鼓勵學生進步的詩句
Ⅰ 「鼓勵學習進步」的詩句有哪些
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
——宋代·陸游《冬夜讀書示子聿》
釋義：古人做學問是不遺餘力的，往往要到老年才取得成就。
從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
——唐代·顏真卿《勸學》
釋義：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間。
少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才後悔自己年少時為什麼不知道要勤奮學習。半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
——宋代·朱熹《觀書有感二首·其一》
釋義：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、雲影在水面上閃耀浮動。
要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
——宋代·朱熹《勸學詩 》
釋義：青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，台階前的梧桐樹葉就已經在秋風里沙沙作響了。
歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
——宋代·陸游《讀書》
釋義：歸鄉隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在於黎民百姓。
燈下讀書，眼神已大不如從前了。卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點塵。
——明代·於謙《觀書》
釋義： 我對書籍的感情就像是多年的朋友，無論清晨還是傍晚憂愁還是快樂總有它的陪伴。
眼前瀏覽過無數的文字後，胸中再無半點塵世間世俗的雜念。擊石乃有火，不擊元無煙。
人學始知道，不學非自然。
萬事須己運，他得非我賢。
青春須早為，豈能長少年。
——唐代·孟郊《勸學》
釋義：只有擊打石頭，才會有火花；如果不擊打，連一點兒煙也不冒出。
人也是這樣，只有通過學習，才能掌握知識；如果不學習，知識不會從天上掉下來。
任何事情必須自己去實踐，別人得到的知識不能代替自己的才能。
青春年少時期就應趁早努力，一個人難道能夠永遠都是「少年」嗎？讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
——唐代·王貞白《白鹿洞二首·其一》
釋義：專心讀書，不知不覺春天過完了，每一寸時間就像一寸黃金珍貴。
並不是道人過來嘲笑，周公的精義孔子的思想教導投入鑽研中。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
——宋代·趙恆《勸學詩》
釋義：讀書考取功名是當時人生的一條絕佳出路，考取功名後，才能得到財富和美女。
家資是何物，積帙列梁梠。
高齋曉開卷，獨共聖人語。
英賢雖異世，自古心相許。
案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。
——唐代·皮日休《讀書》
釋義：家中的財產是些什麼，就是那滿滿一屋的書籍。
在環境優美安靜的書齋緩緩打開書卷，徜徉書海與聖賢心靈對話。
德才兼備的人們雖然沒有在同一時代，但自古以來他們卻是互相贊許欣賞的。
在書桌上看見書的欣喜，勝過與闊別已久的好友相見。
Ⅱ 鼓勵學生努力向上的詩句
鼓勵學生努力向上的句子有很多。披露天天向上，好好學習。書山有路勤為徑學海無涯苦圖周。
Ⅲ 鼓勵孩子的學習的詩句有哪些
1、少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》
2、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。—版—屈原權
3、失之東隅，收之桑榆。——《後漢書·馮異傳》
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒。
5、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
6、業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。
7、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹
8、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾
9、問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹
10、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
11、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
12、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
13、明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。——文嘉《明日歌》
14、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》
15、書痴者文必工，藝痴者技必良。——蒲松齡
16、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
Ⅳ 表示「學習進步勉勵自己」的詩句有哪些
表示「學習進步勉勵自己」的詩句：
欲窮千里目,更上一層樓。---王之渙·《登鸛雀樓》
釋義：若想把千里的風光景物看夠,那就要登上更高的一層城樓.
