古詩文沒有用

㈠ 有更好沒有也不要遺憾用古詩古文怎麼表達

得之我幸，失之我命
如果能夠得到就是我的幸運，如果得不到就算是命運的安排吧。
也就是說：有更好，沒有也不要遺憾。

㈡ 古詩文網好不好，上面的詩有沒有錯的

小至賞析作者：佚名這首詩是詩人大歷元年(公元766年)在夔州寫的。那時杜甫生活比較安定，版心情也權比較舒暢。《小至》寫冬至前後的時令變化，不僅用刺綉添線寫出了白晝增長，還用河邊柳樹即將泛綠，山上梅花沖寒欲放，生動地寫出了冬天裡孕育著春天的景象。詩的末二句寫他由眼前景物喚起了對故鄉的回憶。雖然身處異鄉，但雲物不殊，所以詩人教兒斟酒，舉杯痛飲。這舉動和詩中寫冬天裡孕育著春天氣氛的基調是一致的。都反映出詩人難得的舒適心情。是不是要這個

㈢ 議論文《古詩古文對我們有沒有用》

摘要抄是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜[3]。
摘要的規范
摘要是對論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結論等，重點是結論，是一篇具有獨立性和完整性的短文，可以引用、推廣。
關鍵詞
關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

㈣ 學習古詩文有用嗎

有用也沒有用
古詩文是我們的傳統 但在現實生活沒有多大用處 基本上為了應付考試分數 但學習古詩文可以增強我們的文化修養

㈤ 請說出「古詩文的學習沒有必要」的理由

1.無廣泛應用
2.無實際意義
3.耽誤時間

㈥ 有沒有什麼描述心裡清楚但是要裝糊塗的古詩文

1、《將進酒》——唐代李白

鍾鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒。

古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

譯文：山珍海味的豪華生活算不上什麼珍貴，只希望能醉生夢死而不願清醒。自古以來聖賢都是孤獨寂寞的，只有會喝酒的人才能夠留傳美名。

2、《自遣》——唐代羅隱

得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。

今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。

譯文：得到的時候就放聲高歌沒有就由他去吧，愁恨全然不理照樣樂悠悠。今天有酒就痛快暢飲喝他個酩酊大醉，明日的憂慮就等明天再煩愁。

3、《洗兒戲作》——宋代蘇軾

人皆養子望聰明，我被聰明誤一生。

惟願孩兒愚且魯，無災無難到公卿。

譯文：每個人生下孩子，都希望孩子頭腦聰明。但是聰明有什麼好處呢？我就是因為聰明，遭到人家的嫉妒，被聰明誤了一生。只希望自己的兒子愚笨遲鈍，沒有災難，沒有禍患，而能夠官至公卿。

4、《題畫蘭》——清代鄭燮

蘭草已成行，山中意味長。

堅貞還自抱，何事斗群芳。

譯文：不知道它們什麼時候來到，更不會在它們離去時去挽留。蘭花生長在深山裡，已經是沒有世間塵囂打擾。不管什麼時候，自己都不再受外界的影響。

5、《不寢》——唐代杜牧

世路應難盡，營生卒未休。

莫言名與利，名利是身仇。

譯文：人世間的路應該很難走到盡頭，謀生的手段到了死的那天也還不會停止。不要再說什麼名和利，要知道名利才是我們自身最大的仇人。

㈦ 不黑不吹，學古詩古文有什麼用

學古詩是讓我們了解古人的思想，學習他們的高尚情操，也是我們一步步向上學習的過程，只有這樣我們才能不斷的向上攀登，超越古人。

詩句的運用或優美或剛勁，有如畫的意境，會讓人在閱讀以及理解中彷彿身臨其境。規格整齊，平仄押韻，可以說是先人竭精，結晶之作，在古詩的學習過程中能讓人感覺到美，如沐春風。當然，在學校的學習中可能會因為要學而學，不能夠從自主角度出發，會產生逆反心理，不能不說是應試教育的遺憾。

現在很多學生都不太重視古詩詞的賞析解讀，認為考試也就幾分，不值得花那麼多時間。其實古典詩詞作為中華民族的優秀文化，當代學生更要學習、汲取古代智慧，加強自身修養，達到「正心、修身、齊家、治國、平天下」的思想內涵，擔負起時代賦予的歷史重任。古詩詞鑒賞更是直接或間接培養一個人的思想底蘊，因此成為語文科目中佔有的比重是比較大的，當然學習古詩詞鑒賞更要把握其核心的思維方法和訓練方式，循序漸進地學好古詩詞鑒賞。

為什麼要學習古詩詞呢？

中國是一個詩的國度，古典詩文歷經了幾千年歲月淘洗流傳下來，是我國民族文化的精髓，是華夏文明的核心，是傳統文化中的奇麗瑰寶。它博大精深，源遠流長，包蘊厚重，意存高遠，能夠感化人，啟發人，教育人，團結人。它是中華民族傳統道德之根，只有培根固本，民族之樹才能枝繁葉茂，勃發生機。

讓我們誦讀古詩文，從而認識千百年來中華民族的文化精英，了解先輩的心境，開闊我們的視野，豐富我們的知識，加強人文修養，陶冶我們的情操，增強民族自豪感，受到愛國主義的思想教育。中國人應「認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類優秀文化營養！

所謂人文素養是指做人應具備的基本品質和基本態度，包括按照社會要求正確處理自已與他人，個人與集體，個人與社會，個人與國家，及至個人與自然的關系。人文修養的最典型標志是人文精神。人文精神的表現在之一是對他人的關懷，對人民的關愛，對民族疾苦的同情。人文精神還體現在與自然的相處中。古詩詞中就有大量描寫自然景觀的詩詞，大量閱讀此類文章，讓他們體會大自然的博大，感受萬物的奧秘，頓悟人生的真諦。從而達到豐厚學生的人文素養，激發創造潛能，全面提高綜合素質。

誦讀古詩詞 可以培養記憶力，想像力，進而促使其智力的發展，而且可以培養審美情趣和審美能力，使終身受益。古詩平仄有序，節奏鮮明，韻律和諧，讀來琅琅上口，悅耳動聽，多讀多誦能體味韻律美，音樂美。反復誦讀，大膽想像，能領略意境美，繪畫美。詩人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗情感美，反復誦讀體會中國古典詩詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉積著一個偉大民族不變的精魂。

大量誦讀古詩文，積累著詩的語言，感受著詩的情懷，懂得古人惜墨成金，領悟詞句中比喻、誇張、對比的精妙之處，賞識能力得到提高，語言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，在今後的學習工作中，思路更加開闊，想像力進一步增強，行文下筆輕松，語言流暢，直至形成言簡意賅的文風。

當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創造性地繼承，在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發出澎湃的創造活力！

㈧ 古詩文里沒有的古詩有哪些

在巜小學古詩八十首》中沒有的古詩，即所謂的課外古詩。
比如：《鹿柴》巜漢江臨泛》巜山居秋暝》《終南山》《過香積寺》巜新晴野望》等。

㈨ 有沒有用繁弦急管造的句 意思是指古詩文里的音樂

相和歌辭·銅雀妓

吳燭

秋色西陵滿綠蕪，
繁弦急管強歡娛。
長舒羅袖不成舞，
卻向風前承淚珠。

㈩ 百度古詩文網為什麼沒有譯文語音朗讀

因為古詩文網目前還沒有【譯文語音朗讀】這一功能，並未設置這一功能，自然沒有。