古詩詞有一張
① 古詩詞中含有「張」字
【年代】：唐
【作者】：白居易
【題目】：買花
【內容】：
帝城春欲暮，喧喧車馬度。
共道牡丹時，相隨買花去。
貴賤無常價，酬直看花數：灼灼百朵紅，戔戔五束素。
上張幄幕庇，旁織笆籬護。
水灑復泥封，移來色如故。
家家習為俗，人人迷不悟。
有一田舍翁，偶來買花處。
低頭獨長嘆，此嘆無人喻：一叢深色花，十戶中人賦！
【年代】：魏晉
【作者】：左思
【題目】：詠史
【內容】：
濟濟京城內，赫赫王侯居。
冠蓋蔭四術，朱輪竟長衢。
朝集金張館，暮宿許史廬。
南鄰擊鍾磬，北里吹笙竽。
寂寂揚子宅，門無卿相輿。
寥寥空宇中，所講在玄虛。
言論准宣尼，辭賦擬相如。
悠悠百世後，英名擅八區。
【年代】：魏晉
【作者】：左思
【題目】：詠史
【內容】：
鬱郁澗底松，離離山上苗。
以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
世胄躡高位，英俊沉下僚。
地勢使之然，由來非一朝。
金張籍舊業，七葉珥漢貂。
馮公豈不偉，白首不見招。
【年代】：南北朝
【作者】：鮑照
【題目】：代出自薊北門行
【內容】：
羽檄起邊亭，烽火入咸陽。
征騎屯廣武，分兵救朔方。
嚴秋筋竿勁，虜陣精且強。
天子按劍怒，使者遙相望。
雁行緣石徑，魚貫度飛梁。
簫鼓流漢思，旌甲被胡霜。
疾風沖塞起，沙礫自飄揚。
馬毛縮如蝟，角弓不可張。
時危見臣節，世亂識忠良。
投軀報明主，身死為國殤。
【年代】：南北朝
【作者】：鮑照
【題目】：代東武吟
【內容】：
主人且勿喧，賤子歌一言。
仆本寒鄉士，出身蒙漢恩。
始隨張校尉，召募到河源。
後逐李輕車，追虜出塞垣。
密途亘萬里，寧歲猶七奔。
肌力盡鞍甲，心思歷涼溫。
將軍既下世，部曲亦罕存。
時事一朝異，孤績誰復論。
少壯辭家去，窮老還入門。
腰鐮刈葵藿，倚杖牧雞豚。
昔如韝上鷹，今似檻中猿。
徒結千載恨，空負百年怨。
棄席思君幄，疲馬戀君軒。
願垂晉主惠，不愧田子魂。
【年代】：南北朝
【作者】：范雲
【題目】：贈張徐州謖
【內容】：
田家樵採去，薄暮方來歸。
還聞稚子說，有客款柴扉。
儐從皆珠玳，裘馬悉輕肥。
軒蓋照墟落，傳瑞生光輝。
疑是徐方牧，既是復疑非。
思舊昔言有，此道今已微。
物情棄疵賤，何獨顧衡闈。
恨不具雞黍，得與故人揮。
懷情徒草草，淚下空霏霏。
寄書雲間雁，為我西北飛。
② 有「加」和「一」這兩個字的古詩
含等和歸兩個字的詩詞：
等是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼----唐無名氏--雜詩
含歸字的詩詞：
王勃
歸驂將別棹，俱是倦遊人。 【臨江二首 其一】
去驂嘶別路，歸棹隱寒洲。 【臨江二首 其二】
江皋寒望盡，歸念斷征篷。 【冬郊行望】
王維
悠然策藜杖，歸向桃花源。 【菩提寺禁口號又示裴迪】
韋應物
去馬嘶春草，歸人立夕陽。 【荅王卿送別】
故園眇何處，歸思方悠哉。 【聞雁】
司空圖
舊居留穩枕，歸卧聽秋鍾。 【即事九首 其七】
左偃
歸鳥入平野，寒雲在遠村。 【郊原晚望懷李秘書】
白居易
浮名相引住，歸路不同歸。 【長安送柳大東歸】
劉長卿
歸人乘野艇，帶月過江村。 【送張十八歸桐廬】
劉幽求
田園迷徑路，歸去欲何從。 【書懷】
呂溫
莫慮前山暗，歸人正眼①明。 【吐蕃別（一作列）館送楊七錄事先歸】
權德輿
恩沾長壽酒，歸遺同心人。 【敕賜長壽酒因口號以贈】
