漾古詩詞

A. 詠鵝的古詩

1、《送賀賓客歸越》 唐-李白

原文：

鏡湖流水漾清波，狂客歸舟逸興多。

山陰道士如相見，應寫黃庭換白鵝。

譯文：鏡湖水面如明鏡，您四明狂客歸來盪舟盡豪情。古代曾有王羲之寫《黃庭經》向山陰道士換鵝的韻事，您到那裡一定也有這樣的逸興。

2、《深院》 晚唐-韓偓

原文：

鵝兒唼喋梔黃嘴，鳳子輕盈膩粉腰。

深院下簾人晝寢，紅薔薇架碧芭蕉。

譯文：小鵝兒張開梔子一般的黃嘴巴發出吃食聲，鳳蝶扭動粉色的細腰在空中飛舞輕盈。院子因為主人拉下窗簾睡眠而變得更清靜，紅色的薔薇和碧綠的芭蕉葉相互襯映。

3、《柳州峒氓》 唐-柳宗元

原文:

郡城南下接通津，異服殊音不可親。

青箬裹鹽歸峒客，綠荷包飯趁虛人。

鵝毛御臘縫山罽，雞骨占年拜水神。

愁向公庭問重譯，欲投章甫作文身。

譯文：柳州城南連接著四通八達的渡口，峒人服飾不同言語不通無法親近。回家去的人拿青箬竹葉裹著鹽巴，趕集來的人用綠色荷葉包著食品。用鵝毛裝填被褥抵禦冬寒，以雞骨占卜年景祭拜水神。為判決案件要靠翻譯發愁，真想脫掉官府當紋身峒人。

4、《春日》北宋-晁沖之

原文：

陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。

鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。

譯文：草木枝葉交加夾溪而生，樹色青翠與花草交相輝映，小雨打翻萍葉細碎的水珠好像撒了一層淺沙。水中嬉戲的鵝鴨還不了解春天就要過去，爭先恐後地在溪水中游來游去追逐著桃花。

5、《詠鵝》 初唐-駱賓王

原文：

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

譯文：面向藍天，一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌劃著清波，就像船漿一樣。

B. 送別詩大全100首

（1）白雪歌送武判官歸京
唐代：岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。(難著 一作：猶著)
瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪台東門送君去，去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
譯文：
北風席捲大地把白草吹折，胡地天氣八月就紛揚落雪。
忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。
雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖錦被也嫌單薄。
將軍都護手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。
沙漠結冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁雲。
主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。
傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍僵了風也無法牽引。
輪台東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。
山路迂迴曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡。
（2）芙蓉樓送辛漸
唐代：王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
譯文：
迷濛的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對楚山離愁無限！
朋友啊，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！
（3）黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐代：李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 (唯 通：惟)
譯文：
老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠游。
友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠的天際奔流。
（4）曉出凈慈寺送林子方
宋代：楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
譯文：
到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節確實不同。
荷葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外艷麗鮮紅。
（5）贈汪倫
唐代：李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
譯文：
李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。
即使桃花潭水有一千尺那麼深，也不及汪倫送別我的一片情深。
（6）送友人
唐代：李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮雲遊子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
譯文：
青翠的山巒橫卧在城牆的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。
在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄盪，到萬里之外遠行去了。
浮雲像遊子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。
揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。
（7）送杜少府之任蜀州 / 送杜少府之任蜀川
唐代：王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
譯文：
巍巍長安，雄踞三秦之地；渺渺四川，卻在迢迢遠方。
你我命運何等相仿，奔波仕途，遠離家鄉。
只要有知心朋友，四海之內不覺遙遠。即便在天涯海角，感覺就像近鄰一樣。
岔道分手，實在不用兒女情長，淚灑衣裳。
（8）草 / 賦得古原草送別
唐代：白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
譯文：
長長的原上草是多麼茂盛，每年秋冬枯黃春來草色濃。
無情的野火只能燒掉干葉，春風吹來大地又是綠茸茸。
野草野花蔓延著淹沒古道，艷陽下草地盡頭是你征程。
我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
（9）送元二使安西 / 渭城曲
唐代：王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(一作：客舍依依楊柳春)
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
譯文：
清晨的微雨濕潤了渭城地面的灰塵，館驛青堂瓦舍柳樹的枝葉翠嫩一新。
真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。
（10）渡荊門送別
唐代：李白
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
譯文：
乘船遠行，路過荊門一帶，來到楚國故地。
青山漸漸消失，平野一望無邊。長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。
月映江面，猶如明天飛鏡；雲彩升起，變幻無窮，結成了海市蜃樓。
故鄉之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟。

