傳承詩詞文化作文素材

㈠ 誰能提供關於南京的作文素材，比如歷史事件，著名人物，有關南京的詩詞名句，佳作美文，之類的東西

家長會前……
今天下午放學時，老師從辦公室拿來了一沓紙，發下來後才知道，原來是開家長會的通知單。頓時我們心裡都忐忑不安，怕是又有一場大災難降臨。
「到時候請家長務必准時到來開家長會。放學！」這是有位同學開玩笑說：「哈哈，到時可要准備葯水了哦！因為我媽每次來開家長會回來後我就等於就有一場大禍降臨，不知道你們是不是這樣。唉，這次家長會後，肯定又免不了一次痛扁，不過都習慣了現在，唉。。。。。。」說完，個個同學都懷著一顆不安的心回家了。
回到家後，我便悶悶不樂地做作業。這時媽媽走過來問我說：「兒子，你怎麼啦？不舒服嗎？為什麼悶悶不樂的呢？」我說：「唉，沒事，學校要開家長會罷了！」媽媽又說：「哦，我知道怎麼回事了。你是怕家長會那天老師說你壞話是吧？」我無奈的點了點頭。隨後媽媽又說：「唉，你怎麼連這個都怕啊，就算老師真的說了不好聽的話，我也只會教育你，然後幫你改正錯誤，不會罵你和打你的，傻兒子。」「可以前我有一個同學他說他的媽媽也是這樣說的，可後來還不是一樣得屁股開花！」「難道你不相信你媽媽嗎？唉，你放心吧，不會的。你這小子真傻。好了，做作業去吧。」
聽了媽媽的一番話之後，我懸著的心終於放了下來，我想了想：對啊，我在學校也沒犯過什麼錯誤，我到底怕什麼啊！正所謂：「平時不做虧心事，夜半不怕鬼敲門。」我真傻。

㈡ 以神話為素材寫作的詩歌有哪些

是要古代詩歌嗎？一時想不起來太多

後羿射日

嫦 娥

李商隱

雲母屏風燭影深，長版河漸落曉星沉。

嫦娥應悔偷靈權葯，碧海青天夜夜心。

牛郎織女

古詩十九首之一
漢/佚名

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖摸素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復幾許。
盈盈一水間，脈脈不得語。

七夕夜女歌
晉/無名氏
婉孌不終夕，一別周年期。
桑蠶不作繭，盡夜長懸絲。

牽牛織女
唐/杜甫
牽牛出河西， 織女出其東。
萬古永相望， 七夕誰見同？



辛未七夕
唐/李商隱
恐是仙家好離別，故教迢遞作佳期。
由來碧落銀河畔，可要金風玉露時。
清漏漸移相望久，微雲未接歸來遲。
豈能無意酬烏鵲，惟與蜘蛛乞巧絲。

㈢ 作文素材名人詩詞

蘇軾：
1《赤壁賦》
2《後赤壁賦》
3《東欄梨花》
4《出潁口初見淮山，是日至壽州》
5《春宵》
6《海棠》
7《和子由澠池懷舊》
8《和子由踏青》
9《花影》
10《惠崇春江晚景》 （此詩為作者蘇軾觀看惠崇所畫《春江晚景》而作）
11《臘日游孤山訪惠勤惠思二僧》 明末陳洪綬繪《東坡圖》
12《六月二十七日望湖樓醉書》
13《三月二十九日》
14《上元侍宴》
15《石蒼舒醉墨堂》
16《書李世南所畫秋景》
17《題金山寺》
18《題西林壁》
19《望海樓晚景》
20《雪後北台書壁》
21《飲湖上初晴後雨》
22《有美堂暴雨》
23《寓居定惠院之東,雜花滿山,有海棠一株,士人不知貴也》[7]
24 《贈劉景文》

李白：
詩句
1、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。 《行路難》
2、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
3、此行不為鱸魚膾，自愛名山入剡中。《秋下荊門》
4、天生我材必有用，千金散盡還復來。 《樂府·將進酒》
5、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。 《樂府·將進酒》
6、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 《樂府·將進酒》
7、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 《望天門山》
8、我今攜謝妓，長嘯絕人群。欲報東山客，開關掃白雲。《憶東山》
9、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 《望廬山瀑布》
10、水作青龍盤石堤，桃花夾岸魯門西。若教月下乘舟去，何啻風流到剡溪。《東魯門泛舟二首》
11、仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。 《南陵別兒童入京》
12、世間行樂亦如此，古來萬事東流水。 《夢游天姥吟留別》
13、總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。 《登金陵鳳凰台》
14、浮雲遊子意，落日故人情。 《送友人》
15、山隨平野盡，江入大荒流。 《渡荊門送別》
16、平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 《菩薩蠻》
17、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（另作「隨君直到夜郎西」） 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 《贈汪倫》
19、白發三千丈，緣愁似個長。 《秋浦歌》
20、何日平胡虜，良人罷遠征。 《子夜吳歌》
21、舉杯邀明月，對影成三人。 《月下獨酌》
22、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 《早發白帝城》
23、宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 《越中覽古》 李白 雕塑像(10張)
24、今人不見古時月，今月曾經照古人。 《把酒問月》
25、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。 《夢游天姥吟留別》
26、床前明月光，疑是地上霜。《靜夜思》
27、郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。 《長干行》
28、半壁見海日，空中聞天雞。 《夢游天姥吟留別》
29、眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。《獨坐敬亭山》
30、棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
31、蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
32、 三杯吐然諾，五嶽倒為輕！ 《俠客行》
33、黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯。《憶舊游寄譙郡元參軍》
34、乍向草中耿介死，不求黃金籠下生。《設辟邪伎鼓吹雉子斑曲辭》
35、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。《上李邕》
36、十步殺一人，千里不留行。《俠客行》
37、呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。《樂府·將進酒》
38、黃河捧土尚可塞，北風雨雪恨難裁。《北風行》
39、黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。《公無渡河》李白 畫像(9張)
40、有長鯨白齒若雪山，公乎公乎掛罥於其間！箜篌所悲竟不還。 《公無渡河》
41、秦王掃六合，虎視何雄哉。《古風其三》
42、玉階生白露，夜久侵羅襪。《玉階怨》
43、三川北虜亂如麻，四海南奔似永嘉。但用東山謝安石，為君談笑靜胡沙。《永王東巡歌其二》
（表示大愛李白）

