校園反欺凌的小詩歌
㈠ 防欺凌的詩，校園防欺凌的詩有哪些
愛人者，人恆愛之;敬人者， 人恆敬之；辱人者，人恆辱之。
㈡ 有一首校園詩歌，我記不清了，內容大概如下：
最近回家，無意間聽到了六年級畢業的小侄女念的順口溜，「一年級的小偷二年級的賊，三年級的美眉跳芭蕾，四年級的帥哥堆成堆，五年級的情書滿天飛，六年級的鴛鴦一對對，初一的學費真他媽的貴，還不如去混黑社會，有錢有權有地位，晚上還有美女陪你睡。」作為一個小學六年級的畢業生，我不知道她是否明白順口溜里的意思，但是不管明白不明白，都已經不重要了，重要的是為什麼會在少兒當中流行起這樣的順口溜。
我們以前一直都說80後的孩子很自私，很自我，90後的甚至用了一個詞「腦殘」來形容他們，但是現在的我們面對00後的這一群孩子，我們又應該用什麼詞去形容他們呢？而且在評價80後和90後時，我們從來都是評價他們的個人，從來沒有想過為什麼會形成他們這樣的性格，這樣的脾性，從來就沒有去深究過其中的原因？
說到這個順口溜，我想說的是如果這是孩子做的順口溜，不管是從押韻還是平仄上來說，還是從其中所包含的意思來說，足以肯定了他的才能，以及將來的發展前景，如果是一個大人所做的話，我不知道他為什麼要給孩子們做這樣一個順口溜，是為了反映當前的教育嗎？那為何不直接去跟教育局的說呢？而讓孩子們去鳴唱這樣的順口溜的目的又何在呢？
當然從順口溜的字面意思上來看，他確實反映了幾大問題：一是小學生的品德問題；二是小學生的早戀問題；三是高昂的學費問題，自然其中還反映了其他一些問題，是本人沒有看出來的。
小孩的教育離不開家庭，社會和學校，而在孩子入學後，學校將承當著更多的責任。而當前，更多學校只追求高升學率，而從來不去關注孩子的品德和能力素質問題。「高考改革，高考改革」，這樣的口號我們不知道喊了多少年，而素質教育也已經不知道是從何時開始了，但是這些似乎都是「只見打雷不見下雨」，從來未曾見過真正的改變，「高考」依舊是決定孩子命運的唯一途徑。
在培養孩子高分的同時，學校應該更加註重孩子的素質和能力培養。而這個素質培養，學校更應該承當起大量的責任。雖然說現在社會的誘惑很大，社會對孩子的影響很大，但是家長們把孩子送進學校這座「象牙塔」，學校就應該承擔起責任。
雖然是一首順口溜，卻真實地反映了我們當前的教育的一些情況，不得不引起我們的一些深思！
㈢ 反校園欺凌的文章或詩歌
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反校園欺凌的文章或詩歌
反校園欺凌的文章或詩歌
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知道abc11
LV.12 2017-06-10
找到一專首當代大家寫的此屬類古詩詞名句，供參考：
懦
文/李者也
人生長遇敗而挫，勿因波折大計破。
子胥昔日草間活，韓信曾經胯下過。
勾踐卧薪為復國，孫臏裝瘋以避禍。
大材何必匹夫怒，諸君莫笑我之懦。
