順境出人才的古詩詞

A. 順境出人才的辯論稿

順境了有利於人才成長了。
各個國家，國際組織的調查數據。用統計學分析，逆境專成才的人所佔比例屬是0.3%，順境成才的人所佔比例是99.7%。符合正態分布。
很多數據都是公開的，那統計學分析一下，直接就有結論，根本沒必要瞎扯。除非對方能證明所有的國家和國際組織全在作假數據。

B. 求順境出人才的事例！！！！！

1）李嘉誠 的兒子 李澤揩

2）順境成才的哈佛女孩劉亦婷

3）晏殊
晏殊(991－1055)字同叔， 臨川（今屬江西）人。七歲能文，十四歲以神童召試，賜同進士出身。慶歷中官至集賢殿大學士、同中書門下平章事兼淑密使。范仲淹、韓琦、歐陽修等名臣皆出其門下。卒謚元獻。他一生富貴優游，所作多吟成於舞榭歌台、花前月下，而筆調閑婉，理致深蘊，音律諧適，詞語雅麗，為當時詞壇耆宿。《浣溪沙》中「無可奉告花落去，似曾相似燕歸來」二句，傳誦頗廣。原有集，已散佚，僅存《珠玉詞》及清人所輯《晏元獻遺文》。又編有類書《類要》，今存殘本。

4）古時候有一姓王的豪富人家。王家老爺在同一天喜得兩個小孫子，取名為「王龍」和「王風」。高興之餘，王老爺請人給兩個孫子算命。結果是王龍將來會成為狀元，王風卻是乞丐。自此，王風在家中的待遇不如王龍。七歲那年，王風之父外出，傳言翻船遇難。從此王風與其母被趕出了王家，自其謀生。喜遇一位教書的窮先生。老先生由此教王風讀書習字，王風一有空便幫母親和老先生做活、砍柴。在那樣的困境中，鍛煉了他的吃苦勁頭，磨練了意志，更培養了他勇於上進的精神，最終考中了狀元。而王龍呢？仍沉侵在歡樂幸福之中，從來不知道什麼叫苦，野不習字讀書，過著花天酒地的生活，一天天墮落，最後變成乞丐
試想，倘若王風一生下來，命中註定也是狀元這樣絕好的遭遇，倘若一直生活在富裕的境遇之中，他會不會滿足現狀呢？正是因為後來一系列不順利的境遇，才使得他敢於面對現實的不平，激發向上進取的精神，從而為他的成材打下了基礎。

看起來很順利，但其中充滿艱辛。我不認為誰都一帆風順。

C. 求順境出人才的事例5個以上！古今中外！

1、納蘭容若：

納蘭性德生於順治十一年臘月十二日（公元1655年1月19日），納蘭自幼飽讀詩書，文武兼修，十七歲入國子監，被祭酒徐文元賞識，推薦給內閣學士徐乾學。十八歲參加順天府鄉試，考中舉人。十九歲參加會試中第，成為貢士。康熙十二年因病錯過殿試。康熙十五年補殿試，考中第二甲第七名，賜進士出身。

這一時期的納蘭性德發奮苦讀，拜徐乾學為師。在名師指導下，他於兩年中主持編纂了一部儒學匯編——《通志堂經解》，深受皇帝賞識，為今後發展奠定基礎。他還把自己熟讀經史的見聞感悟整理成文，編成四卷《淥水亭雜識》，當中包含歷史、地理、天文、歷算、佛學、音樂、文學、考證等等知識，表現出相當廣博的學識和愛好。

2、晏殊：

晏殊從小聰明好學，5歲就能創作有「神童」之稱。景德元年（1004年），江南按撫張知白聽說這件事，將他以神童的身份推薦。次年，14歲的晏殊和來自各地的數千名考生同時入殿參加考試，晏殊的神色毫不膽攝，用筆很快完成了答卷。

受到真宗的嘉賞，賜同進士出身。宰相寇準說道：「晏殊是外地人」皇帝回答道：「張九齡難道不是外地人嗎？」過了兩天，又要進行詩、賦、論的考試，晏殊上奏說道「我曾經做過這些題，請用別的題來測試我。」他的真誠與才華更受到真宗的贊賞，授其秘書省正事，留秘閣讀書深造。他學習勤奮，交友持重，深得直使館陳彭年的器重。三年，召試中書，任太常寺奉禮郎。