許渾
歸心已無限，更送洞庭人。 【送客南歸】
宋之問
歸寢忽成夢，宛在嵩丘山。 【答田徵君】
張說
歸途千里外，秋月定相逢。 【被使在蜀】
李遠
不覺清涼晚，歸人滿柳陰。 【慈恩寺避暑】
李商隱
故鄉雲水地，歸夢不宜秋。 【滯雨】
李頻
帝里春無①意，歸山對物華。 【送友人下第歸感懷】
陳陶
芳草溫陽客，歸心浙水西。 【永嘉贈別】
孟浩然
歸人須早去，稚子望陶潛。 【贈王九】
鄭谷
荊山歸不得，歸得亦無家。 【悶題】
鄭惟忠
離憂將歲盡，歸望逐春來。 【送蘇尚書赴益州】
趙嘏
童稚苦相①問，歸來何太遲。 【到家】
徐凝
不掛絲纊衣，歸向寒岩棲。 【送寒岩歸士】
殷堯藩
晚市人煙合，歸帆帶夕陽。 【酬雍秀才二首 其一】
賈島
知音如不賞，歸卧故山秋。 【題詩後】
顧非熊
見雁無書寄，歸吳定此年。 【登樓】
崔國輔
歸時①日尚早，更欲向芳洲。 【中流曲】
崔湜
賴逢征客①盡，歸在落花前。 【喜入長安】
崔融
旅魂驚塞北，歸望斷河西。 【塞上（一作北）寄內】
韓翃
歸時何太晚，日照杏花西。 【漢宮曲二首 其一】
韓偓
去是黃昏後，歸當朧
提升語文素養需要大量閱讀
在陳美老師看來，語文素養不是靠做卷子做出來的，語文素養一定是通過大量的閱讀積累的。在引導學生閱讀這件事上，她花了不少心思，甚至做了一些讓許多人認為「不可思議」的事。比如，在初三語文課上帶著學生「品三國」「講紅樓」。
陳美老師向小編介紹，四年前，她講九年級上冊明清小說單元的《煮酒論英雄》，有個成績不錯的女生脫口而出：「玄德是誰啊？」教室里鬨堂大笑。這讓陳老師非常詫異：「這么好的學生卻不知玄德是誰？」她隨即萌生了一個念頭——讀三國。
怎麼讀？男生、女生按學號，講三國故事，每人講一回。上課前，學生在黑板上寫好要講的回目，想提的問題，比如根據故事，填寫詞語，完成對聯。陳老師鼓勵學生講故事時加入自己的創意，與同學互動。有同學加入了評彈，有同學融入了「友誼的小船翻了」等網路語言，有同學講《舌戰群儒》，邀請同伴友情出演，結果珠聯璧合，精彩紛呈。
課間，找陳老師背詩的學生
同時，她結合學生的特長，請他們進行深入的分享和交流。有的學生喜歡背詩經。最開始是想「取巧」，因為詩經一唱三嘆，背會了前面一段，後面幾段只需要替換個別的字。背了幾十首以後，陳老師對他說：「你可不可以給大家開一個微型講座？就講詩經。」結果學生講了整整一節課，從「風雅頌」到「賦比興」，從「一言以蔽之：思無邪」到「情深深，雨蒙蒙」，講得頭頭是道，趣味盎然。
有的學生喜歡李清照的詞，陳老師也邀請她來講一講，她精心准備了一場《從少女心到悲秋情》的講座，講講、讀讀、背背，與同學互動，異常精彩。
陳美老師對學生說：「愛上語文，每一天都是好日子。」在這種學習氛圍的影響下，陳老師班級的課間，常常能聽到孩子們的朗朗誦讀聲。只要有同學起個頭，會有很多同學加入齊誦。更有勁的是，有老師表揚班級某同學，或批評某種現象，常常有同學異口同聲地背誦相應的詩歌。然後在會心的笑聲中，得到思想的共鳴。
有的學生，直到中考前，還來找陳老師背詩，開玩笑地說：「老師，我想再背幾首，把得分湊成整數。」每每這時，陳老師都會對同學們說：「古詩詞是我們的優秀文化，可以塗抹我們生命的底色，我們這項作業沒有截止日期，大家可以一直背下去。」