【注】長清大學城，位於濟南市長清區。濟南最大的大學城，十餘所大學入駐，分別是山東師范大學、山東中醫葯大學、山東工藝美術學院、山東藝術學院、齊魯工業大學、山東交通學院、山東女子學院、山東管理學院、山東勞動職業技術學院、山東聯合大學、濟南幼兒師范高等專科學校。大學生血氣方剛、年輕氣盛，常常分不清勇敢與懦弱的真正含義，為雞毛蒜皮的小事而鬥狠。故以此詩以醒之。
㈣ 創和諧校園，做文明學生小詩歌，五十字左右
創和諧校園作為一名學生，像師傅，我是自尊，我們笑笑要做到和睦，同學要互相團結，做完美的小學生，對你有禮貌，謙虛
㈤ 抗拒校園欺凌的小詩詞
1、愛人者，人恆愛之;敬人者， 人恆敬之；辱人者，人恆辱之。
2、南學苗之圃，安生一毒株。恃強凌弱小，何處不江湖？
3、師生攜手共建「平安和諧校園」。
4、建設平安校園，從我做起，從點滴做起。
5、踐行「三個代表」重要思想，全力維護社會穩定。
6、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產生活環境。
7、跨進校園，走進平安。建設平安校園，你我共同責任 。
8、關注安全生產，確保校園平安。
9、為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設。
10、增強法治觀念，提高防範意識。積小安為大安，平安建設鑄心間。
11、創建「平安校園」，爭做文明員工。
12、平安伴我在校園，人人事事保平安。
13、維護校園安全，營造和諧環境。
㈥ 以拒絕校園暴力的詩歌25
1、
無端受欺在校園，旁人不解厭學堂。
扔筆撕書伸正義，拳打腳踢逞英雄。
良師放任盡內冷眼，益容友漠視皆袖手。
二十年後仍遺恨，旁人卻笑太記仇。
2、
人生長遇敗而挫，勿因波折大計破。
子胥昔日草間活，韓信曾經胯下過。
勾踐卧薪為復國，孫臏裝瘋以避禍。
大材何必匹夫怒，諸君莫笑我之懦。
3、
南學苗之圃，安生一毒株。
恃強凌弱小，何處不江湖？
4、
春風吹，陽光照，
校園生活真美妙。
對同學，要友善，
文明禮讓要記牢。
壞風氣，不能要，
互幫互助不可少。
見惡行，要舉報，
視而不見可不好。
不恃強，不凌弱，
後果嚴重警察找。
反欺凌，要做到，
校園和諧最重要。
同學間，不為難，
互助成長情誼連。
欺凌者，要受處，
屢教不改要嚴辦。
被欺凌，莫慌亂，
報告老師來評判。
心平靜，坐下談，
握手言和把手牽。
與人交，要友善，
禮義廉恥記心間。
正學風，愛校園，
爭做文明好少年。
好少年！
5、
韓信在淮陰，少年相欺凌。
屈體若無骨，壯心有所憑。
一遭龍顏君，嘯吒從此興。
千金答漂母，萬古共嗟稱。
㈦ 關於防校園欺凌的古詩有哪些
古代沒有防校園欺凌的詩。
推薦一些和欺凌有關的古詩：
1、[唐]李白《贈新平少年》
韓信在淮陰，少年相欺凌。
屈體若無骨，壯心有所憑。
一遭龍顏君，嘯吒從此興。
千金答漂母，萬古共嗟稱。
白話釋義
韓信在淮陰，年輕人欺負。屈體如果沒有骨頭，壯志雄心有依據。一遇到龍顏你，呼喚從這里興起。千金答漂母，萬古嗟嘆說。
2、[元]王哲《梅花引·隨緣過》
隨緣過，隨分樂。
惡覓慳貪都是錯。
貴非親。富非鄰。
矜孤恤老，取捨合天真。
當權勿倚欺凌弱。
須防運去相逢著。
減欺慢。減欺慢。
不論高下，平等一般看。
白話釋義
