古詩詞手抄報模板

㈠ 我愛古詩詞手抄報圖片

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㈡ 怎麼做古詩詞手抄報

先要確定一個手抄報主題，比如說抒發同一種感情，寫同一種景色什麼的，之後找相應的詩詞句段，配上一些風景插圖。

㈢ 古詩報古詩手抄報的格式怎麼寫

有關於古詩的手抄報作品，中小學生古詩手抄報圖片，古詩詩詞手抄報大全，古詩手抄報圖片大全。古詩是我國獨有的傳統文化，講究詩韻，又稱之為古體詩。

詩在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。以唐朝為界限，以前詩歌均為古體詩，其後，古體詩漸漸式微，逐漸消亡。古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩。從《詩經》到南北朝的庾信，都算是古體詩，但唐代之後的詩歌不一定都算近體詩，具體在於格律聲韻之分。清代沈德潛說：「古詩十九首，不必一人之辭，一時之作。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，遊子他鄉，死生新故之感。或寓言,或顯言,或反復言。初無奇辟之思，驚險之句，而西京古詩，皆在其下。」（《說詩語》）晉、宋時，這批「古詩」被奉為五言詩的一種典範。西晉陸機曾逐首逐句地摹仿了其中的12首。東晉陶淵明、宋代鮑照等，都有學習「古詩」手法、風格的《擬古詩》。到了梁代，劉勰《文心雕龍》、鍾嶸《詩品》更從理論上總結評論了「古詩」的藝術特點和價值,探索了它們的作者、時代及源流,並大體確定它們是漢代作品。同時，蕭統《文選》，以及陳代徐陵<玉台新詠>又從詩歌分類上確定了「古詩」的范圍：凡無明確題目的作品，有作者的稱「雜詩」,無名氏者為「古詩」。
因此，梁、陳以後，「古詩」已形成一個具有特定涵義的專類名稱。它與兩漢樂府歌辭並稱，專指漢代無名氏所作的五言詩，並且發展為泛指具有「古詩」藝術特點的一種詩體。而<古詩十九首>便在文學史上佔有「古詩」代表作的地位，這一標題也就成為了一個專題名稱。
古體詩，別稱古風，《詩經》中有十五國風，後人引申把詩歌也稱為「風」。
唐代以前的古詩體是一種不講究格律，也沒有字數句數限制的詩體。唐以後，由於近體詩的產生，詩人為了將古體詩與新興的格律詩相區別，便有意模仿漢魏六朝古詩的寫法，在某些方面加以限定，從而形成了唐代古體詩的固定模式。其結果就是把唐以前完全自由的詩體，變成一種處於格律詩與自由詩之間的半自由詩。
近體詩，又叫今體詩(「近」和「今」都是就唐代而言的)，講求嚴格的格律。唐代形成的律詩和絕句的通稱，句數、字數和平仄、用韻等都有比較嚴格的規定。
<古詩十九首>，組詩名，最早見於<文選>，為南朝梁蕭統從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入，編者把這些亡失主名的無言詩匯集起來，冠以此名，列在「雜詩」類之首，後世遂作為組詩看待。
<古詩十九首>是樂府古詩文人化的顯著標志，它在五言詩的發展上有重要地位，就古代詩歌發展的實際情況而言，它被稱為「五言之冠冕」、「千古五言之祖」是並不過分的。詩史上認為《古詩十九首》為五言古詩之權輿的評論例如，明王世貞稱「（十九首）談理不如《三百篇》，而微詞婉旨，碎足並駕，是千古五言之祖」。陸時庸則雲「（十九首）謂之風余，謂之詩母」。 《之一•行行重行行》
行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。
道路阻且長，會面安可知。胡馬依北風，越鳥巢南枝。
相去日已遠，衣帶日已緩。浮雲蔽白日，遊子不顧返。
思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯。
……
《之五•西北有高樓》
西北有高樓，上與浮雲齊。交疏結綺窗，阿閣三重階。
上有弦歌聲，音響一何悲！誰能為此曲，無乃杞梁妻。
清商隨風發，中曲正徘徊。一彈再三嘆，慷慨有餘哀。
不惜歌者苦，但傷知音稀。願為雙鴻鵠，奮翅起高飛。
《行路難》-----李白
金樽美酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將行太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在。
《兵車行》----杜甫
車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。
牽衣頓足闌道哭，哭聲直上干雲霄。
道傍過者問行人，行人但雲點行頻。
或從十五北防河，便至四十西營田。
去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。
邊亭流血成海水，武皇開邊意未已。
君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。
縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。
況復秦兵耐苦戰，被驅不異犬與雞。
長者雖有問，役夫敢申恨。
且如今年冬，未休關西卒。
縣官急索租，租稅從何出。
信知生男惡，反是生女好。
生女猶是嫁比鄰，生男埋沒隨百草。
君不見青海頭，古來白骨無人收。
新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。
近體詩
《月下獨酌》----李白
古詩花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉後各分散。
永結無情游，相期邈雲漢。
《春夜喜雨》----杜甫
好雨知時節，
當春乃發生。
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
野徑雲俱黑，
江船火獨明。
曉看紅濕處，
花重錦官城。