陳老師還向小編展示了她精心編寫的經典誦讀的校本教材。她開玩笑地說，讀完這幾本薄薄的冊子，你就有中文本科的水平了。陳老師為全校6-9年級所有學生設計了一項特殊的寒、暑假作業。四年下來，學生積累了《論語》100句、《孟子》50句、200個八字成語，還有幾十篇（首）《詩經》《古詩十九首》、唐詩宋詞、《古文觀止》的選文。
「當孩子聽到別人引用名句，他至少能知道這一句出自《論語》，那一句出自《孟子》。學生能記住、理解、運用一些耳熟能詳的句子，這幾本冊子就功德無量了。」陳老師笑著說。
陳老師還為低年級的孩子設計了讀起來相對容易的《三字經》和《笠翁對韻》。為方便學生理解，她為每一句詩都配了解釋。
這些精心設計的學習內容，原本是印成小冊子，暑假一本，寒假一本，學生升到哪個年級就用相應的那一本。今年寒假，這些內容首次藉助技術手段搬到了網上，學生可以邊學邊打卡，短的讀兩遍，長的讀一遍，讀好以後，將語音上傳，一共10次，學生紛紛上傳自己的誦讀錄音，讀得不亦樂乎。
重視整本書閱讀
在閱讀過程中，陳美老師認為學生對整本書的閱讀尤其重要，但她也強調整本書閱讀不是放羊式地讀，而是需要教師的設計和引導。
比如讀《紅樓夢》，假期里，她請學生讀《紅樓夢》原著，聽蔣勛《細說紅樓夢》的音頻。課堂上，她會拿出一些時間，專門和學生一起分析《紅樓夢》這部名著。
她引導學生將泛讀與精讀相結合，課上她會先賞析「判詞」，介紹框架，精彩章節再拿出來細讀。也可用專題方式來學習，比如以人物為主題，黛玉進府、黛玉寫詩、黛玉葬花等，金陵十二釵，一個個講。也可以節日、詩詞、菜餚為專題。讀好以後可以寫報告、做講座，以多種方式，讓學生深入的分享交流，激起共鳴。
與片段閱讀相比，這種既有橫向又有縱向的網格狀閱讀，讓學生對作品的解讀方式更多，對主題的理解也更深刻。過程中，陳老師則會將教材中的知識進行整合，巧妙的貫穿其中。
「整本書閱讀，一定要有老師的設計，否則就變成看熱鬧了。」陳美說。
寫作建立在閱讀積累上
有的孩子可能閱讀量也不小，但一到寫作還是不知如何下筆。針對這個問題，陳老師有一個獨特的「技巧」，用主題詞的方式積累語言和思想，換句話說，同一個意思能不能有多種不同的表達？
泰戈爾說：只有流過血的手指才能彈奏出世間的絕唱。這句與「失敗是成功之母」你更喜歡哪一句？陳老師常用這個例子為學生講解。學生一般都會說更喜歡前者。但如果學生自己根本沒讀過泰戈爾的這句話，自然不會知道還可以這樣表達。再換一種說法，比如汪國真有很多勵志的話，那麼同樣這個意思汪國真怎麼說？陳老師引導學生將這些句子收集整理在筆記本上。「有了豐富的輸入，才能順暢地輸出；閱讀是吸收，寫作是吐納。否則，要麼捉禁見肘，要麼茶壺里倒餃子，有貨倒不出。「陳老師說。
她的學生每人都有一本筆記本，分門別類積累這些句子，體會其中所蘊含的思想。堅忍、寬容、善良……學生在收集句子的過程中也會與這些句子和思想產生鏈接。這種觸電的感覺真好：「這句話妙極了，我的一段經歷不是正好詮釋了這段話嗎？」一篇文章自然而然的就寫出來了。
另外，陳老師認為寫作離不開鮮活的生活經歷，孩子都有自己的經歷，比如彈鋼琴、跳舞、參加自招考試，所有的一切都是課堂，經歷，彌足珍貴。要讓孩子多去體驗生活。
「寫作其實就是孩子的生活與閱讀之間產生鏈接的一瞬間。那一瞬間，孩子忽然明白這件事就是這樣的。動起筆來，一氣呵成。但這一定建立在廣泛的積累上。」陳美說。
中考前最重要的是「查漏補缺」
中考前，別的老師都「爭分奪秒」，陳美卻認為應該「慢下來」「沉下來」，把學習的主動權更多交給孩子自己，讓他們根據自己學習的具體情況「查漏補缺」。