2.百尺竿頭,更進一步。---釋道原《景德傳燈錄》
釋義：指學問、成績等達到很高程度後繼續努力，爭取更大進步 。
3.學如逆水行舟,不進則退。---梁啟超《蒞山西票商歡迎會學說詞》
釋義：意指頂著水流行船。比喻不努力向前進就要往後退，也比喻做事有阻力，必須努力從事。
4.少壯不努力,老大徒傷悲。---《樂府詩集·長歌行》
釋義：所謂年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。
5.書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟。---韓愈《古今賢文·勸學篇》
釋義：在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，「勤奮」和「刻苦」是必不可少的。
6.立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。---張孝祥《論治體札》
釋義：樹立志向在於堅持,不在於鋒芒畢露,成功在於長久不在於迅速。
7.丈夫志四海，萬里猶比鄰。---曹植<贈白馬王彪>
釋義：有抱負的人志在四海,這樣,即使相距萬里,也能彼此心意相通。
8.浩盪入溟闊，志泰心超然。---白居易
釋義：心胸豁達壯闊,志向堅定,超然拔俗。
9.虎瘦雄心在，人貧志氣存。
10.顯譽成於僚友，德行立於有志。---范曄《誡子書》
釋義：顯赫聲譽成就於同僚朋友之中,道德品行確立在自己的志向里。
而教師對於學生找到這對翅膀，起到了至關重要的作用。
老師激勵學生，目的是激發學生的內驅力，使其更自覺更好地學習、發展自己。它的重要性顯而易見。「教育，其實是一種喚醒」。有人提出這樣的觀點，「沒有人可以教會你任何東西」。一切知識均來源於自身的學習。耶魯大學校長萊文先生把激勵學生的能力認定為評價一個優秀教師的三大標准之一，其他兩個標準是良好的溝通能力，鼓勵學生獨立思考的能力，可見激勵在現代教育中的重要程度。
「被人認可」是每個人內在的、深層的需要。士為知己者死，之所以士肝腦塗地，在所不惜，就是因為被人認可。認可可表現為肯定、鼓勵、信任，最直接的表現是表揚。大量的事實也說明：好學生是被表揚出來的；壞學生是被批評出來的。欣賞表揚好學生並不難，難的是欣賞表揚後進生。許多人都有求完美的心理，看問題更多帶著挑剔的眼光，學生是成長中的人，身上或多或少有這樣那樣的毛病，特別是後進生，要找到他們身上的優點可不容易，須老師轉變觀念，不以一個標准衡量每一位學生，相信每位學生都有其獨到之處，多角度立體地看待每一位學生，並細心觀察，多發現學生的點滴進步，
1.適時鼓勵，點石為金。
每個孩子如同那天上閃爍不定的星星，有明有暗，有的近，有的遠。只要細心、耐心去尋找，會發現每個孩子的閃光點，及時抓住這些閃光點，進行及時、恰當的鼓勵，很可能會點亮一點，照亮一片。教師的鼓勵猶如及時擦亮的火柴，可讓學生由平淡無奇的「灰姑娘」，迅速變為「美麗的公主」。
例如在一次課堂教學中，我讓學生練習因式分解，有個平時在班裡很不起眼的學生說出了一種很簡練的方法，我試探著問：「下面這道題呢？再試一試。」我帶著微笑，用贊許、期待的目光望著他，他不慌不忙的很正確的做出了另外一道題。最後我這樣告訴他：「許多事情並不難，只要你試一試，你肯定行！」不久，這個同學數學成績突有了很大的進步，上課積極發言了，很多時候有很多奇特的見解，其他學科成績也都提高了，很快成了班裡的佼佼者。由此可見，鼓勵是「催化劑」，能給學生以自信，能激發學生探究的興趣，培養學生的成就感
2.適時適度，對「差生「進行鼓勵性評語。
在教學中，學生的學習機會均等，但學習結果不同，有時會產生過去常識的「差生」，差生就向像夜空那很暗很遠，很不顯眼的星星，遠近是心的感覺，心的距離可以拉近。鼓勵是消除差生膽怯，更新認識，轉變學習態度，步入正規的必要的因素。「精誠所至，金石為開」，差生那隱藏難露的閃光之處，如晨露夕暉那樣寶貴，一經發現，這個機會即不容錯過。及時，恰當的鼓勵誘導，「微水波瀾」、「一石激起千層浪」，差生會經過一個深刻的、動態的、發展的心理過程，很有可能發生一個質的突變，告別迷途，步入正途。
在教學過程中，不僅要善待學習中的「差生」,還要正確引導學生認識到：通向成功的路絕非一帆風順，在實現理想的途中，遭遇困難甚至打擊在所難免。一定要鼓勵他們確立自信。因為有的孩子在面對失敗、挫折時，對自己的錯誤總會耿耿以懷，為過去的疏忽、過失不斷自責，以致過度消極，沮喪，導致畏首畏尾，不敢嘗試新事物，甚至於對未來充滿憂慮。此時，需要教師及時鼓勵學生要學會坦然地面對失敗，要積極探索失敗的積極意義，要告訴學生，自責於事無補，只有吸取失敗的教訓，鼓起重新開始的勇氣，成功才會向你招手。要及時鼓勵學生「這點失誤算不了什麼」，「你是個很勇敢的孩子」，「這點困難你能克服，一定能！」，久而久之，學生就會樹立起堅強的個性、正確的人生觀及正確的學習態度。
1．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！
3．來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。
5．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！
6．雖然這道題做錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！
7．你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。
9．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲："老師好！"老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落裡，好嗎？要展示給別人看，相信自己！
10．老師伸出大拇指說："瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。"
11．同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。
Ⅵ 鼓勵學習進步詩句
1.
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
——宋代·陸游《冬夜讀書示子聿》
釋義：古人做學問是不遺餘力的，往往要到老年才取得成就。
從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。
2.
