詩詞文化牆

『壹』 文化牆的主題。

我幫你想了抄2個主題：襲
1.放飛自由，可以畫一幅天高任鳥飛的圖案，配合一些文字，可以選用詩詞，可以是那種嚮往自由的詩歌，如裴多菲的自由愛情。也可以是古詩詞。
2.追逐夢想，青春總是伴隨夢想度過的，也可以以圖配文字的形式。
其他的可以自由發揮，就像塗鴉一樣。

『貳』 從文化對人的影響的角度說明,.為什麼文化牆的建設要運用漫畫.詩歌.順口溜等多種通

文化對人的影響，來自於各種形式的文化活動。
①文化對人的影響，受到價值回觀念、風俗答習慣、文化程度等因素的制約。不同的文化環境、知識素養、價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識事物的深度和廣度，影響在實踐中目標的確定和行為的選擇。因此，農村建設文化牆，應該採取漫畫、詩歌、順口人們溜等多種通俗易懂的形式，讓老百姓看得懂、喜歡看。（3分）
②為了滿足人民群眾的精神文化生活需求，應該提倡多種類型、多種風格的文化產品，倡導面向廣大人民、為人民喜聞樂見的社會主義的大眾文化，因此，通過多種形式建設農村文化牆，可以滿足不同百姓的需要，讓農村文化建設取得更好的效果。（3分）

