古詩配畫5首

Ⅰ 詩配畫簡單又好看

詩配畫：

《小池》是宋朝詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩中，作者運用豐富、新穎的想像和擬人的手法，細膩地描寫了小池周邊自然景物的特徵和變化。

第一句寫小池有活水相通。次句寫小池之上有一抹綠蔭相護。第三句寫小荷出水與小池相伴。結句寫蜻蜓有情，飛來與小荷為伴。表現了詩人對大自然景物的熱愛之情。

Ⅱ 小學生古詩配畫作品

故事是這樣的 的東西 每當十五的時候 學校門口的魯迅像的眼睛就會動 所有教學樓都會停電 樓梯會從原來的13階變成14階 實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色 還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進去了就再也出不來了 於是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險 晚上12點 他們准時來到了那所學校的門口 魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過 他們來到了教室 打開開關 咦 不是亮著的么？ 「騙人。」一個男孩發出抱怨 「再看看吧。」 來到了樓梯口 「1 2 3...13沒錯阿 是13階阿？」 孩子們有點懷疑傳說的真實性了 於是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來 「真沒勁阿 我們白來了！」 剛開始的刺激感都消去了一半。 最後 他們來到了那個廁所 女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進去 於是讓剛剛很拽地說不怕的小C進去 看了表 1點整 2分鍾後 男生出來了 「切 都是騙人的」 孩子們不歡而散。 出門時 一個看門人發現了他們 喝斥他們怎麼可以那麼晚還在學校逗留。孩子們撒腿就跑 小B特地注意了一下門口的石像 沒錯 眼睛還是朝左看得 「騙人的」他嘀咕了一聲 「喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎麼還沒回來？」第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。 小C也沒有去學校上課 孩子們隱約感到不對了 於是 他們將晚上的探險之事告訴了老師和家長 大家在大人的陪同下回到了那個學校。 「什麼？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。」校長聽了孩子們的敘述 不可思議的說。 「可是我們昨天來的時候是朝左看的阿」 出門一看 果然 是朝右看得... 「可是昨天的確有電阿」 「昨天我們這里全區停電...你們怎麼開得燈？」 「還有樓梯！」孩子們迅速跑到樓梯口 「1 2 3...12？」 「我們的樓梯一直是12階的。」 「不可能！！！」 「還有實驗室」一個孩子提醒道 「對 實驗室」 一行人來到實驗室 就在昨天他們開過的那個水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。 「是血跡。」 「那...小C昨天還去過那個廁所...」大家都感到了一陣莫名的恐懼 「走 我們去看看」校長也意識到了事情的嚴重性 ... 推開門... 小C的屍體赫然出現在大家的眼前 因為驚恐而睜大的雙眼 被割斷的喉管血淋淋的 內臟散落在已經幹掉的水池裡... 「阿...」小C的媽媽當場昏了過去 幾個老師馬上沖出去嘔吐... 小B也被嚇得目瞪口呆 在他暈過去的前一秒鍾 他瞥見小C的手錶 指針停在了1點... 就是小C進去的那個時候... 順便說一下 他們去探險的那天晚上 並沒有門衛... 將此貼轉向5個以上的論壇不會魔鬼纏身且能實現一個願望 。 不回帖者晚上凌晨過後往往.....不好意思，我也處於無奈

Ⅲ 找古詩配簡筆畫

詩句形象化的手段最簡單、最快捷的莫過於簡筆畫了。它的特點是圖形簡單、形象鮮明、幽默風趣。俗話說：「詩中有畫，畫中有詩。」在低年級詩歌教學中，課本里往往一首古詩配有一幅插圖，把古詩描繪的意境基本上表現出來了。但是，這只能給學生一個整體的、模糊的感性認識，對學生理解、背誦古詩並無多大益處。

Ⅳ 給一首描寫春天的古詩配畫

讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋版。
【翻譯】
我們應當權從中受到啟發和教育，知識是靠時間積累起來的，為充實和豐富自己，應十分珍惜時間才是。
《春望》作者是唐代文學家杜甫。其全文詩句如下：
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。

