清代：袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
釋義：
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，於是馬上停止唱歌，靜悄悄地站立在樹旁。
(8)古詩配畫所見擴展閱讀：
袁枚辭官後僑居江寧，在旅途的路上看見一個牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，於是停住歌聲跳下牛背，准備捕捉蟬。這一幕觸發了詩人的詩興，就寫下了這一首「所見」。
詩人採用白描的手法，用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。要形象有形象、要生動有生動。
袁枚在小樹林里看到牧童騎著黃牛，高聲唱著歌，突然聽到有蟬的叫聲，心生捕蟬的念頭，於是瞬間停止了歌唱原地不動，靜待時機。「牧童騎黃牛，歌聲振林樾。」只是為了引出牧童捕蟬的渲染鋪墊。
這首詩的重點在於牧童捕蟬的舉動。牧童捕蟬的舉動有三個亮點：果斷、有計劃、能執行。從「忽然」二字可以看出。牧童原來是騎著黃牛唱著歌，這是一種鄉間無憂的快樂。然而，蟬鳴聲的出現打斷了牧童的自娛自樂。牧童沒有猶豫，當機立斷選擇了捕蟬。
牧童這次雖然是意外遇聽到蟬鳴，但牧童的捕蟬舉動並非隨緣隨性的。牧童經過思考分析，歌聲和動作都有可能驚動鳴蟬。所謂「打草驚蛇」。因此，經過短暫而深入的思考，牧童作出了行動計劃，停止唱歌，停止活動，以靜待時機，力圖將鳴蟬一舉拿下。
9. 舟夜書所見古詩配畫
《舟夜書所見》是一首五言絕句，詩人通過對自然景色細致的觀察，運用動靜結合的方法，展示了一幅美麗的河上夜景，抒發了詩人對自然之美的興奮之情。
舟夜書所見
月黑見漁燈，孤光①一點螢。微微風簇②浪，散作滿河星。
10. 夜書所見古詩配畫
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