柳永
雨霖鈴
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。
都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。
執手相看淚眼，竟無語凝噎。
念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。
今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。
此去經年，應是良辰好景虛設。
便縱有千種風情，更與何人說？
鳳棲梧·佇倚危樓風細細
佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。
草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
少年游
長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。
夕陽鳥外，秋風原上，目斷四天垂。
歸雲一去無蹤跡，何處是前期？
狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時。
望海潮
東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。
煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。
雲樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。
市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。
重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。
千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。
異日圖將好景，歸去鳳池誇。
八聲甘州
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。
漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。
是處紅衰翠減，苒苒物華休。
惟有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。
嘆年來蹤跡，何事苦淹留。
想佳人、妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟。
爭知我、倚闌干處，正恁凝愁（亦作「凝眸」）。
定風波
自春來，慘綠愁紅，芳心是事可可。
日上花梢，鶯穿柳帶，猶壓香衾卧。
暖酥消，膩雲嚲。終日懨懨倦梳裹。
無那！恨薄情一去，音書無個。
早知恁么，悔當初、不把雕鞍鎖。
向雞窗、只與蠻箋象管，拘束教吟課。
鎮相隨，莫拋躲。針線閑拈伴伊坐。
和我，免使年少光陰虛過。
鶴沖天
黃金榜上，偶失龍頭望。
明代暫遺賢，如何向？
未遂風雲便，爭不恣狂盪，何須論得喪。
才子詞人，自是白衣卿相。
煙花巷陌，依約丹青屏障。
幸有意中人，堪尋訪。
且恁偎紅倚翠，風流事、平生暢。
青春都一晌。忍把浮名，換了淺斟低唱。
鶴沖天
閑窗漏永，月冷霜華墮。
悄悄下簾幕，殘燈火。
再三追往事，離魂亂，愁腸鎖。
無語沉吟坐。好天好景，未省展眉則個。
從前早是多成破。
何況經歲月，相拋嚲。
假使重相見，還得似、舊時麽。
悔恨無計那。迢迢良夜，自家只恁摧挫。
黃鶯兒
園林晴晝春誰主。暖律潛催，幽谷暄和，黃鸝翩翩，乍遷芳樹。
觀露濕縷金衣，葉映如簧語。曉來枝上綿蠻，似把芳心、深意低訴。
無據乍出暖煙來，又趁游蜂去。恣狂蹤跡，兩兩相呼，終朝霧吟風舞。
當上苑柳農時，別館花深處，此際海燕偏饒，都把韶光與。
雪梅香
景蕭索，危樓獨立面晴空。
動悲秋情緒，當時宋玉應同。
漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅。
楚天闊，浪浸斜陽，千里溶溶。
臨風想佳麗，別後愁顏，鎮斂眉峰。
可惜當年，頓乖雨跡雲蹤。
雅態妍姿正歡洽，落花流水忽西東。
無憀恨，相思意，盡分付征鴻。
彩雲歸
蘅皋向晚艤輕航。卸雲帆、水驛魚鄉。
當暮天、霽色如晴畫，江練靜、皎月飛光。
那堪聽、遠村羌管，引離人斷腸。
此際浪萍風梗，度歲茫茫。
堪傷。朝歡暮宴，被多情、賦與凄涼。
別來最苦，襟袖依約，尚有餘香。
算得伊，鴛衾鳳枕，夜永爭不思量。
牽情處，惟有臨歧，一句難忘。
古傾杯
凍水消痕，曉風生暖，春滿東郊道。
遲遲淑景，煙和露潤，偏繞長堤芳草。
斷鴻隱隱歸飛，江天杳杳。
遙山變色，妝眉淡掃。
目極千里，閑倚危檣迥眺。
動幾許、傷春懷抱。念何處、韶陽偏早。
想帝里看看，名園芳樹，爛漫鶯花好。
追思往昔年少。
繼日恁、把酒聽歌，量金買笑。
別後暗負，光陰多少。
玉蝴蝶
望處雨收雲斷，憑闌悄悄，目送秋光。
晚景蕭疏，堪動宋玉悲涼。
水風輕，蘋花漸老；月露冷，梧葉飄黃。
遣情傷。故人何在？煙水茫茫。
難忘。文期酒會，幾孤風月，屢變星霜。
海闊山遙，未知何處是瀟湘。
念雙燕，難憑遠信；指暮天，空識歸航。
黯相望，斷鴻聲里，立盡斜陽。
鳳棲梧
蜀錦地衣絲步障。屈曲迴廊，靜夜閑尋訪。
玉砌雕闌新月上，朱扉半掩人相望。
旋暖熏爐溫斗帳。玉樹瓊枝，迤邐相偎傍。
酒力漸濃春思盪，鴛鴦綉被翻紅浪。
憶帝京
薄衾小枕天氣，乍覺別離滋味。
展轉數寒更，起了還重睡。
畢竟不成眠，一夜長如歲。
也擬待，卻回征轡。
又爭奈，已成行計。
萬種思量，多方開解，只憑寂寞厭厭地。
系我一生心，負你千行淚。

