關於老師的詩歌
『壹』 關於贊美老師的詩歌
《你和我》
我只是一個粉刷匠，
我不建造屋舍；
我只把那黑的變成白的。
我只是專一個說唱家，
我沒有唱出甜美的屬歌聲；
我只是用沙啞的聲音傳播知識。
我願用微弱的光芒，
為你照出一點前路。
只為可愛的你們，
在成長時，
少些荊棘和跌倒。
我不認為那些聖潔的贊美，
是對我的形容。
我只是想，
為那迎著朝陽成長的小花朵，
帶來點點雨露。
看，在陽光下，
點點雨露和花朵交輝相應。
看，在風吹下，
你微笑著搖曳著。
荷花盛開的季節，
相識一個甜甜的你。
你甜甜的笑容，
似荷花那般嬌艷。
蟬鳴漸近，荷花含苞待放，
去年今日你我笑顏開，
如今教室只剩粉筆摩挲。
平滑的桌面沒再留下你的汗珠。
留下了往日喜怒哀樂迴音。
時光易逝，友誼長存，
一年時間太短，
只容許我記住你的容顏；
一年時間太長，
腦海時時涌現你我歡歌笑語。
『貳』 50字關於贊美老師的詩歌
1、我贊美你老師
作者：藝音 現代
題記：我贊美你老師
我贊美你老師
你是生活中的扉頁、
你是大海中的標燈
你是變幻宇宙之光
你是人類心靈憧憬
你的光是問號中反饋
你的光是授課時掠影
有了你
風帆高揚在知識海面
有了你
小舟從黑暗飄向黎明
你使大地天空和人類
更加完美
你使人民沿著世界崎嶇
的路從愚昧走向啦文明
啊老師
你是蜂蠟翅膀的傳說
你是小舟迷霧中航燈
是你創造啦神話故事
也是你
創造了上帝般的英雄
我贊美你老師
是因你
平凡光榮而偉大
2、獻給敬愛的老師
作者：金夢 現代
老師，我贊美您。
您像鑰匙，為我們打開知識的寶庫。
您像明星，在我們迷濛時是您指明了前進的道路；
老師，我贊美您。
您像陽光，培育我們茁壯成長；
您像大樹，在烈日炎炎下為我們撐起一片綠蔭；
老師，我贊美您。
您象春蠶，獻出一生的忠誠。
您像蠟燭，始終照亮著我們燃燒的總是您自己；
老師，我贊美您的智慧，我贊美您的偉岸，我贊美
您的無私奉獻。
我贊美您----老師！
3、老師啊，老師
作者： 扶治炎 現代
老師啊，老師
有人說
你是蠟燭
燃燒了自己，照亮了別人
老師啊，老師
有人說
你是園丁
無論嚴寒酷暑，辛勤勞動
老師啊，老師
有人說
你是人類靈魂的工程師
讓人知道了真善美，塑造了一個個美好的心靈
4、老師
作者：感嘆人生 現代
老師，
用你的無私，
帶我走進知識的大門。
用你的智慧充實我空洞的大腦，
讓我的人生不在無知愚鈍。
老師，
三尺講台，不辭勞辛。
每個學子心裡烙下深深的印，
伴我成長，
伴我在人生的路上旅行。
老師，
你用博大的胸懷溫暖我幼小的心靈，
用你口舌教我們做人的真諦，
從小學到大學，
永遠的恩情，永遠的知識根。
謝謝所有的老師，你們辛苦了。
5、老師，您辛苦了
作者： 夔門愚公 現代
老師！
是您，
教導我們從一個幼稚孩子
到一個滿腹經綸的青年，
讓我們懂得了人生的精彩！
老師！
您辛苦了！
看著您額頭埋藏歲月的皺紋，
和頭上呈現的無情風霜！
讓一代代學子在世界的角落翱翔！
老師，
您辛苦了！
在教師節的今天，
讓我們向您表示最崇高的敬意！
老師，您辛苦了！
『叄』 描寫老師的現代詩
老師——那是我對您的愛
輕輕的
你的笑眸還在
淡淡的
你的警語猶清
老師的眼
是媽媽眸里映出的蓮
老師的心
是媽媽手裡含出的繭
我願默默地思
你鬢邊的線
猶如岸邊的言
我願沉沉地念
你眼邊的線
還似湖畔的漣
★★贊美老師詩一:★★
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
★★贊美老師詩二:★★
我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！
★★贊美老師詩三:★★
——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
★★贊美老師詩四:★★
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.
★★贊美老師詩五:★★
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
★★贊美老師詩六:★★
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。
★★贊美老師詩七:★★
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師 您是天使
★★贊美老師詩八:★★
教師頌
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬
老師
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
『肆』 關於老師的歌詩歌
1、《謝謝您，老師》
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽下的清風。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
『伍』 贊美老師的詩歌，100字
★★贊美老師詩一:★★
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
★★贊美老師詩二:★★
我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！
★★贊美老師詩三:★★
——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
★★贊美老師詩四:★★
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.
