詩歌密碼網
1. 藏地密碼中吟唱的詩歌
我從原文中摘抄的：
多吉則用另一首類似史詩的詩歌回答，據說本他們就專是聽了這首詩歌而屬轉向西方的。歌的內容很長，一路走來，多吉基本上都在吟唱，其中幾句引起了卓木強巴的注意--"一旦讓血褻瀆了聖廟的階梯，無數的災難將像雪崩一樣接踵而來降臨在所有的地方。所有的城市將變成死城，荒無人跡，豺狼在聖壇下安家，毒蛇在台階上曬太陽，蜘蛛網封住了門窗，死亡之花開遍大地……"這一段卓木強巴總是隱約覺得在哪裡聽過，但是記憶里卻翻找不出來。而後面的"神聖的萬字輪回更北方，高原雪狼的口中落下……""納南塔的心臟放出銀色的光芒……""當祖先的安息之地沐浴著金色的陽光，萬能的佛將為虔誠的人指引方向……""他們隱藏起一個月亮，銀色的眼睛可以帶給月新的力量……""謙卑地下跪，打開勇士的殿堂……""天地無光，諸神建造了倒懸的神話……""通過十八重考驗，接受勇者之光……"似乎都用一種極隱晦的方式述說著開啟機關通道的方法以及將要經歷的考驗。
1． 位卑未敢忘憂國——宋．陸游《病起書懷》
2． 寸寸山河寸寸金——清．黃遵憲專《贈梁任父母同年》屬
3． 捐軀赴國難，視死忽如歸——三國．魏．曹植《白馬篇》
4． 身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄——戰國．楚．屈原《國殤》
5． 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山——唐．王昌齡《出塞》
6． 商女不知亡國恨， 隔江猶唱《後庭花》——唐．杜牧《泊秦淮》
7． 願得此身長報國，．何須生入玉門關——唐．戴叔倫《塞上曲二首》
8． 臣心一片磁針石，不指南方不肯休——宋．文天祥《揚子江》
9． 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍——宋．文天祥《過零丁洋》
3. 中華傳統詩詞中隱藏的文化密碼
「有人問小學生就開始學古詩詞是不是太早，我認為小學開始就已經太晚了。」於丹認為，任何小孩子牙牙學語的時候都會對韻文有種天生的敏感，都會玩「你拍一我拍一」，都會唱童謠，都會說兒歌，而很多中國古詩詞也都恰恰有著類似童謠的內容。
「這些東西是耳濡目染，從小的時候陪伴一生成長的。小孩子從小的時候對於語言的記憶是非常深刻的。個人在語言上合轍押韻，有跌宕鏗鏘這種韻律之美，長大後對自己的語言表達，對於文字的熟悉，影響會特別深刻。」於丹表示。
古詩詞對小孩子是負擔?
於丹很小的時候，她的姥姥就教給她背很多古詩詞。至今於丹之所以可以出口成章旁徵博引，很大程度上就得益於當時的「童子功」。
「中國人之所以把《弟子規》、《三字經》歸為三個字一段，都是合轍押韻的，而小孩子對詩詞音律的認可幾乎是一種天性，這是一種特別尊重教育規律的做法。現在我們總說給孩子減負，是不要做填鴨式的灌輸。不要覺得背古詩詞是負擔，只要讓孩子玩著學，這些東西絲毫不是負擔.。」於丹強調。
小時背詩詞句句理解?
