易水的古詩

㈠ 古詩「易水送別」怎麼讀

《於易水送別》

yú yì shuǐ sòng rén、

唐代：駱賓王

táng dài ：luò bīn wáng

此地別燕丹，壯士發沖冠。

cǐ dì bié yàn dān ，zhuàng shì fā chōng guàn 。

昔時人已沒，今日水猶寒。

xī shí rén yǐ méi ，jīn rì shuǐ yóu hán 。

譯文：

在這個地方荊軻告別燕太子丹，壯士悲歌壯氣，怒發沖冠。

昔日的英豪人已經長逝，今天的易水還是那樣的寒冷。

(1)易水的古詩擴展閱讀：

寫作背景：

公元678年（唐高宗儀鳳三年），駱賓王以侍御史職多次上疏諷諫，觸忤武後，不久便被誣下獄。第二年秋遇赦出獄。冬，奔赴幽燕一帶，側身於軍幕之中，決心報效國家，此詩大約寫於這一時期。

此詩描述作者在易水送別友人時的感受，並借詠史以喻今。前兩句通過詠懷古事，寫出詩人送別友人的地點；後兩句是懷古傷今之辭，抒發了詩人的感慨。全詩寓意深遠，筆調蒼涼。

駱賓王長期懷才不遇，佗傺失志，身受迫害，愛國之志無從施展。他在送別友人之際，通過詠懷古事，表達對古代英雄的仰慕，也寄託自己對現實的深刻感慨，傾吐了自己滿腔熱血無處可灑的極大苦悶。

全詩以強烈深沉的感情，含蓄精煉的手法，擺脫了初唐委靡纖弱的詩風影響，標志著唐代五言絕句的成熟，為唐詩的健康發展開拓了道路。

駱賓王字觀光，漢族，婺州義烏人。唐初詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱「初唐四傑」。又與富嘉謨並稱「富駱」。高宗永徽中為道王李元慶府屬，歷武功、長安主簿，儀鳳三年，入為侍御史，因事下獄，次年遇赦，調露二年除臨海丞，不得志，辭官。

㈡ 易水送別的古詩

易水送別來
（唐） 駱賓源王
此地別燕丹，壯士發沖冠。
昔時人已沒，今日水猶寒。

從詩題上看。這是一首送別詩。從詩的內容上看，這又是一首詠史詩。詩人在送別友人之際，發思古之幽情，表達了對古代英雄的無限仰慕，從而寄託他對現實的深刻感慨，傾吐了自己滿腔熱血無處可灑的極大苦悶。

㈢ 易水歌古詩詩意

《荊軻歌 / 渡易水歌》先秦：佚名
風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。回
探虎穴兮答入蛟宮，仰天呼氣兮成白虹。(此句疑為後人補作)
釋義：
譯文
風蕭蕭地響把易水岸邊吹得很冷，壯士荊軻去了就再也不回來了。
刺殺秦王就像是到虎穴到龍宮一樣危險啊，但是我們的英雄英勇的氣概，連仰天吐氣都能形成白虹。

㈣ 古詩易水送別的解釋

古詩《易水送別》全詩的白話文意思是：在這個地方荊軻告別燕太子丹，壯士悲歌壯氣，怒發沖冠。那時的人已經都不在了，今天的易水還是那樣的寒冷。
這首詩是唐代詩人駱賓王創作的一首五絕。此詩描述作者在易水送別友人時的感受，並借詠史以喻今。前兩句通過詠懷古事，寫出詩人送別友人的地點；後兩句是懷古傷今之辭，抒發了詩人的感慨。全詩原文如下：
此地別燕丹，壯士發沖冠。
昔時人已沒，今日水猶寒。
(4)易水的古詩擴展閱讀
從詩題上看。這是一首送別詩。從詩的內容上看，這又是一首詠史詩。詩人在送別友人之際，發思古之幽情，表達了對古代英雄的無限仰慕，從而寄託他對現實的深刻感慨，傾吐了自己滿腔熱血無處可灑的極大苦悶。
「此地別燕丹，壯士發沖冠」這兩句通過詠懷古事，寫出了詩人送別友人的地點。此地指易水，易水源自河北易縣，是戰國時燕國的南界。壯士指荊軻，戰國衛人，刺客。
詩人駱賓王長期懷才不遇，侘傺失志，親身遭受武氏政權的迫害，愛國之志無從施展，因而在易水送友之際，自然地聯想起古代君臣際會的悲壯故事，借詠史以喻今，為下面抒寫懷抱創造了環境和氣氛。
後兩句是懷古傷今之辭，昔時人即指荊軻。沒，死亡。荊軻至秦庭，以匕首擊秦王未中，被殺。這兩句詩是用對句的形式，一古一今。一輕一重，一緩一急，既是詠史又是抒懷，充分肯定了古代英雄荊軻的人生價值，同時也傾訴了詩人的抱負和苦悶，表達了對友人的希望。

