讀古詩詞的作用

A. 學習古詩文的意義與作用

學習古詩的意義：
第一，學習古詩有利於培養學生的想像力。古詩具有簡潔、抒情、篇幅短小而豐富的特點。在學習中，要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己去補充和領悟，這就需要發揮學生的想像力。同時，對於小學生而言，他們有豐富的想像力，可以利用古詩作為一個起點，去聯想、補充和創造，以構設想像中的圖畫。古人雲：不著一字，盡得風流。即是這個道理。
第二，可以培養學生的創造性思維。古詩教學給了我們一個發揮想像的空間，發展創造性思維，進行藝術再創造。學生在讀古詩時，對詩中描繪的各種形象大都見過，然後利用想像根據詩意把大腦中記憶的各種意象進行再造組合，從而在大腦中創造一個新的畫面。這樣不僅對詩意的理解更加深刻，也充分發揮了主導作用，發展了他們的創造性思維能力。這對於提高學生的閱讀能力和作文能力，進而提高學生的語文能力，促進智力的發展有重要的作用。
第三，能使學生受到美的熏陶。古詩把色彩美、畫面美、意境美與藝術妙筆融為一體，有著特殊的審美功能，學生從中受到美的熏陶。「詩中有畫」、「畫中有詩」、「詩中有情」、「詩中有理」，既閃耀著美的光彩，又給人以深刻的啟迪；既抓住「亦畫、亦情、亦理」的特點，又引發學生思想情操上受到美的陶冶和升華。因此小學古詩教學的過程其實是鑒賞美的過程。對於小學生而言，他們還沒有形成完整的審美體系，對於好與壞、美與丑、善與惡往往憑借外部表象去下定論，而不能分析其內在的美和價值。通過古詩教學正好可以彌補這一點，因為古詩往往反映一種內化的、含蓄的情感，詩人把自己的意志和感情寓含在詩文中，正所謂「詩以道志」。教師可以通過對古詩的講評，擴展學生的審美視野，讓學生獲得更高層次的審美經驗，得出正確的審美標准。
第四，古詩教學可以汲取古詩的有益精髓，弘揚民族傳統文化。古詩不僅體現詩人對社會事物、人情哲理的深刻認識，更是千百年來勞動人民的思想結晶。它能讓學生珍惜新生活，激發學生的愛國熱情以及思鄉惜友之情，同時教給學生闡事明理，為人處世之道，在潛移默化中提高學生的思想道德素質。同時，它還可以培養學生在音樂、建築、繪畫等方面的興趣，促進學生全面發展。
學習古詩文的好處
1學習古詩文能陶冶人的情操，豐富人的精神世界。在學詩的同時，還可以學到很多有關歷史、地理及文化方面的各類知識能夠終生收益無窮。
2古文的名篇佳作，不僅是教育人的寶貴精神食糧，而且作為文學藝術範本，可以教會一代學子寫文賦詩，提高表達思想和情感的語言能力。
3在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成為生命的一部分，長大以後在學習、工作、待人接物中能自然地運用出來。
4背誦古詩文不僅是要讓他們學習很多知識，更多的是一種情感的、民族性格的熏陶。要繼承溫柔敦厚、樂兒不淫、哀而不傷的詩教，使孩子們養成孔孟所提倡的至大至剛的人格。
5學習古詩文，尤其那些名篇、名句都是人生哲理、中國魂，字不虛設，一篇頂若干篇，優秀的文化知識潛移默化到每一個人的心中。
學習古詩文的‍作用
古詩文是中國古典文化的精華，學生的教育離不開古詩文的學習，這對他們的成長具有重要作用。正高中語文學科中,古詩文占很大的比例,在培養學生思維能力及養成良好文學素養等方面發揮著巨大作用。古詩文教學不僅能給學生提供豐富的文學素材,還能有效鍛煉學生的思維能力。

B. 閱讀古詩的好處有什麼

1、讀詩可以培養人的詩性。詩人是人格化的詩性，他們比往常人更為敏感，因而更能體認一個時代的痛苦與危機。

2、讀詩可以了解文學的興旺衰落。詩不但是文學的源頭，而且是微縮的文學。詩的凋敝映照出文學的衰落。能加強文化修養，尤其是中國傳統文化的修養。

3、有助於培養愛國主義情懷。如：岳飛的滿江紅和王昌齡的秦時明月漢時關,都有助於培養愛國愛家的家國情懷。

4、豐富知識，增強智慧。如對農民種地的描述：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（在這盤中的食物，是用那些點點滴滴的辛勤換來的）

