古詩題高中

① 高中古代詩歌鑒賞題目加答案

給你幾個例子：
《終南山》、《登樓》、《書憤》的詩歌鑒賞！！！
要求如下： 按照這個格式——
這是一首_________（內容、題材），通過__________等意象，運用__________手法，描寫了___________（的畫面），表現了___________(的情感)。

終南山
王維
太乙近天都①，連山到海隅②。
白雲回望合，青靄入看無③。
分野中峰變④，陰晴眾壑殊。
欲投人處宿⑤，隔水問樵夫。
答案：寫景 山、雲、霞 誇張 互文 動靜結合 高大磅礴、如畫中景 熱愛自然、陶醉山水
譯文：
終南山高大雄偉，幾乎接近天都，山山相連，直到海角。回望剛剛在身前退向兩邊的茫茫白雲，淡淡青霧，又彌漫成了朦朧迷濛的一片奇幻的境界。中峰高大雄偉，成了分野之界，陰天和晴天里千岩萬壑的景象相差懸殊。天晚了，想要找個人家住下，我只好隔著水向樵夫打聽。
疑難點注釋：①太乙：終南山的主峰，也是終南山的別名，在唐京長安城南約四十里處。西起甘肅天水，東至河南陝縣，綿延八百餘里。天都：因太乙為洞天之最，故曰天都，或說指唐都長安。 ②連山句：山山相連，直到海角。 ③ 兩句詩互文。即「白雲入看無，回望合；青靄入看無，回望合」。 白雲，白茫茫的霧氣。青靄，也是霧氣，比白雲淡。 ④分野句：中峰南北，屬於不同的分野。古代天文學家將天空十二星辰的位置與地上州郡區域相對應，稱某地為某星之分野。 ⑤人處：人家、村子。
賞析點撥：
鑒賞這首詩，首先要注意詩的線索和順序。作者以游蹤為線索，以時空變化為順序，對終南山進行了描繪。首聯是遠觀，用誇張手法寫出了終南山的高峻、廣大，它高近天都，山山相連，直到海角。頷聯寫進入山中所見到的雲霧繚繞變幻莫測的奇妙景象。頸聯寫來到中峰時所見到的景象，突出了山之高大、景象之變換無窮。尾聯寫登山流連往返，以至天晚欲尋覓宿處。線索清楚，層次分明，在僅僅四十個字之內把終南山的高大雄偉展現在我們面前。
其次，重點鑒賞詩的第二聯。這一聯詩採用了互文的手法來描寫進入終南山所見到的奇妙景象。詩人進入終南山，朝前看，白雲彌漫，看不見路，也看不見其他景物，彷彿再走幾步，就可以浮游於白雲的海洋；然而繼續前進，白雲卻繼續分向兩邊，可望而不可即；回頭看，分向兩邊的白雲又合攏來，匯成茫茫雲海。這種奇妙的境界，凡有游山經驗的人都並不陌生，而除了王維，又有誰能夠只用五個字就表現得如此真切呢？「青靄入看無」一句，與上句「白雲回望合」是「互文」，它們交錯為用，相互補充。詩人走出茫茫雲海，前面又是蒙蒙青靄，彷彿繼續前進，就可以摸著那青靄了；然而走了進去，卻不但摸不著，而且看不見；回過頭去，那青靄又合攏來，蒙蒙漫漫，可望而不可即。
《登樓》
杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。
可憐後主還祠廟，日暮聊為梁父吟。
答案：寫懷詩 花、樓、浮雲、廟、日 借景抒情、古今對比、用典 山河破碎、國破家亡 愛國、憂國憂民

【註解】：
1、錦江：在今四川成都市南，岷江支流，以濯錦得名，杜甫的草堂即臨近錦江。
2、來天地：與天地俱來。
3、玉壘：山名，在今四川灌縣西。
4、變古今：與古今俱變。
5、北極句：廣德元年（七六三）十月，吐蕃陷長安，立廣武王李承弘為帝，代宗至陝州（今河南陝縣），後郭子儀收復京城，轉危為安。此句喻吐蕃雖陷京立帝，朝廷始終如北極那樣不稍移動。北極：北辰。
6、西山寇盜：指吐蕃。同年十二月，吐蕃又陷松、維、保三州（皆在四川境）及雲山新築二城，後劍南西川諸州也入吐蕃。意謂朝廷終不因侵擾而稍改。故吐蕃也莫相侵。
7、《梁父吟》：樂府篇名。相傳諸葛亮隱居時好為《梁父吟》。但現存《梁父吟》歌詞，系詠晏嬰二桃殺三士事，與亮隱居時心情似不相涉，故學者疑之，一說亮所吟為《梁父吟》古曲。又一說吟者是杜甫自己。按：李白也曾作《梁甫吟》，此處之「聊為」，疑杜甫也欲作此曲以寄慨。