Ⅳ 關於花的古詩（5首）

關於花的古詩：

1、北宋王安石《梅花》

原文：

牆角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

譯文：

那牆角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。

為什麼遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。

2、宋代蘇軾《海棠》

原文：

東風裊裊泛崇光，香霧空濛月轉廊。

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

譯文：

裊裊的東風吹動了淡淡的雲彩，露出了月亮，月光也是淡淡的。花朵的香氣融在朦朧的霧里，而月亮已經移過了院中的迴廊。

只是害怕在這深夜時分，花兒就會睡去，因此燃著高高的蠟燭，不肯錯過欣賞這海棠盛開的時機。

3、唐代白居易《大林寺桃花》

原文：

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

譯文：

在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。

我常為春光逝去無處尋覓而悵恨，卻不知它已經轉到這里來。

4、南宋鄭思肖《寒菊》

原文：

花開不並百花叢，獨立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中！

譯文：

你在秋天盛開，從不與百花為叢。獨立在稀疏的籬笆旁邊，你的情操意趣並未衰窮。

寧可在枝頭上懷抱著清香而死，絕不會吹落於凜冽北風之中！

5、北宋王安石《北陂杏花》

原文：

一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。

縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

譯文：

圍繞著杏花的是滿塘的春水，岸上的花，水中的花影，都是那麼地鮮艷動人。

即使被無情的東風吹落，飄飄似雪，也應飛入清澈的水中，勝過那路旁的花，落了，還被車馬碾作灰塵。

Ⅵ 詩配畫里要六首古詩

(一)淡水河畔風悠悠，星稀月朗正值秋，仙女揮灑水雲袖，流光異彩半空留。驚艷一瞬未可求，感慨憂傷心也揪，對影雙雙自斟飲，煙花散盡夜獨憂。

(二)淡水河畔雙無憂，流光飛舞意何求。清簫一曲訴衷情，漫卷詩情待紅袖。人生澹泊水亦酒，碧海青天風悠悠。縱使煙火有時盡，但求君心在吾手。

(三)風自清冷雨如絲，水自流流，雲自悠悠。踏青登山會臨意，累也添愁！笑也添愁！杜宇枝頭鬧不休，草也柔柔，柳也抽抽。片片殘紅情誰收？蝶也含羞，鳥也含羞。

(四)《滿庭芳》漫雪殤蝶，峭冰恨水，年來行蹤若風。睥睨群芳，不語笑盈盈。獨孤漠楚輕掩，一腔丹心爍蕊中。天盡頭，千里只雁，相思霜意濃。竹林飛鳥盡，茫茫大地，盪魂簫聲。苦戀無墜枝，任憑伶仃。小睡每忽覺醒，略成輕醉早惺忪。不勝寒，我自起舞，詩劍歌平生。

(五)幾回醉夢夜吹簫，青天碧海任風高。塞北馳騁競英雄，大漠彎弓論射鵰。依稀幻影化碟曲，恍惚隱現孟姜謠。梅花三弄傷魂劍，陽春白雪斷腸刀蓬萊文章建安骨，垓下霸王數風騷。瀟湘絳姝燦容現，梁山聚義紅樓剿。

(六)銀河迢迢夢輪回，驚鴻一瞥慟者誰。葬花詞罷千古泣，流光曲就天淚垂凝眉心嘆情何物，魂牽夢系總纏隨。人間自有痴於我，傷心豈獨是恨水。

煙火散盡萬事非，淡水河畔殘簫吹。梧桐半死清霜後，頭白鴛鴦失伴飛。忽如一夜春風歸，蒹葭天涯盡芳菲。人生豪邁從頭越，落霞總有孤鶩追。

Ⅶ 與橋有關的十首古詩，簡評兩首，並配上5副畫

宿峨橋化城寺二首
〔宋·楊萬里〕
〔一〕
一溪秋水一橫橋，近路人家卻作遙。
柳繞溪橋荷繞屋，何須更著酒旗招。
〔二）
忽從平地上高城，乃是圩塘堤上行。
厚賽柳神銷底物，長腰雲子闊腰菱。

