誇詩歌朗誦
⑴ 贊美朗誦的語句
贊美朗誦的語句有:
感情飽滿、真摯。
音韻抑揚頓挫，有金聲玉潤之美。
聲音洪亮,，吐字清晰,，讀音標准。
字正腔圓，節奏清晰。
抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情並茂。
1、朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。
2、 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，讀者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解。
(1)誇詩歌朗誦擴展閱讀：
朗誦具有以下特性：
1、文學性。朗誦的內容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品。一些非文學作品，如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向於表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學色彩。文學藝術也是語言的藝術。
2、藝術性。朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。朗誦者必須具備一定的文學修養，要能分析欣賞各種體裁的文學作品，這是朗誦表情達意的前提，朗誦者必須具備一定的語言修養，要熟練掌握標准發音和發聲技巧。
3、表演性。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優美的語音、端莊的儀態、豐富的表情。朗誦者還可以適當化妝，可以運用燈光布景，可以進行配樂。所有這些，都是為了增強朗誦藝術的表演效果。
⑵ 如何形容一個人詩詞朗誦的好
內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。
普通話發音準確，吐字清晰、語專速恰當、聲音屬洪亮，節奏優美。聲音溫雅磁性，鬆弛有度，或如涓涓流水潤澤心靈等。
表達自然流暢，動作設計合理，自然大方。
感情豐富、富有創意、引人入勝，准確把握作品內涵與格調，把詩詞的意境表現的顯得淋漓盡致。
朗誦富有韻味，表現力和感染力，聲情並茂，能與觀眾產生共鳴。
台風自然大方，出入有序有禮，精神飽滿，衣著得體。
(2)誇詩歌朗誦擴展閱讀：
朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞彙細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
參考資料：網路-朗誦
⑶ 誇獎別人詩歌朗誦怎麼誇
用富有穿透力的聲抄音引領襲我們進入詩歌作品，真摯的情感彷彿讓我們看到詩人在表露他的內心世界。朗誦過程中聲音非常飽滿，吐字清晰，達到了高而不渾低而不濁。根本就沒有出現一點讓別人聽不明白的地方，肢體動作方面大方、自然，神態充滿了自信。完美的表現出了詩歌內涵，簡直就是一個偉大的朗誦藝術家啊，
PS:你應該把朗誦的什麼詩歌，朗誦者的基本情況說明一下。
⑷ 求誇獎女人朗誦詩歌好聽的詞句
氣質美如蘭，才華馥比仙。《紅樓夢》
⑸ 幼兒朗誦古詩怎樣誇獎
用富有穿透力的聲音引領我們進入詩歌作品，真摯的情感彷彿讓我們看到詩人在回表露他的內答心世界。朗誦過程中聲音非常飽滿，吐字清晰，達到了高而不渾低而不濁。根本就沒有出現一點讓別人聽不明白的地方，肢體動作方面大方、自然，神態充滿了自信。完美的表現出了詩歌內涵，簡直就是一個偉大的朗誦藝術家啊，
⑹ 誇獎幼兒朗誦古詩語句
這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地， 這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。 在這版里誰擁有大禹的志向、權堯舜的心？ 在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？ 告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？ 告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？ 是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。 用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容， 為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔， 是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師， 在這里，在這里放飛著愛的夢