辛棄疾

青玉案·元夕
丑奴兒·書博山道中壁
菩薩蠻·書江西造口壁
清平樂·村居
永遇樂·京口北固亭懷古
西江月·夜行黃沙道中
南鄉子·登京口北固亭有懷
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
水龍吟·登建康賞心亭
摸魚兒·更能消幾番風雨
浣溪沙·偕叔高子似宿山寺戲作
菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦
清平樂·獨宿博山王氏庵
清平樂·檢校山園書所見
阮郎歸·耒陽道中為張處父推官賦
太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦
鷓鴣天·戲題村舍
鷓鴣天·鵝湖歸病起作
鷓鴣天·送人
鷓鴣天·代人賦
玉樓春·戲賦雲山
鵲橋仙·己酉山行書所見
踏莎行·庚戌中秋後二夕帶湖篆岡小酌
祝英台令·晚春

李煜
《虞美人》、《浪淘沙》、《 相見歡》(又名《烏夜啼》）、《望江南》、《子夜歌》、《破陣子》

李清照
一剪梅·紅藕香殘玉簟秋 ▪憶秦娥·臨高閣 ▪多麗·小樓寒
▪好事近·風定落花深 ▪如夢令·昨夜雨疏風驟 ▪如夢令·常記溪亭日暮
▪聲聲慢·尋尋覓覓 ▪念奴嬌·蕭條庭院 ▪清平樂·年年雪裡
▪菩薩蠻·風柔日薄春猶早 ▪點絳唇·寂寞深閨 ▪點絳唇·蹴罷鞦韆
▪浣溪沙·莫許杯深琥珀濃 ▪浣溪沙·淡盪春光寒食天 ▪浣溪沙·髻子傷春慵更梳
▪菩薩蠻·歸鴻聲斷殘雲碧 ▪攤破浣溪沙·揉破黃金萬點輕 ▪攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華
▪武陵春·風住塵香花已盡 ▪南歌子·天上星河轉 ▪怨王孫·湖上風來波浩渺
▪鷓鴣天·寒日蕭蕭上瑣窗 ▪鷓鴣天·暗淡輕黃體性柔 ▪玉樓春·紅酥肯放瓊苞碎
▪臨江仙·庭院深深深幾許 ▪臨江仙·梅 ▪蝶戀花·暖雨晴風初破凍
▪蝶戀花·淚濕羅衣脂粉滿 ▪蝶戀花·上巳召親族 ▪漁家傲·天接雲濤連曉霧
▪漁家傲·雪裡已知春信至 ▪減字木蘭花·賣花擔上 ▪瑞鷓鴣·雙銀杏
▪長壽樂·南昌生日 ▪行香子·天與秋光 ▪行香子·草際鳴蛩
▪孤雁兒·藤床紙帳朝眠起 ▪滿庭芳·小閣藏春 ▪小重山·春到長門草青青
▪轉調滿庭芳·芳草池塘 ▪減字木蘭花·浪淘沙簾外五更風 ▪浣溪沙·小院閑窗春己深
▪浣溪沙·綉幕芙蓉一笑開 ▪添字丑奴兒·芭蕉 ▪殢人嬌·後亭梅花開有感
▪慶清朝·禁幄低張 ▪醉花陰·薄霧濃雲愁永晝

杜牧
七絕·七夕
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天街夜色涼如水，卧看牽牛織女星。
七絕·清明
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。 插圖
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
七絕·山行
遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
七絕·江南春
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
七絕·赤壁
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
七絕·泊秦淮
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
七絕·過華清宮
長安回望綉成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
七絕·秋夕
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，卧看牽牛織女星。