3、林徽因：

林徽因的祖父是林孝恂，進士出身，歷官浙江金華、孝豐等地。父親林長民畢業於日本早稻田大學，擅詩文，工書法，曾任北洋政府司法總長等職；叔叔林覺民。

她是中國著名建築師、詩人和作家，人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設計者之一、建築師梁思成的第一任妻子。二十世紀三十年代初，同梁思成一起用現代科學方法研究中國古代建築，成為這個學術領域的開拓者，後來在這方面獲得了巨大的學術成就，為中國古代建築研究奠定了堅實的科學基礎。

文學上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作《你是人間四月天》、《蓮燈》、《九十九度中》等。其中，《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

4、杜牧：

杜牧（803年－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年人。杜牧是唐代傑出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。唐文宗大和二年26歲中進士，授弘文館校書郎。後赴江西觀察使幕，轉淮南節度使幕，又入觀察使幕，理人國史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州、睦州刺史等職。

因晚年居長安南樊川別墅，故後世稱「杜樊川」，著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內容以詠史抒懷為主，其詩英發俊爽，多切經世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱「小杜」，以別於杜甫，"大杜「。與李商隱並稱「小李杜」。

5、周恩來：

周恩來（1898年3月5日-1976年1月8日） ，原藉浙江紹興，1898年3月5日生於江蘇淮安。1921年加入中國共產黨，是偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國家主要領導人之一。

中國人民解放軍主要創建人之一，中華人民共和國的開國元勛，是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體的重要成員。由於他一貫勤奮工作，嚴於律己，關心群眾，被稱為「人民的好總理」。他的主要著作收入《周恩來選集》。

(3)順境出人才的古詩詞擴展閱讀：

順境即為順利的、有利於人的發展的境遇。它的出處為：

《光明日報》1983.1.30：「因此，現在是應大力強調順境出人才的時候了。」

《大慧普覺禪師語錄·答樓樞密》：「逆境界易打，順境界難打。」

明汪綺石《理虛元鑒·論勞嗽吐血能治不能治大旨》：「若心性系滯，或善怒多郁，處逆境而寃抑難堪，處順境而酒色眷戀，又不恪信醫葯，死何疑焉。」

清 和邦額 《夜譚隨錄·崔秀才》：「從此前程皆順境矣，官不過三品，而富則十萬。」

D. 順境出人才的古代事例

孔子，儒家學派的代表人物，成名以後，人們尊稱他為萬事之表.他三歲的時候父親就去世了，他經常受到族人的歧視.在那個時代，既沒有造紙術，也沒有印刷術，流傳的著作全靠傳抄，自己想要保留別人的著作必須一個字一個字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹簡按順序保存好，那就當時的書.《易經》便是孔子刻的，所以他經常翻閱，由於翻閱次數太多，十分結實的牛皮繩都斷了好幾次，孔子就是在這樣的逆境中成為名人的.

古代的懸梁刺股.鑿壁借光等都是在逆境中成才的良好事例.

著名化學家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。少年時代，由於家境優裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游盪。可是好景不長，幾年後他家徹底破產，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當眾羞辱他。從此，他醒悟了，開始發憤讀書，立志追回被浪費的時間。九年以後，他研製出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學獎。

「昔西伯拘?里，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢聖發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道也。」而司馬遷本人也因李陵之禍幽於縲紲，所以才會「述往事，思來者」，發憤著成了《史記》。

大作曲家貝多芬由於貧窮沒能上大學，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發誓「要扼住生命的咽喉。」在與命運的頑強搏鬥中，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。

法國畫家約翰•法郎索亞•米勒，年輕時的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。後來，他遷居鄉間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他並沒有停止作畫，從此他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進的精神，是永遠都不會誕生出不朽之作。

曾在中國政治舞台上叱吒風雲、領導中國勞動人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人毛澤東，小時候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識的精神和堅韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負，才使他後來成為中國傑出的人民領袖。

著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時間去看書，還常常在老闆的皮鞭下偷學寫作，終於成為著名的作家。

美國的大發明家愛迪生，小時候家裡買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一隻耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，並沒有使他灰心，他更加勤奮地學習，終於成了一個舉世聞名的科學家。