『陸』 關於教師節的詩歌50句左右
老師你就像是我天邊最亮的一顆星，照亮著我前進的方向;老師你就像是那天邊的太陽，那麼溫暖，充滿能量。今天是你的節日，讓我用詩歌，歌頌您的偉大，感恩您的師恩之情。下面是yuwenmi小編整理的古詩，快來看看吧，希望對你有幫助哦。
【教師節小詩歌】
九月，金色的季節;
九月，溫馨的時節;
九月，鮮花盛開的季節;
玄月，呆頭呆腦的節令。
迎著九月的微風，
我們來到大天然，
采一束鮮花送給老師
采一縷歡笑送給老師
今天是您的節日，
全部少先隊員們獨特祝賀
願您幸福快活到永遠
忘不了，講台上您那怡人的風度;
忘不了，夜燈下您那辛苦的身影;
忘不了，您那和顏悅色的笑顏;
忘不了，您那當真負責的精神。
是您把我們引上知識的航船;
是您，教我們如何暢游常識的大陸。
我們勝利了，
您是我們的老師;
我們成名了。
您仍是我們的老師;
無論我們有如何驚人的事跡，
您永遠是咱們的老師。
面對我們這些新時期的紅領巾。
您只有微笑，
懊惱與發愁永遠留給獨處的日子，
您認為我們什麼都不知道?
敬愛的老師，
你辛勞了!
您的付出，
您的辛苦
我們看得見。
看!嬌艷的紅領巾紅似火啊!
飄揚在祖國的每一個角落。
960萬平方公里的土地上，
每一條紅圍巾都是一個跳動的音符，
讓我們唱吧!
讓我們跳吧!
慶賀巨大的9月10日
慶祝光彩的9月10日
聽!那是一首如許美好的歌。
那是一首獻給全天下老師的歌。
記住吧!9月10日。
記住吧!
九月，
那首獻給老師的歌。
【教師節小詩歌】
爽秋又迎教師節，鮮花獻師情真切。
三尺講台獻終身，園丁酸楚誰能解。
面對求知難怠懈，遇看渴望勿停歇。
望子成龍父母願，年復一年從頭越。
【教師節小詩歌】
上小學時，曾無數次的打量您，
您的身上我看到了母親的影子。
幾次，夢中撲入您的懷里，
醒來，眼中還有淚滴。
幾次，課下把您喊成媽媽，
小夥伴的嘲笑成了今天幸福的回憶。
上了中學，
我不再那麼幼稚，
一千多個日子，上學的路變得好熟悉、好熟悉。
只因有了你，
忘記了每日往返二十里路，
忘記了多少風風雨雨。
保存在記憶中的是，
春天，百花爭艷，芳草萋萋;
夏日，晨風習習，夕陽魅力;
秋天，稻穗金黃，碧空萬里;
冬日，白雪皚皚，心曠神怡。
高中的生活豐富又充實，
您是我的老師，更是我的知己。
神采飛揚的表情，仍很清晰。
燭光中，我們處膝長談，
您的眼睛那麼清澈、明麗，
猶如高山上的湖水，透明、徹底，
從中，我讀懂了你，也了解了我自己。
上了大學，
我走進了您曾經生活過的那片藍色天地，
這一次，我不僅僅欣賞您的美麗，
被征服的是您的氣質和才氣，
幾百人的階梯教室，
只有您的聲音匯成潺潺的小溪，
伴著落日的余暉流入心田。
也許您已忘記，
為了看日出，
我們在海邊坐到星稀
卻錯過了那瞬間的絢麗;
為了慶祝球賽的勝利，
我們擁抱，我們吶喊，
只為表達內心的狂喜;
為了一個學術問題，爭得面紅耳赤，
為了能
想盡辦法，忘了您是老師。
如今，我也成了你，
有了自己的教室，自己的學生，自己的人生軌跡，
身上匯集了
您的慈愛
您的神氣，
您的博識，
您的風趣。
每日，當陽光灑滿大地，
我也像您一樣走進教室，
看到孩子們明亮的雙眸，
我找到了自己的坐標，
實現了自身的價值，
呼吸一口新世紀的空氣，
感受一下新千年的驚喜，
我想，我應該做一顆劃過夜空的流星， 即使瞬間便消失，也應留給這個世界瞬間的美麗。
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『柒』 關於歌頌老師的詩歌
1，《蜂》唐代：羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
解釋：白話意思是無論是在平地，還是在山峰，及其美好的風景都被蜜蜂佔有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？
本篇詩句，是謳歌蜜蜂的辛勤勞作，不為私利的品質的。而蜜蜂的這種品質，也正是老師具有的優秀品格，默默付出，不求回報。
2，《春夜喜雨》唐代：杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
解釋：白話意思是好雨知道下雨的節氣，正是在春天植物萌發生長的時侯。隨著春風在夜裡悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。
此詩是杜甫的名篇，運用擬人手法，以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。在這首詩中，尤其是「潤物細無聲」這一句後來往往被用來比喻老師默默地教導影響著孩子們，就像春雨在夜裡悄悄地落下,悄然無聲的滋潤著大地萬物一樣。
3，《己亥雜詩·其五》清代：龔自珍
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
解釋：白話意思是離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠處延伸， 馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即是化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。
「落紅不是無情物，化作春泥更護花」詩人筆鋒一轉，由前兩句抒發離別之情轉入抒發報國之志。」落紅，本指脫離花枝的花，但是，並不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。
後來也以此句比喻教師的奉獻精神，教師像園丁一樣守護者祖國的花朵，而自己日漸變白的雙鬢，漸老的容顏不就似那片片凋零的花瓣。
4，《奉和令公綠野堂種花》唐代：白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
解釋：白話意思是綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？
此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。