『叄』 請問下大家知道如何讓古詩文教學越來越美D急、急啊，十分謝謝給位朋友了2hb

古詩文是中華民族的文化瑰寶，千百年來，眾口傳誦，哺育了一代又一代人，成為民族文化的一朵奇葩。《語文課程標准》要求一至六年級學生背誦古今優秀詩文160篇，而古詩文就佔了110篇，佔了詩文背誦的百分之七十。足見其重要性。我想如果孩子們能有效地積累這些古詩文，不僅能啟迪他們的心智，豐富人生內涵，更是對培養他們熱愛祖國，熱愛祖國古代文化有著不可估量的作用。 古詩文的學習在小學階段有著如此重要的地位，但是我們現在的古詩文教學處於一個十分尷尬的狀態，學生興致不高，學習被動效率低。學生在這方面的積累少，缺乏基本的審美和想像能力，難以感受古詩文的魅力。課堂教學方法呆板，很多老師停留在傳統的表面講讀上，把古詩文進行分解。重字詞的解析，輕誦讀、感悟及學習方法的傳授。「滿堂灌」的教學方法充斥在古詩文教學的課堂中。應該如何改進古詩文的教學方法，調動學生學習的積極性，使學生熱愛古詩文，深刻領會古詩文的精髓呢？ 一、創設濃厚的古詩文氛圍。 從幼兒時起，家長和幼兒園老師就會讓孩子誦讀《靜夜思》、《鵝》、《春曉》等大家耳熟能詳的唐詩，為孩子打開一道進入古詩文學習的大門。進入小學之後，學生接受了一系列教材規定的古詩文學習，但光靠這些，遠不能使其領略古詩文的神韻，愛上這一優秀的傳統文化。針對這一點，我校特申報了國家級課題組「數學化校園文化詩歌教學研究」，通過開展一系列的活動，如增設校本課程，編排高中低段的詩歌讀本，拓寬了學生學習古詩文的范圍；班級教室裝飾詩歌文化牆，走廊張貼古詩文配畫，激發學生對古詩文的興趣；以詩歌引領藝術，詩配畫、詩配舞，將古詩文與學生的才藝有機結合……打造以詩歌為主的特色校。近日，作為南昌市名校的珠市小學進行了國文特色展示，古色古香的國學樓配以中國歷代文人墨客的古文詩句，營造了濃厚的古典文化氣息。相信無論在校園的哪個角落，捧上一本古詩文集，靜心品讀，都能令人陶醉其間。學生在這樣的氛圍中學習古詩文可謂自然天成，愛上古詩文也順利成章了。 二、優化古詩文課堂教學。 實施素質教育，優化課堂教學是主渠道。語文教學中，尤其是古詩文教學，傳統的教師一般多停留在字面講讀上，沒有達到課堂教學的最優化。而要實現課堂教學優化，提高教學質量，就必須進行教法改革。通過幾年的古詩文教學以及觀摩一些古詩文優質課，我認為古詩文課堂可以從激趣入手，誦讀詩文，明確詩意，引領入境這幾方面進行教學。 1、激發興趣，調動學生主動參與的意識。 興趣是主動學習最好的催化劑。對於遠離學生生活的古詩文教學，教師若能創設良好的學習氛圍，激發學生學習興趣，將會對學生學習古詩文產生不可估量的作用。 如在教學古詩《嫦娥》時，可以從學生喜愛的神話故事入手，通過講述嫦娥偷取靈葯，飛向月宮的傳說，引起學生的興趣，教師再范讀詩句，使學生受到語言描繪的情境感染，從而進入嫦娥飛仙的詩境，此時，無需教師再做提點，學生已能做到書聲朗朗了。 再如觀看多媒體課件中精美的畫面、聆聽古樸典雅的音樂，營造出濃郁的中國古代文化氛圍，烘托出良好的教學氣氛，也是很好的激趣方式，更是傳統教學無法做到的。在教學《伯牙絕弦》時，配上高山流水的古琴樂曲，傳達出知音相惜的情感，這樣對理解文意能起很好的鋪墊作用，同時激起了學生學習的興趣，使教學收到良好的效果。如教學李白的《早發白帝城》時，選擇古箏曲配樂吟誦，教師隨著明快的樂曲聲吟誦，學生從中感受有山、有水、有彩雲、有猿聲、有小船的美的景象，體會作者喜悅的心情。以美的氛圍，為學習這首詩作好情感鋪墊。老師再介紹李白寫這首詩的背景，學生在這樣的氛圍中更容易進入古詩的學習。 2、誦讀詩文，培養學生主動閱讀的能力。 俗語有雲：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」這充分說明了誦讀古詩的重要性。小學生所要求掌握的古詩文語言十分簡潔，五言絕句只有短短的二十個字。但由於時代久遠，古詩文給學生的理解帶來很大的語言障礙。教師只有引導學生多讀，才能克服障礙。讀古詩文最基本是讀准字音，明曉句讀。教師要幫助學生掃清語音上的障礙，特別是與現代漢語中不同的讀音。如《敕勒歌》「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。」中的「見」讀「xiàn」而不讀「jiàn」。《過華清宮》「一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來」中的「騎」讀「jì」不讀「qí」。