㈣ 作文素材——引用古詩詞

高考作文身為高考重頭戲，難怪你會提這個問題。首先談一下高考作文的批閱。眾所周知，現在大部分省份實行網上評卷，而且考生數量大，這就給閱卷老師帶來極大的不方便。有時候只是掃一下作文的開頭和結尾，中間部分看得很少。有些考生的作文層次還可以，這時可能會去看一下層次是否分明。所以高考作文要得高分，要特別注意開頭和結尾的文采（後面會提到），還要注意文章的層次分明。 再來談一下作文的寫法，如果高考滿分作文看得多的話，你會發現這些作文要麼是引用古詩詞句、哲人的名言等等，這是在材料方面的運用；要麼是在手法、寫法上別具一格，例如一些排比段的運用、一些新奇的比喻、欲揚先抑（欲抑先揚）、誇張等等。還有一些是通過寫故事新編的方式，其實現在高考作文大談古人的多如牛毛（閱卷老師對這些有點厭煩了），所以啟發我們多觀察周圍的事物，多想想，就一定會寫出新意，使閱卷老師「眼前一亮」。 再說一下作文的「深度」，有些作文題是閱卷老師經過千挑萬選而來的，目的是考查考生的洞察能力，為國家選取更合格的人才。比如說作文題「懷想天空」，首先理解一下標題，有兩個關鍵字「理解」和「天空」，原則上，懷想的主體是「我」，對象是「天空」，「懷想」是對往事的回憶，是撫之不去的感情牽掛，是難以忘懷的人事情理。再理解「天空」，它可以是實指的，可以是虛指的，也可以是泛指的。有三種選擇：1、實指的、真實的的天空。如對藍天白雲、遼闊明凈深邃的天空的贊美神往；對生態變化的憂慮和思考；對探索天空告密的聯想與想像等等。2、引申的、虛指的天空。如對時代、社會、人文等構成的和諧、公平、自由、詩意、寬松環境的比擬，對「天高任鳥飛」的「空間」和「境遇」的比擬，又如心靈的天空，精神的天空，思想的天空，藝術的天空等等。3、泛指的、比喻的、象徵的天空。如在親情、師生情、友情的推動鼓勵下，在人生的道路上「支撐起一片藍天」的回憶、聯想；在理想、信念的指引下，奮發努力，戰勝千難萬險，終於「撐起一片藍天」的追求；在文學、藝術、科學的感召下，矢志不渝，在人生路途上「撐起一片藍天」的拼搏等等。 當然，寫好高考作文特別要注意審題，寧可在審題上多花些時間，也不要脫離題意，「一行白鷺上青天」。 本人才疏學淺，作為一個過來人，今天只能總結這些，希望學弟學妹能夠學到一些有用的東西，寫好高考作文，取得高考的勝利！