從中考前40天開始，陳美老師就不再布置任何語文作業。用她的話說，臨近考試，多做一張卷子少做一張卷子已經關系不大了。但不布置作業並不是說學生可以把語文丟下不管了，她請學生每天花15分鍾的時間在語文學習上。
這15分鍾用來做什麼？缺什麼補什麼。考試要考的幾塊，自己哪部分還比較薄弱，學生可以結合自己語文學習的實際情況，用這15分鍾的時間針對性的加以練習。
比如，寫作如何查漏補缺？陳老師有一個方法。她把全班同學寫過的作文按主題分成幾大類，社會、家庭、校園、個人成長等等。然後讓每個學生將自己的那一篇找出來放到每一類的最上面，有的學生會突然發現自己還從沒寫過某一類的作文，趕快把這一類寫作補上。
中考前兩周，陳老師會開「專家門診」，為每一個學生「把脈」。在面對面的交流中，為學生做一次針對性的輔導，陳老師戲稱這是一種「精準扶貧」。
在陳老師看來，語文是有溫度的，她希望學生通過學習語文最終獲得的不只是分數，更是品格、思想和表達。她希望每個學生都能有良好的品格，有自己的思想，還能把思想表達出來，有文化內涵，有豐富的內心世界。
「豐富的內心世界不是靠做題目做出來的。」陳老師說。
③ 急急急 一首古詩詞什麼的，其中包含有幾個字 張引航 謝謝了
聖易參研盡入微
張公吃酒李公醉
引水澆花半畝宮
航海梯山共一家
④ 優美的古詩詞越多越好
李白
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。 《行路難》
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》
天生我材必有用，千金散盡還復來。 《將進酒》
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪《將進酒》
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 《將進酒》
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 《望天門山》
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 《望廬山瀑布》
浮雲遊子意，落日故人情。 《送友人》
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 《贈汪倫》
白發三千丈，緣愁似個長。 《秋浦歌》
舉杯邀明月，對影成三人。 《月下獨酌》
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 《早發白帝城》
床前明月光，疑是地上霜。《靜夜思》
但見淚痕濕，不知心恨誰？《怨情》
杜甫
讀書破萬卷，下筆如有神。 《奉贈韋左丞丈二十二韻》
朱門酒肉臭，路有凍死骨。 《自京赴奉先縣詠懷五百字》
感時花濺淚，恨別鳥驚心。 《春望》
烽火連三月，家書抵萬金。 《春望》
正是江南好風景，落花時節又逢君。 《江南逢李龜年》
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 《絕句四首（其三）》
遲日江山麗，春風花草香。 《絕句二首（其一）》
新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿。 《將赴成都草堂途中有作先寄嚴鄭公五首（其四）》