此外還有一些專有名詞如《鹿柴（zhài）》、單（chán）於等要讀准確。 開始教學時，教師的范讀非常重要，讓學生在琅琅上口、優美動聽的朗讀中，初步領略古詩文的語言美、意境美，讓學生產生聽覺上的愉悅感、美感，讓學生沉浸於美好的藝術享受中，從而引起學生誦讀古詩文的濃厚興趣。古詩文的教學應該重視朗讀，讓學生在反復誦讀中識字、學詞、析句、理解內容，培養閱讀能力及習慣。 3、明確詩意，有效訓練學生的思維能力。 明確詩意是在理解字詞的基礎上理解詩句，是一個把一句句精煉的詩的語言譯成現代漢語的過程。在逐一落實字詞以後，通過對每個詩句的串連通釋，在整體上把握全詩，理解詩句的含義。 比如教《清平樂 村居》這首詞，我從課題入手，先讓學生說說這首詞寫的是什麼？學生通過字面了解到是寫鄉村生活。再抓住重點句，讓學生對照文中插圖，自己提出問題：「他們在說些什麼？什麼讓他們如此陶醉……」 學生在自己讀詩句時思考並解答，再通過對照文後注釋，學生自然而然地明確了整首詞的含義。這種通過自己讀詩句提問題來弄明白詩句含義的教學方法，充分調動了學生的學習主動性和積極性，學生的思維能力得到了有效地訓練和提高。 比如在《送元二使安西》教學中，抓住「西出陽關無故人」提問學生：「是誰西出陽關？故人又是指誰？」學生馬上意識到這是一首送別詩，描寫了詩人王維送別朋友元二時依依不捨的情景。學生由此切入，在古詩文簡明、深邃的語言中感受惜別之情。 4、引領入境，培養學生的審美情趣。 對古詩文而言，詩人往往將自己的感情、願望寄託在所描寫的客觀事物之中，使自然事物好像也有了人的感情，從而創造出情景交融的藝術境界。事物的情感是隨著人的情感變化而變化的。葉聖陶曾說過：「詩歌的講授，重在陶冶性情，擴展想像，如果抓住精要之處，指導一二句話，也許就夠了，不一定要繁復冗長的講說。」古詩文的教學，一定要將學生領入詩文的意境，體驗詩人的感情，詩情畫意地教古詩，詩情畫意地學古文。因此，指導學生學習古詩文，再現意境是關鍵。 在教學時，為了幫助學生理解字詞詩句的意思，體會詩的意境，感知詩的表現手法，我採用了古詩配畫法進行教學。如教學楊萬里的《小池》，詩人著眼於小池，抓住泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓等景物的特點，用清新活潑的語言 ，描繪了一幅靜謐、溫馨而富於生機的「泉池小荷」圖。我讓學生畫出詩中所描繪的景物。學生通過畫，彷彿融入到當時的情景之中，對詩人所表達的感情有了進一步的領會。運用古詩配畫教學法，有利於發展學生的形象思維，又能夠加深學生對詩意的理解，強化記憶，培養了審美的情趣，收到事半功倍的效果。 教學中還可引導學生抓詩眼，把握詩中有情感色彩的、形象鮮明的、有深刻含義的詞語，反復推敲，進入詩的意境。如教學「春風又綠江南岸」的「綠」字。讓學生先理解「綠」的本義是「綠色」。再進一步追問：為什麼不用吹、到、入、滿等詞呢？讓學生展開想像：從「綠」字你看到一幅怎樣的畫面？在此詩句中「綠」是「春天來到，萬物生機勃勃。」的意思。引領學生欣賞詩的意境。這樣學生就會從詩的本義、詩的意境去進行理解，真正領悟到古詩的意境美。 創設詩中意境也能夠引領學生入境。曾聽過熊老師教學的觀摩課《乞巧》，詩中講述了古代女子在七夕節展示綉藝以許願的故事，熊老師創設了七夕節的情景，使得每位學生成為了七夕節的一員，無論是「才子」，還是「佳人」，均融入詩的意境之中。 三、授以古詩文學習的方法。 在教學古詩文時，交給學生學習的方法至關重要，這為今後學生的自學提高打下扎實的基礎。如不久前聽了新建縣一位老師執教的《學弈》，他將文言文的學法貫穿於對文言文重點語句和內容的理解之中，以讀為本，在讀中悟，在悟中讀。他將學習古文的方法歸納為四點，分點呈現在每個教學環節中，最後總結時全部點明，讓學生在不由自主的學習中學到方法，學會運用。同時，他能很好的引導學生學以致用。如在教學「弈秋，通國之善弈者也。」這個重點句時，他能用這個句型造句，「某某，通班之善思者也。某某，通班之善說者也。」等等。學生很快就理解句子並學會運用。整堂課，他針對文言文的特點，引導學生反復朗讀，從中帶入動作，引領學生進入古文學習的氛圍。 授之以魚不如授之以漁。學生從教師處獲得學習古詩文的方法，學以致用，今後無論學習哪首古詩詞，哪篇古文，都能如魚得水，從而進入「教是為了不需要教」的絕妙境界，真正做到自學古詩文，樂在其中。 總之，古詩文教學要靠教師加強自身文學修養，想盡一切辦法激發學生興趣，帶領學生邁入古詩文的神聖殿堂，使學生領悟中華五千年燦爛的文化，增強民族的自豪感，從而激發學習祖國語言文字的熱情。