㈤ 有關愛國主義的詩詞和作文素材

梅嶺三章 陳毅《梅嶺三章》
《梅嶺三章》
〔一〕
斷頭今日意如何？
創業艱難百戰多。
此去泉台招舊部，
旌旗十萬斬閻羅。
〔二〕
南國烽煙正十年，
此頭須向國門懸。
後死諸君多努力，
捷報飛來當紙錢。
〔三〕
投身革命即為家，
血雨腥風應有涯。
取義成仁今日事，
人間遍種自由花。
1934年10月，中央主力紅軍長征後，留在蘇區堅持斗爭的紅24師和地方武裝共1.6萬人，遭到敵人殘酷圍剿，大部損失。何叔衡、毛澤覃等黨和紅軍的高級幹部在突圍中犧牲，瞿秋白和劉伯堅被俘後遇害。敵人佔領中央蘇區後，殘酷殺戮革命幹部和群眾。據有的材料說，瑞金被殺達12萬人，寧都被殺絕的有8300多戶，閩西被殺絕的有4萬多戶。
突圍出來的少數部隊會同地方武裝和敵人打起了游擊，項英、陳毅經過轉戰，於1935年2月來到了位於贛南的油山地區和梅嶺，開始了艱苦卓絕的三年游擊戰爭。
青山巍巍，綠水長流；古道悠悠，雄關屹立
梅關，位於大庾嶺（今江西大余）海拔七八百米高處的巔峰。唐開元四年，左拾遺張九齡奉詔開鑿嶺南驛道，以連結長江水系和珠江水系，推進嶺南經濟、文化發展。3年功成後，兩側植梅，梅關因此得名。當年古驛道上「商賈如雲，貨物如雨，萬足踐履，冬無寒土」，因此有著「海上絲綢之路」的美稱。唐代詩人杜牧《過華清宮絕句》詩中有雲「一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來」，那嶺南的荔枝就是通過這條驛道，由飛騎日夜兼程至長安，而色味不變。
1934年10月31日，8萬多參加長征的紅軍大部隊突破封鎖後，經由此關，折而向西，直逼湘粵邊境。陳毅因為在興國老營盤戰斗中負重傷，未能參加長征，於是在粵贛邊堅持了三年艱苦卓絕的游擊戰，其中多次往返穿越梅嶺。
這里號稱「千峰轉不盡，十里萬重山」，樹木遮天蔽日，漫山遍野，山中有洞，洞洞相連，便於部隊隱蔽，保存實力。項英、陳毅確定了「依靠群眾，堅持斗爭，積蓄力量，創造條件，迎接新的革命高潮」的行動方針，開始了在贛粵邊界一千多個日日夜夜的游擊生活。
「天將曉，隊員醒來早。露侵衣被夏猶寒，樹間唧唧鳴知了。滿身沾野草。天將午，飢腸響如鼓。糧食封鎖已三月，囊中存米清可數。野菜和水煮。……」陳毅元帥一篇《贛南遊擊詞》，生動、形象地記錄了當年紅軍在艱苦環境下的斗爭生活。
1936年冬，陳毅舊部下陳海叛變，利用自己特殊的身份引誘陳毅等同志下山。陳毅不知是計，一大早來到縣城，當他們距離交通站只有三四十米遠時發現了危險，最後在一婦女的幫助下撤回梅嶺，潛伏莽叢間20多天。敵人因搜捕不到，惱羞成怒放火燒山。因擔心不能脫險，陳毅危機時刻寫下豪氣沖天的《梅嶺三章》藏於棉衣內層。
在以後的崢嶸歲月里，陳毅與《梅嶺三章》詩詞為伴，將革命進行到底。但《梅嶺三章》詩詞能有幸與後人見面，其夫人張茜當記一功。
1940年，盤踞蘇北的國民黨頑固派製造摩擦，同年十月，蔣介石發動第二次反共高潮，妄圖消滅新四軍。此時，著名的黃橋戰役開始了。國民黨二十四集團軍總司令、江蘇省政府主席韓德勤和八十九軍軍長李守維，調兵三萬，齊頭進攻黃橋。新四軍為了生存和抗日，只好被迫應戰，在陳毅、粟裕的指揮下，我軍頑強反擊，予敵軍以重大殺傷。正當前線決戰時，敵方配合八十九軍作戰的保安四旅一部百餘人，在戰場上潰退下來，不辨方向，一直沖到距陳毅指揮部200米處，而新四軍當時全軍出擊，總部已無保衛部隊。得到好消息的李守維，叫囂要「活捉陳毅」。面對窘境，陳毅一面從容自若地立即組織機關工勤人員迎擊敵軍，一面命令其新婚妻子張茜，把所有文件立即燒掉，以防落入敵軍手中。做機要秘書的張茜，一邊燒文件一邊看文件的內容。當看到《梅嶺三章》詩稿時，張茜猶豫了，她浮想聯翩陳毅在南方三年游擊戰的烽火歲月，深諳陳毅一生與詩歌結下不解之緣,於心不忍，便問：「老總，詩稿也要燒掉嗎? 」陳毅說統統燒掉。張茜對《梅嶺三章》愛不釋手，又問: 「老總，我替您保存詩稿吧?!」陳毅不作聲了。《梅嶺三章》就這樣被張茜「救」了下來。由於陳、粟反復謀劃，部署周密，相機反擊，結果，新四軍以五千人戰勝了敵人三萬兵，創造了軍史上的一個奇跡。
解放後，陳毅對《梅嶺三章》原稿進行了修改。在人民文學出版社做編輯工作的張茜，遵照陳毅的意願，親自選定《陳毅詩詞選集》，並把《梅嶺三章》作為首選，然後公開出版。
下面不妨將陳毅當年的《梅嶺三章》詩稿與解放後公開發表的，我們從課本里讀到的《梅嶺三章》，作個對比，以饗讀者。
《梅嶺三章》詩稿與修改稿對比
（一）
絕命今日意若何，創業艱難百戰多，
斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。
此去泉台招舊部，十萬旌旗斬閻羅。
此去泉台招舊部，旌旗十萬斬閻羅。
（二）
南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，
南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。
後死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。
後死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。
（三）
廿年革命即為家，血雨腥風應有涯，
投身革命即為家，血雨腥風應有涯。
取義成仁今日事，人間種遍革命花。
取義成仁今日事，人間遍種自由花。
可以看出，雖然陳毅對《梅嶺三章》詩稿作了五處修改，但他獻身革命的決心和對革命必勝的信心卻是矢志不移，始終充滿樂觀主義。
陳毅元帥的《梅嶺三章》，教育了一代又一代人為新中國的建設發展不懈努力，激勵著一代又一代人為中華民族的偉大復興艱苦創業，是寶貴的精神財富，是愛國主義教育和革命傳統教育的生動教材。
關於詩碑
陳毅《梅嶺三章》詩碑位於大余縣城西南12公里梅關鄉梅山村黃坑北側山坡上。始建於1997年。1934年中央紅軍主力長征後，陳毅留在中央革命根據地，在敵我力量懸殊的條件下，堅持極端艱苦的三年游擊戰爭。1936年冬，陳毅為擺脫政府軍的圍剿搜捕，藏身於齋坑的岩壁叢莽中，齋坑一處山凹，用毛竹支撐一個窩棚，高僅1米，面積只有2平方米。棚以藤蔓覆蓋，一條隱蔽山道，迂迴可達。敵人近在咫尺，終未發現。陳毅自知難免，寫下著名《梅嶺三章》，以示絕筆。其小序雲："一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十餘日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。"今在其山凹之上，築建《梅嶺三章》詩碑，高約1.50米，寬2米，厚0.35米。座基高約0.50米，寬約2.50米，以白色花崗石砌築。碑身為漢白玉結構，其字體鐫刻處，採用鎦金熨貼。陳毅詩碑與梅關碑林連為一體，構成梅關古驛道一處重要的人文景觀。
在聞名遐邇的廣東南雄梅關古驛道的中段旁，立著一塊陳毅元帥的《梅嶺三章》手跡詩碑。2003年8月底，陳毅的次子、時任解放軍總裝備部科技委委員的陳丹淮少將視察梅嶺時，看到了父親的《梅嶺三章》手跡，倍感親切，與隨同人員一起當場吟詠了這首詩.
站在《梅嶺三章》手跡詩碑前，讓人們回想起南方三年游擊戰那戰火紛飛的年代。
1934年8月28日，陳毅在第五次反「圍剿」的興國戰役中，右胯骨中彈受傷。同年十月，中央紅軍主力被迫作戰略轉移，開始長征。項英、陳毅等同志被留了下來，在贛粵邊堅持艱苦卓絕的三年游擊戰爭。1936年冬天，在梅嶺被國民黨四十六師圍困的九死一生之際，陳毅「傷病伏草間二十餘日，慮不得脫，得詩三首留衣底，旋圍解」。他那豪氣入雲的「絕筆」——《梅嶺三章》誕生了。

㈥ 材料作文「背誦古詩詞是否有助於弘揚傳統文化」寫作指導

一些評論者認為機械的背詩比的不過是記憶力。一個人的古詩鑒賞能力無關。更有學者犀利地指出：少年人，背個詩詞算什麼本事？說這本質上是一場記憶力大比拼，是高考模式的可悲延伸，是對青少年的誤導。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