姥姥對於丹的教育方式如今也延續到於丹對自己子女的教育上。她的孩子自一兩歲起便開始背詩，其中當然免不了背錯詞、釋錯義的時候，於丹對此卻不以為意。
「小孩子背詩詞，不見得非要讓她理解，只要能讀出韻律之美就足夠了。你要允許她『胡說八道』，允許她隨便解釋，你要跟他一起玩。」
於丹自己的孩子自很小的時候起就開始背誦諸如《春江花月夜》、《蜀道難》這樣的長詩，而於丹不苛求的教育方式則最大限度保留並且延續了孩子對於詩歌的熱愛。
「她在三四歲的時候對詩歌表現出來的噴薄熱情和汪洋恣肆天馬行空的解釋，在她長大後你會覺得彌足珍貴，因為那是她的愛、她的本能、她的游戲天性。後來她上學以後仍然非常喜歡詩詞，這與她小時候的背詩習慣有很大關系。」於丹說。
於丹並不認為，我們的課本去掉了古詩詞就可以給小孩子減負。「讓小孩子熟悉韻文，在音階的跌宕中去觸摸母語，在對母語的情感依賴中逐漸理解內涵，這就是中國人激活自己血液中文化基因的道路。小學生多接觸些古詩詞，以後會看見它的好處。」於丹最後說。
那些陪伴我們長大的經典古詩詞
網友們關於經典古詩詞的一番熱議，也引發了很多網友的集體回憶：幾乎每個做過學生的人，都從課本上學過、誦讀過經典古詩詞、散文，那些充滿美感的作品，也留給很多人美好的回憶。
「60後」：
一句古文給他奮斗的動力
「60後」的施先生印象最深的是有幾首詩，「王安石的《梅花》，『牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。』這詩當時鼓勵我去堅強和進取」。施先生還喜歡王維的「空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。」他喜歡王維的這種畫中有詩、詩中有畫的意境。
「70後」：
愛背古詩詞 長大成「寫手」
「危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。」袁小姐至今都還能背出小學三年級學的第一首古詩。「短短幾個字，卻如此傳神，讓我覺得太妙了。」袁小姐說，從小學起，背古詩就成了她的一大愛好，漸漸地，自己也愛上了寫作，如今，寫作更是成了她的職業。
「80後」：
因為喜歡武俠小說 愛上讀古詩詞
「80後」的韓林是個理科生，同時是個武俠小說迷，因為喜歡看武俠小說，他才愛上古詩詞。
「武俠小說中有很多與古詩詞相關的內容，如果不懂古詩詞，也還是可以看熱鬧，但是那種意境就要差很多。」韓林稱。為了更好地體會武俠小說的意境，他讀了很多古詩詞，「在我當時所在的理科班，也算上奇葩一朵了。」韓林自我調侃稱。如今，說起《醉翁亭記》、《岳陽樓記》、《江城子·密州出獵》這些古詩詞，翰林依然可以一口氣背出很多句。
「90後」：
不會幾句古詩 感覺「沒文化」
今年21歲的曼妮在廣州暨南大學讀大四。曼妮說，《甄嬛傳》播出後，同學之間說話都變得「文縐縐」的，如果不會幾句古詩詞，更是感覺自己在別的同學面前「沒文化」。於是，她重新去學了好些唐詩宋詞。「現在再背一遍，好像更能領會古人寫詩的意境，也發現古代文學真的是博大精深，別有一番韻味。」
4. 怎麼破解蘋果iPhone6s/iPhone7plus的ID密碼
你好，很高興為你解答：
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1、進入到DFU模式
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iphone解鎖id方法：
1、你可以通過驗證找回密碼啊。
2、你還可以拿著你的所有證件去蘋果售後。
3、還有第三種，當iphone手機鎖屏密碼忘記後，最有效的解決辦法是重新刷機。此時只需要將iphone手機通過數據線與電腦相連，然後打開iTunes，在按住Shift鍵的同時點擊「恢復iphone」按鈕。
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詩歌鑒賞全程突破[指導內容]一首詩歌，應如何鑒賞？鑒賞出哪些東西來？筆者經過教學實踐，發現「讀·悟·聯·結」四步鑒賞法，比較奏效。一、讀「讀」，是從文本中獲取大部分第一手材料（感性材料）的唯一途徑。對詩歌而言，「讀」顯得尤為重要，因為從讀詩中獲取的第一手材料是鑒賞詩歌的先決條件。如何讀？可事先設置情境，讓學生在一定的情境中讀，這個情境可以是喜境，也可以是悲境，讓學生在喜境中讀婉約詩歌，在悲境中讀豪放詩歌或山水田園詩歌。還可以事先選出與所讀詩歌類型相同或完全相反的詩歌，比較著讀。讀的形式靈活多樣，只要是利於詩歌的鑒賞，都可採用。如慢讀、快讀、不快不慢地讀、抑揚頓挫地讀、閉著眼睛讀、瞪著眼睛讀、搖頭晃腦地讀等等。讀的目的就是要讀出詩歌的韻律節奏，讀出詩歌的意境，讀出詩人的意緒（情感）。如南唐後主李煜的《虞美人》一詞，只有通過讀，才能把握其語氣節奏的輕重緩急，了解詞人的心緒。