上峨橋早行〔宋·陳造〕
一從棰楚替陳編，漸慣山行野店眠。
白氈風霜雞唱後，黃塵岐路馬蹄前。
光陰付我千莖雪，伏臘何時二頃田。
寄語淮鄉隱君子，浪言梅福是神仙。
題小橋前新竹招客
(白居易）
雁齒小虹橋，垂檐低白屋。
橋前何所有？苒苒新生竹。
皮開坼褐錦，節露抽青玉。
筠翠如可餐，粉霜不忍觸。
閑吟聲未已，幽玩心難足。
管領好風煙，輕欺凡草木。
誰能有月夜，伴我林中宿？
為君傾一杯，狂歌竹枝曲。
青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫（杜牧）
北宋詩人華鎮有《還珠橋》詩:「溪上還珠太守家,小橋斜跨碧流沙。」
、「塞下曲六首」李白
握雪海上餐，拂沙隴頭寢。何當破月氏，然後方高枕。
駿馬似風飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕。
、「帝京篇十首」李世民
彩鳳肅來儀，玄鶴紛成列。去茲鄭衛聲，雅音方可悅。
王粲(177～217)，漢魏間詩人
朝發鄴都橋。暮濟白馬津。逍遙河堤上。左右望我軍。連舫逾萬艘。帶甲千萬人。 率彼東南路。將定一舉勛。籌策運帷幄。一由我聖君。恨我無時謀。譬諸具官臣。鞠躬中堅內。微畫無所陳。許歷為完士。一言猶敗秦。我有素餐責。誠愧伐檀人。雖無鉛刀用。庶幾奮薄身。
沈園二首( 陸游)
城上斜陽畫角哀，沈園非復舊池台。
傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。
這是陸游七十五歲時重遊沈園（在今浙江紹興）寫下的悼亡詩。
他三十一歲時曾在沈園與被專制家長拆散的原妻唐琬偶爾相遇，作
《釵頭鳳》題壁以記其苦思深恨，豈料這一面竟成永訣。晚年陸游多
次到沈園悼亡，這兩首是他的悼亡詩中最為深婉動人者。詩的開頭以
斜陽和彩繪的管樂器畫角，把人帶進了一種悲哀的世界情調中。他到
沈園去尋找曾經留有芳蹤的舊池台，但是連池台都不可辨認，要喚起
對芳蹤的回憶或幻覺，也成了不可再得的奢望。橋是傷心的橋，只有
看到橋下綠水，才多少感到這次來的時節也是春天。因為這橋下水，
曾經照見像曹植《洛神賦》中「翩若驚鴻」的凌波仙子的倩影。可以
說這番沈園游的潛意識，是尋找青春幻覺，尋找到的是美的瞬間性。
李白詩《秋登宣城謝眺北樓》

江城如畫里，山晚望晴空。
兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風懷謝公。
【賞析】：

一個晴朗的秋天的傍晚，詩人獨自登上了謝公樓。嵐光山影，是如此的明凈！憑高俯瞰，這「江城」簡直是在畫圖中似的。開頭兩句，詩人把他登覽時所見景色概括地寫了出來，總攝全篇，一下子就把讀者深深吸引住，一同進入詩的意境中去了。嚴羽《滄浪詩話》雲：「太白發句，謂之開門見山。」指的就是這種表現手法。