『肆』 文化牆的主題有哪些

我幫你想了2個主題：
1.放飛自由，可以畫一幅天高任鳥飛的圖案，配合一些專文字，可屬以選用詩詞，可以是那種嚮往自由的詩歌，如裴多菲的自由愛情。也可以是古詩詞。
2.追逐夢想，青春總是伴隨夢想度過的，也可以以圖配文字的形式。
其他的可以自由發揮，就像塗鴉一樣。

『伍』 提供一些【校園文化牆】的詩歌或小散文。

門前那彎寂寞的風景
常常一個人坐在陽台上，或許佇立在長滿青苔的院牆門口，平靜的看著門前的那彎風景，無心的點燃一支煙，靜靜的望著、望著，悠然而又神傷。
偶爾會有一兩只不知名的小鳥，落在橋頭叫兩聲後無心的飛走，空留我一個人看著橋上的流水,曰曰的西去。偶爾那彎拱橋頭也會走過兩三個行人，但也是行色匆匆，誰還會注意這彎落寞的風景呢?
無情的楊槐樹在風里招搖，一不小心就散落了一地的葉和子；只有橋頭那棵蒼老的黃果樹依舊在哪裡張望，還有我這個落魄的人在哪裡佇立。對岸那蔥綠的翠竹，四季不變的顏色，這鮮艷的綠竟成了單調的裝飾。
或是在某個有月的夜，河裡的水也淺了許多，露出了沙渚的時候，倒也是別有一番風味。斑駁的竹樹影子，映在蒼白的牆上，也似有些古墨山水畫的韻味。只不過遇上了我這個傷心的人，卻覺得它峭楞楞如鬼一般，張牙舞爪，竟有些生厭。
裸露的灘頭，偶爾也會招來一兩只白鶴棲息，和河中嬉戲的水鳥相映成趣，倒也有幾分生機。只不過鳥有飛走的時候，水也有上漲的時候，那種情景又能持續到幾時呢?頂多也只有冬季里的那十多天吧！但在這隆冬的季節，凍得人都如同冬眠的蛙不願出來的時候，除了我這個閑人在這里抽悶煙，還會有誰呢?不免又是倍顯單調，多了幾分冷寂而已。
布滿星輝的夜晚，我總是習慣於一個人伏在台燈下，埋首寫些關於心情的文字。當月色趴在我窗檯的時候，不免也會惹起我的思念。但思念得越深，心總是越疼。在感情的世界裡，我總是處於落魄的流浪者，幸福也只不過是彈指一揮間的煙雲，卻留下了永遠的傷痕。
無奈的我只有無心的坐在陽台，看這彎寂寞的風景。知了總是吵得有些讓人心煩，於是便堵上耳朵呼呼大睡。來個高卧勁草軒，不聞窗外事。但事實哪裡允許？風景再寂寞也是風景，只不過都是人的心而已！景由心生罷了。

