中華經典詩詞讀後感
A. 中華經典詩詞讀後感
讀完了《中華經典詩文》後，我深刻地體會到了古人的智慧，無論是在為人處世方面還是在生活、學習上，都飽含哲理，耐人深省。此外，書中把文言文分成了許多部分，有治學、交友、立志、仁義、誠信等。書中的詩詞都琅琅上口，別具韻味，有的氣勢磅礴；有的憂郁傷感；有的清新典雅。
《文公伐原》這個故事讓我懂得了守信的道理。故事講述了晉文公去征伐原國，他向百姓籌集了三天的糧食，並答應如果三天攻打不下原國就立刻撤軍。然而三天過去了，晉文公還沒有攻打下原國，於是他准備撤軍。這時，派去打探原國消息的晉國間諜回來了，他對晉文公說：「原城內的守軍已經支撐不了一兩天了，我們還是堅持一段時間攻下它吧。」晉文公回答：「得到了原國卻失去了信用，以後如何命令別人？君王的信用是百姓的庇護，絕不能失信。」於是他帶兵撤離了。他的守信之舉卻感化了敵人，當晉軍還未離開原國時，原城的守軍就投降了。這個故事告訴我們做事一定要守信用，就像論語中所說的「人而無信，不知其可也。」
另一首宋詞，蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，我也十分喜歡。這首詩氣勢磅礴，特別是「大江東去，浪淘盡。」以及「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。」這幾句更是氣勢雄放，聲勢浩盪。此詞結合了如畫的江山和英雄的偉業，使我身臨其境。
「欣賞古文精髓， 掌握做人道理」這是我讀這本書的感受。
B. 中華經典詩文誦讀六年級800字讀後感
「讀經典古詩文，做美少年君子」。多讀古詩文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識，我愛讀古詩文。
從開學到現在，我又讀了不少經典詩文，比如《早發白帝城》、《贈汪倫》等，這些古詩不但讓我領略了經典古詩文的美妙，更教會了我很多做人的道理。而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農》。
「鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」這首詩，反映了封建社會貧富不均的矛盾和制度的不合理。讀了這首詩，我眼前彷彿出現了在烈日暴曬下的農民們，不怕勞累、不怕炎熱，流著滿頭大汗辛勤鋤草、耕地，汗珠兒一串串滴進了禾下的泥土裡的情景。有誰知道這盤中的每一粒米飯，都飽含著農民的勞苦，每一粒米都來之不易啊!我想，大家誦讀完這首詩，必定會對糧食的來之不易發出由衷的感慨。農民伯伯為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當空的正午下田給禾苗除草，這是多麼感人的舉動啊!
現在，我們大家的生活都富裕了，很多人們都忘記了節約是這個中華民族的優良傳統，他們不知道節約、不懂得節約。我想大聲呼籲：讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食，那可是農民伯伯的心血和汗水換來的成果啊!