【韻譯】：
登樓望春近看繁花遊子越發傷心；
萬方多難愁思滿腹我來此外登臨。
錦江的春色從天地邊際迎面撲來；
玉壘山的浮雲變幻莫測從古到今。
大唐的朝廷真象北極星不可動搖；
吐蕃夷狄莫再前來騷擾徒勞入侵。
可嘆劉後主那麼昏庸還立廟祠祀；
日暮時分我要學習孔明聊作梁父吟。
【評析】：

② 關於高中古詩的選擇題

1、閱讀下列句子，完成⑴⑵題。（1992高考）
①一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 ②熊咆龍吟殷岩泉，栗深林兮驚層顛。 ③西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 ④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 ⑤床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。⑥念去去千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。
⑴以上名句全出自唐代人作品得一組是：
A ①②③⑤ B ①②⑥ C ①②④⑤ D ③⑤⑥
⑵對名句原作按「古體詩/絕句/詞」進行分類，正確的是
A ③④/①②/⑤⑥ B ③⑤/①②/④⑥
C ②⑤/①④/③⑥ D ②④/①③/⑤⑥
2、「何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心」這副對聯說的是（92`）
A、賈誼 B、諸葛亮 C、屈原 D、文天祥
3、「一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。」這首詩中的「三父子」指的是（1995年高考）
A、曹操、曹丕、曹植 B、蘇洵、蘇軾、蘇轍
C、班彪、班固、班超 D、杜甫、杜牧、杜荀鶴
1、對下列古詩句中加點詞語解說錯誤的一項（93』）
A、故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
「合」「斜」是擬人的手法，把綠樹青山寫得有人的感情。
B、好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
用「知」「潛」把春雨人格化，寫成有知覺、有靈性的東西。
C、八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
「氣蒸」「波撼」是誇張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。
D、黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
「羌笛何須怨楊柳」用了擬人手法
2、對下面《菊花》詩分析不確切的一項是（94`）
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
A、第一句寫叢叢秋菊圍著房舍，彷彿是陶淵明的家。
B、第二句表現了詩人賞菊入迷、留戀忘返的情景。
C、三四句由描寫轉入議論，突出了菊花的高潔氣質。
D、全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術感染力。
附：2001年高考第10題:對下面臧克家的《海》的賞析不恰當的一項：
從碧澄澄的天空，/看到了你的顏色；/從一陣陣的清風，/嗅到了你的氣息；/摸著潮濕的衣角，/觸到了你的體溫；/深夜醒來，/耳邊傳來了你有力的呼吸。//
A、詩人用平實的語言，分別從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個方面寫出了他對大海的感受。 B、由遠而近、從白天到夜晚，大海給詩人的感覺不盡相同，這些形成了全詩的發展層次。 C、詩人將自己的感覺加以升華，使大海人格化、生命化，向我們展示出大海的整體形象。 D、這首詩反映了詩人對大自然壯觀的驚喜，也反映了他的人生哲學，表現了一定的哲理。
3、對李清照《如夢令》一詞分析不當的一項是（95`）
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。
A、「不消」表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。
B、「綠肥紅瘦」中的「綠」「紅」分別代替葉和花，「肥」「瘦」分別形容葉的茂盛和花的凋零。
C、這首詞從一般敘述，轉入到一問一答，然後是設問和慨嘆，層層拓展、深入。
D、作者採用直抒胸臆的手法，表達了對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。
附：2000年春季高考第8題：對唐代虞世南的《蟬》賞析不恰當的一項是：
垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。
[注] 垂綏，指蟬。蟬頭部有伸出的觸項，狀似下垂的冠纓
A、首句寫蟬的形狀和食性，含有象徵意義。古代常以「冠纓」指代貴宦，詩人將「貴」和「清」統一在「垂綏飲清露」的形象中。
B、次句寫蟬聲之遠傳。「流響」狀蟬聲長鳴不已，悅耳動聽。一個「出」字，使人感受到蟬聲的響度和力度。
C、三四句蘊涵深情，表明立身品格高的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的人熱情贊美。
D、這首詩，事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情於景的藝術才能。
4、閱讀下面一首元曲，選擇解說錯誤的一項（96`）
問世間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽卧龍，便名成八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。
A.「釃酒臨江，橫槊曹公」，意思是曹操橫槊船頭，灑酒於江，表示憑吊。
B.「多應借得，赤壁東風」，指的是孫權赤壁一戰藉助東風取得了勝利。
C.「便名成八陣圖中」，是化用杜甫「名成八陣圖」的詩句說明諸葛亮的功績。
D.最後一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權、及曹操。
5、下面宋代趙師秀的《約客》一詩賞析不恰當的一項是：(2000年高考)
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
A、前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。
B、第三句點題，以「夜半」說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。
C、第四句描寫了「閑敲棋子」這一細節，生動地表現出詩人閑適恬淡的心情。
D、全詩通過對環境和人物動作的渲染，寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
6、閱讀賈島的《題李凝幽居》，完成下列兩題。（98`）
閑居少鄰並，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動雲根。暫去還來此，幽期不負言。
①對這首詩語句的解說，不恰當的一項是：
A.題目中「題」字的意思是「寫」，「幽居」的意思是僻靜的居處。
B.「閑居」句中「少鄰並」的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著做伴。
C.「僧敲」句中的「敲」，傳說也曾想作「推」， 「推敲」一詞即來源於此。
D. 「幽期」句中的「幽期」指歸隱的約定，「不負言」表示不違背諾言。
②對這首詩賞析不恰當的一項是：
A.第一聯用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環境，並暗示出他隱者的身份。
B.「僧敲月下門」 句以響襯靜，與名句「鳥鳴山更幽」有異曲同工之妙。
C.中間兩聯重在寫景和敘事，首尾兩聯都明確地寫出了作者對隱逸生活的嚮往。
D.全詩所寫之事雖然不大，感情也無跌宕，但由於注重煉字，故讀來回味無窮。
7、閱讀艾青的《我愛這土地》（第三冊P8），選擇賞析不恰當的一項（99`）
A、詩人未用「珠圓玉潤」之類的詞語而用「嘶啞」來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸、和執著的愛。
B、關於「土地」「河流」「風」「黎明」的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒以及對光明的嚮往和希冀。
C、「然後我死了，連羽毛也腐爛在土地裡面。」這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。
D、「為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……」這兩句詩中的「我」指喻體「鳥」而不是詩人自己。
8、閱讀下面一首唐詩，完成①②兩題。（2001年春招） （原詩略，第①題略）
②詩人將靜與動巧妙地統一在本詩中，共同構成動人的意境，頗有藝術辯證法。下列唐人詩句中沒有運用動靜相襯的一項是：
A.橋響犬遙吠，庭空人散眠。 B.爐火照天地，紅星亂紫煙。
C.寒樹鳥初動，霜橋人未行。 D.鶴鳴楚山中，露白秋江曉。