『陸』 文化牆"沒文化"，丟了誰的臉

文化牆"沒文化"，丟了「文化人"的臉。

『柒』 小學教室的文化牆從古詩里的月亮到現代的登上月球再談孩子的夢想登月，請幫忙想個大的標題，適合小學生的

同一個月亮 同一個夢想
（感覺有點抄襲嫌疑）
學校里用不會侵權的 呵呵

『捌』 塘沽的朋友進幫個忙謝謝

1、洋貨 你要有劃價的意識，而且下手要狠 一般要幾百塊錢的手錶在18-20元就能拿下。他往往說「今天開個張，最最便宜100，不能再低……」之類，你也就給20，不賣就走
公車很多880、110、502……可到
2、解放路金街 商業街。去過不說了
3、外灘公園 同上
4、海河文化牆 外灘一拐就是文化牆，歷代書法、詩詞等作品。應該看看
5、海門大橋 看文化牆的時候一抬頭就能看到。據稱是中國第一座提升式大橋。在上午10－10：30和下午2－2：30提橋（就是橋體中間部分提升過船，車輛和行人無法通行，給人們帶來極大不便）
6、紫雲公園 樹挺多，人造假山，還算大。現在中央大道也修好了，還是可以看看的，在塘沽應該是最大的一個公園了。可在金街（緊鄰外灘）坐834到達
7、河濱公園 放風箏不錯。環境也可以。緊鄰動物園（裡面動物很少，臭臭的）。107可到
8、泰豐公園 環境不錯。草多樹少。880可到
9、大沽炮台、北洋水師大沽船塢遺址紀念館 要是有歷史情結的人可以看一看，總體來說也沒什麼大意思 可在洋貨坐110路汽車問司機到達
10、潮音寺 廟會時可以看一看，平時人很少，土非常多。近期因建設濱海新區而大批改建，拆除舊建築等，環境臟亂差。 可坐110、617路直達
11、北塘出海 沒什麼意思。愛吃海鮮的人可以去看看

總體來說，到塘沽，洋貨-解放路金街-外灘公園是不可不去的3個地方，但可玩性不是很大，可去洋貨淘貨，有些從各種途徑進來的「洋貨」混雜其中，要是慧眼識珠，還是有收獲的。情侶的話，公園就去紫雲或者泰豐吧，也可以去塘沽大劇院（107，102塘沽電視台站下車即可）看電影，環境不錯