讓我們大家都行動起來，從節約一粒米開始，從自己的身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們現在美好的生活。
（二）中華經典詩文讀後感
讀完了《中華經典詩文》後，我深刻地體會到了古人的智慧，無論是在為人處世方面還是在生活、學習上，都飽含哲理，耐人深省。此外，書中把文言文分成了許多部分，有治學、交友、立志、仁義、誠信等。書中的詩詞都琅琅上口，別具韻味，有的氣勢磅礴；有的憂郁傷感；有的清新典雅。
《文公伐原》這個故事讓我懂得了守信的道理。故事講述了晉文公去征伐原國，他向百姓籌集了三天的糧食，並答應如果三天攻打不下原國就立刻撤軍。然而三天過去了，晉文公還沒有攻打下原國，於是他准備撤軍。這時，派去打探原國消息的晉國間諜回來了，他對晉文公說：「原城內的守軍已經支撐不了一兩天了，我們還是堅持一段時間攻下它吧。」晉文公回答：「得到了原國卻失去了信用，以後如何命令別人？君王的信用是百姓的庇護，絕不能失信。」於是他帶兵撤離了。他的守信之舉卻感化了敵人，當晉軍還未離開原國時，原城的守軍就投降了。這個故事告訴我們做事一定要守信用，就像論語中所說的「人而無信，不知其可也。」
另一首宋詞，蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，我也十分喜歡。這首詩氣勢磅礴，特別是「大江東去，浪淘盡。」以及「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。」這幾句更是氣勢雄放，聲勢浩盪。此詞結合了如畫的江山和英雄的偉業，使我身臨其境。
「欣賞古文精髓， 掌握做人道理」這是我讀這本書的感受
C. 中華經典書籍讀後感
《莊子·齊物論》讀後感
本篇是《莊子》的又一代表篇目。「齊物論」包含齊物與齊論兩個意思。莊子認為世界萬物包括人的品性和感情，看起來是千差萬別，歸根結底卻又是齊一的，這就是「齊物」。莊子還認為人們的各種看法和觀點，看起來也是千差萬別的，但世間萬物既是齊一的，言論歸根結底也應是齊一的，沒有所謂是非和不同，這就是「齊論」。「齊物」和「齊論」合在一起便是本篇的主旨。
全文大體分成七個部分，第一部分至「怒者其誰邪」，從子綦進入無我境界開篇，生動地描寫大自然的不同聲響，並且指出它們全都出於自身。第二部分至「吾獨且奈何哉」，推進一步描述社會各種現象和人的各種不同心態，並指出這些實實在在的東西又都是出自虛無。第三部分至「此之謂以明」，說明是非之爭並沒有價值。萬物都有其對立的一面，也有其統一的一面；萬物都在變化之中，而且都在向它自身對立的那一面轉化。從這一意義說，萬物既然是齊一的，那麼區別是與非就沒有必要，才智也就成了沒有價值的東西。第四部分至「此之謂葆光」，進一步指出大道並不曾有過區分，言論也不曾有過定論，人們所持有的是非與區分並非物之本然，而是主觀對外物的偏見，物、我一體，因而是非無別，容藏於一體。第五部分至「而況利害之端乎」，從忘物才能齊物入手，說明認識事物並沒有什麼絕對客觀的尺度，因而人的言論也就沒有確定是非區別的必要。第六部分至「故寓諸無竟」，借寓言人物之口闡述齊物與齊論的途徑，即忘掉死生、忘掉是非，把自己寄託於無窮的境域，從而遨遊於塵埃之外，這也就進一步說明物之不可分、言之不可辯。餘下為第七部分，通過兩個寓言故事表明「無所憑依」和物我交合、物我俱化的旨意。
「齊物」與「齊論」是莊子哲學思想的又一重要方面，與「逍遙游」一並構成莊子哲學思想體系的主體。莊子看到了客觀事物存在這樣那樣的區別，看到了事物的對立。但出於萬物一體的觀點，他又認為這一切又都是統一的，渾然一體的，而且都在向其對立的一面不斷轉化，因而又都是沒有區別的。莊子還認為各種各樣的學派和論爭都是沒有價值的。是與非、正與誤，從事物本於一體的觀點看也是不存在的。這既有宇宙觀方面的討論，也涉及到認識論方面的許多問題，因而在我國古代哲學研究中具有重要地位。篇文充滿辯證的觀點，但也經常陷入形而上學的泥潭，須得細加體會和分析。
D. 中華經典誦讀 讀後感 徵文