隨緣過，隨著分快樂。怎麼找慳貪都是錯。富貴不是親。財富不是鄰居。憐憫我體恤老，取捨與天真。當權力不要靠欺負弱小。要防止運去相逢著。減少欺慢。減少欺慢。不論高低，平等一樣看。
3、[宋]王安石《送郊社朱兄除郎東歸》
手持官牒出神皋，迎客遙知賀酒醪。
照映里門非白屋，欺凌春草有青袍。
宦遊雖晚何妨久，餓顯從來不必高。
孝友父兄家法在，想能清白遺兒曹。
白話釋義
手裡拿著公文到神山，迎接客人遙知賀酒醪。映照里門不是白屋，欺負春草有青袍。宦交往雖然晚何妨很久，飢餓顯從來不一定高。孝友家法在父兄，希望能清白留給孩子們。
4、[宋]劉應鳳《挽羅榷院子遠》
國亡何忍家偏活，百鬼欺凌任所遭。
老大伊川七分易，飄零正則九章騷。
修持慣習甘辛苦，俯仰難容譽處高。
日月時同來去異，雲間應嘆眾生勞。
白話釋義
國家滅亡怎麼忍心家偏活，百鬼欺凌任的遭遇。老大伊川七分容易，飄零正是九章騷亂。修持習慣甘辛苦，俯仰難容譽處高。太陽和月亮同時來了不同，雲間應嘆息眾生勞。
5、[宋]林逋《百舌》
柳條初重草初肥，煙濕園林晚未晞。
百種堪憐巧言語，一般惟久好毛衣。
欺凌紅杏從頭宿，諷刺黃鸝趁背飛。
誰道關關便多事，更能緘默送芳菲。
白話釋義
柳條初重草開始肥，煙濕園林晚尚未乾。百種可憐技巧語言，一般只有長期喜歡毛衣。欺負紅杏從頭宿，諷刺黃鸝趁背飛。誰道關關就很多事情，更不能緘默送芳菲。
㈧ 關於愛護校園的小詩歌
校園四季歌
金色抄的校襲園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣洩
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收獲的知識
期待新的學年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉眼間
我們長大
於是
帶著成長的愉快
我們默默離開
如果是低年級的,我這里也有兩首
我們的校園多美麗
校園里，鮮花開，
小蜜蜂，采蜜來。
快來看，走廊里，
學生作品滿牆壁，
有書法，有繪畫，
還有剪紙和工藝。
教室里，新桌椅，
可以升降可以移，
四個軲轆在桌底，
輕輕一動就對齊。
多功能廳真神奇，
實物投影DVD
看電影，看動畫，
還能舞蹈和游戲。
處處都有新面貌，
校園美
教學樓，真熱鬧。
楊柳青青花兒俏。
同學們，蹦又榴。
講文明，懂禮貌。
見老師，問聲好。
見同學，問聲早。
愛環境，出新招。
有垃圾，專人管。
見廢紙，彎腰撿。
護環境，人有責。
校園美，齊歡笑。
㈨ 關於美化校園的小詩
美化校園詩歌：
花草之前，
停一停腳步；
憤怒之時，
收一收拳頭。
花兒用美麗裝扮世界，
我們用文明美化校園。
給鳥兒一片純凈的天空，
它才能自由飛翔。
給我們一個文明的校園，
我們才能快樂成長。
花兒用美麗裝扮世界，
我們用文明美化校園！
往窗外扔出的不僅僅是垃圾，
還有你的道德。
腳步輕輕，
安靜溫馨。
大樹從種子開始，
文明從眼前做起。
讓你的舉止與校園更加合拍。
我輕輕地走了，
正如我輕輕地來。
我揮一揮衣袖，
不留下一片垃圾。
除了知識，
我們什麼都不帶走，
除了歡笑，
我們什麼都不留下。
微笑是我們的語言文明是我們的信念！，
綠色校園行
作者：欣頌歌
油青的大道上