寫作提示
《中國詩詞大會》掀起了中國國學熱，熱愛者有之，唏噓者有之，艷羨者有之，批判者有之。材料中一些評論者、學者的觀點也合理。但是我們要明白，一檔電視節目容量有限，不大可能具備普及傳統文化的能力。記憶力是基礎，其他的各種能力都是在此基礎上產生的。在傳統文化長期式微的背景下，這是需要呵護的。背詩也是需要下苦功夫的，不盲目追隨同齡人聚集的潮流，這本身就是一種非常可敬的舉動。
參考立意：
（1）從支持的角度：①迎合了當前「國學熱」節目弘揚了傳統文化精粹；②是綜藝界的清流，讓人們看到了弘揚傳統文化、堅定文化自信的重要意義；③不必做過多的拔高，也不比認為沒有積極的一面；④少一點警惕和挑剔，多一點善意和欣賞；⑤啟蒙國人學習中國古典詩詞的熱情，能普及中國古典文化中的人文主義。
（2）從批判的角度：①大部分內容考察記憶力，對人的能力提高無益，更談不上弘揚傳統文化；②節目選材基於中學教材，更加重了應試教育的弊端，加重了急功近利的現實；③考查死記硬背，束縛人的創新能力；④純粹的記憶不能代替理解，只是暫時的；⑤能背多少詩詞，與個人的文化程度、人格修養不成正比；⑥背誦量的大小不能衡量人的能力和本事。

㈦ 請問，尋找關於白居易的歷史文化作文話題材料

白居易(772--846)，晚唐著名詩人，漢族，字樂天，號香山居士，祖籍太原[今屬山西]。到了其曾祖父時，又遷居下邽白居易的祖父白湟曾任鞏縣（今河南鞏義）縣令，與當時的新鄭[屬河南]縣令是好友。見新鄭山川秀美，民風淳樸，白湟十分喜愛，就舉家遷移到新鄭城西的東郭宅村唐代宗大歷七年正月二十（公元772年2月28日），白居易在東郭宅降生了。武宗會昌六年(846年)八月，卒於洛陽[屬河南]履道理私第，葬香山，享年75歲。著有《白氏長慶集》七十一卷。有<<琵琶行>> .

㈧ 描寫李商隱的高考作文素材

李商隱,在晚唐的詩壇上有"小李杜"的李.說明地位和才華是很高的.

夠短了吧!