「中華經典誦讀」讀後感 通過誦讀經典詩文，我了解了什麼是儒家風范，什麼事道家精髓，什麼是千古美文…… 其中我對「三人行，必有我師焉」有很深的見解。這句話的意思是：有許多人行走，他們之中必定會有我的老師。這居然去您給我受益匪淺的詩句，就是出自儒家的聖賢孔子之口。 在我們日常生活中，每個人都有我學習的地方，就拿我們年級來說吧！在這個100多人的大集體里，就有我許多的良師益友：學習天才羅曉輝，跳舞能手王心怡，唱歌能手王芸，小書法家肖元……他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學習的道理啊！ 人的一生猶如一條長路，有許多岔道，我們有時候會走錯路，但有人會來提醒你，他就是國學，就是經典詩文，因為他聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。 假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。 那我們就繼續誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧
E. 一年級中華經典詩文誦讀讀後感
在《學道德楷模誦中華經典做有德之人》中，當我看到趙國強勇抓歹徒這個故事時，我的心裡不禁湧起一陣震撼……
這個故事講的是：趙國強是一名普通貨車司機。在一次要回北京看他媳婦要生孩子時不料在半路上從貨車反光鏡里發現一名歹徒在搶劫一女子。於是他連忙下車，與那名歹徒英勇地毆打起來。一位路過的計程車司機見此情景，立刻報警。不過警察終究還是晚了一步，因為趙國強最後頭部被歹徒連砍數刀，身負重傷，住院了四年才痊癒。
趙國強這個見義勇為的精神，不正是我們要學習的嗎？請大家想一想，如果趙國強當時想的是：「生孩子是頭等大事，我本來就應該回去看，歹徒還有可能直接要了我的命，所以我應該選擇直接回去。」如果真是這么做的話，首先，是那位女子受到傷害；第二，就是成了見利忘義的人，還能成為道德模範嗎？再舉一個例子，一個暴躁的男生欺負一個同學，還打了他，另一個學生出手相救：「不管你打他多少下，請把一半的拳頭分給我吧！」想必大家一定在誇獎那位願意承受一半拳頭的孩子見義勇為的精神吧。但是，如果他不願意了，那會怎麼樣？那個學生雖然不會受拳頭的打擊了，但是他少了更重要的兩件東西：珍貴的友誼與見利勇為的精神。俗話說得好：「積善之家必有餘慶，積不善之家必有餘秧。」所以，我們要學會見義勇為，而不是見利忘義！
F. 中華經典誦讀讀後感 寒假隨想 作文600字
告訴你們，通過誦讀經典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風范，什麼是道家精髓，什麼是千古美文……「經典」雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從「人之初，性本善」到「有朋自遠方來不亦樂乎？」由「道，可道，非常道」至「天將降大任與斯也」，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
其中「三人行，必有我師焉」這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自於儒家的聖賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：「能者為師，虛心請教。」你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善於從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的「山不厭高，水不厭深的哲理」啊！
在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們班來說吧！在這個57人的集體里，就有我許多的良師益友：作文天才徐嘉遠；唱歌能手周知奕；小書法家沈楠傑；管理專家王親雲……他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！
真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。
那我們就繼續誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！
告訴你們，通過誦讀經典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風范，什麼是道家精髓，什麼是千古美文……「經典」雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從「人之初，性本善」到「有朋自遠方來不亦樂乎？」由「道，可道，非常道」至「天將降大任與斯也」，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