C. 求詩句：想送以前戀人一個紫砂壺，想在紫砂壺上面寫幾句詩句，表達我淡淡的思念和深深的祝福。謝謝大家

一壺紫砂凝碧茶，
清濃淡雅鍛塵華。
自古冰心玉壺詞，
香飄祥瑞萬事達。

意思是我的壺來泡茶好好，冰心在玉壺的典故，飄出的茶香是祥瑞之氣，祝萬事通達。

D. 《偕蹈中過書塢歸二十韻》是宋代詩人周南的作品，其中「橘包收夕潤，杉彩漾朝曦。」這句古詩該怎麼理解

偕蹈中過書塢歸抄二十韻

[宋]周南

我塢須君到，茲行說幾時。
喜來衣裹少，勇出岸頭維。
篙節探渠溜，燈籠上酒瓻。
亂蛙嘈沮洳，警犬候笆籬。
闕白瞻林罅，排蒼架月規。
浣絺欞易透，潔榻帚難施。
落彈如梅熟，拋簪似筍遺。
橘包收夕潤，杉彩漾朝曦。
漆椀湖魚瑩，瓷甌釜粥糜。
馳肩高木蔭，安膝下亭茨。
散地今茲見，荒蹊過者誰。
詭求諸老記，留下故人詩。
憊干宵中復，佳眠旦起遲。
衣篝寬女送，葯劑切兄醫。
仆點昏來窊，船樁泊定移。
句材當面逼，天巧古人窺。
還往楓橋路，低徊秦伯祠。
比君多數歲，把卷憶吾師。
八月登秔稻，西風理釣絲。
未嫌墟曲小，來赴野塘期。

E. 春江花月夜:古詩隋煬帝解釋後面的4句《夜露含花氣．春潭漾明月。漢水逢游女。湘川值兩妃》越詳細越好

前兩句很淺白易懂，沒什麼好解釋的。後來句有兩個典故。「漢水逢游女」是指劉向的《列仙傳》中鄭交甫遇上漢水女神的故事。「湘川值兩妃」指的是大家熟知的舜帝與娥皇、女英的故事。兩個故事表達了兩種對待愛情的態度。
如果你是學生為了完成作業，建議根據這些自己去查查資料看看，讀讀原作比聽別人說來有意思得多。

F. 讀萬卷書，行萬里路，當我漾舟西湖,欣賞紅荷碧葉時，不禁想起蘇軾的什麼詩句

飲湖上初晴後雨
蘇軾
水光瀲灧晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
濃妝淡抹總相宜。
[簡析]

這是一首贊美西湖美景的詩，寫於詩人任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。

首句「水光瀲灧晴方好」描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波盪漾，波光閃閃，十分美麗。次句「山色空濛雨亦奇」描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。從題目可以得知，這一天詩人在西湖游宴，起初陽光明麗，後來下起了雨。在善於領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態都是美好奇妙的。「晴方好」「雨亦奇」，是詩人對西湖美景的贊譽。

「欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜」兩句，詩人用一個奇妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。詩人之所以拿西施來比西湖，不僅是因為二者同在越地，同有一個「西」字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質，不用藉助外物，不必依靠人為的修飾，隨時都能展現美的風致。西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風姿綽約的；西湖不管晴姿雨態還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往。這個比喻得到後世的公認，從此，「西子湖」就成了西湖的別稱。

這首詩概括性很強，它不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面評價。這首詩的流傳，使西湖的景色增添了光彩

賞荷花

贈劉景文
蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，
菊猶有傲霜枝。
一年好景君須記，
最是橙黃橘綠時
《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景緻你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特徵。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調子，突出了秋天是收獲的季節。「擎雨蓋」指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。

荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風中依然顯得生機勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美景是在初冬橙黃桔綠的時節啊！
這首詩是詩人寫贈給好友的。詩的前兩句寫景，抓住「荷盡」、「菊殘」描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。「已無」與「猶有」形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。後兩句議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
蘇軾的《贈劉景文》，是在元佑五年 (1090)蘇軾在杭州任知州時作的。《苕溪漁隱叢話》說此詩詠初冬景緻，「曲盡其妙」。詩雖為贈劉景文而作，所詠卻是初冬景物，了無一字涉及劉氏本人的道德文章。這似乎不是題中應有之義，但實際上，作者的高明之處正在於將對劉氏品格和節操的稱頌，不著痕跡地糅合在對初冬景物的描寫中。因為在作者看來，一年中最美好的風光，莫過於橙黃橘綠的初冬景色。而橘樹和松柏一樣，是最足以代表人的高尚品格和堅貞的節操。

G. 帶曦字和漾字的詩句

水光漾朝曦，過浪制驚電。——王之道《九江解舟順風追和張文潛》

橘包收夕潤，杉彩漾朝曦。——周南《偕蹈中過書塢歸二十韻》

H. 靜眠若使無漾意, 相對閑來清籟夢。這句詩詞比喻一動物是什麼動物

風箏有風，海豚有海，我存在在於我的存在。

——題記

湛藍的大海，飛翔的海鷗，金色的沙灘……真可謂「造化鍾神秀」了。大自然賦予了萬物本該有的顏色，讓我們的視野不至於那麼單調。大自然是多彩的，人生也會是多彩的吧。

當我還是那個咿呀學語蹣跚學步的小孩。那時候我就時常幻想自己長大後的模樣，是不是也是高高的，背挺得直直的，每天背著書包上學校。看到大哥哥大姐姐自由自在的追逐嬉戲，我興奮地跑過去想要加入，可是我一次又一次的跌倒便使我失去了興致。百無聊賴中，索性坐在草地上，撐著小腦袋眨著水汪汪的眼睛凝視著樹上的小鳥使勁探出腦袋的樣子。時間定格在那一瞬間，彷彿人生就是那一方小小天地里的自娛自樂。