有我閑暇的詩情
在藍天里游
在草埂上睡
音波的書音
曲曲縈繞在雲心
開懷彤光的熱
暢游自然的風
裊裊情蜜的蝶語
像是遠古里的幽泉
飽含紅豆的芽
流綻清芳的香
高立叢蔭的偉像
大理石攀挺的精真
思想追求的翼
真理無窮的金
綠園謳響的春歌
朝露似的泅泅在
少男少女的青心中
放飛著黎明之光
篇二：老師——今天是文明的節日
作者：天露旅遊
從文明的蠻荒之地
深度穿越清貧的梵音
把尊嚴的種子莊重地根植於
無欲無求的心地
掠奪了愚昧和良知從此
慾望之門在人倫里開啟
傳道呀握緊光明的信仰
在黑魆魆的世界裡流淌
足下的七尺講台
已飄過了多少世紀的陰霾
文明的高度被黑白均衡地分開
孩子們的眼睛搜索不盡世界的神奇
他們貧瘠的新野迎來了光明的窗口
他們飛翔的翅膀在期待那足夠風的力量
他們期待那心氣的主梁骨
站立的是偉岸的身軀謙謙君子
瘦弱的靈魂疲倦的面容
披著晨風的背影匆匆來去
孩子們看到了渾濁的眼神
在掙扎在搏命
在風雨里仍然堅定地扛著肩頭上
那破舊的時鍾滴答和著心跳的震動
請端起這沉沉的酒杯吧
唯有這酒與大家的願望一樣清純
唯有這酒能洞穿大夥的心思和靈根
唯有這酒入肚腸才能洗凈滄桑的話語生命的年輪
唯有這酒化清風才是最完美的驗證
請舉起沉沉的酒杯吧
這是文明的節日
文明之船唯能從這里起航呵
生命才不會枯竭流浪
生命在自然的進化里才有勇氣生根發芽
篇三：校園文明詩歌
在如今
卻為曾為之自豪的家園
和被稱為「天之驕子」的學子
而蒙羞
他們朝氣蓬勃
他們意氣風發
他們前程似錦……
他們，
他們有著人們所給予的
許多天使般美好的贊譽
他們曾是我心中的驕傲
是他們，充實了校園的生活
是他們，美化了校園的環境
是他們，譜寫了校園的新曲
又是他們，推動著社會文明的進步……
也同樣是他們
留下了令人赧顏的「事跡」
是誰，在草地上「閑情信步」
是誰，在牆壁上妙筆生「花」
是誰，在桌椅上「憤筆疾書」
又是誰，在考試時「眉飛色舞」？！
是他們，是他們！
我為之自豪的「天之驕子」們！
即使，我寧願相信這只是他們的一時疏忽
即使，我寧願相信這些人只是他們中的極少一部分
然而，人們還是會說
是他們，那些「天之驕子」
在破壞著校園的文明
在侵蝕著校園的美麗！
我嘆息，我流淚
我想以啼血的聲音和滴血的嘴唇吶喊
請珍視自己的行為
請珍愛自己的靈魂
莫讓聖潔的校園
沾染世俗的塵埃
莫讓校園的文明
因你而流淚哭泣！
篇四：校園文明歌謠
早睡早起身體健，跑步整齊號聲亮；
每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。
上課聽俺老師講，不看閑書不瞌睡；
師生互動同進步，莫讓青春付流水。
實訓設備多又齊，操作實習我歡喜；
安全文明要牢記，遵守規章保平安。
我的桌椅我管理，學慣用品擺整齊；
亂塗亂畫要杜絕，小心呵護不損壞。
走廊衛生勤打掃，公共財物應愛護；
洗手間里保清潔，節約用水成習慣。
吃飯慢走莫亂跑，亂跑傷肺又傷胃；
相互謙讓隊排齊，餐具放好桌抹凈。
開會集隊進會場，椅子離地手中提；
靜心聽講勤鼓掌，演出活動喝彩響。
綠茵草坪環境美，隨意踐踏花落淚；
垃圾入箱不落地，校園貌美人更美。
寢室衛生人人講，熄燈睡覺不影響；
千年修得同室友，我愛我家多和美。