其中「三人行，必有我師焉」這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自於儒家的聖賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：「能者為師，虛心請教。」你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善於從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的「山不厭高，水不厭深的哲理」啊！
在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們班來說吧！在這個57人的集體里，就有我許多的良師益友：作文天才徐嘉遠；唱歌能手周知奕；小書法家沈楠傑；管理專家王親雲……他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！
真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。
那我們就繼續誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！
G. 四年級下冊中華經典詩文讀後感400
這本書講了一個非常有趣的故事，裝在罐頭里的人造男孩康德拉被錯送到巴托洛蒂太太身邊，得到了巴托洛蒂太太的喜愛。為了將康德拉留下來，大家一齊想出了主意與造人公司對抗，最後終於成功留了下來。
我覺得書中最精彩的一段，是康德拉與造人公司的智斗。因為公司生產的小孩都是符合父母心中完美無瑕的要求，從不說壞話，從不幹壞事，所以康德拉在大家的幫助下假裝變壞，讓公司的人否認他。康德拉好不容易才做到了這一點，因為他原來在公司受的教育就是要聽話、乖巧。最後他努力氣跑了那些來要回貨物的人。
我認為一個小孩不需要十全十美，不需要乖巧到在睡覺前一顆糖都不肯吃。康德拉就是太聽話了，聽話到不懂得人情世故，因為太聽老師的話而出賣了朋友，受到了大部分同學的排斥。人還是有點主見和個性好，這樣才能做一個真實的自己，如果每個人都是一樣的乖巧，那就沒有區別了。我很喜歡小女孩蒂基，她調皮活潑，充滿個性，像一個真正的孩子。
從書中我還讀出了父母對孩子的愛。真是「可憐天下父母心」，雖然巴托洛蒂太太和托馬斯先生剛剛成為康德拉的「父母」，可他們的愛子之心顯而易見。為了讓孩子留在自己身邊，寧可讓他變壞，這很讓我感動。像巴托洛蒂太太和托馬斯先生一樣，天下所有的父母都希望自己的孩子能健健康康、開開心心地成長。
這本書是奧地利著名作家克里斯蒂娜·涅斯特林格的代表作，我以前看過她寫的《腦袋裡的小矮人》，也很有趣
H. 中華經典誦讀讀後感，800字
書，彷彿是我生命中不可缺少的一部分。阿姑和阿姨都是老師，所以我從小迷漫在書的海洋中。打開書本，一切不愉快都離我而去。這不，我最近又迷上了《中華經典誦讀》這本書，它讓我徜徉在詩的海洋中。
在讀詩中，我收獲到「亡羊補牢，未為遲也。」(節選《戰國策》)。
記得有一次，我病好剛回校上課，誰知下午老師說：「同學們，明天要考試了，回家要認真復習。」叮零零，放學鈴響了。我垂頭喪氣地回到家，慢吞吞地把作業做完了。我剛拿出語文書准備復習，心想：唉!復習還有什麼用，我都請了幾天的病假，怎麼也考不到第一。老師說過：「要在全組考第一才能當上語文組長。」反正當不了語文組長，還不如看看電視，輕松一下!我拿著作業找媽媽簽字，媽媽問：「你這么快就復習完了，明天能嗎?」我跟媽媽說了緣由，媽媽摸著我的頭說：「你不復習，不努力，不去試一試，怎麼就知道自已不行呢?更何況你如果有不會的，還可以打電話問老師呢!如果現在放棄了，不是一點機會也沒有了嗎?語文組長可是你這段時間夢寐以求的啊!聽媽媽一說，我便跑進了房間，認真地復習起課本來。等考試結果出來了，我終於如願以償地當上了語文組長，這真是：事到臨頭，只要及時想辦法彌補，都來得及。
在一個星期五的晚上，我拿出書本准備做作業。可是又想：不是還有明天嗎?留著明天做吧，今晚看一下電視。當我打開電視看得津津有味時，腦子里忽然想起了《中華經典誦讀》中的「《今日歌》」：今日的事要今日做，不能拖到明天，因為明天還有明天的事。於是，我關掉電視，回房間做作業去了，從讀詩中我感受到時間的寶貴。
從讀詩中，我體會了古代勞動人民的艱辛——「到頭禾黍屬他人，不知何處拋妻子」(選自《農夫》);