③ 提供高中必會的古詩的題目（課本以外的），越多越好！

初中的重點詩詞在高中都是必會的

④ 有哪些書籍是高中背古詩詞練習題並配有詳細答案的

一般是古詩詞練習都有這樣的練習題，自己可以去書店查詢。

⑤ 古詩詞選擇題60道最好要高中的，必須有答案

請用你的細心,給下面的題目選擇一個正確的答案,把序號寫在括弧里.（10分,每小題2分）.
1、《山行》是描繪了（ C）的景色.
A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天
2、「勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人.」出自（ B）的名句.
A、李白 B、王維 C、王昌齡 D、杜牧
3、把「春風」比作「剪刀」的是哪首詩?（C ）
A、《憶江南》 B、《滁州西澗》 C、《詠柳》 D、《游園不值》
4、「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.」詩中寫的名勝是（ D）.
A、泰山 B、華山 C、黃山 D、廬山
5、「解落三秋葉,能開二月花.過江千尺浪,入竹萬竿斜.」這首詩寫的是（B ）.
A、花 B、風 C、竹 D、水
6「少壯不努力,老大徒(2)」出自《漢樂府·長歌行》.
（1）悲傷 （2）傷悲 （3）憂傷
12．晏殊的《浣溪沙》中「無可奈何花落去」的下句是(3).
（1）似曾相識鳥歸來 （2）似曾相識雁歸來（3） 似曾相識燕歸來
13．《七步詩》的作者是(1).
（1）曹植 （2）曹丕 （3）曹操
14．「但使龍城飛將在,不教胡馬度(1)」.
(1)陰山 (2)邊關 (3)燕山
15．杜甫的《春夜喜雨》中「曉看紅濕處」的下句是（2）.
(1)花重綿陽城 (2)花重錦州城 (3)花重錦官城
16．「春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來」出自葉紹翁的（1）.
(1)《游園不值》 (2)《春望》 (3)《春夜喜雨》
17．「海內存知己,天涯若比鄰」是（1）的詩句.
(1)王勃 (2)李白 (3)白居易
18．「人生自古誰無死,留取丹心照（2）」是文天祥的詩句.
(1)漢青 (2)汗青 (3)汗清
19．「停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花」中「坐」的意思是（1）.
（1）因為 （2）坐下 （3）座位
20?杜牧的《江南春》中「南朝四百八十寺」的下句是（3）.
（1）多少樓台煙波中 （2）多少樓台風雨中 （3）多少樓台煙雨中
21．「獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親」是(1)的詩句.
（1）王維 （2）王之渙 （3）王勃
22．《天凈沙·秋思》是一首小令,作者是元代的(2).
（1）張養浩 （2）馬致遠 （3）元好問
23．「野火燒不盡,春風吹又生」一句出自(1).
（1）白居易《賦得古原草送別》 （2）王昌齡《出塞》 （3）杜牧《江南春》
24．「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」寫的是(3).
（1）春色 （2）梨花 （3）雪景
25．「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」出自(3)的《無題》.
（1）李賀 （2）李清照 （3）李商隱
26．「無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來」出自杜甫的(2).
（1）《茅屋為秋風所破歌》 （2）《登高》 （3）《蜀相》
27．「三十功名塵與土,八千里路雲和月」是(2)的詞句.
（1）岳飛 （2）辛棄疾 （3）陸游
28．龔自珍《己亥雜詩》「落紅不是無情物,化作春泥更護花」句中,「紅」是指(2).
（1）紅色 （2）花 （3）樹葉
29．「海上生明月,(3)共此時」是張九齡的名句.
（1）天地 （2）天下 （3）天涯
30?「莫愁前路無知己,天下誰人不識君」出自(1)的《別董大》.
（1）高適 （2）岑參 （3）王昌齡
31．「正是江南好風景,落花時節又逢君」中的「君」是指（2）.
（1）李延年 （2）李龜年 （3）崔九
32．「別時容易見時難」「相見時難別亦難」分別是（3）的詩句.
（1）李煜、柳永 （2）柳永、李清照 （3）李煜、李商隱
僅供參考