E. 順境的出人才的名言，急~

才乏於上復，則有沉廢伏匿在下，制而不為當時所知者矣。 作者： 王安石
夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。 作者： 諸葛亮
無論天資有多麽高，他仍需學會了技巧來發揮那些天資。 作者： 卓別麟
古今中外，凡成就事業，對人類有作為的無一不是腳踏實地、艱苦攀登的結果。 作者： 錢三強
才華總是通過獨立的（精神上的）活動才能成長起來的。 作者： 車爾尼雪夫斯基
天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如天分比他低些的人。 作者： 茅盾

F. 順境出人才的事例

很多，舉幾個吧：恩格斯誰都知道他是無產階級的導師，共產主義學說的創使人之一，但他小時候就生長在一個算富裕且溫暖愛他的家庭之中，學業之後又得到了一份高薪的工作，在與馬克斯的患難之中，他又成為了一家公司的股東，但即便如此，他使終與廣大貧困無產階級在一起，並為了解放全人類奠定了理論基礎，這與其他順境理出來的驕子不一樣的；毛澤東，大名鼎鼎的偉人，他兒時的家境很好，父親算是個不大不小的地主吧，因此不愁吃和穿，後來上了師范大學。但毛主席天生就有一副好心腸，念私塾時把自己的午餐給窮人家的孩子吃，他天生就有著憂國憂民的思想；再舉個就是古巴卡斯特羅，提到大鬍子，中國人很熟悉的，他小時候的家境不錯，父親是個甘蔗農場主，但小卡可不是浪盪子弟，他愛看書，讀過資本論，也讀過我的奮斗等等，他關切的是古巴人民，因此後來走上了革命者的道路，成為社會主義古巴的蒂造者！
朋友，順境出人才的事例也是很多的，如亞歷山大，李世明，李白，林肯等等。逆境理出人才的也很多，我就不多舉了，一個想成才，很大成度上取決於自身的奮斗和不懈努力，順境中容意使人驕縱自滿；逆境中又容意使人灰心喪氣和自卑，所以不管人自己身處何種境地，都別忽略了自己的不懈努力才是最重要的！

G. 順境出人才的例子

環境與成才有著密切的關系，這是無庸置疑的。良好的環境，即所謂「順境」，有著成才所需要的各種條件，有利於一個人的進步和成長，利於造就人才。反之，惡劣的環境，即所謂「逆境」，處處限制乃至扼殺人們在學習與事業上的努力，就不利於一個人的進步和成長，有時甚至可以把人毀滅。古今中外，這樣的事例不勝枚舉。為多出人才，快出人才，社會和家庭必須努力為人才的成長創造和提供盡可能好的物質和文化條件。就一個人來說，為實現成才的希望，努力為自己選擇較好的環境也是無可非議的。時下，廣大青少年，都在盡最大努力邁入名牌或重點學校，就屬於這種無可非議的行為。大家所以爭向進入，就是因為這類學校設備、師資及其他環境條件優於同類。

總之，環境與成才確實關系密切，環境對成才確實重要。可以這樣說，沒有起碼的環境條件，根本不可能出人才。這是唯物主義的觀點。看不到這點，就違背了唯物主義。然而，我們卻不能得出這樣的結論：在順境中就一定能成才，在逆境（總體條件不好，但仍有一些有利條件）中就一定不能成才。這樣認識也是不對的，我們還必須辯證地看待這一問題。事實上，這樣的人不是也不少嗎？家庭為他提供了優越的物質條件，學校為他提供了良好的學習環境，社會也有各種成才的機遇。但是，由於他游戲人生，不願付出勞動和汗水，最後只能虛度歲月，一事無成。而有的人雖然所處的客觀環境較差，不是得天獨厚，但由於他能在「逆境」中磨煉意志、發憤圖強，卻終能獲得成功。

由此可見，客觀環境對成才確有 著不可忽視的作用。但具體到一個人來說，要想把成才的希望變成現實，不管身處什麼環境，歸根結蒂，還要靠自己的主觀努力。身處「逆境」，不加倍努力，固然不能成才；即使身處「順境」，不付出汗水，也同樣不能成才。著名數學家華羅庚說：「一分辛苦一分才」。這是至理名言，毛澤東同志說過：「外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用。」這外因指的就是客觀外部條件，即環境；內因就是主觀自我努力。沒有內因的主觀發動，外因便起不了什麼作用，一個人就不會發生從「不是人才」到「人才」的變化。