5，《新竹》清代：鄭燮
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
解釋：白話意思是新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。
此詩以竹子的氣節比擬老師，比喻青出於藍而勝於藍，而新生力量的成長又須老一代積極扶持。前兩句是回顧，既表達了「長江後浪推前浪，一代新人勝舊人」，又表達了後輩不忘前輩扶持教導之恩；後兩句是展望，用以表達新生力量將更好更強大。
『捌』 求關於歌頌老師的詩歌（要短一點！）
贊美老師詩一:
四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。
贊美老師詩二:
我愛我師
老師是紅燭，燃起了學生心中的火把， 卻燃燒了自己， 直到紅燭成灰。
老師是園丁，養育著我們這一株株花朵， 卻辛苦了自己， 直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁， 啊！老師就是這么無私！ 啊！老師我們愛您！
贊美老師詩三:
別人從生活中撈取黃金，您只能獲取花香 ，您的黃金是早晨的太陽，您的銀子是十五的月亮。
但您依然快樂吹著口哨，您的自豪是桃李芬芳。
『玖』 關於描寫老師的詩歌
1、無題·相見時難別亦難
唐代：李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
譯文：
相見很難，離別更難，何況在這東風無力、百花凋謝的暮春時節。春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。
早晨梳妝照鏡，只擔憂如雲的鬢發改變顏色，容顏不再。長夜獨自吟詩不寐，必然感到冷月侵人，蓬萊山離這兒不算太遠，卻無路可通，煩請青鳥一樣的使者，殷勤地為我去探看。
2、詠懷古跡五首·其二
唐代：杜甫
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
江山故宅空文藻，雲雨荒台豈夢思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。
譯文：
落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。悵望千秋往事灑下同情淚水，身世同樣凄涼可惜生不同時。
江山依舊故宅猶在空留文藻，雲雨荒台難道真是荒唐夢思。最可嘆楚王宮殿早盪然無存，駕船人還指點遺跡讓人生疑。
3、奉和令公綠野堂種花
唐代：白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文：
綠野堂建成之後占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？
4、己亥雜詩·其五
清代：龔自珍
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
譯文：
浩浩盪盪的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸, 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花。
但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
5、新竹
清代：鄭燮
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
譯文：
新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。比喻青出於藍而勝於藍。
『拾』 關於感恩老師的詩歌
一、原文：
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
江山故宅空文藻，雲雨荒台豈夢思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。
譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。悵望千秋往事灑下同情淚水，身世同樣凄涼可惜生不同時。江山依舊故宅猶在空留文藻，雲雨荒台難道真是荒唐夢思。最可嘆楚王宮殿早盪然無存，駕船人還指點遺跡讓人生疑。
出處：（唐）杜甫《詠懷古跡五首·其二》
二、原文：
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
譯文：雖然宦途艱難，榮辱無定，不比一場春夢更長。問自遠師：我頭發都半白了，但還是滿面紅塵。也許是我的塵緣未了吧！所以，讓我掛冠去出家，我還是做不到。何時才能再次見到禪師呢？也許要到我心中沒有各種塵寰之事的時候。
出處：（唐）白居易《遠師》
三、原文：
虛空無處所，彷彿似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。
譯文：世界到處都是虛無縹緲的空幻，就像琉璃一樣透明的，誰能到達詩詞中那樣的心境狀態呢，只有內心純粹才行，只有禪心才能產生美妙的詩詞。
出處：（唐）劉商《酬問師》
四、原文：
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥雲尋古道，倚石聽流泉。
花暖青牛卧，松高白鶴眠。
語來江色暮，獨自下寒煙。
譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。撥開濃雲尋找古老的山間古道，奇樹聽那塗塗的流泉。溫暖的花叢中卧著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。與雍辱師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。
出處：（唐）李白《尋雍尊師隱居》
五、原文
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。
出處：（清）鄭燮 《新竹》