⑥ 高中古詩文默寫訓練題

試題
1.從白居易《琵琶行》,柳永《雨霖鈴》, 姜夔《揚州慢》中各選一個描寫月色的句子填在橫線上.(88)
《琵琶行》__________________.
《雨霖鈴》_________________
《揚州慢》_________________.
2.《阿房宮賦》中有"滅六國者六國也,非秦也.族秦者秦也,非天下也"的話,請分別默寫出課文《六國論》和《過秦論》中總結六國和秦國滅亡原因的一句話.(89)
《六國論》:__________________________________________
《過秦論》:__________________________________________
3.有一句詩說:"時人莫小池中水,淺處無妨有卧龍".劉禹錫的《陋室銘》中,有一個與此意思相近的句子,請把它寫在橫線上:_________________. (91)
4.在橫線上默寫《沁園春·長沙》中的句子(92)
攜來百侶曾游,________________.恰同學少年,風華正茂,書生意氣,______.指點江山,激揚文字,_____________.曾記否,到中流擊水,___________.
5.在橫線上填寫原句(93)
(1)_______________,思而不學則殆.(《論語》)
(2)鍥而舍之,__________;鍥而不舍,__________ .(《勸學》)
(3)是故_________,_________道之所存,師之所存.(《師說》)
(4)吾不能變心以從俗兮,_________________.(《涉江》)
6.寫出下列名句的上句或下句.(94)
(1)他山之石, ___________.(《詩·小雅·鶴鳴》)
(2)工欲善其事,_______________.(《論語·衛靈公》)
(3)____________,勿施於人.(《論語·顏淵》)
(4)_____________,以及人之老. (《孟子·梁惠王》)
(5)桃李不言,____________.(《史記·李將軍列傳》)
7.寫出下列名句的上句或下句.(95)
(1)__________,戶樞不蠹.(馬總《意林》)
(2)有朋自遠方來,____________.(《論語.學而》)
(3)身無彩鳳雙飛翼,______________(李商隱《無題》)
(4)____________,不能成方圓. (《孟子·離婁上》)
(5)___________,滿招損. (《尚書·大禹謨》)
8.補出下列名句的上句或下句.(96)
(1)富貴不能淫,貧賤不能移,_______.(《孟子·滕文公下》)
(2)莫愁前路無知己,_____________ . (高適《別董大》)
(3)忽如一夜春風來,_______________. (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(4)業精於勤荒於嬉,________________. (韓愈《進學解》)
(5)____________,由奢入儉難. (司馬光《訓儉示康》)
9.補出下列名句的上句或下句.(97)
(1)_____________,無以至千里. (荀子《勸學》)
(2)_____________,教然後知困. (《禮記·學記》)
(3)____________,霜葉紅於二月花. (杜牧《山行》)
(4)寄意寒星荃不察,______________. (魯迅《自題小像》)
10.寫出下列名言名句的上句或下句(只選三句).(98)
(1) ,人不學不知道.(《禮記·學記》)
(3) ,人間能得幾回聞.(杜甫《贈花卿》)
(3)舊時王謝堂前燕, .(劉禹錫《烏衣巷》)
(4) ,早有蜻蜓立上頭.(楊萬里《小池》)
11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分.(只選兩小題)(2002夏)
⑴我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧. , .(白居易《琵琶行》)
⑵千古江山, .舞榭歌台, .(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)
⑶故不積跬步,無以至千里; .
騏驥一躍,不能十步; .(荀子《勸學》)
1.在橫線上填寫課文中的原句.(94)
(1)生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,__________,________.
(2)___________,胡取禾三百廛兮 ____________, 胡瞻爾庭有懸狟兮
2.為下列詩文名句補充上句或下句.(95)
(1)______________,貧賤不能移,威武不能屈.(《孟子·滕文公下》)
(2)_______________,一覽眾山小.(杜甫《望岳》)
(3)是故弟子不必不如師,________________.(韓愈《師說》)
(4)我勸天公重抖擻,______________.( 龔自珍《己亥雜詩》)
(5)一橋飛架南北,___________.(毛澤東《水調歌頭·游泳》)
3.在橫線上填寫課文中的原句.(96)
(1)青,__________而青於藍;冰,水為之,________.(荀子《勸學》)
(2)子在川上曰:______________.(毛澤東《水調歌頭·游泳》)
(3)卒相與歡,_____________ .(《廉頗藺相如列傳》)
(4)前事之不忘,_____________.
(5)差之毫釐,____________.
4.寫出下列語句的上句或下句.(97)
(1)登東山而小魯,______________.(《孟子·盡心上》)
(2)_____________,意在沛公.(司馬遷《鴻門宴》)
(3)感時花濺淚,_____________.(杜甫《春望》)
(4)忍看朋輩成新鬼,____________(魯迅《慣於長夜過春時》)
(5)鷹擊長空,魚翔淺底,_______________.(毛澤東《沁園春》)
5.根據課文內容,寫出下列語句.(98)
⑴今兩虎共斗, (司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
⑵聞道有先後, ,如是而已.(韓愈《師說》)
⑶蹴爾而與之, .(孟子《魚我所欲也》)
⑷一夫作難而七廟隳, , ,何也 仁義不施而功守之勢異也.(賈誼《過秦論》)
⒍在下列各句空缺處,默寫出有關句子.(99)
⑴卒相與歡, .
⑵我勸天公重抖擻, .
⑶以地事秦, ,薪不盡,火不滅.
⑷毛澤東《水調歌頭·游泳》結尾以奇麗的想像,化用古老美麗的神話傳說來襯托出人間巨大變化的名句是 .
⒎寫出下列語句的上句或下句 .(2000)
⑴騏驥一躍,不能十步; .
⑵生亦我所欲,所欲有甚於生者, .
⑶斬木為兵,揭竿為旗, ,贏糧而景從.
⑷以地事秦, ,薪不盡,火不滅.
⑸恰同學少年,風華正茂; .
訓練題
1.默寫下面一首唐詩.(4分)
送杜少府之任蜀州
王勃
城 闕 輔 三 秦,風 煙 望 五 津 .
, .
, .
無 為 在 歧 路,兒 女 共 沾 巾 .
2.按要求默寫.(任選四句)(4分)
(1)默寫下面一首唐詩.
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故 人 西 辭 黃 鶴 樓, .
, .
(3)默寫下列名句的上句或下句.
①落霞與孤鶩齊飛, .(王勃《滕王閣序》)
② ,似曾相識燕歸來.(晏殊《浣溪沙》)
3.按要求默寫.(任選一首,不要兩首都選)(4分)
默寫下面一首宋詞.
如夢令
李清照
常記溪亭日暮, . , .
, , .
默寫下面一首元曲.
天凈沙 秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉, , .
, .