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
——唐代·顏真卿《勸學》
釋義：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間。
少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才後悔自己年少時為什麼不知道要勤奮學習。
3.
半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
——宋代·朱熹《觀書有感二首·其一》
釋義：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、雲影在水面上閃耀浮動。
要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。
4.
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
——宋代·朱熹《勸學詩
》
釋義：青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，台階前的梧桐樹葉就已經在秋風里沙沙作響了。
5.
歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
——宋代·陸游《讀書》
釋義：歸鄉隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在於黎民百姓。
燈下讀書，眼神已大不如從前了。卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。
6.
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點塵。
——明代·於謙《觀書》
釋義：
我對書籍的感情就像是多年的朋友，無論清晨還是傍晚憂愁還是快樂總有它的陪伴。
眼前瀏覽過無數的文字後，胸中再無半點塵世間世俗的雜念。
7.
擊石乃有火，不擊元無煙。
人學始知道，不學非自然。
萬事須己運，他得非我賢。
青春須早為，豈能長少年。
——唐代·孟郊《勸學》
釋義：只有擊打石頭，才會有火花；如果不擊打，連一點兒煙也不冒出。
人也是這樣，只有通過學習，才能掌握知識；如果不學習，知識不會從天上掉下來。
任何事情必須自己去實踐，別人得到的知識不能代替自己的才能。
青春年少時期就應趁早努力，一個人難道能夠永遠都是「少年」嗎？
8.
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
——唐代·王貞白《白鹿洞二首·其一》
釋義：專心讀書，不知不覺春天過完了，每一寸時間就像一寸黃金珍貴。
並不是道人過來嘲笑，周公的精義孔子的思想教導投入鑽研中。
9.
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
——宋代·趙恆《勸學詩》
釋義：讀書考取功名是當時人生的一條絕佳出路，考取功名後，才能得到財富和美女。
10.
家資是何物，積帙列梁梠。
高齋曉開卷，獨共聖人語。
英賢雖異世，自古心相許。
案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。
——唐代·皮日休《讀書》
釋義：家中的財產是些什麼，就是那滿滿一屋的書籍。
在環境優美安靜的書齋緩緩打開書卷，徜徉書海與聖賢心靈對話。
德才兼備的人們雖然沒有在同一時代，但自古以來他們卻是互相贊許欣賞的。
在書桌上看見書的欣喜，勝過與闊別已久的好友相見。
Ⅶ 「鼓勵學生」的詩句有哪些
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。____王昌齡《從軍行七首·其四》
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。____鄭思肖《畫菊》
休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。____蘇軾《望江南·超然台作》
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。____李賀《南園十三首·其五》
不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。____黃櫱禪師《上堂開示頌》
嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！____陸游《金錯刀行》
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。____李白《行路難·其一》
時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。____杜荀鶴《小松》
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。____劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。____陸游《冬夜讀書示子聿》
苟利國家生死以，豈因禍福避趨之！____林則徐《赴戍登程口占示家人·其二》
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。____顏真卿《勸學詩》
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。____鄭燮《竹石》
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。____王貞白《白鹿洞二首·其一》
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。____文天祥《過零丁洋》
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。____杜甫《蜀相》
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。____屈原《國殤》
願得此身長報國，何須生入玉門關。____戴叔倫《塞上曲二首·其二》
天生我材必有用，千金散盡還復來。____李白《將進酒》
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。____陸游《冬夜讀書示子聿》
位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。____陸游《病起書懷》
功名萬里外，心事一杯中。____高適《送李侍御赴安西》
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。____屈原《離騷》
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。____顏真卿《勸學詩》
壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。____陸游《書憤五首·其二》
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。____於謙《石灰吟》
我也不登天子船，我也不上長安眠。____唐寅《把酒對月歌》