從讀詩中，我領略了江南水田美麗的風光——「更被鷺鷥千點雪，破煙來入畫屏飛」(選自《稻田》);
從讀詩中，我……
誦讀經典，我感受這世間的真諦;誦讀經典，我享受這世間的美景;誦讀經典，我分享這世間的真情;經典，伴我成長。
I. 中華經典讀後感
讀「三字經」給我的啟示
《三字經》是一部傳世的啟蒙讀物，裡面講了許多感人至深的故事和令人折服的道理。它讀起來琅琅上口，押韻合轍，就像一首動聽的歌。
有一天，我隨手翻開《中華經典誦讀》中的一頁，幾行《三字經》映入眼簾：「披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦」，我覺得這一段話寫得很好，它肯定對我們的學習大有好處，於是我又仔細看了看這段話的大意。哦，原來講的這幾件事呀：西漢時路溫舒把文字抄在蒲草上閱讀。公孫弘講《春秋》刻在竹子削成的竹片上。他們兩人都很窮，買不起書，但還不忘勤奮學習。晉朝的孫敬讀書時把自己的頭發栓在屋樑上，以免打瞌睡；戰國時蘇秦讀書每到疲倦時就用錐子刺大腿，他們不用別人督促而自覺勤奮苦讀！我被他們刻苦學習的精神深深感動了！再想想自己，真是自愧不如呀！媽媽給我許多課外書，我很少如飢似渴地去讀，買的很多學習資料，我也很少主動去做，總是讓大人督促我，而且我上課時還有時走神……，這時我又想起我們班的很多同學也有我這樣的毛病，如果他們讀過這段《三字經》，他們肯定會悔過自新的！
萬萬沒想到第二天，這段《三字經》就真派上了用場！現在想起這事來，我還真自豪！
那天早上我去收我們組的作業，又遇到了「作業釘子戶」小浩。我提高了聲音問他「作業呢」？他很不耐煩的說：「沒做，行了吧？」我一聽這話，「噌」地一下火氣就上來了！我忽然想起昨天背的《三字經》，壓住肚裡的火氣，苦口婆心的勸他：「《三字經》——你讀過吧？那裡面有很多值得你學習的地方呢！我給你背一段關於學習的『披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉……』像路溫舒.公孫弘.孫敬等人不用別人督促就能自覺刻苦學習，你卻還要老師和組長天天跟在你屁股後面要作業！你真不害臊啊！反正是為自己學習的，自個兒思量著辦吧！少壯不努力，老大徒傷悲！難道你想像蘇泉那樣上了年紀才後悔當初沒有好好讀書嗎？我們現在這么小，更應該把握大好時光，勤奮學習！更何況我們現在的學習條件那麼好，國家為我們提供了免費的教科書，老師們是那麼認真的教給我們知識，我們還有什麼理由不好好學習呢？你回家好好讀讀《三字經》吧！」他聽了這番話紅著臉，低下了頭！
第二天，他果然按時交上了作業，一個題也沒有錯，原來潦潦草草的字變得工工整整。我高興地鼓勵他說：「就得這樣堅持下去！到期末，你一定會有意想不到的收獲！」他照我的話去做了，每天都能按時交作業，期末考試，他的學習成績有了大大的提高！他還得了「優秀少先隊員」的獎狀呢！我看到他這一系列可喜的變化，心裡比吃了蜜還甜！
有些人學習不好並不是因為笨，而是他不肯學。如果每個人都按照《三字經》上的這幾句話去做，那每個人的成績都會提高很多，將來也一定會為國家作貢獻的！
J. 中華經典詩文讀後感
讀<<石灰吟>>有感
六年三班 劉志豪
「千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。」這首詩表達了詩人於謙即使是千錘萬鑿，烈火焚燒也毫不畏縮，定要把清白留在人間的意志。做一個無比堅強、正直清白的人。
正統十四年，蒙古族瓦刺率部攻入中原，發生土木之變，明英宗被俘，明朝危在旦夕於謙臨危受命，任兵部尚書，提出「社稷為重君為輕」主張，力阻南遷，親自指揮數十萬軍民進行了名揚青史的北京保衛戰，擊退瓦剌，在中國的歷史上，記錄了輝煌的一頁。於謙又升為總督軍務。後來英宗獲釋,發動了奪門之變復辟，1457年2月，於謙又以「謀逆」之罪被冤殺於北京，1457年5月義子於康將於謙遺骸安葬在杭州西湖。 真正意志堅定的，剛強的革命英雄不也是這樣，為了親人，為了民族，為了國家。他們甘願付出生命，緊要關頭，也毫不畏懼，毫不退縮。比如中國近代的革命英雄董存瑞，在執行攻擊國民黨守軍防禦重點隆化中學的任務時，炸毀了4座炮樓，5座碉堡，但由於炸橋型碉堡時有困難，他就毅然的肩負了爆破的任務，由於沒有放置炸葯的地方，他便用手托起了炸葯包，用生命開辟了前進的道路。 雖然我們不能保護北京，雖然我們不能擊潰勁敵，雖然我們不能炸毀堡壘，但是，我們應該有堅強的精神，不被困難嚇倒，努力奮斗，共同建設我們美麗的祖國！