中間四句是具體的描寫。這四句詩里所塑造的藝術形象，都是從上面的一個「望」字生發出來的。從結構的關系來說，上兩句寫「江城如畫」，下兩句寫「山晚晴空」；四句是一個完整的統一體，而又是有層次的。「兩水」指句溪和宛溪。宛溪源出嶧山，在宣城的東北與句溪相會，繞城合流，所以說「夾」。因為是秋天，溪水更加澄清，它平靜地流著，波面上泛出晶瑩的光。用「明鏡」來形容，是最恰當不過的。「雙橋」指橫跨溪水的上、下兩橋。上橋叫做鳳凰橋，在城的東南泰和門外；下橋叫做濟川橋，在城東陽德門外，都是隋文帝開皇年間（581-600）的建築。這兩條長長的大橋架在溪上，倒影水中，從高樓上遠遠望去，縹青的溪水，鮮紅的夕陽，在明滅照射之中，橋影幻映出無限奇異的璀燦色彩。這哪裡是橋呢？簡直是天上兩道彩虹，而這「彩虹」的影子落入「明鏡」之中去了。讀了這兩句，我們會自然而然地聯想到詩人另一名作《望廬山瀑布》中的「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」。兩者同樣是用比擬的手法來塑造形象，同樣用一個「落」字把地下和天上聯系起來；然而同中有異，異曲同工：一個是以銀河比擬瀑布的飛流，一個是用彩虹寫夕陽明滅的波光中雙橋的倒影；一個著重在描繪其奔騰直下的氣勢，一個著重在顯示其瑰麗變幻的色彩，兩者所給予人們的美感也不一樣，而詩人想像的豐富奇妙，筆致的活潑空靈，則同樣使人驚嘆。

秋天的傍晚，原野是靜寂的，山岡一帶的叢林里冒出人家一縷縷的炊煙，橘柚的深碧，梧桐的微黃，呈現出一片蒼寒景色，使人感到是秋光漸老的時候了。

我們不難想像，當時詩人的心情是完全沉浸在他的視野里，他的觀察是深刻的，細致的；而他的描寫又是毫不粘滯的。他站得高，望得遠，抓住了一剎那間的感受，用極端凝煉的形象語言，在隨意點染中勾勒出一個深秋的輪廓，深深地透漏出季節和環境的氣氛。他不僅寫出秋景，而且寫出了秋意。如果我們細心領會一下，就會發現他在高度概括之中，用筆是絲絲入扣的。

這結尾兩句，從表面看來很簡單，只不過和開頭二句一呼一應，點明登覽的地點是在「北樓上」；這北樓是謝朓所建的，從登臨到懷古，似乎是照例的公式，因而李白就不免順便說一句懷念古人的話罷了。這里值得注意是「誰念」兩個字。「懷謝公」的「懷」，是李白自指，「誰念」的「念」，是指別人。兩句的意思，是慨嘆自己「臨風懷謝公」的心情沒有誰能夠理解。這就不是一般的懷古了。

李白在長安為權貴所排擠、棄官而去之後，政治上一直處於失意之中，過著飄盪四方的流浪生活。客中的抑鬱和感傷，特別當搖落秋風的時節，他那寂寞的心情，是可以想像的。宣城是他舊游之地，現在他又重來這里。一到宣城，他就會懷念到謝朓，這不僅因為謝朓在宣城遺留下象疊嶂樓這樣的名勝古跡，更重要的是因為謝朓對宣城有著和自己相同的情感。當李白獨自在謝朓樓上臨風眺望的時候，面對著謝朓所吟賞的山川，緬懷他平素所仰慕的這位前代詩人，雖然古今世隔，然而他們的精神卻是遙遙相接的。這種渺茫的心情，反映了他政治上苦悶彷徨的孤獨之感；正因為政治上受到壓抑，找不到出路，所以只得寄情山水，尚友古人；他當時復雜的情懷，又有誰能夠理解呢？
陳逸飛 ：油畫《橋》 《故鄉的回憶》《雙橋》
挪威畫家愛德華·蒙克 ，其代表作《吶喊》

就這些了。

Ⅷ 找五首關於雨的古詩，要配圖片

初春小雨 韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都專。

春夜喜雨屬 杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。

有美堂暴雨 蘇軾

遊人腳底一聲雷，滿座頑雲撥不開。
天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。
十分瀲灧金尊凸，千杖敲鏗羯鼓催。
喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。