⑦ 古詩詞類型題高中

2010年高考題
（年全國卷Ⅰ）
12.閱讀下面這首詩,然後回答問題.（8分）
詠素蝶詩 劉孝綽
隨蜂繞綠蕙,避雀隱青薇.映日忽爭起,因風乍共歸.
出沒花中見,參差葉際飛 .芳華幸勿謝,嘉樹欲相依.
｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家,彭城*（今江蘇徐州）人.文名頗盛,因恃才傲物,而為人所忌恨,仕途數起數伏.
（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動?是怎樣描寫的?（3分）
答________________________________________________________________
【答案提示】追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛,為了躲避黃雀藏在綠葉之中,在太陽的映照之下忽然爭著飛起,趁著風一起歸去.在花中出沒,順著高低不同的綠葉飛翔.寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作,採用細節描寫,以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托.
(2)這首詩有什麼含意?採用了什麼表現手法?（5分）
答__________________________________________________________________
【答案提示】托物言志,寫自己徒負才華,只能追隨他人,仕途起起伏伏,不能為人賞識,施展才能.

（10年全國卷Ⅱ）
12．閱讀下面這首宋詩,然後回答問題.(8分)
夢中作①
歐陽修
夜涼吹笛千山月,路暗迷人百種花.
棋罷不知人換世②,酒闌③無奈客思家.
【注】①本詩約作於皇佑元年(1049),當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州.②傳說晉時有一人進山砍柴,見兩童子在下棋,於是置斧旁觀,等一盤棋結柬,斧已攔掉．回家後發現早已換了人間.③酒闌：酒盡．
(1)這首詩表現了作者什麼樣的心情?
答；
(2)你認為這首詩在寫作上有什麼特色?
答：
（1）解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度. 「路暗花迷」表現了作者對前途的迷茫,結合注釋可知這是因為仕途失意所致,「無奈」「思家」等詞語則表現了無可奈何之情和渴望回家之情,故答案為：表現了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉的心情
（2）解析本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧.本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起,一句一個場景；夜、笛、千山月,路、百種花,這些景物表達了作者對前途的迷茫,是以景寫情,情景交融；在修辭上使用了工整的對仗.故答案為：①一句一個場景；②以景寫情,情景交融；③對仗十分工巧.