㈣ 古詩詞手抄報一等獎[八開紙]

古詩詞手抄報一等獎[八開紙]

㈤ 做一個古詩詞的手抄報，封面應該怎麼設計

㈥ 古詩詞手抄報

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮版成雪，人生得意權須盡歡，莫使金樽空對月，天生我材必有用，千金散盡還復來，烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯，岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停，與君歌一曲，請君為我傾耳聽，鍾鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒，古來聖賢皆寂寞，唯有勝者留其名

㈦ 古詩的手抄報要圖文並茂

是的

㈧ 我需要家園小報模板，word格式的。

一、活動設計方案
1、活動目標
①培養學生熱愛大自然的感情，從中受到美的熏陶。
②培養學生的口頭表達能力、寫作能力、朗讀能力等多種能力。
2、活動參加者：四年級三班學生
3、活動時間：兩課時
4、活動准備
①帶領學生到公園去春遊。教師選擇能反映春天特色的典型景點，指導學生觀察、寫作。
②排練小話劇《漫遊古詩亭》。
③收集贊美春天的詞、句、段、詩。選擇10個成語寫在小紙條上。
④把打標點的那段話寫在幻燈片上。
⑤在黑板上畫出遊覽圖。
5、活動程序與指導

（一）激情引入
1、教師裝扮成知識老人走上講台。
2、知識老人一邊宣讀賀信，一邊指著黑板上的游覽圖。
親愛的同學們：
在今天我們開展的主題為「尋春」的語文活動課上，你們將渡過成語河，穿過造句林，鑽過標點洞，爬上故事坡，走進古詩亭，登上作作文台，勇攀小報峰，去欣賞美麗的春色。我預祝你們活動成功！
知識老人

二、活動開始
1、渡「成語河」
①主持人（男）：首先，我們將乘船渡過「成語河」，必須要說出帶有「春」字的成語，才能順利到達彼岸。
②第一小組的同學以開火車的形式說出帶有「春」字的成語。
2、穿「造句林」
①主持人（女）：渡過了「成語河」，便來到了茂密的造句林。
②第二小組的同學以抽簽的形式，根據抽出的帶有「春」字的成語造句。
3、鑽「標點洞」
①教師用幻燈打出
春天來了它來到教室里靜靜地聽小學生讀書唱歌它來到操場上歡樂地和小學生一起游戲它來到河岸上讓柳樹吐出嫩綠的新芽
我們熱烈地歡呼春天來了春天來了
②用擊鼓傳花的形式進行，鼓聲停，花傳到誰手裡，誰就打出標點符號。
4、爬「故事坡」
①主持人（女）：山下，春光明媚。可是山上燒炭的老爺爺的小屋裡，春天還沒有到來。他摸著隱隱作痛的腿，常常自言自語地嘮叨：「春天來了的話，我的腿也會好起來的。春天快來吧！」山上有隻小松鼠，最喜歡老爺爺了。它也在想：老爺爺盼望著的春天，要是早點來到山上就好了。可是，春天卻還遲遲不來。
有一天，小松鼠不知想起了什麼，飛快地往山下跑。原來它想到山下帶點春天的東西送給老爺爺。
②主持人（男）：剛才女主持人所講的故事的名字叫《小松鼠送春天》。可是，她只講了一半，請大家接著把故事編完。
③教師放歌曲《春天在哪在里》。學生一邊聽音樂，一邊構思。
④各組派一名代表講自己續編的故事。
⑤請一位「小畫家」上台，把以上同學續編有故事中春天的景物添畫在造句林里。
5、進「古詩亭」
①主持人（女）：沒過多久，春天也來到山頂上。看到這美麗的春色，「古詩亭」里的人們詩興大發。請看小話劇《漫遊古詩亭》。
②學生表演，評選出最佳演員，教師頒發「百花獎」。
6、登「作文台」
①主持人（男）：走出古詩亭，登上作文台，公園里美景便盡收眼底。小作家們經過仔細觀察，也寫出了一個個精彩片段、一篇篇優秀作文。
②翻開作文本，同桌之間互相誦讀。
③每個小組推選一名同學上台朗讀，全班同學注意聽，教師進行評議。
7、攀「小報峰」
①教師要求第個人在課後辦一份「春」報，在下周的語文活動課上評比。
②在課堂上設計版面草圖。
（三）總結談話
1、持人（女）：同學們都用各種方式表達了對春天的贊美。在這陽光明媚、新芽萌發的春天裡，你想到些什麼？
2、學生逐一說出自己的想法。
3、教師總結
同學們，今天你們開展的「尋春」活動非常成功。希望你們珍惜人生的春天，去創造更加美好的生活。
4、全班齊唱《少年，少年，祖國的春天》。活動在歌聲中結束。
二、活動總結
陽春三月，我以《尋春》為主題上了兩節語文活動課。通過活動學生受到美的熏陶。游覽圖，這一直觀的美的展現，很快地把學生帶入特定的情境之中。漫遊「成語河」、「造句林」、古詩亭「，學生欣賞到了語言的美、朗讀的美，進而感受到了自然的美、藝術的美。學生通過爬「故事坡」、登「寫作台」、攀「小報峰」，把生活中的美感材料經過思維加工，進行了美的創造。活動
結束時的總結談話，由大自然的春天聯想到人生的春天、祖國的春天，由大自估的絢麗聯想到美好的生活，使學生對美的認識上升到一定的高度。
本次活動，學生圍繞「春」字，帶出成語16個，造句10個，上台編故事4個，上台朗誦作文4篇，表演話劇1部，設計板面草圖70幅。不僅增長了學生的語文知識，而且提高了學生的口頭表達能力、寫作能力、朗讀能力及表演能力、繪畫能力。