尤其是「小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中」與「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」兩句，非讀無以把握運氣之長短，非讀無以知曉情感之悲喜。同時，通過讀，還可以牢牢抓住詩歌中的重要詞語（關鍵詞——詩眼或詞眼）和特定的意象。如「小樓昨夜又東風」中的「又」字（關鍵詞），「故國不堪回首月明中」中的「明月」（意象）。「讀」是對詩歌的第一步感知，它讓學生粗淺地感知到了詩歌意境、作者情感等方面的輪廓，雖是模糊、朦朧，卻給詩歌的深層鑒賞奠定了基礎，導明了方向。二、悟「悟」是在「讀」所感知獲取的第一手材料的基礎上的理性思考過程。通過悟，可較為具體地把握詩歌意境、作者意緒等鑒賞內容，因此，這一步更為重要。那麼，「悟」什麼？悟詩歌意象，悟詩句中的關鍵詞（詩眼或詞眼）。1．悟意象在悟之前，首先要讓學生明確詩歌意象在詩歌中具有哪些作用，如此，在悟的過程中方能變盲目而為有的放矢。詩歌意象的作用與散文中的景物描寫的作用如出一轍，大體上有這些作用：營造氛圍（如《琵琶行<並序>》中的「楓葉荻花秋瑟瑟」句，就營造出與朋友離別時的蕭瑟、落寞的氛圍）、借景抒情（這是詩歌慣用的「伎倆」，凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有這一作用）、塑造背景或環境（這一作用與「營造氛圍」有相似之處，但亦有不同，那就是通過多個意象組合——意象群，為人物的活動提供背景或環境，這種作用在山水詩、邊塞詩中運用較多，如王昌齡的《從軍行》之「青海長雲暗雪山」即是）、塑造意境（其與「塑造背景或環境」有所不同。意境是作者抽取自然景物中的多個特定景物以進行描繪而表現出來的境界和情調，它展現給讀者的是一幅立體感強的畫面，目的是給人以身臨其境之感。對於讀者而言，也只有「臨其境」或「入其境」才能感知境界之妙以及作者的情感。如「明月松間照，清泉石上流」、「渡頭余落日，墟里上孤煙」、「大漠孤煙直，長河落日圓」、「秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛」、「千嶂里，長煙落日孤城閉」等都是意境深遠的詩句）、襯託人物節質或性格（這種作用在寫物詩中較為普遍，在表達技巧上，常用象徵手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風玉露等等，襯託人物品行高潔、性格堅毅、情感純潔等）、奠定情感基調（如柳永《雨霖鈴》開頭三句「寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇」，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調）、以景襯境（這一作用在山水詩中運用最多，如以鬧景襯靜境——「竹喧歸浣女」，以動景襯靜境——「蓮動下漁舟」，以暖景襯冷境——「日色冷青松」，以亮景襯暗境——「返景入深林，復照青苔上」，以滿景襯空境——「雁字回時，月滿西樓」，以物語（或物態）襯心境——「廢池喬木，猶厭言兵」，等等）、以景襯情（這種作用在詩歌中亦常出現，其表現為詩人用意象顏色的濃淡襯托情意的濃淡，這種方法又往往與諧音雙關的表達技巧相關聯。如李白的《春思》中「燕草如碧絲，秦桑低綠枝」句，就是用桑草之「碧」「綠」襯托想思情濃，「絲」「枝」分別與「思」「知」諧音。還有用悲景襯悲情、用喜景襯喜情或用喜景襯悲情，如杜甫的《登高》一詩，是用悲景襯悲情，而其《絕句·江碧鳥逾白》則是用喜景襯悲情）。當然，這些作用在詩歌中並不具備獨立性，一首詩歌中，所有的作用可能都兼而有之，這就要求在鑒賞時，不能顧此而失彼。有了意象這許多作用，悟意象就顯得有據可依了，但如何悟呢？首先找出詩歌中的個體意象或是意象群，再進行揣摩感知。如是個體意象，須賦予意象以人文情感進行鑒賞。如劉禹錫《石頭城》一詩中的個體意象「潮水」，鑒賞時就須賦予人文情感。「潮水」給人的感覺，它總是一來一回，來時似乎很激越、狂野，充滿著一股激情，待它猛烈撞擊著海岸或沿著沙灘耗盡一切力量之後返回時，卻顯得平和，似乎有些癱軟或者懊喪或者失落。就此，我們可以展開想像：潮水來時是想索取點什麼，還是想發泄點什麼？回去時，是得到了一種滿足，還是遭到了冷遇？結合後面的「寂寞回」便可知曉。由此推知，原來作者是用潮水反襯「故國」的荒涼冷落，是為以景襯境；同時，也流露出作者對歷史蒼桑的感慨，是為情景交融。如是意象群，須進入多個意象組合構造的畫面以各種感官加以感知。如杜甫《登高》一詩中的「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回」句，詩人調動聽覺、視覺組織了「秋風」、「高天」、「猿嘯」、「沙渚」、「江鳥」這些意象構築了一幅精美的畫圖。