所以，一個人要想成就一番事業，成為人才，必須具有造福人類的遠大志向和堅韌不拔的毅力，不達目的，絕不罷休，遇到困難絕不示弱，遭受阻礙決不退縮，要不斷前進，不斷追求，直至成功。切不可稍不如意，就怨天尤人，而不從主觀方面尋找原因。總的來說，我們國家對要求成才的人來說，是「順境」，但由於我國還是發展中國家，不盡如人意之處也很多，有些也不能在短時間內得到改變，鑒於這種現實情況，廣大青少年朋友，在認清環境與成才的辯證關系之後，一定要把著重點放在個人的主觀努力方面。

既然逆境成才，何必給我們設立像……順境，在這里讀書接受教育？
嬌生慣養不能代表普遍現象，我們在順境中，但我們不是嬌生慣養
古代封建社會制度扼殺著學習慾望
從人類經歷的五種社會形態看，封建制度和神權統治最不利於人才成長，對人才摧殘最嚴重。在歐洲中世紀，軍隊人事制度以封建門第為核心，軍官身份是少數貴族的世襲特權，這就堵塞了大量平民及其子弟成為軍官並展現和發揮其軍事才能的渠道。我國隋唐後實行．的科舉制，實際上是限制人們發揮才能的一個圈套，廣大勞動者因生活所迫失去了學習的機會，根本不可能參加科舉走人仕途。明清時期以八股文取士，應考者只能依葫蘆畫瓢，替古人立言，不得有獨立之思想，科舉製成為束縛人們成才的一道枷鎖。這種制度性逆境不知埋沒了多少人才。（輕易不用）
首先請問對方辯友，困難就是逆境嗎？你們說困難也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮體才是最典型的逆境呀！聽對方辯友的宏論，似乎覺得你們實在偏愛逆境，但你們又說人的本性是避難趨易，這如何能自圓其說呢？我方一辯已一再聲明，逆境可以出人才，但順境更有利於出人才，因此順境出人才與逆境出人才是主流與支流的關系。從種種方面來統計，逆境出人才的機率遠遠低於順境出人才，今天，鄧小平同志為我們創造了這樣好的順境，使得人才輩出，不正說明了順境更容易出人才嗎？
我方早已說明這個問題，對方辯友為何聽而不聞呢？