（10年北京卷）
13.讀下面這首詩,完成1,2題.（7分）
古風 （其三十九）
李白
登高望四海,天地何漫漫.霜被群物秋,風飄大荒寒.
榮華東流水,萬事皆波瀾.白日掩徂暉①,浮雲無定端.
梧桐巢燕雀,枳棘②棲鴛鸞③.且復歸去來,劍歌《行路難》.
註：①徂輝：落日余暉. ②枳棘：枝小刺多的灌木.
③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類,非梧桐不止,非練食不食,非醴泉不飲.
①下列對本詩的理解,不正確的一項是(3分)
A.前四句,寫詩人等高望遠,看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象,奠定了全詩昂揚奮發的基調.
B.詩中「榮華東流水」與李白《夢游天姥吟留別》中的「古來萬事東流水」表達的意思有相似性.
C．七、八句藉助於描寫白日將盡、浮雲變幻的景象,形象而含蓄的表達了詩人對世事人生的感受.
D.九、十句的意思是本應棲息於梧桐的鴛鸞竟巢於惡樹之中,而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上
②結合全詩,簡述結尾句「劍歌行路難」所表達的細想感情.（4分）

這是李白詩「登高望四海①」(《古風》其三十九).
這首詩與《行路難》是同時期的作品.詩中借景寓情,抨擊統治者的昏庸腐敗.「梧桐巢燕雀,枳棘棲鴛鸞」,就是對權貴當道、才能之士被壓抑的混亂現象的揭露.
①、四海,指天下.
②、漫漫,廣闊無邊.
③、被,覆蓋.大荒,廣闊的原野.兩句意為：秋霜覆蓋,萬物凋零；北風飄拂,原野荒寒.
④、兩句意為：榮華富貴象東流水一樣,轉瞬消逝；人間萬事如波浪起伏,變化多端.
⑤、徂(cú)暉,夕陽的余輝.
⑥、幟棘,有刺的灌木.鴛,通「鵷」.相傳鵷雛非梧桐不棲.兩句意為：梧桐本是鴛鸞棲息的樹木,現在卻被燕雀在上面作窠；幟棘本是燕雀集聚的地方,現在反成了鴛鸞棲身之處.
⑦、歸去來,回去吧.東晉詩人陶明淵明不願逢迎權貴,棄官還鄉,曾作《歸去來辭》.《行路難》,樂府「雜曲歌辭」調名.兩句意為：還是回家去吧,彈劍高歌《行路難》.
參考答案：
（1）（3分） A
（2）（4分）要點：
對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；
對黑白顛倒、小人得志的社會現實的不滿；
對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤.
（10年山東卷）
14.閱讀下面這首古詩,回答問題.（8分）
詠懷八十二首（其七十九） 阮籍
林中有奇鳥,自言是鳳凰.清朝飲醴泉,日夕棲山岡.高鳴徹九州,延頸望八荒.適逢商風①起,羽翼自摧藏.一去昆侖西,何時復迴翔.但恨處非位,愴悢②使心傷.
[注]①商風：秋風. ②愴悢（liàng）：悲傷.
（1）詩中「清朝飲醴泉,日夕棲山岡.高鳴徹九州,延頸望八荒」四句體現了「鳳凰」怎樣的品性?（3分）
（2）這首詩整體上運用了什麼表現手法,表達了怎樣的情感?請作簡要分析.（5分）

譯文：
據說在山間樹林中有一種奇異的鳥,自己說是「鳳凰」.
清晨醒來喝的是甘甜的泉水,傍晚棲息在高高的山崗上.
它一聲高吭的鳴叫可以響徹九州大地,伸長脖子可以遠望到最僻遠的地方.
此時正值秋風吹起,羽翼就低垂了下來.
一下子就飛到了昆侖山以西,不知要到何時才往回飛.
它只遺憾處身的位置不適合於自己,它的悲傷真的讓我傷心難過啊!

（1）參考答案：品行高潔,志向遠大,才能出眾.
（2）參考答案：托物言志（或比興、象徵）.以鳳凰自喻,抒發了詩人孤獨無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷.
（10年江蘇卷）
9.閱讀下面這首詩,然後回答問題.
送魏二
王昌齡
醉別江樓橘柚香, 江風引雨入舟涼.
憶君遙在瀟湘月, 愁聽清猿夢里長.
（1）找出詩中點明送別季節的詞語.由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子?（2分）
（2）一、二兩句詩中「醉別」「江風引雨」表達了惜別深情,請作簡要說明.（4分）
（3）三、四兩句詩,明人陸時雍《詩鏡總論》雲：「代為之思,其情更遠.」請作具體分析.（4分）
【答案】(1)橘柚香. 多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節.
(2)惜別知音,借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情.
(3)由眼前情景轉為設想對方抵達後的孤寂與愁苦,通過想像拓展意境,使主客雙方惜別深情表達得更為深遠.
【解析】(1)考查對詩歌內容的理解,延伸到其他篇目,難度較小.「橘柚香」具有時令特徵,代表秋天,由此可聯想到柳永的「多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節」之句.
(2)既為送別詩,又點出「別」,當有惜別之意,此為第一層.又因「醉」字,可推出「愁」情,即借酒消愁,此為第二層.「江風引雨」為景語,起烘托此刻悲涼心境的作用,此為第三層.
(3)鑒賞類題型,包括表達技巧、思想感情、效果等部分.根據詩句內容和「代為之思」一句可知表達技巧為想像,然後結合情感分析將想像的內容具體化；「其情更遠」意為將情感表達得更為深切,意思對即可.