「臨其境」，便有視覺開闊、聽覺凄婉之感，為全詩奠定了傷感的情感基調；同時，視覺的恢廓，又襯托出了作者顛沛流離的獨苦，是為以景襯情。——這些都是通過塑造意境所展現的情趣。2．悟關鍵詞 詩歌中有一些高度聚集作者情感或者用來描述氛圍的關鍵詞語，我們把這些詞語叫做詩眼或詞眼。它通過強烈的節奏為「讀」所感知。如「小樓昨夜又東風」的「又」字，「映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音」（杜甫《蜀相》）中的「自」、「空」二字，均是關鍵詞。悟詞，一般從詞的本義入手，去悟其在詩境中的深層含義。如「又」是「再一次」之意，它表明春風是一季又一季地吹上小樓，同時也是一季又一季地吹在小樓中人的心上。「故國」難在，且時間越來越久遠，不能不給李煜這個亡國之君增加了一層又一層的愁意，甚至到了難以承受的地步，其中有悔恨、嘆息等等，——一個「又」字所聚集的情感竟難以盡表。「自」、「空」二字則是寫出了武侯祠的寂寞、荒涼的氛圍。三、聯在「悟」的過程中，我們已較為具體地把握了詩歌鑒賞的各方面內容，但這還只是對詩歌價值的相對單一取向，並不全面。因為有的詩歌還具有它的現實意義，所以在鑒賞時，還必須聯系作者寫作的當時背景（包括社會、文化、政治背景）和作者的生平等因素。如此，才能具體、全面、客觀、公正地鑒賞詩歌。這也從一個側面告訴鑒賞者必須具備一定的歷史知識和了解相當一部分作者的生活經歷及其思想狀況。如在《石頭城》一詩中，只把從悟中得到的「抒發作者對『故國』昔盛今衰的感慨」作為鑒賞的最終內容是遠遠不夠的，而且也違背了作者作此詩的真正意願。因為詩人劉禹錫在寫這首詩時，唐帝國已日趨衰敗，朝廷里大臣相互排擠，出現了「牛李黨爭」，宦官專權依如故；地方上藩鎮割據勢力又有所抬頭。所以他寫這首詩的主旨應是諷喻現實，即借六朝的滅亡來抒發國運衰微的感嘆，希望當時的統治者能以前車之覆為鑒。四、結1．詩歌類型及宏觀鑒賞我國詩歌眾多，類型多樣，並且每一類型的各詩歌又具有某種程度的相似性，所以對詩歌類型及其宏觀鑒賞的總結也很重要，如此可讓學生知一而類三，最終達到鑒賞各種詩歌的目的。我國詩歌可分為借景抒情詩、詠史懷古詩、傷春傷別詩、羈旅行役詩、山水田園詩、托物言志詩、邊塞征戰詩、贈友送別詩、閨怨詩、談禪說理詩等多種類型。但同時，它們又存在著交叉性，也就是說，鑒賞此類詩歌的方法也可用來鑒賞其它類詩歌。鑒賞各類詩歌，要掌握一些宏觀鑒賞要領：借景抒情詩，要體會詩中情景交融的意境，領會詩人寫景所表現的情感，把握其寫作技巧和語言特色；詠史懷古詩，要聯系背景，領悟情感（感慨興衰或寄託哀思或托古諷今）；傷春傷別詩，是借對春光流逝抒發韶華易逝、壯志未酬的感慨，或表達對親朋、好友、愛人的無限思念之情；羈旅行役詩，是流浪他鄉的詩人通過眼見耳聞而觸發的對遙遠故鄉的眺望，對家鄉的憧憬；山水田園詩，是詩人以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創造出一種田園牧歌式的生活，藉以表達對現實的不滿，對寧靜平和生活的嚮往；托物言志詩，是詩人不直接表露自己的思想感情，而是採用象徵、興寄等手法，把自己的某種理想和人格志趣融於某種具體事物中，達到言志的目的；邊塞征戰詩，反映邊疆將士不畏辛勞、保衛邊陲的戰斗精神，或描寫將士和親人相互思念的深沉情感，或諷刺並勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統治者；贈友送別詩，通過景物渲染離別時凄涼氛圍，抒發難離或勉勵之情；閨怨詩，寫閨房女子對丈夫久客不歸的埋怨或對遠在邊地征戍的夫君的思念；談禪說理詩，是詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之於詩句中，這類詩往往有不食人間煙火之空靈境界；等等。2．詩歌鑒賞要目「讀·悟·聯」只是解決了如何鑒賞詩歌的問題，至於鑒賞出詩歌的哪些東西來而且又無遺漏，卻是一個至關重要的問題。針對這一問題，《2002年高考說明》已作出了明確的界定，即重在對詩歌的形象、表達技巧、語言三方面的鑒賞。所以在總結時，就必須牢牢抓住這三個內容。