春日 秦觀

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。
有情芍葯含春淚，無力薔薇卧曉枝。

清平樂.詠雨 王夫之
歸禽響暝，隔斷南枝徑。不管垂楊朱小迸，滴碎荷聲千頃。隨波賺殺魚兒，浮萍乍滿清池。誰信碧雲深處，斜陽仍在天涯。

詩我有，圖發不過來，你自己去網路圖畫搜嘛！

Ⅸ 要找5首風景的古詩

鹿 柴
空山不見人，但聞人語響。
返影入深林，復照青苔上。

漢江臨泛
楚塞三湘接，荊門九派通。
江流天地外，山色有無中。
郡邑浮前浦，波瀾動遠空。
襄陽好風日，留醉與山翁。

本詩從大處落筆，狀寫襄陽一帶的壯麗山川，氣勢雄渾，意境空闊，「江流天地外，山色有無中」一聯，成為千古名句。

山居秋瞑
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。

本詩用細膩的筆觸，勾畫月照、泉流、竹喧、蓮動等富有特徵性的事物，獻給讀者一幅清新秀麗、優美和諧的秋雨之後的山色圖。王孫指詩人自己，是反用了《楚辭·招隱士》「王孫兮歸來，山中兮不可久留」的詩意，說山居的景色特別留人。

終南山
太乙近天都，連山到海隅。
白雲回望合，青靄入看無。
分野中峰變，陰晴眾壑殊。
欲投人處宿，隔水問樵夫。

詩旨在詠嘆終南山的宏偉壯大。首聯寫遠景，以藝術的誇張，極言山之高遠。頷聯寫近景，身在山中之所見，鋪敘雲氣變幻，移步變形，極富含孕。頸聯進一步寫山之南北遼闊和千岩萬壑的千形萬態。末聯寫為了入山窮勝，想投宿山中人家。「隔 水」二字點出了作者「遠望」的位置。

過香積寺
不知香積寺，數里入雲峰。
古木無人徑，深山何處鍾。
泉聽咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

香積寺：故址在今陝西省長安縣南。制毒龍：佛家比喻邪念妄想。見《涅磐經》：「但我住處有一毒龍，想性暴急，恐相危害。」 全詩沒有一字寫寺，所寫的都是寺外的環境，更見古寺的幽深。

新晴野望
新晴原野曠， 極目無氛垢。
郭門臨渡頭， 村樹連溪口。
白水明田外， 碧峰出山後。
農月無閑人， 傾家事南畝。

本詩描寫初夏的鄉村，雨後新晴，詩人眺望原野所見到的景色

Ⅹ 古詩《山行》的詩配畫

詩配圖如下所示。《山行》描寫的是深秋山林景色，秋季的山上，楓葉盛開，染紅了山頭，白雲深處，還能隱隱可見住著人家，與下圖意境相合。

一、《山行》原詩如下：

唐代：杜牧

遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

譯文：

沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白雲深處，居然還有人家。

停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。

二、注釋：

1、山行：在山中行走。

2、遠上：登上遠處的。

3、寒山：深秋季節的山。

4、石徑：石子的小路。

5、斜：為傾斜的意思。

6、深：可理解為在雲霧繚繞的的深處。

7、車：轎子。

8、坐：因為。

9、霜葉：楓樹的葉子經深秋寒霜之後變成了紅色。

10、楓林晚：傍晚時的楓樹林。

11、紅於：比……更紅，本文指霜葉紅於二月花。

(10)古詩配畫5首擴展閱讀：

這是一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。第一句：「遠上寒山石徑斜」，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。「寒」字點明深深秋時節；「遠」字寫出山路的綿長；「斜」字照應句首的「遠」字，寫出了高而緩的山勢。由於坡度不大，故可乘車游山。

第二句：「白雲深處有人家」，描寫山行時所看到的遠處風光。「有人家」為深山添加了煙火氣，使人聯想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，充滿生氣，沒有一點兒死寂。「有人家」三字還照應了上句中的「石徑」，因為這「石徑」便是山裡居民的通道。

第三句：「停車坐愛楓林晚」，夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。

這句中的「晚」字用得無比精妙，它蘊含多層意思：（1）點明後兩句是傍晚之景。（2）傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還捨不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。（4）因為停車甚久，觀察入微，才能悟出 。

第四句：「霜葉紅於二月花」是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什麼用「紅於」而不用「紅如」？因為「紅如」不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已；而「紅於」則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經得起風霜考驗。