對方辯友片面看到了個別逆境成才事例的表面現象，你所說的大量事例，都是社會為了教育人在困難的環境中不要喪失追求理想的信心而。。。不要把結論作為你的依據。（輕易不用）
客觀現實表明還是順境出人才，不然為什麼黨和政府要努力為我國青少年創造好的學習環境？為什麼父母老師還要竭盡全力為我們創造好的學習氛圍？為什麼不本著逆境出人才的原則讓我們自己去奮斗呢？逆境出人才不是客觀現實嘛
鼓舞人心固然重要，但是它不能超越客觀現實
一葉障目，井底之蛙，以偏概全
一個人在有主動選擇權的情況下，主動放棄有利條件而選擇不利條件。顯然這和人類的基本行為規律是違背的。人都是趨利避害的，都是尋求更好的外部環境和條件的，
現在對於一個各方面都一樣的人，自然是順境更有利於成長。好比2輛汽車性能完全一樣，當然是公路上跑的比小路上快。
順境
1、 美國愛迪生12歲的時候，因為喜歡「鼓搗」科學小把戲，被校長誤認為貪玩而開除學校。這使愛迪生幼小的心靈受到了很大的打擊。然而，她的母親最了解自己的兒子的興趣，她不認為兒子的興許是不務正業。他為兒子創立了良好的條件，給愛迪生開辟了實驗室，支持孩子的小科學實驗，從而使愛迪生的發明智力得到了充分的發展，終於發明了白執電燈泡，電報機，留聲機等，並發現了熱電子發射現象。
2、 阿姆斯特朗是第一位登陸月球的第一人。小時候，他是一個善於幻想的孩子，但他的母親從來不打擊他的積極性，一次，他的媽媽在廚房洗碗，他在後院蹦蹦跳跳的玩耍，母親問他：「你在干嗎？」他說：「我要跳到月球上去。」他的媽媽聽後沒有向其他孩子的家長那樣潑孩子冷水，也沒有罵他，或者說：「不要淘氣，快停下來。」之類的話。而是說：「好！不要忘記回來哦！」在這樣的輕松的環境下，他終於登陸了月球。可見好的引導方式更有利於他們發展。
3、 成長和出人才的本質是一樣的，順境和逆境也都是一個生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對學習有興趣。我國古代詩人杜牧就是一個實例。杜牧，出生在一個豪門世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時候，事業上便有了很大的成就。他與李商隱被後人稱作「小李杜」。還有文天祥、周恩來、魯迅等人，這不是順境也能出人才的最好證明嗎？
4、 轟動一時的張海迪，可以說他的成功築足於逆境中，但是，我們站在順境的角度來看，沒有同志們的幫助鼓勵，她有勇氣活下來嗎？如果沒有組織上的關懷，照顧，她能戰勝病魔嗎？如果沒有黨的哺育指導，她又能做出如此輝煌的成就嗎？
5、 要說那些在逆境中成長成才的偉人，實際上從另一個角度去觀察，能發現，其實人們往往忽略了順境，而是注重那個人比其它人多付出的辛酸。司馬遷還是漢朝的一個史官，他擁有察看管理漢朝皇家書館的權利，試問如果他沒有那樣的環境，它怎樣寫出真實反映歷史的《史記》，憑空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙織造，曾經家財萬貫、閱書千卷。所以才可以在書中營造出賈府那豪華奢侈的場面。
6、 從前那麼遙遠，我們來說說眼前的事例。越來越多人加入了追星族，那麼，影星章子怡大家一定不陌生，她從小喜愛唱歌、演戲，第一次歌唱就得獎，第一次舞蹈就出名，這樣的一帆風順還有人能否認嗎？事實證明她的成功中多數是順境而非逆境。
好風憑借力，助我上青雲。憑借順境的好風，我們可以展開成長的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。謝謝

良好的家庭環境同樣也會造就優良的教育環境。

比如教育家梁啟超的兒子梁思成一名建築學家，諾獎獲得者物理學家楊振寧的父親就是一位數學家，等等。。。。。。
沒有父輩的熏陶，沒有父輩的支持，哪能接受良好的教育順境成材後。當然途中會遇到挫折，但不屬於逆境，誰的人生沒有挫折？
順境中成長的孩子要比逆境中成長的孩子更容易成材！
古今中外，哪幾位名人是」順經出人才」的？
在很多的人眼中，逆境往往比順境更好造就人才，畢竟古語有雲：天將降大任於斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為……可是，非如此。

還記得有這么一個成語「驕兵必敗」嗎？還記得「赤壁之戰」嗎？曹操的數十萬大軍就這樣毀在赤壁，從此曹操一蹶不振。咱就撇下周瑜和黃蓋的「一個願打一個願挨」的計謀，我們就曹操而言來議一議。曹操在赤壁之前，曹***數之大，軍心之合是少有***可比的。就這樣，曹軍就陷入這樣一個「順境」的迷霧中。更為招人才，不惜千軍萬馬趕到赤壁。畢竟「驕兵必敗」，忽視了謀略，戰爭的開始是一代梟雄的沒落。

一時的順境，往往能蒙住人看前路的雙眼。往往也是這種時候，高懸的達魔克利斯之劍就會落下來，輝煌燦爛的現實便成了一場春夢。

二戰結束後，英國王室空軍統計在戰爭中失事的戰斗機和犧牲的飛行員以及飛機失事的原因，地點。其結果令人震驚，奪走生命最多的不是敵人猛烈的炮火，也不是大自然的狂風暴雨，而是飛行員的錯誤操作。而事故發生最頻繁的時段，不是激烈的交火中，不是緊急撤退之時，而是凱旋歸來還有幾分鍾便著陸之際。

心理學家對這一結果的解釋：這是一種典型的心理現象在高度緊張過後，一旦外界刺激消失，人類心理會產生出「幾乎不可抑制的放鬆傾向」。飛機員在敵人的槍林彈雨里精神高度集中，雖然環境惡劣，反而不易出錯，但在返航的途中，飛行員越來越放鬆，看到熟悉的基地，看到跑道，便產生了安全感，也就是這刻的放鬆，鑄成大錯。