(2)讀古詩詞的作用擴展閱讀：

古詩詞書籍推薦：

1、《唐詩三百首》選詩范圍相當廣泛，收錄了77家詩，共311首，在數量上以杜甫詩最多，有38首、王維詩29首、李白詩27首、李商隱詩22首。它是中小學生接觸中國古典詩歌最好的入門書籍。

2、《唐詩宋詞鑒賞》通過對成就最高、影響最大的15種詩詞題材中的名家佳作的解讀和鑒賞，使讀者充分領略唐詩宋詞的博大精深和無窮魅力，並從中獲得教益，提高古典文學修養以及閱讀和欣賞的能力。唐詩宋詞，均為一代文學之勝，堪稱中國古代文學皇冠上兩顆璀璨的明珠。二者雙峰並峙，互相輝映，在我國以抒情為主的詩歌傳統中，各以其巨大而獨特的藝術魅力，獲得歷代讀者的喜愛，千餘年來傳誦不衰，歷久彌新。

3、《人間詞話》是王國維所著的一部文學批評著作。是作者接受了西洋美學思想之洗禮後，以嶄新的眼光對中國舊文學所作的評論。該作已初具理論體系，在舊日詩詞論著中，稱得上一部屈指可數的作品。甚至在以往詞論界里，許多人把它奉為圭臬，把它的論點作為詞學，美學的根據，影響深遠。

參考資料來源：網路——古詩詞（賞析）

C. 對於小學生來說，學習古詩詞的作用主要有哪些

若有詩書藏於心，歲月從不敗「美人」。讀詩能夠修煉氣質和涵養。蘇軾就曾經說過：「粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華」。即使是穿著破舊的衣裳，胸中有學問氣質自然光彩奪人。高中課本宋濂的《送東陽馬生序》中也提到「以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。」可以說，古詩詞、古文就像是中國人的精神食糧，哺育這一代又一代的中華兒女。
對於孩子來說，"讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。"學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低級趣味，更加文明和高雅。
學習古詩詞能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升華。
可是當下，小學階段的古詩詞教授比較簡單，對於古詩的詮釋也不夠到位，孩子難以對古詩詞產生深刻的認識。為了讓孩子更好的閱讀古詩詞，了解其中的意涵，彌補課堂上老師教授時的缺憾，幫助家長解決教育孩子古詩詞的煩惱，叮當派團隊研發了「叮當讀書會」這一小程序，根據新課標的要求，我們將小學期間課內外古詩詞彙總起來，交給清華北大名師團拆解，讓古詩詞的解析更有分量；擬選中國現代最負盛名的葉嘉瑩先生《給孩子的古詩詞》，秉承中國源遠流長的「詩教」傳統，文字典雅動人，講述深入淺出，賞析和詮釋見解獨到；專業的話劇社團隊配音講解，讓音頻內容充滿戲劇性！通過讀詩和演繹詩歌的形式，每天只需5分鍾，就可以讓孩子熟悉一首詩！
當然，不僅如此，我們的小程序還主推新課標必讀名著，讓名著學習更簡單。和其他孩子一道，只讀精華。每天5分鍾，7天1本書，一年50+本名著，讓孩子在閱讀中成就文化自信！

D. 學習古詩的好處

古詩是我國古典文化的精華，小學生背誦、學習古詩，可以豐富語言積累,提高感悟能力、提高審美情趣,提高文學素養，使孩子終生受益,好處數不勝數。

古詩文中蘊涵著深厚的傳統文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠大的理想，愛國的熱情，對學生情感的熏陶，精神的提升，習慣的養成，人格的塑造，起著不可估量的作用。

背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處，誦讀能積累語言，培養寫作水平，提高人格修養。在誦讀古詩文過程中，詩文的風采格調藝術手法、思想情感無形中影響學生，有利於學生知識的積累，眼界的開闊，利於學生明白事理，豐富情感。

背誦古詩文經典是一種寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣，開展「古文誦讀」活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了大家的學習興趣。

(4)讀古詩詞的作用擴展閱讀

古詩在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。其原意是古代人所作的詩。從廣義上說，中國古代詩歌包括古代人所作的詩、詞、散曲等；從狹義上說，古詩僅指古代人所作的古體詩、近體詩。