（10年江西卷）
14．閱讀下面這首詩,然後回答問題.(6分)
送人歸京師①
陳與義②
門外子規啼未休,山村落日夢悠悠.
故園便是無兵馬,猶有歸時一段愁.
【注】①京師：指北宋都城汴梁.②陳與義：南宋初年愛國詩人,河南洛陽人.
(1)指出詩中「子規」意象的含義.(2分)
答：_______________________
【解析】本題難度不大.杜鵑鳥,俗稱布穀,又名子規、杜宇、子鵑.傳說中的蜀帝杜宇的魂魄所化.常夜鳴,聲音凄切,故藉以抒悲苦哀怨之情.
(2)詩中「故園便是無兵馬」與「猶有歸時一段愁」是否矛盾?為什麼?(4分)
答：______________________
答案：不矛盾,因為在詩人看來,即便故園沒有戰火,但國土淪喪,南北分裂,所以送友人歸京時,觸景生情,心中難免生出一段憂國之愁.

（10年遼寧卷）
閱讀下面這首宋詩,完成8-9題.
雨
陳與義①
瀟瀟十日雨,穩送祝融②歸. 燕子經年夢,梧桐昨暮非.
一涼恩到骨,四壁③事多違. 袞袞繁華地④,西風吹客衣.
【注】①陳與義（1090-1138）：字去非,號簡齋,洛陽人.這首詩作於政和八年（1118）,當時作者正閑居京城等候授職. ②祝融：火神,這里指夏季.③四壁：家徒四壁,指窮困.④袞袞：眾多,這里指眾多居高位而無所作為的官吏.繁華地：指京城.
8.第二聯兩句詩是什麼意思?表達了作者什麼樣的感情?（5分）
9.前人認為這首詩寫雨時妙在「若即若離」,你同意這種說法嗎?請簡述理由.（6分）
8、答案：秋已來臨,燕子將要南歸,一年恍若一夢.梧桐經一場雨打,已與昨晚的不同了.作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表達了自己懷舊、失落的感情.（第一句如理解為「燕子將要南飛,想到一別就是一年,以後對舊巢只能在夢中見到」,也可給分.）
解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度.頷聯主要是借景抒情,明確傳統意象燕子、梧桐的含義是答題關鍵.「燕子經年夢」較難理解.
9、答案：同意.雖然詩題是「雨」,但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景,而是通過寫動植物何人在雨中的感受來寫雨,這就給人一種若即若離的感覺.（若答不同意,只要言之成理,也可酌情給分.）
解析：本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧.主要要理解「若即若離」的含義：「好象接近,又好象不接近.①形容對人保持一定距離.②形容事物含混不清.」「若即」指接近,始終體現在題目上,通過動植物和人的感受能感覺到雨；「若離」體現在詩中沒有直接點出「雨」,但而是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫.
（10年浙江卷）
閱讀下面這首詩,完成22—23題.（6分）
定林①（王安石）
漱甘涼病齒,坐曠息煩襟.
因脫水邊屨,就敷岩上衾.
但留雲對宿,仍②值月相尋.
真樂非無寄,悲蟲亦好音.
註：定林：寺原名,位於金陵（今南京）.
仍：又.
22．簡析第三聯中詩人表現情感的手法.（3分）
23．詩人為什麼認為「悲蟲」也會有「好音」?結合全詩簡要解析.（3分）
22、參考答案：「宿」和「尋」皆為人的動作,運用擬人手法,把「雲」、和「月」人格化.詩人慾和白雲對宿,又逢明月向尋,寫出在定林流連忘返的愉悅心境.
23、參考答案：詩人被罷官後,寄情自然山水,認為只要超越凡塵,便能隨處得到自己的快樂,即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂.
背景解讀：王安石變法觸犯了大地主、大官僚的利益,兩宮太後、皇親國戚和保守派士大夫結合起來,共同反對變法.因此,王安石在熙寧七年（1074年）第一次罷相.次年復拜相.王安石復相後得不到更多支持,不能把改革繼續推行下去,於熙寧九年（1076年）第二次辭去宰相職務,從此閑居江寧府.宋哲宗元佑元年（1086年）,保守派得勢,此前的新法都被廢除.王安石不久便郁然病逝.