『玖』 詩歌伴我成長班級文化牆

1、發展體育運動,增強人民體質!
2、全民健身,利國利民,功在當代,利在千秋!
3、人類需要體育,世界嚮往和和平!
4、開展全民健身運動,全面建設小康社會!
5、體育使城市充滿活力,城市因體育勃發生機!
6、人人關心體育,體育造福人人!
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1、努力拚搏,永奪第一.
2、我精彩,我運動.
3、我運動,我健康,我快樂.
4、超越極限,超越自我.
5、團結拼搏,永創輝煌
6、團結、拼搏奮斗.
7、青春無畏,逐夢揚威.
8、我運動、我快樂我鍛煉、我提高
9、比出風采、超越自我
10、更強我能、更快更高.
11、拼搏追取、善學勤
12團結拼搏拼搏進
13努力奮斗勇敢爭先
14文明守紀擁抱勝利
15努力拚搏自強不息
16運動起來勇敢第一
17天道酬勤健康起來
18賽出成績安全第一
19團結文明展現風采
20追夢揚威奮勇爭先
21愛我實中賽出水平
22振興中華賽出水平
賽出風格、賽出水平
團結拼搏、爭創佳績
飛躍夢想、超越劉翔
挑戰自我、突破極限
奮發拼搏、勇於開拓
展現自我、爭創新高
奧運精神、永駐我心
強身健體、立志成材
頑強拼搏、超越極限
揮動激情、放飛夢想
青春無悔、激情無限
頑強拼搏、勇奪第一
挑戰自我、突破極限
奮發拼搏、勇於開拓
遵規守紀、團結互敬
拼搏奮進、永遠進步
團結拼搏、爭創佳績
飛躍夢想、超越劉翔
挑戰自我、突破極限
奮發拼搏、勇於開拓
展現自我、爭創新高
奧運精神、永駐我心
強身健體、立志成材
頑強拼搏、超越極限
揮動激情、放飛夢想
青春無悔、激情無限
頑強拼搏、勇奪第一
挑戰自我、突破極限
奮發拼搏、勇於開拓
遵規守紀、團結互敬
拼搏奮進、永遠進步
全民健身 利國利民
健康第一 從我做起
七年級一班：華中七一,永爭第一.我努力,我精彩.
七年級二班：堅強、誠實、進取.7、2加油,7、2雄起!
七年級三班：走進華中,走向成功.我愛我校,我愛我班.
七年級四班：放飛理想,勇於高攀.走進華中,走向成功.
七年級五班：鳥美在羽毛,人美在心!
七年級六班：齊心協力,牛氣沖天.七六七六,一枝獨秀.
八年級一班：眼中有生命,心中有學生.
八年級二班：走進華中,走向成功.沒有最好,只有更好.
八年級三班：華中學子,中華棟梁!
八年級四班：精誠所至,金石為開!
九年級一班：挑戰自我,超越自我!
九年級二班：淡泊明志,寧靜致遠,團結友愛,頑強拼搏.
九年級三班：態度決定一切.
九年級四班：為2006級四班加油.
九年級五班：青春、活力、聰明、美麗、帥氣.
高2008級
1班：認真讀書,踏實做人.全民健身,奔向奧運.
2班：團結進步,永爭第一.
3班：團結拼搏,永爭第一!
4班：超越自我,挑戰極限!
5班：超越自我,秀出風采!
6班：6班、6班,永爭前三!
7班：團結拼搏,超越自我.
8班：人要搏出一片藍天!
9班：非比尋常,九班最強!
10班：友誼第一,比賽第二! 11班：11,11,永爭第一!
12班：和衷共濟,風雨同舟；拼搏進取,鑄就輝煌. 13班：努力奮進,永爭第一!
14班：揮灑著青春的活力,放飛希望和夢想!
15班：15班,齊心進,運動會,創佳績!
16班：犯其至難,圖其至遠!
17班：17班的人,17班的魂!
18班：高一18,實力最佳,體育健兒,整裝侍發!
19班：團結友愛,勤奮好學,激情飛揚.
20班：今天的驕傲將從這誕生,明日的太陽將從這里升起!
21班：沒有最好,只有更好.
22班：展現青春風采!
23班：23,23,沖出國門,走向明天
高2007級
1班：全民健身,光我中華. 2班：友誼第一,比賽第二!
3班：風流今朝,盡在高二、3班.
4班：放飛夢想,堅持理想. 5班：友誼第一,比賽第二.
6班：青春活力,團結友愛,尊敬師長.
7班：高二七班,奔向未來!
8班：高二八班,向你問好. 9班：九班、九班,久久生輝,永放光芒!
10班：高二.十班,十全十美,勇奪第一!
11班：拼搏,拼搏,再拼搏,奮斗,奮斗,再奮斗!
12班：前進,創造出一個又一個的奇跡.
13班：播下希望,充滿激情,勇往直前,永不言敗!
14班：高二.14,永不言敗!
15班：運動場上,激情飛揚.
16班：16,16,一枝獨秀,秀出豐采.
17班：關注十七的表現!期待奇跡的出現!
18班：高2、18,實力最佳,與時俱進,開創未來.
19班：高二、十九,魅力永久,充滿自信,贏得勝利.
20班：不輕言放棄,終有一天,我們會展翅高飛.
高 三 1班：不斷進步,力求最好!
2班： 年輕沒有失敗,只要亮出風采!
3班： 命運全在拼擊,奮斗就是希望. 4班： 創造另一個新天地.
5班：5班的歡樂,無邊無際,5班的風采,5班的信念,無堅不摧,5班的精彩!
6班：把青春合美好都留美麗的母校,為你添彩,為你驕傲!
7班：荊棘莫不越,光乎華中,耀其中華!
8班：和自己比賽.為了明天,超越今天,我們最愉快!
9班： 頑強拼搏,賽出風格!
10班：只要不氣餒,奇跡就會發生.
11班：雙腿走遍中華!
12班：堅信未來的明天將屬於我們.
13班：為班集體的榮譽而奮斗!
14班：精神的動力,源於運動.
15班：人生能有幾回搏,此時不搏何時搏?
16（文）：飛翔 飛翔 飛翔!
16（理）：敢愛、敢恨、敢拼、敢闖!
17班：17、17,永爭第一!
18班：沒有激情就沒有希望,沒有拼搏就沒有成功.
19班：虔誠治學,豁達泄世,修剪自我.
20班：沒有最棒的,只有最好的.
21班：只要拼,只要博,成功就在不遠處.
22班：永不言敗,永不退縮!
23班：今天,我為華中而驕傲；明天,華中以我而自豪!
24班：We are the best ! we are the wonder !
25班：積極去拼搏.
26班：敢愛、敢恨、敢拼、敢闖,圓夢在26班.
刻苦學習,
團結一心.
奮勇拼搏,
披荊斬棘.
二年十班,
永爭第一
二年十班,猛虎出山
二年十班,銳不可當
友誼第一、比賽第二
磨礪意志 奮發沖刺
團結拼搏 展現自我
英明神武
勇冠江山
史上最強
二年十班
放馬金鞍
惟我十班
超越夢想
激情無限!