等到真正背上書包步入校園的時候，往日令我羨慕的事變得理所應當起來。當我坐在教室里聽課，眼睛裡閃耀著對知識的.渴求，當我冥思苦想目光不曾離開試卷半刻。那時候我也曾想過如果我是一個無所不能的人，那我的臉上會總是掛著笑容的吧。於是，為了能有那樣一個姿態，我開始奮發。早早的完成任務，早早的把作業寫完，只為了在考場上不再絞盡腦汁。要做的事情彷彿無窮無盡，一個接一個，那時候的我好像不會累，總是一副「我能行」的姿態。迎難而上的我總覺得那些迸出火花的不足為懼。當一個個未知數被解出，一個個謎底被揭開，一道道題被畫上鮮紅的對號，我覺得人生是「千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金」的喜悅。

幻想著步入社會以後，便到了一個新的人生。越過湯湯大河，穿過哀嶺孤村，我能感覺到時光的流逝，就擦著指縫，在夕陽西墜之時。當黑暗吞噬了白晝，人生仍舊在進行，生命的齒輪不停的轉動。只有一條路，哪怕再黑也要走下去。那時的人生，便是時刻在黑暗中歷練。它可能使你孤立無援，使你有過多次想要放棄的念頭，但在無可奈何之下不得不整裝待發接受考驗。破繭成蝶之時便是重見光明之日。陽光再次流轉在身上已是「夕陽無限好，只是近黃昏」的時候。這樣的人生就像是一場孤獨的旅行，孤獨讓我看到了與別人眼中不一樣的世界。

看著夕陽的余暉灑遍大地，手裡的拐杖拉下長長的影子。這時，我只是個垂暮的老人，每日散步遛狗，和老伴看日出日落。人生在輕嘆中悄然流失，平淡似細水長流。

人生是多彩的。小時候人生是乾乾凈凈的白色，屬於我的那部分等待著我去書寫。中學時代的人生是潮氣蓬勃的紅色，那股倔強、不服輸的固執充斥著整個青春。長大了，褪去稚嫩的人生是黑色，一種成熟的顏色。而後經過黑色的洗禮，便是最後人生了。它的顏色像什麼呢?像清澈平靜的湖面被滴上了幾滴紅色的墨水，慢慢渲染開來，像籠上了一層薄薄的紗。人生中的雲翳造成了一個美麗的黃昏。

我的姿態由我來青睞，我的人生由我來信賴。風箏有風，海豚有海，我有眼淚般的大海和留戀它的海鷗，擁有一個美麗的黃昏，我存在在於我的存在。

I. 水漾西風江花脫晚紅古詩加上拼音

jiāng shàng
江上
sò抄ng wáng ān shí
宋 王安石
jiāng shuǐ yàng xī fēng ， jiāng huā tuō wǎn hóng 。
江水漾西風，江花脫晚紅。
lí qíng bèi héng dí ， chuī guò luàn shān dōng 。
離情被橫笛，吹過亂山東。

J. 古詩江上作者王安石

江上
王安石
江上漾西風,江花脫晚紅.
離情被橫笛,吹過亂山東.
註：①此詩雖題為「江上」,其實寫於作者乘船離開親人之時.
【賞析】
從來抒寫離別之情,前人所作已多,故作者不願落套.此詩說,別情隨著江水的流駛而東去了,這是見到江流而生發的；笛聲幽怨,似乎也在傾訴別情,但被西風吹走了,這是聽覺上的感受.唯別情到底如何,還是沒有說,唯讀了之後,令人感到其份量之重.
詩到宋代,很講究煉字煉句.王安石的「春風又綠江南岸」就是例子,本詩中一個「漾」字就含義豐富,一個「漾」,寫出三層意思：①寒風拂過江面.②江面水波盪漾.③盪漾的水波也意味分別時人們不能平靜的心情.（漾,是水不平靜）
前人評價此詩,說王安石把「離情」寫成是一種「異化之物」,「離情」本是看不見,吹不動,在人們心裡的,但是在作者筆下,卻成了一個「能夠吹動的物體」,這就把「情」物化了.
把情物化之後,其意思是：作者與親人分別,乘船離開,笛聲響起,那笛也不肯停住.就這樣,一個勁兒地纏住了他,折磨他,他想要擺脫又擺脫不了……正在無可奈何的時候,猛一抬頭,原來船已轉入亂山的東面.剛才同親人分手的渡口,早已退得遠遠,望也望不到了,寫出了作者的滿懷離情別緒.