㈨ 高分素材積累，如何把古詩運用到作文中

[作文前線] 怎樣在作文中靈活使用詩句和歌詞
————我們的作文拿什麼來吸引讀者
親愛的初一年級的同學們:
你們好!歡迎你們來到作文交流空間!同學們也許有這樣一個困惑,對於我們剛上初一的學生,想在比較短的時間內要寫出優秀的作文,要做到字字珠璣確實不易。那麼我們的作文語言要脫穎而出,可以採用什麼辦法呢?其實,在作文中靈活運用自己所積累的詩句(包括古代和現代詩歌都可以)合適的歌詞可以讓你的文章增色不少,我們不仿勇敢嘗試。[注意]在這里我們需要提醒同學們的是:
一切形式都是為內容服務的,因此,文章具有感染力的細節和真情實感是應該始終堅持的作文本質。
例如:有位學生妙用王國維論詩的三種境界,擬出三個小標題:「昨夜西風凋碧樹」、「衣帶漸寬終不悔」、「眾里尋他千網路」,寫自己不斷追求、成熟的人生歷程。福建一學生以《魚真的會沖出網嗎》自比小魚,抒寫初中生活,語言幽默鮮活,結尾以自創詩「莫怒習題如浪深,莫言時間似沙沉。山迴路轉雖辛苦,沖出漁網始見金。」抒發積極進取的人生態度。
引用詩詞要布局合理,可以用一句詩為文眼,貫穿全文;也可以用多句詩展開,前後照應。如一位學生寫《獨愛梧桐》時,就聯想到了「梧桐更兼細雨」、「寂寞梧桐深院鎖清秋」、「桐花半畝,靜鎖一庭愁雨」等詞句,使文章搖曳生姿。
接下來,我們將通過選用歷年來自我們自己的習作以及我們歷屆的師兄師姐們的文章,和同學們一起在分享中感受,靈活運用詩句歌詞的奧妙,希望能對大家有所啟迪,在感受中慢慢吸收學習和進步!祝願每一位學子都能寫出好文章!
[實例見證1] 十二歲的天空 [作文活用現代流行歌詞優秀習作]
現東華初中121班學生:龍曉聰/對這個世界如果你有太多的抱怨/跌倒了就不敢繼續前走/
——周傑倫《稻香》今年,我滿十二歲了,也成為了一名堂堂正正的初中生。
十二歲的天空,我喜歡撲打著自己尚未豐滿的羽翼跌跌撞撞地飛翔;我喜歡
掙脫束縛去尋找屬於自己的那一片蔚藍;我喜歡沉醉在空靈的音樂世界裡;喜歡一頭栽在奇妙無窮的電視劇里,不能自拔……
似乎聽見耳邊唱起:
/為什麼人要這么的脆弱墮落/請你打開電視看看/多少人在為生命努力勇敢地走下去/我們是不是該懂得知足……(與前面的選材協調結合)都說十二歲正值豆蔻年華,是活力,是青春,是拼搏的化身。
但是,我們這個年齡是愛幻想的,幻想做白雪公主的神聖,幻想和七個小矮人嬉戲的自在,幻想拿著七彩畫筆肆意自由地創作。還記得那次美術課上,老師在上面侃侃而談,手舞足蹈,對於美術知識不感興趣的我,昏昏欲睡,睜著迷茫的雙眼,我的心早已神遊其外,——「呀,如果我能躺在雲朵上翩翩起舞,那是怎樣的愜意!呀,真舒服……
「你真是的」只見同桌用手肘撞了我一下,天哪,老師正定神細視,用魔眼盯著我呢!我立嗎坐端正,屏氣凝神,呼?……過了幾秒,只見老師又開始滔滔不絕地講解了,嚇壞我了,都怪這多夢的年齡!我又哼唱起了這首曲: /還記得你說家是唯一的承包/隨著稻香河流繼續奔跑/微微笑/小時侯的夢/我知道(緊扣前面上課做夢的內容巧妙運用歌詞)
十二歲的我,已經逐漸走向成熟,但我依然擺脫不了童真與稚氣,我是變了,但我依然是喜歡泰迪熊的女孩,依然是喜歡談天說地的雙子座女生。依然著以往的依然……
十二歲的天空,多麼希望能出現美麗的彩虹,多麼希望有笑容燦爛的陽光,希望有潔白純凈的雲姑娘來點綴,我的天空,東山飄雨西關情,我憧憬著美麗的蔚藍,一片晴空。
哼著小曲入睡……
/不要哭/讓營火蟲帶你逃跑/鄉間的歌謠/是永遠的依靠/回家/回到最初的美好(歌詞飽含著歲十二歲的嚮往,傳神地表露出一種對美好生活淡淡的憧憬)抬頭仰望,舉杯高唱,帶著隱形的翅膀,飛向我十二歲的天空。
[點評] 《稻香》相信同學們對這首歌曲並不陌生,該學生能靈活巧妙地運用稻香中的歌詞穿插到作文中去,並且做到歌詞內容與選材完美地結合,同學們仔細品位,可以讀出其中的美妙。大家也不仿在作文中一次勇敢的嘗試。
[實例見證2]
憂愁·希冀[作文中活用古代詩詞滿分習作]
原東華初中學生313班學生:莫斯慧「人生是一條江,發源於遠方,蜿蜒於大地。上游是青年時代,中游是中年時代,下游是老年時代。上游明凈而蜿蜒,中游狹窄而洶涌,下游寬敞而平靜。」
——題記曾經以為自己就是林黛玉,嬌弱文靜,典雅端莊,禁不住塵囂,受不住生活的坎坷,只願躲在美麗的大觀園中,不想讓困難磨礪自己的心志。總是喜歡讀李清照的詞,讀到那「只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁」時總會發覺淚水已經蒙矓了我那淺淺的眼眶,看窗外時值深秋,枯黃的葉子順著秋風演繹著生命最後的舞蹈,心中也禁不住生起了一絲悲涼。「莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。」
[此處把古代詩詞靈活用於作文,讀來更增加幾份文學的厚重感,妙哉!] 當花瓣離開花朵,暗香殘留;香消在風起雨後,無人來嗅。多少次在夢中來到大觀園,看見林黛玉在流著淚葬花。我彷彿聽見花兒在哭泣,在低聲地說:「我
不要藏於泥土之下,我要出去,我要讓我的生命綻放出色彩。」每當這時我總是剎然被驚醒,發現自己的眼睛裡藏含著淚花,那彷彿是花的淚。
在如此蕭條寂寥的秋日,多少次我想問那凋謝的花:「是歲月無聲的將你凋殘,還是一路的秋風把你凋謝?你還愛秋嗎?」
但是花兒總是沉默不語,然後伴著秋葉慢慢地落下……
這時,我忽然想起杏林子的《紫藤蘿瀑布》:生命的長河是無止境的。
的確,人生是一條長長的江,沿途有平靜的微波,不時也有洶涌的駭浪。我們共同在人生的海洋上泛舟,時而沐浴在陽光明媚的夏天,時而在可怕的暴風雨中漂盪,人生,非一帆風順也!
「生命是一列駛向死亡的列車,但沿途也不失一道道美麗的風景!」
那一夜,我覺得我長大了許多。
此後的我並不想成為弱不禁風的林黛玉,也不想成為「人比黃花瘦」的李清照,我只想在我的生命中綻放出光彩,散發出芳香。