這就是「虛假安全」。在人生道路上有很多虛假安全，當你通過重重困難，成功近在咫尺，請不要因一時的順境放慢你的腳步，千萬不要放鬆警惕。

順境比逆境更能造就人才，因為順境能教人注意觀察周圍事物，教人「居安思危」的道理。

H. 順境出人才的名言

伊索來寓言：人們的災禍常成為他的源學問。
巴斯德：一個科學家應該考慮到後世的評論，不必考慮當時的辱罵或稱贊。
愛默生：每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。
歌德：我一生基本上只是辛苦工作，我可以說，我活了七十五歲，沒有哪一個月過的是真正舒服的生活，就好象推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來又推上去。
克雷洛夫寓言：一切真正的天才，都有能夠蔑視毀謗；他們天生的特長，使批評家不能信口開河。害怕大雨的，只不過是假花而已。
羅曼羅蘭：天才免不了有障礙，因為障礙會創造天才。
黑格爾：最偉大的天才，盡管朝朝暮暮躺在青草地上，讓微風吹來，眼望著天空，但溫柔的靈感也始終不會光顧他的。
車爾尼雪夫斯基：靈感--這是一個不喜歡拜訪懶漢的客人。
貝多芬：我的箴言始終是，無日不動筆。如果我有時讓藝術之神瞌睡，也只是為了使它醒後更興奮。
門捷列夫：終生勞動便成天才。
愛迪生：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗

I. 誰有有關於順境出人才的詩句

《送東陽馬生序》
主要告訴對方逆境可以激勵自己擺脫困境，並且要仔細的分析對方的事例中的破綻，不要老是把對方的事例說成是偶然現象

J. 順境出人才的事例

一、恩格斯誰都知道他是無產階級的導師，共產主義學說的創使人之一，但他小時候就生長在一個算富裕且溫暖愛他的家庭之中，學業之後又得到了一份高薪的工作，在與馬克斯的患難之中，他又成為了一家公司的股東，但即便如此，他使終與廣大貧困無產階級在一起，並為了解放全人類奠定了理論基礎，這與其他順境理出來的驕子不一樣的。
二、毛澤東，大名鼎鼎的偉人，他兒時的家境很好，父親算是個不大不小的地主吧，因此不愁吃和穿，後來上了師范大學。但毛主席天生就有一副好心腸，念私塾時把自己的午餐給窮人家的孩子吃，他天生就有著憂國憂民的思想。

三、古巴卡斯特羅，提到大鬍子，中國人很熟悉的，他小時候的家境不錯，父親是個甘蔗農場主，但小卡可不是浪盪子弟，他愛看書，讀過資本論，也讀過我的奮斗等等，他關切的是古巴人民，因此後來走上了革命者的道路，成為社會主義古巴的蒂造者！
四、杜牧,出生在一個豪門世家,他從小便受到了良好的教育,在年輕的時候,事業上便有了很大的成就.他與李商隱被後人稱作「小李杜」.還有文天祥、周恩來、魯迅等人,這不是順境也能出人才的最好證明嗎?
五、美國愛迪生12歲的時候,因為喜歡「鼓搗」科學小把戲,被校長誤認為貪玩而開除學校.這使愛迪生幼小的心靈受到了很大的打擊.然而,她的母親最了解自己的兒子的興趣,她不認為兒子的興許是不務正業.他為兒子創立了良好的條件,給愛迪生開辟了實驗室,支持孩子的小科學實驗,從而使愛迪生的發明智力得到了充分的發展,終於發明了白執電燈泡,電報機,留聲機等,並發現了熱電子發射現象.
六、 阿姆斯特朗是第一位登陸月球的第一人.小時候,他是一個善於幻想的孩子,但他的母親從來不打擊他的積極性,一次,他的媽媽在廚房洗碗,他在後院蹦蹦跳跳的玩耍,母親問他：「你在干嗎?」他說：「我要跳到月球上去.」他的媽媽聽後沒有向其他孩子的家長那樣潑孩子冷水,也沒有罵他,或者說：「不要淘氣,快停下來.」之類的話.而是說：「好!不要忘記回來哦!」在這樣的輕松的環境下,他終於登陸了月球.可見好的引導方式更有利於他們發展.