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 《江畔獨步尋花七絕句（其六）》
細雨魚兒出，微風燕子斜。 《水檻遣心二首（其一）》
隨風潛入夜，潤物細無聲。 《春夜喜雨》
會當凌絕頂，一覽眾山小。《望岳》
⑤ 求帶張字的古詩詞
張亦久。
張取義
伸張
亦取義
多方面
久取義
長久
博取廣趣，長久之策，專而有道。
⑥ 有張字的古詩詞
惆悵南樓遙夜，不忍雲間兩分張、雲幕高張。——蘇軾《滿庭芳》
翠幕綺筵張，就中版獨占殘春，權雕欄巧護，灑盡未能去，有金湯便可無張許。——陳人傑《泌園春》
張帆欲去仍搔首。——唐玄宗《好時光》
任翠幄張天。——晁補之《摸魚兒》
禁幄低張，自古一賢能制難。——李賀《春歸昌谷》
眉黛不須張敞畫，淑景難忘寧同萬死碎綺翼。——李清照《慶清朝慢》
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，記翠箔張燈，柔茵藉地，苔茵展，兔目官槐小。——陳與義《虞美人》
君莫道投鞭虛語，未必有功名久後看，更醉君家酒，枕肩歌罷，又何妨，天教入鬢長。——李白《白頭吟》
春熱張鶴蓋。——晏幾道《浪淘沙》
⑦ 帶有張字的古詩詞
寧同萬死碎綺翼，不忍雲間兩分張。——李白《白頭吟》
春熱張鶴蓋，兔目官版槐小。——李權賀《春歸昌谷》
眉黛不須張敞畫，天教入鬢長。——唐玄宗《好時光》
任翠幄張天，柔茵藉地，灑盡未能去。——晁補之《摸魚兒》
禁幄低張，雕欄巧護，就中獨占殘春。——李清照《慶清朝慢》
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。——蘇軾《江城子》
幸對清風皓月，苔茵展、雲幕高張。——蘇軾《滿庭芳》
翠幕綺筵張，淑景難忘。——晏幾道《浪淘沙》
金張許史渾閑，未必有功名久後看。——陳人傑《泌園春》
張帆欲去仍搔首，更醉君家酒。——陳與義《虞美人》
君莫道投鞭虛語，自古一賢能制難，有金湯便可無張許?——劉克庄《賀新郎》
惆悵南樓遙夜，記翠箔張燈，枕肩歌罷。——史袓達《三姝媚》
⑧ 一張幾…… 二張幾…… 三張幾……的古詩詞稱為什麼
這首古詩詞叫《來九張機自》宋 無名氏
原詩如下
一張機，採桑陌上試春衣。風晴日暖慵無力，桃花枝上，啼鶯言語，不肯放人歸。
兩張機，行人立馬意遲遲。深心未忍輕分付，回頭一笑，花間歸去，只恐被花知。
三張機，吳蠶已老燕雛飛。東風宴罷長洲苑，輕綃催趁，館娃宮女，要換舞時衣。
四張機，咿啞聲里暗顰眉。回梭織朵垂蓮子，盤花易綰，愁心難整，脈脈亂如絲。
五張機，橫紋織就沈郎詩。中心一句無人會，不言愁恨，不言憔悴，只恁寄相思。
六張機，行行都是耍花兒。花間更有雙蝴蝶，停梭一晌，閑窗影里，獨自看多時。
七張機，鴛鴦織就又遲疑。只恐被人輕裁剪，分飛兩處，一場離恨，何計再相隨？
八張機，回紋知是阿誰詩？織成一片凄涼意，行行讀遍，懨懨無語，不忍更尋思。
九張機，雙花雙葉又雙枝。薄情自古多離別，從頭到尾，將心縈系，穿過一條絲。
供參考。
⑨ 古詩詞的主題做一張明信片
含「之」的成語
行之有效 後顧之憂 眾矢之的 言之無物 言之成理 言之鑿鑿 言外之意
赤子之心 束之高閣 聽之任之 喪家之犬 取之不盡 取而代之 弦外之音
呼之欲出 貪天之功 英雄無用武之地
含「自」的成語
自作主張 自作門戶 自作解人 自作聰明 自我作故 自我作古 自我犧牲
含「理」的成語