1、古體詩。是詩歌體裁。 從詩句的字數看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等。

2、近體詩，又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁。為有別於古體詩而有近體之名。

3、詞。詞是一種詩的別體，萌芽於南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經過 長期不斷的發展，進入到詞的全盛時期。

4、散曲。一種韻文形式，出現於南宋和金代，盛行於元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活。

5、現代詩。也叫「白話詩」，最早可追源到清末，是詩歌的一種，與古典詩歌相比而言，雖都為感於物而作，但一般不拘格式和韻律。

E. 讀詩對人的作用是什麼

讀詩讓我們更能透視生活的歷程，陶冶我們的情操和文化修養，詩是一種韻味，一種讓人身臨其境的暢感，或許悲傷，或許快樂，或許掙扎，但讓我們留下了更多的思考。

F. 朗誦古詩詞的好處

好處：增強情來感，能表源達出自己的情感；引人入勝。

它是一種口語交際的重要形式和傳情藝術，是朗誦者把文學作品轉化為有聲語言的再創作，再表達的藝術活動。詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。

(6)讀古詩詞的作用擴展閱讀：

朗誦詩歌的技巧：

首先要避免"矯揉造作"。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。

詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發自內心的真情流露。要朗誦好一首詩，首先要認真閱讀，領會作者的感情。然後，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。

如果朗誦者並不領會作者的情感而只 是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內在的感情基礎，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。其實最重要的一點是要自信。

G. 讀古詩詞的好處作文

每一位詩人與詞人，所作的詩與詞都有著不同的風格。有的豪邁，有的抒情，有的委婉。詩與詞，任何一首所蘊含的情或意，都是不相同的。
我記得學的第一首詩應該是那首《詠鵝》，「白毛浮綠水，紅掌撥青波」，駱賓王以水為襯托描寫了鵝的「毛」與「掌」，體現了鵝的形態。孟浩然的《春曉》中，「夜來風雨聲，花落知多少」，描寫春的夜雨、花落。花落無聲，而風雨的呼喚又與落花的靜，形成了強烈的對比，又何嘗不是一種禪意。
「醉里挑燈看劍」，「看天闊鳶飛，淵靜魚躍」，不僅給人一種身在茫茫草原、藍天曠野的豪情，更有無法用言語表達的感動在心間。誰能說辛棄疾非為俠骨，卻也在無意之中湧出柔情。「驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處」，他也可以閑雲野鶴看世間百態，品味現世安穩。「古來賢者，進亦樂，退亦樂」，或是詩百姓疾苦，喜、怒、哀、樂，無論哪種，都是這位詞人。
」蜀道之難，難於上青天「，「與爾同消萬古愁」，從記事之初，李白的詩永遠讓人感到沒有憂愁，他的失意也被萬丈豪情抹去，給人一種站在巔峰向下俯瞰，芸芸眾生的感覺。李白的詩，就是這種。他的一生或許充滿不得志，可他卻能把詩揮灑的淋漓盡致。
「郁孤台下清江水，中間多少行人淚」，「萬里悲秋常作客，百年多病獨登台」，「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全」，無論是哪一種詩與詞，都蘊含著情感與故事，都是文學上的明珠，中國的精粹。

H. 讀古詩有什麼用

可以提高應用能力,讓古人與我們交流、溝通還能體會、了解古人對萬物的美好回寄託。
今天，我們學習答古詩文的意義，在於文化素養的提升。雖說幾首詩歌改變不了生活中的缺失，學習《論語》治不了國，學《老子》更不可能解決當下存在的各種問題，但是它給了我們思路上的啟發、文學上的享受、想像上的驚奇。
經典古詩文的魅力與作用，不僅存在於過去，而且指向現今與未來。中國古典詩詞的活力還在與時俱進、不斷展現，永遠感染著讀者，給人啟迪。

I. 喜歡讀詩詞有什麼好處

中華文化博大精深，古詩詞是中華文化的典型代表，多讀古詩詞，不僅可以可以增進回對中華文化的答認識和理解，更加能夠陶冶情操，豐富知識，更重要的是腹有詩書氣自華，多讀古詩詞可以無形間影響一個人的談吐與氣質，令你在工作與生活中獲益匪淺。