『拾』 11月8日，的采蜜本古詩格式怎麼寫

近日，我們在永定縣胡文虎小學采訪了解到，這所學校的「文化牆」、「古詩卡」和「采蜜本」成為傳播傳統道德繁榮校園文化的新平台。
「人之初，性本善；性相近，習相遠……」在校園里我們看到，一群學生站在「文化牆」前誦讀我國古代啟蒙教材《三字經》。校園里「 文化牆」總長50多米，牆上畫有《三字經》通俗圖文和古今中外有關廉政、禮儀和勸學等警句名言。學校老師告訴我們，「文化牆」自今年初創建以來頗受學生歡迎，每天都有不少學生利用課余時間在這里誦讀《三字經》警句名言，如今，「文化牆」已成為學校德育教育新平台。「學習《三字經》不僅使我知道了『孔融讓梨』、『黃香溫席』等古代先賢動人故事，而且也懂得了『幼習業、壯志行；上匡國、下利民』道理。」正在「文化牆」前摘抄《三字經》的五年級學生黃莉說。
「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。」在六（一）班的教室里，同學們正在誦讀「古詩卡」上印的白居易的《大林寺桃花》。原來，2008年9月新學期開學時，該校在全校800多名學生中開展誦讀「古詩卡」活動，學校根據學生不同年段的特點，設計出適合不同年段學生誦讀的「古詩卡」免費發給學生，要求學生每天利用10分鍾時間誦讀古詩文。同時，通過舉辦「『古詩卡』誦讀比賽」、「『古詩卡』抄寫比賽」等多種方式，在全校掀起誦讀經典古詩文熱潮。六（一）班的同學童姍姍說，「我通過學古詩，既提高自己的文學修養，也陶冶了自己的情操，有時讀著讀著，彷彿就走進了詩中所描繪的境界……」
「我們學校是農民工子女就學指定校。」校長鄭洪燦說，「我們針對學校留守兒童家庭既缺課外書，家裡又沒有閱讀空間的特點，充分利用學校圖書館藏書資源，在學生中開展「讀書采蜜」活動。」2007年9月初,由學校出資印製了供學生做讀書筆記的「采蜜本」，要求學生每周必須到圖書館借閱課外書籍閱讀，學生每次閱讀文章後，要把閱讀文章時間、文章標題、作者、出版社以及在閱讀過程遇到生詞生字、好詞好句和閱讀後的感想都記在自己的「采蜜本」上。同時通過開展評選「書香之班」、「讀書之星」激發學生課外閱讀的熱情。六年級同學鄭婧婷去年以來有空餘時間就往學校圖書館里跑，到目前，她已閱讀完100多篇課外文章，「采蜜本」也記得滿滿的……
據了解，「文化牆」、「古詩卡」和「采蜜本」不僅幫助學生提高了道德修養，拓寬了視野，而且也提高了學生的創新思維和寫作水平。在去年4月全省「第23屆青少年科技創新大賽」和11月舉行全市「青少年科技創新賽」上，該校學生曾偉彬發明「多功能活動衣架」和「臨陣逃脫報警器」分別榮獲省二等獎和市一等獎，該校學生賴沁瑩也在「全縣小學生作文比賽」獲得第一名。