⑧ 高中語文古詩題

曉雲散去山腰瘦，宿雨來時水面肥，意思是雲彩散去，在水波的倒影下，山回巒顯得格外答清爽，半夜雨來了，水漲船高，「瘦」是清瘦，清爽的意思。「肥」是水多的意思。要聯繫上下文看這首詩，「秋後」、「稀」，「霜前」、「雁南歸」指的都是人在暮年晚景不佳，思鄉盼歸的意思，山腰瘦更是比喻自己身體單薄，宿雨來時水面肥則指的是人禁不住風吹雨打的景象。更何況詩里說「吾老矣」，很明確的點出主題。「柳溪父老應憐我」重點在「憐」，請求別人可憐的意思。「荒卻西南舊釣磯」重點在「荒卻」，意思是我已經好久沒有在那裡釣魚了，那裡都荒涼了。指詩人暮年慘淡的晚景，和抑鬱的心情。

⑨ 高中古詩鑒賞的題型和答題技巧

1、答題總則：仔細審題，根據題目要求，問什麼，答什麼。
基本規律：1、如果問「寫了什麼」，則必答內容（可翻譯後概括）。
2、如果問「怎樣寫」，則必答手法和內容（即用了什麼手法，寫了什麼內容，順便還可以答這樣寫的效果和作者情感）。
3、如果問「作用（效果或好處）怎樣」，則必答手法、內容、作用、情感（注意：先答有什麼作用、效果或好處，接著答用了什麼手法，寫了什麼內容。這樣才完整，不至於無謂失分）。
4、如果問「為什麼這樣寫」，則必答內容（即原因，可從詩句中概括，往往是對表現詩的主旨的作用，要注意「知人論世」），還要從結構上回答（即在結構上的作用）。
5、如果題目要你「簡析」，則可按2的方式回答。
二、熟悉並分清古典詩歌的類別（從內容角度劃分）。熟悉以後，可以快速推斷出詩歌的內容，以及常用什麼手法。譬如：
1、寫景抒情類。如山水田園詩，這類詩，內容當然是寫所見所聞的自然景物，手法常從修辭角度和抒情方式角度考查。
2、即事感懷類。如送別、登高等，這類詩，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、傷春、悲秋等等，手法多樣。
3、詠物言志類。如詠物詩，則托物抒情、托物言志（總說），懷才不遇、堅貞不屈、孤芳自賞、潔身自好、積極進取、孤傲高潔、不流於俗、不同流合污等等（思想內容），象徵、比喻、擬人、對比、襯托、雙關、比興等等（表現手法）。
4、懷古詠史類。這類詩，則懷古傷今、懷古傷己、借古諷今（總說），昔盛今衰、物是人非、憂國憂民、壯志未酬（思想內容）、用典、聯想、對比、襯托、揚抑、諷刺（表現手法）。
5、邊塞征戰類。這類詩，多著意於絕域風物的描寫，以抒寫軍旅之苦辛、戍卒之離思鄉情或表現將士浴血奮戰，保家衛國的愛國主義精神，形成「英雄氣概兼兒女心腸」的創作模式，但也有例外。喜用術語：豪邁、慷慨激昂、建功立業、保家衛國、奮勇殺敵、不怕犧牲、生活凄苦、思鄉思親、報國無門、歸家無望、苟且偷安、連年征戰、窮兵黷武、悲憤、哀痛、憤懣等等（思想內容），烘托、渲染、對比、雙關、諷刺等等（表現手法）。
三、明了考查詩歌的幾個角度：語言分析、形象分析、評價寫作技巧和風格、評價思想內容。
四、讀懂詩歌的主要途徑：從題目入手、從作者及時代入手（知人論世）、從試題提供的註解入手，然後結合詩歌的類別（見上文）、常見意象的文化內涵進行推斷。
五、常見題型的回答要點。
1、語言的考查。（多是分析「詩眼」的題目）
設問的方式及答題角度和步驟：
（1）這首詩歌在語言上有何特色（風格）？或談談這首詩歌的語言藝術。
解析：這種問題是就整首詩而言，因此記住常用術語就可無往而不勝。如：用語清新、雅緻，不落俗套；平淡質朴（樸素自然），全用白描，不加修飾，返璞歸真；凝練簡潔，絢麗多彩；委婉含蓄，清靜幽深；清新明快，如行雲流水；雄偉奇特，慷慨悲壯；使用疊字疊詞疊句，生動形象，具有音樂美、修辭美等等。注意：答題時請結合詩句具體分析，才能少扣分。
（2）找出這首詩的「詩眼」，或找出用得最傳神的實詞（虛詞）並分析其好處。
解析：答題步驟——先找出此詞，肯定其用得好，然後結合詩句解釋其表面和深層含義（即這個詞描繪出了什麼景象或展現了什麼畫面或意境），最後答使用它產生了什麼效果以及表達了什麼感情或感受。「效果」常用評價語可參見上文的解析，譬如：運用動詞、形容詞的作用或效果是准確、生動、貼切；數量詞、副詞往往是起強調或使文氣更貫通的作用；疊詞往往是增強語言韻律感或強調作用；顏色詞可以渲染氣氛，增加畫面感、色彩感，表達心情。
（3）詩中的某個字（句）為什麼用得好。（同上，只是略去第一步）
（4）詩中的某字換成別的字好不好。（屬比較異同類題，同上，稍有區別，一定要答出「好在哪裡」或「不好」在哪裡）
（5）某詞是全詩的關鍵，為什麼？
解析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。答題步驟：一從該詞對突出主旨所起的作用，二從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。如開頭則統領全詩，結尾則總括全詩，貫穿全詩則是全詩情線物線。
2、形象（意象）或意境的考查。客觀存在著的事物、景色、人物均能成為具體可感的藝術形象。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。