秉公辦理 不明事理 不近道理 不可理喻 殘民害理 慘無人理
含「笑」的成語
笑傲風月 笑比河清 笑不可支 笑裡藏刀 笑罵從汝 笑青吟翠 笑容可掬
笑筵歌席 笑語指麾 笑之以鼻
含「不」的成語
不假思索 堅持不懈 忍俊不禁 不屈不撓 饔飧不給臨危不懼
含「鼎」的成語
拔山扛鼎 拔山舉鼎 嘗鼎一臠 春秋鼎盛 重裀列鼎 鼎成龍去
含「欲」的成語
蒼翠欲滴 饞涎欲滴 償其大欲 暢所欲為 懲忿窒慾
含「以」的成語
以暴易暴 以點帶面 以身許國 夜以繼日 以逸待勞
含「河」的成語
百二關河 百二河山 百二山河 半壁河山 暴虎馮河
含「海」的成語
五湖四海 天涯海角 天南海北 五洲四海
含「然」的成語
渾然一體 混然一體 煥然一新 渾然自成 截然不同 迥然不同 靡然從風
毛發聳然 毛骨悚然 毛骨聳然 毛骨竦然 茫然不解 靡然成風
含器官的成語
觸目驚心 刺股懸梁 以身試法 小心翼翼 怒發沖冠 掩人耳目 張口結舌
卑躬屈膝 捫心自問 怦然心動 掩耳盜鈴 驚心動魄 包藏禍心 反面無常 平心靜氣 力不從心 恨之入骨 措手不及 骨肉團圓 禍從口出 口是心非
含書的成語
白面書郎 伴食中書 閉戶讀書 秉筆直書 不刊之書 刺股讀書 大書特書
丹書鐵契 丹書鐵券 讀書得間 讀書三到 讀書三餘 讀書種子 咄咄書空
含「天地」的成語
哀感天地 哀天叫地 哀天叫地 別有天地 補天柱地 冰天雪地 寸地尺天
含有數字的成語
一本正經 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌
八仙過海 九牛一毛 十全十美 百依百順 千軍萬馬
描寫景物的成語
冰消雪融 風和日麗 山光水色 心曠神怡 草長鶯飛 柳暗花明 鳥語花香
花好月圓 奇花異卉 風狂雨驟 雲蒸霞蔚 山明水秀 層巒疊嶂 驚濤駭浪
人物品質的成語
一身正氣 臨危不懼 絕處逢生 化險為夷 堂堂正正 鎮定自若 面不改色
大智大勇 急中生智 驚心動魄 以身殉職 光明磊落 刻不容緩 力挽狂瀾
帶有近義詞、反義詞的成語
東奔西走 東倒西歪 東張西望 南腔北調 南征北戰 前赴後繼 前因後果
左鄰右舍 左思右想 左顧右盼 左推右擋
含有一對反義詞的成語
大公無私 承前啟後 翻天覆地 弄假成真 舍近求遠 化難為易 揚長避短
去粗取精 若明若暗 善始善終 優勝劣汰 棄舊圖新
十二屬相
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬
課內描寫山水的古詩：
滁 州 西 澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴.春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫.
課外描寫山水的古詩：
⑩ 帶有留的古詩詞
隋末唐初
慧凈
卧痾苦留滯，辟戶望遙天。 【冬日普光寺卧疾值雪簡諸舊游】
岑文本
自得淹留趣（一作起），寧勞攀桂枝。 【安德山池宴集】
虞世南
罰輕猶在念，忽喜尚留情。 【賦得慎罰】
唐
無名氏
石黛曾留殿，朱光適在宮。 【府試古鏡】
王維
豈唯暫留宿，服事將窮年。 【投道一師蘭若宿】
白居易
星回疑聚集（一作散），月落為留連。 【江樓夜吟元九律詩成三十韻】
問疾因留客，聽吟偶置觴。 【九日醉吟】
北渚寒留雁，南枝暖待鶯。 【江州赴忠州至江陵已來舟中示舍弟五十韻】