㈤ 有關易水的古詩或典故

你大概講的是這首詩吧。
宋之問：《靈隱寺 》「鷲嶺郁岧嶢，龍宮鎖寂寥。樓觀滄海日，門對浙江潮。桂子月中落，天香雲外飄。捫蘿登塔遠，刳木取泉遙。霜薄花更發，冰輕葉未凋。夙齡尚遐異，搜對滌煩囂。待入天台路，看余度石橋。
完整的故事是這樣的：
韜光庵在靈隱寺右之半山，韜光禪師建。師，蜀人，唐太宗時，辭其師出遊，師囑
之曰：「遇天可留，逢巢即止。」師游靈隱山巢溝塢，值白樂天守郡，悟曰：「吾師命
之矣。」遂卓錫焉。樂天聞之，遂與為友，題其堂曰「法安」。內有金蓮池、烹茗井，
壁間有趙閱道、蘇子瞻題名。庵之右為呂純陽殿，萬曆十二年建，參政郭子章為之記。
駱賓王亡命為僧，匿跡寺中。宋之問自謫所還至江南，偶宿於此。夜月極明，之問在長
廊索句，吟曰：「鷲嶺郁岧嶢，龍宮鎖寂寥。」後句未屬，思索良苦。有老僧點長明燈，
同曰：「少年夜不寐，而吟諷甚苦，何耶？」之問曰：「適欲題此寺，得上聯而下句不
屬。」
僧請吟上句，宋誦之。老僧曰：「何不雲『樓觀滄海日，門對浙江潮』？」之問愕
然，訝其遒麗，遂續終篇。遲明訪之，老僧不復見矣。有知者曰：此駱賓王也。

名詩人宋之問曾經官至考工員外郎，但因事屢次貶官。後在貶謫途中經過江南，到著名的靈隱寺游覽。一天夜裡，皓月當空，他在長廊上漫步吟詩，冥思苦索地想出了第一聯：「鷲嶺郁岧嶢，龍宮鎖寂寥」。反復吟誦，又總覺得不滿意，沒法寫下去。寺里有個老和尚，點著長明燈，坐在大禪床上，問道：「年輕人夜深了還不睡覺，有什麼事啊？」宋之問回答道：「我剛才想對此寺題詩一首，卻思路不順，出不了佳句。」老僧要宋之問把他的詩誦一遍，聽完後他自己又反復吟誦了幾遍，最後說道：「為何不用『樓觀滄海日，門對浙江潮』這兩句呢？」宋之問一聽大為震驚，對這兩句詩的遒勁和壯麗感到十分驚訝。那老僧又接下去把詩一直續完：「桂子月中落，天香雲外飄。捫蘿登塔遠，刳木取泉遙。霜薄花更發，冰輕葉未凋。待入天台路，看余度石橋。」
第二天，宋之問再去拜訪他時，就再也找不到了。寺中有知道底細的僧人說：「這位老僧就是駱賓王。」在宋之問的追問下，他回答說：「當年徐敬業兵敗後，與駱賓王都逃走了，沒有抓到他們。將帥們擔心漏掉了大頭目，不知道會有多大的罪責，就在當時戰死的幾萬人中，找了兩個與他們相貌相似的人，砍下頭來裝在盒裡報送朝廷。後來雖然知道他們沒有死，也不敢再抓捕來送給朝廷了。」因此，徐敬業後來得以在衡山落發為僧，直到九十多歲才死。駱賓王當時也落發為僧，並遍游各處名山，後來到了靈隱寺。據稱他到靈隱寺一年後便去世了。但宋之問貶謫途中游靈隱寺，應當是公元705年以後的事，那時駱賓王已經至少是八十歲的人了。
當年他們雖然兵敗，但因為當初起兵是為了復興唐朝，所以後來有時抓到了他們，也都設法為之開脫，把他們放了。只是當時罪名很大，駱賓王的詩文大都散失了。後來唐中宗即位，下詔書搜求駱賓王的詩文，只收集到了幾百篇，僅僅是其全部詩文的一小部份，經過整理後以《駱賓王文集》之名而傳世，後來清代又稍有增補，重刻為《駱丞集》。那首駱賓王幫宋之問所作的《靈隱寺》詩，因為只有兩句(或四句)是宋之問所作，所以也收在《駱丞集》中。但有些不相信駱賓王身世的人寧願認為那是宋之問的詩，把它歸入宋的詩集中。
《靈隱寺》一詩傳出後，曾經引起一時的轟動，特別是其中「樓觀滄海日，門對浙江潮」兩句，對仗工整、景色壯觀，讀之令人心胸開展、豪情滿懷，因此人們爭相傳抄。但與此二句相似的句子，我們還能從駱賓王其它詩中找到，比如《敘寄員半千》：「薄宦三河道，自負十餘年……魂歸滄海上，望斷白雲前。釣名勞拾紫，隱跡自談玄……長揖謝時事，獨往訪林泉……」其中「魂歸滄海上，望斷白雲前」與「樓觀滄海日，門對浙江潮」極其相似，其思維和描述方法上的一脈相承是顯而易見的。
同時，這首詩中也反映了駱賓王曾經有過歸隱求道的思想。雖然這種思想還偶爾地反映到他的其它一些詩中，但當時駱賓王畢竟太執著於世間時局的轉變，未能走入道中，只有到了兵敗後無路可走時，才終於走上了自己早就應該走的入道之路。