[選擇古代詩詞名人作文你的寫作素材,對比你的現實生活,文中自然就可以涉足古典詩詞,當然前提是:你務必勤奮查閱他們的背景和經歷,天道酬勤!] 我要勇敢的走出暴風雨,任憑狂風吹打我的身體,我都不會退縮,我會勇敢地去面對,堅強地去面對!像李白一樣放聲長嘯:「長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海!」像蘇軾那樣吶喊:「會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼!」
月無聲地落下,星星還在天空閃爍著,而明天的太陽已經蓄勢待發。人生,勇於面對,便會有希冀,有陽光!
[點評] 這篇作文是圍繞〈面對〉這個主題而構思的作文,小作者旁徵博引,古代詩詞神奇地運用其中。同學們,我們其實也需要面對許多問題,還需要面對作文水平難以提高的現實,那麼從今天開始了解我們的古人,了解他們的詩詞。
[實例見證3] 走出困惑[作文中引用古現代詩歌滿分作文]
原東華初中326班學生:趙麗君是我太渺小,看不見你的美?!
--------題記母親從來樸素。
看不見她長發飄飄,看不她塗脂抹粉,看不見她鏡前梳妝。
看得見的是她盤虯卧龍的手掌,骨頭漸露的身軀,以及前溝萬壑的面容。
所以我很擔心開家長會,看到別人的母親花枝招展,才華橫溢的,怕她會傷心,怕我會傷心。
可是沒有辦法,越不想發生的事似乎來得越迅猛,期中考試完了,家長會又開始沸沸揚揚地吹響號角。
「媽媽,你還是不要去了吧。」
「怎麼可以,一個學期才一次,再說了,我也要了解一下你的學習情況啊!」母親似乎把家長會看成一次非去不可的光榮使命。只見她在衣櫃前忙忙碌碌地找一件穿起來最是整齊干凈的衣服,像孩子一般興奮。
我是感覺不到嗎,她此時溢於言表的幸福。
「你老師說了,你這次考試考得還不錯,繼續努力,知道嗎?雖然媽媽比不上別人的母親優秀,我文化低,不能教育你什麼,但是你要記住,你永遠是媽的驕傲!」。
我突然傻不拉譏地拚命點頭。我一直困惑母親怎麼有那麼大的勇氣參加我的
家長會,她是知道我的憂慮的,只是沒有說,她是何等的美麗!
[欲揚先抑的寫作手法,女兒擔心母親去參加家長會讓自己沒有面子,然而母親純潔的心靈讓自己覺得愧疚,為何看不到母親獨一無二的美麗] 君不見她日復一日地工作,梨花殆盡,香韻猶存;
君不見她深夜爬起,為女兒熬一盅湯,蟲聲凄寂,月光如水;
君不見她在隆冬臘月,親手織一條圍巾,只是為討女兒的歡心。
[聰明靈活的古代詩歌仿寫,讓文章增添了文學味,讓人拍案稱絕]
什麼都不用再去過多描述,不必再多說了,是母親的愛,讓我走出了困惑,原來你一直很美,因為愛而美麗著--------
我卻為何那麼傻,埋怨你沒有文化,埋怨你打扮不入時尚,埋怨你熬的湯水不好喝,太咸、太甜、太淡,埋怨你親手織的圍巾太過粗糙,難道你都沒有感覺到?不,那感覺不到我的不滿,因為這樣的埋怨相對於你的愛實在太渺小。
東風不來,三月的柳絮不飛,
你的心如小小的寂寞的城,
恰如青石的街道向晚。
跫音不響,三月的窗帷不揭,
你的心如小小的窗扉緊掩。[運用鄭愁予的〈錯誤〉收尾,讀來讓人覺得回味無窮,成功屬於有心人!同學們在這方面,周末回家也可以收集有關生活的現代詩歌學著運用到你作文的開頭和結尾,為你的文章化妝打扮一番]
你是在等在迷霧中的航船,等待我的靠岸-----帶我走出困惑。
[實例見證4]
學習多角度[作文運用古詩古文風趣滿分作文]
原東華初中311班學生:謝玉梅曾幾何時,小女子乃一名品行兼優的學生,卻聞眾人道:「好學生皆恐龍也。」吾乃恍然大悟,決定一番「千錘萬鑿出深山」,形象大變,眾皆嘩然,吾亦沾沾自喜。[古詩原來也可以運用得這般幽默風趣,該學生豐富的積累使之信手拈來] 誰料成績「飛流直下三千尺」,故吾師尋吾去進行思想教育。
[起因]
語文老師曰:「魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也……美貌與智慧並重,至理名言也,但若二者不可得兼,應舍美貌而取智慧也。」[古文除了會默寫和背誦,你是否考慮過也可以運用到作文中] 數學老師曰:「二次函數y=ax2(a≠0)」與軸的交點是函數的頂點,每個人就像二次函數,當他與美麗這根軸相交時,就從最高點掉到了最低點,所以做人要聰明一點,學會做一個直線向上的一次函數……」[妙在學以致用] 英語老師曰:「每個單詞都要由字母拼成,Beautiful也不例外,組成單詞的每個字母就是知識,有了知識,才有資本,才能完美地拼出正確的單詞,否則拼
出來單詞也是錯誤的,Undersand?」
化學老師曰:「鐵與氧氣反應,生成氧化鐵,也就是鐵銹,鐵本來是一種十分有用的金屬,變成鐵銹後就成了廢鐵。其實,人也是一樣的,誰能說美麗不好呢,但是要注意自己的化學性質是什麼,明白嗎?」[絕在由物及人] 物理老師曰:「潛水艇通過改變自身的重力實現沉浮,當重力大於浮力時,它就下沉。同理,當追求美麗大於追求學習時,人便沉淪……」
政治老師曰:「中國到今天達到了小康水平是經過一個相當漫長的過程的,為什麼漫長?因為文化水平低,為什麼文化水平低?因為沒有認真學習。以後你就知道,『萬般皆下品惟有讀書高。』」[積累很重要,實際下水寫作更重要]
[經過]
吾目瞪口,,詫異萬分也!才明白小女子才疏學淺,不知天高地厚。原來,一個問題可以從多角度描述,大開眼界也。故經一晚「夜闌卧聽風吹雨」後,我決心痛改前非,修心養性,重塑自我。[靈活運用詩歌的方法就在於多寫多看] [結果]
學習與美麗不在同一平面上,從哪個角度也是。從古至今,多少哲人,從許多個角度描述過,爭論過……
才明白原來學習是「舍魚而取熊掌」的大義;原來學習是二次函數與軸的交點;原來學習是拼成單詞的字母;原來學習是鐵與氧的反應;原來學習是潛水艇的沉浮;原來學習是中國達到全面小康水平的目標……
還神遊發呆呢,趕緊起床,努力學習![空間關系,我們只能暫時交流到此]