貧僧應嘆羨，寒士定留連。 【青氈帳二十韻】
土階全壘塊，山木半留皮。 【自題小草亭】
幾處能留客，何人喚解酲（禹錫）。 【僕射來示有三春向晚四者難並之說誠哉是言輒引起題重為聯句疲兵再戰勍敵難降下筆之時囅然自哂走呈僕射兼簡尚書】
劉公興
望中空霽景，驤首幾留連。 【望凌煙閣】
劉孝孫
紛吾因暇豫，行樂極留連。 【游清都觀尋沈道士得仙字】
劉禹錫
築台先自隗，送客獨留髡。 【武陵書懷五十韻（並引）】
朱慶餘
結實皆留鳳，垂陰似庇人。 【震為蒼筤竹】
羊士諤
芳草多留步，鮮飆自滿襟。 【永寧里園亭休沐悵然成詠】
嚴維
宇下無留事，經營意獨新。 【題鮑行軍小閣】
吳融
眉邊全失翠，額畔半留黃。 【賦得欲曉看妝面】
宋之問
聞有淹留處，山阿滿桂叢。 【宴安樂公主宅得空字】
顧櫪仍留馬，乘杯久棄船。 【游稱心寺】
宋迪
幽姿偏占暮，芳意欲留春。 【龍池春草】
張匯
魯史曾留問，幽詩舊見稱。 【觀藏冰】
張南史
北海樽留客，西江水救魚。 【早春書事奉寄中書李舍人】
張說
涉趣皆留賞，無奇不遍尋。 【別㴩湖】
張棲貞
雲{扌卧}擬留蓋，蘿懸似拂衣。 【五言登禪定閣一首】
張籍
避喧長汨沒，逢勝即留連。 【贈殷山人】
李白
佳鏡宜緩棹，清輝能留客。 【涇溪南藍山下有落星潭可以卜築余泊舟石上寄何判官昌浩】
李嶠
龍形雖近剎，鳥跡尚留書。 【奉和幸三會寺應制】
李商隱
霞綺空留段，雲峰不帶根。 【魏侯第東北樓堂郢叔言別聊用書所見成篇】
珠還猶照魏，璧碎尚留秦。 【四年冬以退居蒲之永樂渴然有農夫望歲之志遂作憶雪又作殘雪詩各一百言以寄情於游舊 殘雪】
蠻嶺晴留雪，巴江晚帶楓。 【今月二日不自量度輒以詩一首四十韻干瀆尊嚴伏蒙仁恩俯賜披覽獎逾其實情溢於辭顧惟疏蕪曷用酬戴輒復五言四十韻詩獻上亦詩人詠嘆不足之義也】
李隆基
事古人留跡，年深縷積（一作績）長。 【端午】
即是淹留處，乘歡樂未窮。 【巡省途次上黨舊宮賦】
李端
別客曾留葯，逢舟或借風。 【雪夜尋太白道士】
李德裕
累榭空留月，虛舟若待人。 【首夏清景想望山居】
杜甫
翠柏深留景，紅梨迥得霜。 【冬日洛城北謁玄元皇帝廟】
山陽無俗物，鄭驛正留賓。 【贈王二十四侍御契四十韻】
道術曾留意，先生早擊蒙。 【寄司馬山人十二韻】
楊衡
斯須不共此，且為更留連。 【秋夜桂州宴送鄭十九侍御】
沈佺期
徑狹難留騎，亭寒欲進衣。 【仙萼池亭侍宴應制】
梅花寒待雪，桂葉晚留煙。 【同李舍人冬日集安樂公主山池】
陸敬
洛城聊顧步，長想遂留連。 【游隋故都】
孟浩然
畫堂（一作書室）觀妙妓，長夜正留賓。 【宴崔明府宅夜觀妓】
南巨川
象德曾留記（一作譽），如虹竊可奇。 【美玉】
姚合
一杯誠淡薄，四坐願留連。 【送裴大夫赴亳州】
柳宗元
細故誰留念，煩言肯過防。 【弘農公以碩德偉材屈於誣枉（弘農公楊憑也，為御史李夷簡所彈）左官三歲復為大僚天監昭明人心感悅宗元竄伏湘浦拜賀末由謹獻詩五十韻以畢微志】
趙嘏
敢嘆今留滯，猶勝曩別離。 【歲暮江軒寄盧端公】
駱賓王
懸劍空留信，亡珠尚識機。 【夕次舊吳】
席夔
虛心如待物，勁節自留春。 【賦得竹箭有筠】
錢眾仲
枝低無宿羽，葉靜不留塵。 【貢院樓北新栽小松】
錢起
蝴蝶舞留我，仙雞閑傍籬。 【山居新種花葯與道土同游賦詩】
崔日知
詎（一作誰）念昔游者，祇命獨留秦。 【奉酬韋祭酒偶游龍門北溪忽懷驪山別業因以言志示弟淑並呈諸大僚之作】
崔泰之
功名守留省，濫跡在文昌。 【同光祿弟冬日述懷】
黃滔