詩歌形象、表達技巧、語言的鑒賞要目見下表：鑒賞類別鑒賞要目舉 例形 象人形象品質、性格、節操等「零落成泥輾作塵，只有香如故」思想情感「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」物形象物之特徵托物言志詩中的物景（或環境）特點「映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音」表達技巧借景抒情（或情景交融或移情於景）「感時花濺淚，恨別鳥驚心」托物言志（或象徵）托物言志詩反襯（或對比或烘托）「月出驚山鳥，時鳴春澗中」修辭（比喻、擬人、誇張、互文、隱語雙關等）「涼月如眉掛柳彎，越中山色鏡中看」虛實結合蘇軾《江城子》動靜結合「竹喧歸浣女，蓮動下漁舟」用典辛棄疾《京口北固亭懷古》多角度（由遠而近、由上而下，遠望、近觀，等）「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回」語 言清新、自然、樸素山水田園詩豪放俊逸李白詩沉鬱頓挫杜甫詩峻偉奔騰，雄渾豪邁邊塞詩委婉含蓄，耐人尋味用典詩、詠史懷古詩通俗、直白白居易詩[詩歌表達技巧具體鑒賞]今年高考詩歌鑒賞題較以前有重大調整，一改客觀選擇題為文字表達題，在很大程度上增加了詩歌鑒賞題的難度，按照《考試說明》中明確規定的詩歌鑒賞的考查內容（語言、形象、表達技巧），姑且將此「詩歌表達技巧的分析」來拋磚引玉，也冀在備考復習中給考生們一點幫助。一、巧用修辭在眾多的詩歌中，常用的修辭有以下幾種：1．比喻比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現出意象的情態特徵。如：蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。析：「如眉」：以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀並體現出了它的清秀。「鏡」：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。再如：江上看山蘇軾船上看山走如馬，倏乎過去數百群。前山槎牙忽變態，後嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。析：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態的景物給形化動化，寫得形象生動。「飛鳥」喻「孤帆」，寫出了舟行之快。2．隱語（諧音）、雙關在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往採用隱語、雙關的修辭手法，如：春 思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？析：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內心的獨白。詩人語義雙關，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以「絲」（思）、「枝」（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 析：「晴」與「情」同音，是雙關隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是「道是無情卻有情」。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病在孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。析：「吳楚東南坼，乾坤日夜浮」兩句雖然意境開朗壯闊，寫出洞庭湖煙波浩淼的雄偉氣象，但這只是表象。內里還包含著作者當時的處境（杜甫當時因兵亂漂流在江陵、公安等地，年齡58歲，既老且病，生活窘困）及國家的處境——沉浮。其它修辭，如反復、排比、誇張、比興等手法，由於比較簡單或常用於現代詩歌中，不予分述。
5. 蘋果手機的ID在哪裡注冊
以iPhone 7手機為例，蘋果手機注冊ID的辦法如下：
1、先打開手機里的設置。
6. 請問深圳這邊那個地方可以破解蘋果5s的ID密碼具體位置在哪裡多少錢
現在什麼狀態 如果已經刷機 激活狀態需要硬改 換基帶
能使用的話就便宜 軟體即可不用拆機 專業的話 就去華強北通天地 1-4樓全搞手機的
7. 我是中國詩歌網注冊會員，可我忘記了賬戶名和密碼,怎麼登陸中國詩歌
就是注冊不了，要用密碼，用手機號和要驗證碼，沒反應，重心發
8. 丁墨美人為餡的推理詩歌，就是美人為餡里那些，還有，那哪來的
華茲華斯《憶童年而悟不朽》（節選）：
我們的誕生其實是入睡，是忘卻：
與軀內體同來的魂生命的魄星辰，容
原先在異域安歇，
此時從遠方來臨；
並未把前緣淡忘無余，
並非赤條條身無寸縷，
我們披祥雲，來自上帝身邊
那本是我們的家園；
年幼時，天國的明輝閃耀在眼前；
當兒童漸漸成長，牢籠的陰影
便漸漸向他逼近，
然而那明輝，那流布明輝的光源，
他還能欣然望見；
少年時代，他每日由東向西，
也還能領悟造化的神奇，
幻異的光影依然
是他旅途的同伴；
及至他長大成人，明輝便泯滅，
消溶於暗淡流光，平凡日月。
9. 中國詩歌網裡面只記得筆名和郵箱應該怎樣找回賬號和密碼
中國詩歌網裡面只記得餅民和郵箱，應該通過你的手機號進行找回賬號和密碼