㈥ 易水送別古詩

易水送別（古詩）一般指於易水送人。

《於易水送人》是唐代文學家駱賓王創作的一首詩。此詩描述作者在易水送別友人時的感受，並借詠史以喻今。前兩句通過詠懷古事，寫出作者送別友人的地點；後兩句是懷古傷今之辭，抒發了作者的感慨。全詩構思巧妙，語言含蓄，寓意深遠，感情強烈，筆調蒼涼。

作品原文：

於易水送人（駱賓王）

此地別燕丹，壯士發沖冠。

昔時人已沒，今日水猶寒。

白話譯文：

在此地離別了燕太子丹，壯士荊軻憤怒頭發沖冠。

昔日的英豪人已經長逝，今天這易水還那樣凄寒。

(6)易水的古詩擴展閱讀：

《於易水送人》創作背景：

唐高宗儀鳳三年（678），駱賓王以侍御史職多次上疏諷諫，觸忤武則天，不久便被誣下獄。調露元年（679）秋，遇赦出獄；冬，奔赴幽燕一帶，側身於軍幕之中，決心報效國家。此詩大約寫於這一時期。

駱賓王悲劇的一生大致可以用清人陳熙晉在《駱臨海集箋注》所說的「臨海少年落魄，薄宦沉淪，始以貢疏被愆，繼因草檄亡命」四句話來概括。

駱賓王對自己的際遇憤憤不平，對武則天的統治深為不滿，期待時機，要為匡復李唐王朝，干出一番事業。可是在這種時機尚未到來之前的那種沉淪壓抑的境遇，更使得詩人陷入彷徨企求的苦悶之中。《於易水送人》就是曲折地反映了詩人的這種心境。

㈦ 有一首古詩叫什麼易水

《易水懷古》馬戴
荊卿西去不復返，易水東流無盡期。
落日蕭條薊城北，黃沙白草任風吹版。

《易水懷古》 賈島
荊卿權重虛死，節烈書前史。我嘆方寸心，誰論一時事。
至今易水橋，寒風兮蕭蕭。易水流得盡，荊卿名不消。

《易水》 汪遵
匕首空磨事不成，誤留龍袂待琴聲。
斯須卻作秦中鬼，青史徒標烈士名。

《於易水送人》
駱賓王
此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。

㈧ 易水送別古詩帶拼音

易水送別
唐：駱賓王
此地別燕丹，壯士發沖冠，惜時人已沒，今日水憂寒。

㈨ 古詩易水歌詩句

1、詩句：

易水歌

【作者】楊維楨【朝代】元

風瀟瀟，易水波，高冠送客白峨峨。

馬嘶燕都夜生角，壯士悲歌刀拔削。

徐娘匕，尺八銛，函中目光射匕尖。

先生地下汗如雨，匕機一失中銅柱。

後客不來可奈何，十三小兒面如土。

太傅言議謀中奇，奇謀拙速寧工遲。

可憐矐目舊時客，擊築又死高漸離。

滈池君，璧在水，龍腥忽逐魚風起。

滄海君猶祖遺策，孰與千金買方士。

嗚呼荊卿雖俠才，俠茸之死心無猜。

君不見文籍先生賣君者，桐宮一泄曹作馬。

2、鑒賞：

上句即景寫風吹水寒，渲染蒼涼悲壯的氣氛。下句抒寫決死的情懷，明知有去無還，卻毅然前往，決不回顧。「風蕭蕭」有聲，從聽覺上渲染離別之際的慘烈；「易水寒」徹骨，從感覺上描狀環境的悲涼；一上一下，極盡天地愁慘之狀，更加烘托出荊軻「君子死知己」，慷慨赴國難的凜然正氣。雖寥寥十五字，卻「凄婉激烈，風骨情景，種種具備」。

㈩ 幼兒園大班古詩易水送別教案

活動目標 培養幼兒朗讀古詩的興趣。 幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。 材料准備 電腦課件；輕音樂。 活動流程 一、 初步感知理解古詩內容，激發幼兒學習興趣 1、出示電腦課件，討論：「畫面里都有什麼？」 2．教師有感情地朗誦整首詩歌，初步欣賞古詩。 二、 反復聆聽作品，學習古詩 1、反復跟著電腦聽古詩，感受古詩的韻律。 2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。 三、 交流討論、表演、表現 1、集體大聲的朗讀古詩。 2、分小組進行比賽朗讀古詩，比一比那組朗讀的有感情。 3、討論：古詩里都講了什麼？小草都經歷了什麼樣的變化？你要學習小草的什麼精神？ 活動延伸 教師播放音樂，幼兒到前面表演古詩。