奔川半留滯，疊樹互玲瓏。 【和吳學士對春雪獻韋令公次韻】
韓休
祖宴初留賞，宸章更寵行。 【奉和聖制送張說巡邊】
竇庠
有客初留鷁，貪程尚數蓂。 【酬韓愈侍郎登岳陽樓見贈】
薛曜
象鳳笙留國，成龍劍上天。 【邙山古意】
宋
孔武仲
淮陰甘就縛，頡利許留京。 【獻西俘】
王禹稱
粗官嫌出將，劇位是留司。 【送僕射相公赴西京】
古成之
五石空留瑞，群仙不記名。 【五仙觀二首 其二】
司馬光
歸期肯留滯，漢主待淵雲。 【送次道通判西京】
相國方留客，如何務早回。 【和潞公伏日宴府園示座客】
田況
眾音方雜遝，餘景更留連。 【成都遨樂詩二十一首 其十 開西園】
劉一止
釃酒無留榼，蒸豚發墮樵。 【次韻江子我郎中社飲一首】
劉克庄
顧兔空留照，荒雞太少情。 【竹溪直院盛稱起予草堂詩之善暇日覽之多有可恨（原缺，據馮本補）者因效顰作十首亦前（原缺，據馮本補）人廣騷反騷（原缺，據馮本補）之意內二十九首用舊題惟歲寒知松柏被褐懷珠玉三首效山谷餘十八首別命題或（原作式，據馮本改）追錄少作並存於（原缺，據馮本補）卷以訓童蒙之意 四更山吐月】
劉攽
禁臠分留印，天枝涖建幢。 【酬臨濮劉推官】
劉摰
旋買粳留客，親科筍付庖。 【次韻輅氏東亭書事四首 其二】
朱翌
幽寂谷留馬，凌歊舟若鳧。 【宣城書懷】
紺宇欣留屐，炎官快著鞭。 【陪崑山邑官游慧聚寺詩】
余靖
興廢雖留目，榮枯莫盪胸。 【和伯恭殿丞游西蓉山寺】
宋祁
胡廣潭留菊，蒙莊樹有椿。 【內閣孫侍郎生辰紀德】
客飯稽留數，齋醪酪酊遲。 【舅氏自壽陽由京師歸安陸】
林皋偏樂我，魚鳥似留人。 【訪李生野墅】
談樹能留客，飛鷗不畏人。 【寄題外門亭園】
鳶風朝作籟，鶴露夜留痕。 【公齋植竹】
宋庠
蒲蓮應得地，魚鳥更留人。 【寄題滑台龍圖梅君新作西溪】
鞅掌曹留事，羈孤坐刻銘。 【初夏三司直宿】
岸闊沙留鳥，波平樹系船。 【西都官屬咸備尹政得以仰成暇日池圃便同塵外因書所見以志一時之幸仍以東園吏隱命篇雲】
張方平
尹正司留鑰，賢公出近班。 【送內閣蔡公歸闕】
張伯玉
將幕閑留滯⑾，烏台誤選掄。 【蓬萊閣閑望寫懷】
李光
坐忘師正一，辟穀慕留侯。 【不出】
李彌遜
風稍輕轉影，雲日澹留明。 【葵藿傾太陽】
李覯
葯氣多留鼎，茶香細出甌。 【同徐殿丞游麻姑山陳屯田聞之以詩見寄次韻第一首】
沈遘
還家莫留滯，行看壽陽春。 【五言送陳舜俞壽州從事】
蘇軾
山翁勸留句，強為寫槎牙。 【游洞之日，有亭吏乞詩，既為留三絕句於洞之石壁，明日至峽州，吏又至，意若未足，乃復以此詩授之】
蘇頌
圜土無留系，黎氓識變風。 【次韻錢塘周寺丞獄空】
蘇舜元
昏明咫尺變（子美），身世逗留增。 【丙子仲冬紫閣寺聯句】
蘇轍
埋樓平盡脊，集樹短留槎。 【用林侄韻賦雪】
蘇籀
淵停真可挹，川駛不留行。 【題張公文潛詩卷一首】
岳珂
奏牒懷留語，慈親返故泉。 【山居感舊百韻】
狐史無留憾，麟台錄奏篇。 【山居感舊百韻】
林希逸
桂魄方留影，荷衣試弄泉。 【掬水月在手】
胡則
遍游曾宛轉，欲別重③留連。 【別方岩】
胡宿
庭鶴宜留側，台烏莫近傍。 【和蔡君謨閣前紫柏】
趙抃
幽樓疑有鶴，清響為留蟬。 【庭楠】
趙蕃
婢喜頻留步，兒欣屢發言。 【詠筍用昌黎韻】
敖陶孫
天步曾留局，皇心重改幡。 【上鄭參政四十韻（乙亥）】
高似孫
道路空留滯，文章莫暗投。 【寄吳鈐干】
曹勛
吳姬笑留飲，同指畫橋西。 【春江行】
梅堯臣
赤玉書留魏，丹砂句誦韓①。 【和通判太博雞冠花十韻】