⑺ 誇獎別人詩歌朗誦怎麼誇
用富有穿透力的聲音引領我們進入詩歌作品，真摯的情感彷彿讓我們看到詩人在表露他的內版心世權界。朗誦過程中聲音非常飽滿，吐字清晰，達到了高而不渾低而不濁。根本就沒有出現一點讓別人聽不明白的地方，肢體動作方面大方、自然，神態充滿了自信。完美的表現出了詩歌內涵，簡直就是一個偉大的朗誦藝術家啊，
PS:你應該把朗誦的什麼詩歌，朗誦者的基本情況說明一下。
⑻ 贊美別人朗誦詩詞朗誦的好，可以用哪些詞語
可以用來贊美別人詩詞朗誦得好的詞語：聲情並茂，感同身受，抑揚頓挫，鏗鏘有力，慷慨激昂，書聲琅琅、朗朗上口。
以上詞語的基本解釋：
1、聲情並茂【shēng qíng bìng mào】：引伸為美好，指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達的感情都很動人。出自清·珠泉居士的《續板橋雜記·張玉秀》：「余於王氏水閣聽演《尋親記·跌包》一出，聲情並茂，不亞梨園能手。」
2、感同身受【gǎn tóng shēn shòu】：意思是雖然沒有親身經歷，但感受就像親身經歷過一樣。 出自《晚清文學叢鈔·轟天雷》第二回：「再者北山在京，萬事求二兄代為照顧，感同身受。」
3、抑揚頓挫【yì yáng dùn cuò】：意思是指聲音高低曲折，十分和諧。多用於形容悅耳的聲音。出自西晉·陸機《遂志賦·序》：「崔蔡沖虛溫敏，雅人之屬也。衍抑揚頓挫，怨之徒也。豈亦窮達異事，而聲為情變乎。」
4、鏗鏘有力【kēng qiāng yǒu lì】：形容聲音響亮而有勁。鏗鏹：有節奏而響亮的聲音 。出自郭小川《痛悼敬愛的周總理》詩：「我們的總理，回答得最為鏗鏘有力；不用語言，不用感情，而是用電閃雷鳴般人生的經歷。」
5、慷慨激昂【kāng kǎi jīáng】：意思是指精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。出自漢·李陵《錄別詩》：「悲意何慷慨，清歌正激揚。」唐·柳宗元《上權輿補闕溫卷決進退啟》：「今將慷慨激昂，奮攘布衣，縱談作者之筵，曳裾名卿之門。」
6、書聲琅琅【shū shēng láng láng】：意思是形容讀書聲音清朗而響亮。出自宋·李昭玘《上眉揚先生》：「每相過者，論先生德義，誦先生文章，堂上琅琅，終日不絕。」清·紀昀《閱微草堂筆記》卷三：「明季有書生獨行叢莽間，聞書聲琅琅，怪曠野那得有是。」
7、朗朗上口【lǎng lǎng shàng kǒu】：指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口。出自老舍《詩與快板》：「散文就不受這么多的限制，雖然散文也講究聲調鏗鏘，能朗朗上口。」
⑼ 贊美別人朗誦詩詞朗誦的好，可以用哪些詞語
贊美別人朗誦詩詞朗誦的好詞語：聲情並茂，感同身受，抑揚頓挫，鏗鏘有力，悅耳動回聽，富有情感，答慷慨激昂，抑鬱沉穩，書聲琅琅。
一：解釋意思：
1：聲情並茂
【讀音】shēng
qíng
bìng
mào
【解釋】並：都；茂：草木豐盛的樣子，多；（演唱、朗誦等）聲音優美，感情豐富。
2：感同身受
拼音：gǎn
tóng
shēn
shòu
釋義：感：感激；身：親身。心裡很感激，就象自己親身領受到一樣。現在多比喻雖未親身經歷，卻如同親身經歷過一般。
出處：《晚清文學叢鈔·轟天雷》第二回：「再者北山在京，萬事求二兄代為照顧，感同身受。」
例句：黃君事業有成,我亦感同身受,銘記老伯提攜之恩。
3：抑揚頓挫
解釋：抑：降低；挫：轉折.指聲音的高低起伏和停頓轉折.形容聲音高低起伏,節奏分明,和諧悅耳.
出處：
宋·張戒《歲寒堂詩話》上卷：「而子建詩,委婉之情,灑落之韻,抑揚頓挫之氣,固不可以優劣論也.
⑽ 贊美別人朗誦得好的句子
普通話朗誦復比賽評價
一、主制題內容
1、 主題：寓意深刻，富有感召力和警世作用。
2、 內容：緊扣主題，充實生動，有真情實意。
二、普通話
1、 發音：語音準確。
2、 語速：語速恰當、聲音洪亮。
3、 節奏：節奏優美。
三、表達
1、 表達：自然流暢，動作設計合理，自然大方。
2、 感情：富有感情。
3、 感召力：富有創意、引人入勝，有很強的感召力。
四、台風:服裝得體、自然大方。