附：
漫遊古詩亭
（小話劇）
人物：同學代表甲、乙丙，古詩亭主人，杜甫。
時間：陽春三月的一天
地點：古詩亭

甲：叔叔，你這古詩亭里的空氣多麼新鮮，風景多麼美麗啊！
古詩亭主人：對，這里的景色確實很美。你能背誦幾首描寫春天美景的詩嗎？
甲、乙、丙（異口同聲）：能！能！
甲：我來背誦唐朝詩人孟浩然的詩：「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。」
乙：我來背誦唐朝詩人白民居易的詩：「離離原上草，一歲一歲枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。」
丙：我來背誦唐代詩人杜甫的詩：「遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。」
杜甫（身著古裝，自言自語上）：哎，誰在念我的詩啊？
古詩亭主人（驚喜）：啊，這濁杜甫嗎？來，讓我來介紹一下，他就是一千多年關我國有名的詩人杜甫。
甲、乙、丙：杜爺爺，您好！
甲：杜爺爺，我還喜歡您寫的另一首描寫春天的詩呢！
杜甫：噢，是哪首詩啊？
甲：「好雨知時節，當春乃發生。春風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。」
杜甫(點頭)：好，背得不錯。
甲：杜爺爺，你的詩寫得這么好，你能告訴我們寫作的一些秘訣嗎？
杜甫(撫摸孩子的頭)：孩子們，要想寫好寫景的作文，寫作前必須要仔細觀察。觀察得越仔細，寫出的文章才越生動，越具體。
甲、乙、丙：謝謝杜爺爺！我們一定照您說的話去做。

㈨ 關於春節的古詩詞的手抄報、

1、一復日今年始，一年前事空。凄涼制百年事，應與一年同。（元稹：《歲日》）

2、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（王安石：《元日》）

5、不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。我亦隨人投數紙，世情嫌簡不嫌虛。（文徵明：《拜年》）

6、共慶新年笑語嘩，紅岩士女贈梅花。舉杯互敬屠蘇酒，散席分嘗勝利茶。

只有精忠能報國，更無樂土可為家。陪都歌舞迎佳節，遙祝延安景物華。（董必武《元旦口佔用柳亞子懷人韻》）

㈩ 古詩詞手抄報簡單漂亮

陸游 重五山村好，榴花忽已繁。 粽包分兩髻，艾束著危冠。 舊俗方儲葯，羸軀亦點丹。 日斜吾事內畢，一笑向杯盤容。 待到重陽日，還來就菊花。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。 乙卯重五詩 陸游 重五山村好，榴花忽已繁。 粽包分兩髻，艾束著危冠。 舊俗方儲葯，羸軀亦點丹。 日斜吾事畢，一笑向杯盤。 這首五律具體描寫了南宋在端午節這天的生活習慣。作者吃了兩角的粽子，高冠上插著艾枝。依舊俗，又忙著儲葯、配葯方，為的是這一年能平安無病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒來。從中可以反映出，江南端午風俗，既有紀念屈原的意思，又有衛生保健的內容。 競渡曲 劉禹錫 沅江五月平堤流，邑人相將浮彩舟。 靈均何年歌已矣，哀謠振楫從此起。 揚桴擊節雷闐闐，亂流齊進聲轟然。 蛟龍得雨耆鬣動，螮蝀飲河形影聯。 刺史臨流褰翠幃，揭竿命爵分雄雌。 先鳴餘勇爭鼓舞，未至銜枚顏色沮。 百勝本自有前期，一飛由來無定所。 風俗如狂重此時，縱觀雲委江之湄。 彩旗夾岸照蛟室，羅襪凌波呈水嬉， 曲終人散空愁暮，招屈亭前水車注。