生當作人傑，死亦為鬼雄。____李清照《夏日絕句》
縱被無情棄，不能羞。____韋庄《思帝鄉·春日游》
不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。____王安石《登飛來峰》
少壯不努力，老大徒傷悲！____佚名《長歌行》
花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老。____岑參《涼州館中與諸判官夜集》
杜鵑再拜憂天淚，精衛無窮填海心。____黃遵憲《贈梁任父母同年 / 題梁任父同年》
Ⅷ 鼓勵學生的詩句或古文有什麼
「少壯不努力,老大徒傷悲。」出自 《長歌行》（漢樂府詩）
《長歌行》是一首中國古典詩歌，屬於漢樂府詩，是勸誡世人惜時奮進的名篇。此詩從整體構思看，主要意思是說時節變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時代，發奮努力，使自己有所作為。全詩以景寄情，由情入理，將「少壯不努力，老大徒傷悲」的人生哲理，寄寓於朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，藉助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來，發生了時光易逝、生命短暫的浩嘆，鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命，奮發努力趁少壯年華有所作為。其情感基調是積極向上的。其主旨體現在結尾兩句，但詩人的思想又不是簡單的表述出來，而是從現實世界中擷取出富有美感的具體形象，寓教於審美之中。
【原文】
長歌行
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
【注釋】
長歌行：漢樂府曲題。這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調曲。
葵：「葵」作為蔬菜名，指中國國古代重要蔬菜之一。《詩經·豳風·七月》：「七月亨葵及菽。」李時珍《本草綱目》說「葵菜古人種為常食，今之種者頗鮮。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉小花，花紫黃色，其最小者名鴨腳葵。其實大如指頂，皮薄而扁，實內子輕虛如榆莢仁。」此詩「青青園中葵」即指此。
朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申為陽光照耀。
」陽春「句：陽是溫和。陽春是露水和陽光都充足的時候，露水和陽光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所謂的」德澤「。 布：布施，給予。 德澤：恩惠。
秋節：秋季。
焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。 華（huā）：同「花」。 衰：一說讀「cuī」，因為古時候沒有「shuāi」這個音；一說讀shuāi，根據語文出版社出版的《古代漢語》，除了普通話的規范發音之外，任何其他的朗讀法都是不可取的。
百川：大河流。
少壯：年輕力壯，指青少年時代。
老大：指年老了，老年。徒：白白地 。
【譯文】
園中的葵菜都鬱郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。
春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。
常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？
少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。
「業精於勤,荒於嬉。」出自《進學解》
《進學解》是唐代文學家韓愈創作的一篇古文，是作者假託向學生訓話藉以抒發牢騷之作。全文可分三大段：第一段寫國子先生解析進學正義，向諸生陳明形勢，正面得出「業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公」的結論；第二段寫學生進行辯解，以先生在「學」「言」「文」「行」四個方面的努力、成就與自身遭遇對照，先揚後抑，駁斥先生的結論；第三段寫先生再作自我解嘲，針對學生之意申說發揮，表明隨意而安的態度，對朝廷隱含譏刺。文章構思別出心裁，語言新穎形象，在技巧上吸收了辭賦體的鋪敘、排偶、藻飾、用韻等形式，又加以革新改造，富於整飭之美。名言「業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨」即出於此文。
【經典語句】業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
【注釋】
嬉：戲樂，遊玩。隨：因循隨俗。
【譯文】學業由於勤奮而專精，由於玩樂而荒廢；德行由於獨立思考而有所成就，由於因循隨俗而敗壞。
「花有重開日,人無再少年。 」出自《續侄溥賞酴醾勸酒二首》作者是陳著。
【原文】
花有重開日，人無再少年。
相逢拌酩酊，何必備芳鮮。
「學習如逆水行舟,不進則退。」出處：清·梁啟超《蒞山西票商歡迎會學說詞》
【原文】
夫舊而能守，斯亦已矣！然鄙人以為人之處於世也，如逆水行舟，不進則退。
Ⅸ 鼓勵學生的勵志詩句名句有哪些
1、上堂開示頌
唐代：黃櫱禪師
塵勞迥脫事非常，緊把繩頭做一場。
不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
譯文：擺脫塵勞事不尋常，須下力氣大幹一場。不經過徹骨寒冷，哪有梅花撲鼻芳香。
2、小松
唐代：杜荀鶴
自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。
時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。
譯文：松樹小的時候長在很深很深的草中，埋沒看不出來，現在才發現已經長的比蓬蒿高出了許多。世上的人不認識這是將來可以高入雲霄的樹木，一直要等到它已經高入雲霄了，才承認它的偉岸。
3、酬樂天揚州初逢席上見贈
唐代：劉禹錫
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
譯文：翻覆的船隻旁仍有千千萬萬的帆船經過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。
4、行路難·其一
唐代：李白
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
譯文：相信乘風破浪的時機總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！
5、將進酒
唐代：李白
天生我材必有用，千金散盡還復來。
譯文：上天造就了我的才幹就必然是有用處的，千兩黃金花完了也能夠再次獲得。
6、上李邕
唐代：李白
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。
世人見我恆殊調，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏後生，丈夫未可輕年少。
譯文：大鵬總有一天會和風飛起，憑借風力直上九霄雲外。即使待到風停下來，它的力量猶能簸卻滄溟之水。
時人見我好發奇談怪論，聽了我的豪言壯語皆冷笑不已。孔聖人還說後生可畏，大丈夫可不能輕視少年人啊！