感恩父母養育情，感念老師關愛情；
感謝同學友愛情，感激學校培育情。
抬頭挺胸邁大步，笑臉相迎問聲好；
滿面春風我自信，學在中專我自豪。
文明之花滿園春，文明成果同分享；
師生友愛情意濃，和諧校園樂融融。
㈩ 改編的校園版搞笑現代詩輕輕的我走了
1、輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我抖一抖麻袋，不偷走一棵白菜。
2，【東北話版】
鳥悄兒的我走了，正如我蔫巴的來；
我得了八嗖的招手，磨嘰西天的雲彩。
那泡子邊的金柳，是夕陽中的媳婦兒；
波光里的倩磴兒，在我的心頭汩涌。
埋了巴汰的青幸，油了巴嘰的在水底賽臉；
在康河的旮旯里，我甘心做一把蒿子。
那榆蔭下的一座，不是蘑菇，是個貓樓；
揉希碎在浮躁間，沉澱著賊拉彩虹的夢。
嘎哈啊？劃拉一把笤帚疙瘩，向青菜賊青那嘎的漫溯；
整一兜子星輝，在星輝斑斕里嗷嘮兩嗓子。
但我不能嗷嘮，悄悄是滾犢子的笙簫；
撲勒蛾子也為我蔫兒了，蔫兒了是這宿兒的康橋！
我傻了巴嘰地走了，正如我飈的呼的來；
我得瑟得瑟衣袖，不帶走一嘎達雲彩 。
3，【粵語版】
我靜靜雞散水，就好似我靜靜雞咁踩來；
我靜靜雞YAP手，同D雲講聲：「系咁先啦，喂！」
河邊嗰D金柳，好似新娘喺河邊曬太陽；
反映喺水上面個靚樣，喺我個心度浮下浮下咁樣。
……
但我唔可以唱K，講拜拜嗰支笛衰咗；
熱天嘅昆蟲都為我收聲，劍橋今晚真系啞咗！
我靜靜雞散水，就好似我靜靜雞咁踩來；
我拍拍籮柚，一舊雲都唔拎，嫌重得滯。
4，【四川話版】
輕飄飄地我梭起走啰，就好比我輕飄飄地梭起來；
我輕飄飄地甩一下手桿，離開啰西邊那堆雲坨坨兒。
那河溝頭黃呼呼的柳樹，是太陽落山時候的新媳婦兒。
水花花兒頭的乖影子，在我胸口裡面拽(zhuai)來拽去。
稀泥巴高頭的野蔥蔥，油膩膩的在河底下瘋叉叉地板（搖的意思）；
在康河耙(pa)融融的水泡兒裡面，我巴不得是一堆綠青苔。
在榆樹陰涼地方的濕窩窩，不是從泥沙沙頭浸出來的清水；
是天上邊彩虹，捏爛啰滾進爛草堆，埋起來的五顏六色的夢。
到處睃（suo）？拿一根長竹竿，朝比綠葉子還綠的地方亂捅；
裝滿一木船星星兒的光亮，在明晃晃的壩壩頭干吼。
不過我不能夠干吼，悄悄梭起走才是散夥的喇叭調子。
屎殼郎也在旁邊大氣都不敢出，不開腔就是今天半夜的康橋。
輕飄飄地我梭起走嘍，就好比我輕飄飄地梭起來；
我把袖子挽得邦緊，不拿跑一丁點兒雲坨坨兒。
5，【河南話版】
慢摸兒的俺跑了，就象俺慢摸兒的來；
俺較起兒的晃晃手，離開西板兒的雲彩。
乖乖你看河膀的金柳，是後晚黑兒中的新媳婦兒；
水波紋兒里有恁多花里胡哨，讓我的心癢不及溜的。
臭腥泥上的狼尾（yi）巴蒿，光溜溜的在水底啊（dia）招搖；
在康河的軟水圈子裡，俺喜歡當一把水閘草
那樹涼意兒下的一窩兒，我的哥不是清泉，是頂上虹
搓碎在水閘草裡面，沉澱著花里胡哨的夢。
找夢？拿一根長棍子，向黑青黑青的閘草里亂攪，
俺整滿一大船星輝，在花里胡哨里胡吼
媽呀俺不敢胡吼慢摸兒是跑了的調兒；
湊豬兒也為我憋氣兒，憋氣兒是今兒後晚黑兒的康橋！
慢摸兒的我跑了，就象俺慢摸兒的來；
俺較起兒的晃晃手，不拿走一嘎蛋兒雲彩。